品读博士

2013-国际教育政策发展报告

本书涉及美国、英国、俄罗斯、德国、意大利、巴西等10个国家和地区相关的教育政策的发展报告，主要内容包括：美国教育政策；英国高等教育白皮书：《把学生置于体系中心》等...

校本教学模式研究

《校本教学模式研究》研究了校本教学模式的内涵、校本教学模式的结构、校本教学模式的特点、校本教学模式的功能等问题；阐明校本教学模式要以该校学生当前的学习水平为依据，以未来发展目标为方向，研究教学各环节活动：提出校本教学模式构建中需解决的基本问题，即要解决校本教学模式的理论依据、教学目标、操作程序、实现条件和教学评价等问题。《校本教学模式研究》还在此基础上，进行了多层次、多角度校本教学模式的实践探索，给出了若干有特色的典型案例...

高等学校党政领导体制研究

《党校研究成果系列：高等学校党政领导体制研究》以我国高等学校领导体制的历史变迁为研究对象，探讨了高等教育领域的政策导向变化以及由此产生的对高校内部党政关系的影响，并对各时期政治和社会背景作了考察和分析。作者通过梳理中国共产党执政初期高校内部领导体制的四次转型、特殊时期高校受到的冲击、破坏和恢复调整、改革开放后高校领导体制的探索和试点等，对高校领导体制的演变、党政关系的协调和磨合等作了全面深入的研究，最终落脚于当前党委领导下的校长负

中、日、韩女子教育:女教育家与女子学校的考察

本书具体考察中日韩三国女性是如何投身开启女性民智、创办女子学校的。通过对女教育家创办的女子学校的考察, 对近代以来中日韩三国的女教育家及其女子学校在发展的时间与空间、教育理念与教育内容做比较研究, 进而探讨三国女教育家及女子学校的异同点和促成因素, 并分析其对各自国家经济建设、社会发展进程的影响...

现代职业教育探索

本书分职业教育理论研究、德技并修与文化建设、现代职业教育体系、职教活动周与技能大赛、京津冀职业教育协同发展等13个部分, 收录了《“五大理念”引领国家现代职业教育改革创新示范区发展》《立德树人 促学校特色发展》《天津职业大学－天津科技大学联合培养技术应用型、高端技能型人才》等文章...

教育,因思考而美丽

本书收录作者2015年6月至2016年10月在中国教育报刊社“蒲公英评论”网站、中国教育报、中国教师报、中国民族教育、山东教育等媒体和报刊上发表的教育评论、教育随笔等文章, 包括教育时评、教育管理、德育纵横、家庭教育、教学教研、教育随笔六部分...

汉字文化视野下的识字教学研究

本书以如何在小学识字教学中渗透汉字文化为研究目的, 在广泛阅读、分析相关文献的基础上, 深入研究分析了小学识字教学方法和汉字文化的发展历程及研究成果, 并在此基础上圈定了汉字文化在本研究中的具体范围...

大数据时代下大学生道德教育探索

大数据时代，世界各国都受到了信息化、网络化的全面而深刻的影响，尤为突出的是在思想文化方面的影响。大数据时代大学生道德教育的内容，必须从单纯的物理空间确定内容向物理空间与虚拟空间相结合来选择道德教育内容转换。《大数据时代下大学生道德教育探索》以“大数据时代下大学生道德教育探索”为选题，以大学生道德教育相关理论为切入，主要探讨大学生道德教育的过程与内容、大学生道德教育相关理论、大数据时代大学生道德教育的重要性、指导思想与教育方法、网络

花样年华,你要努力散发芬芳

这本书要告诉学生什么呢？我总觉得教育上，最好的教育是天性教育，最好的发展是天性发展，找到孩子最愿意释放热情的地方，找到孩子最感兴趣的方向，教育孩子就是轻松简单的一件事了，而这常常是一种理想的奢望。从教多年来，我感觉教育的确就像是在玩平衡木的艺术运动，介于约束孩子天性力量和释放孩子天性力量之间，过犹而不及。假如对孩子爱玩的天性不加管束，孩子会一事无成;反之，如果逼孩子彻底放弃爱玩的天性，把孩子逼成了学习机器，又会造就无用的书呆子，这就需

新教师基本功训练

《新教师基本功训练/做新时代学习型教师丛书》旨在帮助初为人师者审视自己，认清教师这一职业肩负的重任，明确站稳讲台、承担起教书育人的职责，究竟要做些什么及如何做。全书以一篇综述和六个专题，分别从备课、上课、观课议课、布置作业与命题、带班和育人的角度，以每个专题四至五个主题的容量，具体而详细地介绍了新教师站稳讲台的技能和方法。课堂、指导学习策略、上出精品课；进行核心素养导向的作业与命题设计，进行有效德育；轻松带班、做新时代的合格班主任；做

教师如何上出精品课

精品课是指具有特色和教学水平的优秀课程。精品课来源于教师的积累和历练，来源于反复打磨。任何一堂课都不可能是完美的，从精品课开发过程中，发现一些东西，如内容上每一个修改、案例的每一次选择、每一个PPT的制作、每一个肢体语言，都需要认真琢磨、不断改进，才能把下一堂课上得更好，才能发展课堂教学文化，促进教师的专业化发展。这些一方面源于教师平时良好的教学习惯和教学态度；另一方面也源于教师所处环境的熏陶和渗透。作为一名教师，要不断提高教学质

有效德育的36个细节

德育是学校教育的首要工作，是素质教育的精髓。中小学生正处于人生成长的关键时期，这期间对于一个人的世界观、人生观和价值观的形成至关重要，容易出现信念迷茫、道德失衡、思想颓废、亲情缺失、上网成瘾、结伙滋事等，是非观、道德观、价值观发生扭曲等现象。而有些学校的德育工作陷入了困境，具体表现为：德育的核心地位被边缘化，德育过程被形式化，德育内容被政治化，德育课程被知识化，德育主体单一化，德育途径狭窄化，德育评价被考试化等。　　在这种情况下，

新书--留学生教育与中国文化软实力

《留学生教育与中国文化软实力》为学术研究专著。《留学生教育与中国文化软实力》使用了定量研究与定性研究相结合的方式，采用SPSS等国际通用技术手段收集问卷。自2012年6月起，笔者先后对1532名外国留学生进行了问卷调查，并对48名留学生进行了深度访谈。调研结果显示，来中国的经历普遍使留学生的中国印象变得更加正面，进而通过数据分析得出外国留学生中国观的变化，为提高国家软实力提供更好的数据分析依托，也为留学生教育的发展提供科学依据。

新书--宁河区“三名”培养工程成果系列丛书:新课程理念与初中化学教学

本书是一部具有实践意义的教学方法书，根据一线教师需求度入手，以深入浅出的形式介绍了新课程理念。为了让广大初中化学教师在新课程理念之下有效促进专业成长，通过一线初中化学课堂教学实践，引领教师们真正的了解到如何正确地将新课程理念有效的转化为教学行为。让广大教师可以轻松理解新课程“是什么”“为什么”的问题，以及如何解决好教学中“做什么”的问题。本书为在一线的工作者提供了切实有力的帮助，具有较好的实践意义...

探究性学习指导策略

探究性学习指学生通过类似于科学家科学探究活动的方式获取科学知识，并在这个过程中，学会科学的方法和技能、科学的思维方式，形成科学观点和科学精神。学生作为探究过程的主体，其主体性贯穿于发现并提出问题、提出假说并预期结果、实验证实或证伪、解读数据并交流成果的探究全过程；体现在主动参与概念的形成、原理的建立、问题的解决和知识结构的构建等知识发生的全过程。探究的主过程要明确体现科学方法这一主线。指导学生进行探究式学习，可以使学生通过探究性学

核心素养导向的作业与命题设计

《核心素养导向的作业与命题设计/做新时代学习型教师丛书》以六个专题二十二个主题的篇幅，理论与案例相结合，具体地介绍了如何以核心素养为导向设计作业和命题。　　专题一：核心素养导向下的作业与命题。本专题围绕在核心素养导向下的学科教学中，如何在作业和命题设计中落实学科核心素养这一个重要的问题。用三个主题进行了具体的阐述，并分别从作业与命题设计的内涵及意义、核心素养导向下作业与命题设计的要求以及核心素养导向下作业与命题设计的原则三个方面加

放大教学细节:优化课堂的35个微创意

“基础教育课程改革纲要”明确要求，在促进学生学科知识掌握与技能发展的同时，应注重培养学生的情感、态度价值观，促进其品性人格的发展。因此，教师在教学实践中应以敏锐的眼光和教学机智关注与处理教学过程中的细节。课堂教学细节处理得当，对以后的教学顺畅度和师生关系的融洽度有着很大的作用。所以，教师要重视课堂教学中的细节，要做一面放大镜，放大课堂中善良、美好、细心、智慧、有创造力的细节，让课堂教学因为细节的凸显而变得有意味、有趣味，真实感人。

解决关键问题:轻松带班的39个微创意

教育是一种充满生机与活力的职业，一种创造智慧也需要智慧的职业。教师带班总会面对许多问题：师生关系问题、学生学习问题、班级管理问题、家校沟通问题……这些问题怎么处理？众多班主任的工作经验告诉我们，答案是动脑筋想办法，用自己的智慧去做出一些小创意，解决突发问题和常规问题。随着创意走进人们的生活，创意也走进教育，无声地改变着教育者的理念，也改变着教育者的工作。于是因为一些微创意，教育变得温馨，变得轻松，变得时尚，变得乐趣无穷。　　基于微

做学习型教师:从阅读到行动

《做学习型教师--从阅读到行动/做新时代学习型教师丛书》用六个专题全面介绍了什么是学习型教师，如何在阅读中提升自己，终身学习，成为学习型教师，以及名师在阅读中成就自己的人生的具体事例，为教师走上学习型教师之路指明方向、提供方法和借鉴...

2020年鲁班工坊建设与发展报告

本书对截至2019年10月之前，天津市职业院校在海外已经建成的八个鲁班工坊的发展现状与经验成果进行了总结与分析。全书分三个部分，部分从宏观视角对鲁班工坊的建设背景、建设定位、内涵要素、建设现状、取得成就以及未来发展进行了阐述；第二部分从微观的国别视角对泰国、英国、印度等8个已建鲁班工坊的国家的发展情况进行了梳理与分析；第三部分从鲁班工坊建设的重要领域进行专题分析，包括鲁班工坊的靠前产能融合、人文交流与影响力、建设模式、人才培养等...

做新时代的合格班主任

班主任不仅要协调师生之间的关系，更是沟通学校、社会与家庭教育之间的桥梁，是协调学校各种教育因素的纽带。新时代新课程的核心理念是以人为本，强调“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。”新时代的合格班主任要关注的不仅仅是分数与品质的范畴，还要尊重学生的主体地位，尊重学生的个性，培养学生自我教育，自我管理的能力，开展民主管理，让学生做班级管理的主角。因此，在班级管理、教育学生的过程中，班主任要从容地应对不同类型的学生及各种复杂、棘

最美是教师:让教书成为自己的事业

人之美，有外貌之美，体格之美，心灵之美，那么教师的“美”是体现在哪里呢？叶圣陶先生说：“身教为美，知行不可分。”只有以身立教，才能无愧于社会、家长和学生，无愧于人类灵魂工程师这一光荣称号。教师的工作，没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，琐琐碎碎。就在这平淡、琐碎中透出的教师对学生的那种无私的爱，却是激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。教师把心血用在平凡工作上的精神就是美，把教书育人作为自己的事业，自己的一

新书--杨贤江 【全人生指导】思想与实践研究

本书包括理论研究和实践研究两部分。在理论研究中，本书始终坚持以马克思主义为指导，运用历史唯物主义方法论，梳理了“全人生指导”思想的形成过程；主要运用文本分析法，系统全面地总结了“全人生指导”思想的基本构成。站在思想政治教育的视角重新审视了“全人生指导”思想的基本特征、历史意义和当代价值，得到“全人生指导”思想对当前我国各级学校思想政治教育目标、内容和方法的启示作用，进一步丰富了大中小学生思想政治教育的内容和方法。 在实践研究中，

新书--宁河区“三名”培养工程成果系列丛书:小学数学高效课堂的建立

本书是一本介绍教学方法的书籍，随着素质教育的实施和新课程改革的深入推进，“高效课堂”受到了教育理论界与实践界的高度重视，是一个具有时代气息的重大教育课题。本书从小学数学高效课堂的基础、高效课堂的准备、高效课堂的实施及高效课堂的评价四个方面进行阐述小学数学“高效课堂”的建立。其目的不是去构建一个普适性的、通用性的教学模式，而是引导教师们结合具体的教学情境选择和创生**化的教学设计，构建适合自己教学特色的“高效课堂”...

新时代大学生国家观教育研究

本书为学术理论专著。实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须大力弘扬伟大的爱国主义精神。弘扬爱国主义精神，必须把爱国主义教育作为永恒主题。国家观教育是对爱国主义教育的深化和爱国主义精神的进一步升华，大学生国家观教育是新时代爱国主义教育的新要求。本书共分为四个部分。第一部分是对相关概念的界定、梳理，旨在回答“是什么”的问题。第二部分回答的是“为什么教”的问题。第三部分探索改革开放以来大学生国家观教育的历史与现实，旨在回答“教得怎么样”的问题。

思想政治教育视阈下大学生社会性发展研究

本书以马克思人的全面发展理论为指导，将思想政治教育理论与社会性发展理论作为研究依据，针对大学生社会认知偏差、社会交往能力差、社会价值观认同障碍、社会融入度低等问题开展研究。运用文献分析法、问卷调查法、访谈法、统计分析法等研究方法，注重理论研究与实证研究相结合。以大学生社会性发展的内涵作为出发点，通过对大学生社会性发展评价体系的构建、发展现状的评价、影响因素的论证、迟滞原因的分析,进而提出促进大学生社会性发展的教育引导路径，以期切实有效

灿烂花开向阳处:一线班主任教育叙事

《灿烂花开向阳处：一线班主任教育叙事》以教育叙事的方式，呈现一线班主任的教育生活。通过一个个鲜活的教育故事，让读者感受教育的温度、深度、广度，聆听孩子们生命成长拔节的声音。　　编写《灿烂花开向阳处：一线班主任教育叙事》，对一线班主任的专业成长有一定的帮助，旨在唤醒、点燃一线班主任的教育情怀、教育智慧...

理论英才如何炼成:学生著作序集

陈学明的这些学生成长的经历各异，当下的处境也各不相同。陈学明在为他们的著作写序的过程中渐渐发现，虽然他们的经历与处境有差异，但他们身上有许多共同点，正是这些共同点支撑着他们不断地前进。他们中多数是从事理论研究和教学工作的，特别是马克思主义理论的研究和教学。他们所具有的那些共同的精神素质和底气，在陈学明面前清晰地呈现了一条理论英才的成长之路。如果说陈学明的这些学生已经是或者有望成为理论英才的话，那么他们的成长之路则昭示着理论英才究竟

行动·习惯·性格:一位校长的教育手记

本书是一位基层教育工作者多年教育实践的经验总结，共12万字，为编辑组稿。本书分为上、中、下三篇。上篇“行动”，探讨如何进行右脑开发，如何把握好外因对教育的影响及教育的策略；中篇“习惯”，介绍良好的生活、学习及道德品质习惯的养成方法；下篇“性格”，从性格的态度特征——理想，以及性格的意志特征——自信和毅力，来探讨如何引导孩子成功...

走进阳光地带:以文化人的校本叙事研究

本书记录了一名平凡的小学教育人三十三年的个体成长史，通过校本叙事阐释“以文化人”教育理念，展示很好的创新性成果，选择最适合教育实践工作者的教育案例，重在把教育学理研究与教育应用研究有机结合起来，在边教边管边学边思边研边写中，充分发挥教育工作者特有的学思用贯通、工学研结合、知信行合一等优势，不仅创造了独特、务实的教育成果，而且形成了鲜活、生动的校本叙事。本书将教育理论与实践案例相结合，注重在教育实践中验证并修正教育理论，能够为中小学教育

新时代爱国主义教育融入思政课教学的互动性研究

《新时代爱国主义教育融入思政课教学的互动性研究》一书，从广义上重点研究了爱国主义的核心内涵、重大意义、时代价值、现实启示、引领实践。本书坚持理论性与实践性相统一的原则，运用辩证唯物主义与历史唯物主义的立场、观点和方法，追踪本学科的理论前沿。在继承和吸收本学科很好研究成果的基础上，借鉴本领域研究的优势和特色，力求对爱国主义教育融入思政课教学的理论与实践研究有新的探索和突破...

杏坛流年:三十三载中学历史教学行与思

本书是一部中学历史教学研究集。作者孙海舰老师是一位具有三十多年从教经验的学者型教师，全书围绕高中历史教学中的教学、教材、教法和测评等方面进行了系统论述，就教师的专业发展和历史教学中的学科专业化路径进行了介绍。该书体现了作者在校本教研中不断成长的经历，善于在教学中发掘研究课题的眼光，对历史教育教学问题持续的探究与反思，展示了一位“四有”教师的魅力和风采，可供中学历史教学同仁借鉴和参考。 页面书名后面括号里的副标题 三十三载中学历史

初中历史项目式学习的理论研究与学科实践

本书是一部中学历史教学研究专著，全书分为“理论篇”和“实践篇”。“理论篇”围绕初中历史项目式学习的发展历程、内涵、特征、意义、设计与实施策略，以及应用现状进行了述评，对其研究价值进行了分析。在“实践篇”中，作者结合自己的课堂经验，从初中历史项目式学习的实践路径、实施流程、实施条件、关键策略等方面进行了介绍...

思想道德修养与法律基础

本书是承担“思想道德修养与法律基础”课程教学教师的参考用书。本书以教育部“思想道德修养与法律基础（2018版）”为编写依据，以传承和发展中华优秀传统文化为编写原则，从大学生的历史使命、人生价值、道德修养方面设计教学案例，做到教材体系向教学内容的有效转化，以文化人、以情育人，力求提升当代大学生践行社会主义核心价值观。 本书是教育部2018年思想政治理论课教学方法改革择优推广项目成果，山东省高校2018年思政工作十大建设计划重点项目。

(幼儿教师)班主任工作50个怎么办

这是一部有关教学管理的通俗读物。班主任不但担任学科教学工作，还要担任班级管理工作，比一般教师更加繁忙。所以一个合格的班主任，不仅要对学生负责，对各科教师负责，还要对家长负责、对自己负责。有些班主任，特别是新班主任在面对繁杂的班级事务和复杂的学生问题的时候，就会手忙脚乱或手足无措。本书稿就教师最关心、最闹心、最想完美解决的问题进行了详细述说，以使班主任们能镇定自若、挥洒自如地“照章办事”，顺利、出色地做好班主任工作...

日本教师专业化研究

本书从教育学和历史学的角度，对日本教师专业化历程作了四个阶段的划分和定性：二战前的忠孝型教师、二战后初期的技能型教师、20世纪末的实践型教师和21世纪后的专业型教师。 忠孝型教师是日本军国主义教育的产物，集中反映了特殊历史时期日本教师伦理的实质；技能型教师是针对中小学教师不能胜任课堂教学的问题，在教学论基础上提出加强对教师教学技能的培养；实践型教师是关注中小学生身心发展，遵循教育学理念对教师教育教学整体能力的培养；专业型教师则是

基于移动互联技术的“马克思主义基本原理概论”课专题式问题链教学详案

本书为《马克思主义基本原理概论》课程辅导用书，在具体专题教学过程中，以问题为导向，依据理论与现实结合的热点问题、前沿问题在每个专题设计五个问题贯穿专题教学过程。利用中成智慧课堂移动互联网平台，将设计好的问题发送到学生作答，教师依据答案了解学生掌握知识点的情况，并引导学生层层深入、弄懂问题。本书将马克思主义前沿问题、热点问题与理论知识融合，使学生在思考问题的过程中了解理论、梳理争议、自主思考...

小学教育专业认证:理论与实践

首都师范大学初等教育学院是全国小学教育专业认证“打样”单位，2018年11月5日至7日，小学教育、美术学（小学教育）、音乐学（小学教育）专业接受了师范类专业“联合认证”。本书回顾了这段历程，以叙事的方式，对小学教育专业的认证背景、准备过程、问题改进等进行了客观描述。本书梳理了我国小学教师培养的历史脉络，分析了当前很好小学教师培养现状，探讨了师范类专业认证对小学教师培养的价值。基于师范类专业认证的八项标准写作，每章主要包括把握标准的理论

(幼儿教师)桃李书系:幼儿园五大领域教育活动实施指导

这是一部教育教学管理类的通俗读物。学前教育是基础教育的基础，幼儿在德、智、体、美各个方面的全面发展不仅造福于其个人及其家庭，也造福于整个社会、国家和民族。五大领域课程给予幼儿教师以更多的教学自主权和发展的空间，同时也对幼儿教师的专业能力提出了新的要求，幼儿教师迫切需要将新的课程研究成果融入到他们在五大领域教育活动的设计与实施中。基于以上思考，作者组织编写了此书，希望能够给予幼儿教师一定的支持和指导...

寻找应试教育和素质教育的有机契合点--一条农村学校的教育改革之路

本书分为我对教育的再认识、让教育回家、寻找应试教育与素质教育的有机契合点三部分，涵盖了影响我教育观念改变的两个“一”、让学校成为孩子健康成长的乐园、教师专业成长改革等内容...

媒介融合环境下幼儿图画书阅读理解 研究

本研究在幼儿园自然教育场域内，尝试立足于当下数字化时代新旧媒介融合的整体背景，了解幼儿园媒介融合环境的基本形式和主要特点，综合分析幼儿理解阅读文本的过程，系统考察幼儿在不同媒介形式或多种媒介形态融合背景下阅读反应的具体表现，挖掘幼儿阅读的反应对幼儿阅读理解过程的解释力，探讨幼儿阅读理解建构的内在过程，探索与构建媒介融合环境下幼儿图画书阅读理解过程的理论模型，并应用于教育实践之中，为教育者提供更有价值的学理分析与具体建议...

科学用脑 成就更美好

全书聚焦科学用脑，成就美好，立足核心素养，从构建美好课程体系、探索美好课堂形态、完善评价体系等方面予以阐述作者的教育理念。本书立足课程建设视角，展示了一所学校在新时代教育背景下依托课程建设，不断焕发生机与活力，为基础教育阶段的中小学提供了可参考的课程建设范本...

璞玉日琢 洞彻幸福:基于学生核心素养的“幸福课程”体系建设

本书是一部介绍基础教育阶段校本课程建设的专著, 由编辑组稿。郑州市第69中学经过四年的专家, 形成了独具特色的教育观、课程观和学生观, 开发出了学校幸福教育理念下的课程体系, 改革和创新了各学科课程的实施方式, 取得了丰硕的成果。全书包含学校幸福教育的内涵、学校愿景和学念顶层设计, 介绍了培养具有五大核心素养的幸福少年理念以及与之相匹配的课程体系、幸福课堂形态、STS-BIP课程评价和变革实验的成效...

情感结构及其教育原理:情感教育哲学引论

当代社会正处于深刻的变革和转型之中，与物质生活的丰富相比，人们精神上的困扰有增无减。对此，学校教育具有责无旁贷的责任。培养儿童青少年和谐健康的情感品质，关心他们的精神世界，这不仅是面向未来培养创新型人才不能缺失的支柱，也是整个教育中不能失落的人文底蕴。 本书以社会转型和变革为背景，关心人的情感和精神诉求，从人的完整发展的哲学立场上，重申情感在人生命成长中不可或缺的地位和难以替代的作用，并基于质料、形式、时空和能力四个维度建构了一种可能

做好爱的教育

本书是一部介绍基础教育阶段校本课程建设的专著, 由编辑组稿。作者阐述了郑州市实验小学在好的教育的学念下, 从课程理念、课程建构、课堂形态、课程评价等有关课程体系建设方面出发, 打造学校爱的教育这一品牌的路径。全书结合大量生动鲜活的案例介绍了学校项目特色及跨学科主题课程, 分析了教师在参与爱课程体系的建构过程中, 对自身专业发展的影响, 有于读者对课程建设加深认识...

新文科背景下公共管理类专业建设研究

近年来，随着新文科建设的推进，公共管理类各个专业的建设面临着一系列挑战。例如，如何面对当代中国，尤其是改革开放以来的巨大变化，寻求公共管理的知识增量；如何在世界发展的视角中，观察与分析中国公共管理改革发展的成功经验和独特价值，讲好公共管理的“中国故事”；如何挖掘中国传统文化的现代价值，更好发挥高等教育的立德树人功能，等等。迎接这些挑战，不仅需要进行实践探索，更需要进行理论思考。 本书聚焦于新文科背景下公共管理类专业建设设计的学科、课

高校思想政治工作日常教育体系研究

党的十九大以来，党中央高度重视高校思想政治工作，将其视为培养社会主义接班人的重要关键举措。思想政治工作是中国共产党的优良传统和政治优势。将思想政治教育有机融入日常是开展思政工作的宝贵经验，也是思政工作最基础的组成部分。本书在厘清高校思想政治工作日常教育体系的框架内容、梳理高校思想政治工作日常教育体系中的宝贵经验基础上，对高校接续推进思想政治工作的实践提出了建议...

职业院校互联网学习生态建设的实践与研究

本书共有六章，以职业院校互联网学习生态为核心开展研究，围绕职业院校混合式教学、网络学习空间建设与应用等具体实践形式，探索回答什么是职业院校互联网学习生态，怎样构建良好的互联网学习生态，以及互联网学习生态建设能发挥什么作用等问题，推动职业院校信息化从融合应用阶段迈入创新发展阶段...

第一届“抗战文献数据平台与中学历史学习”优秀作品集

本书是“抗战文献数据平台与中学历史学习”征文活动的很好作品集。此次活动由天津人民出版社及抗战文献平台共同主办，组委会从1993篇来稿中精选文章结集而成本书。内容展示了各位作者从抗战文献数据库平台的资料出发，选取视角成文，是当代中学生自我进行的史学作品的书写，也是教学课堂和史学研究的对话，展示了课堂教学的成果，具有良好的教学示范意义，有助于使学术成果普及化和社会化...

新时代学校课程思政建设研究

教育是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，任何课程教育都内在地具有价值观引领作用，从价值观角度回答培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。本书通过课程思政的建设脉络、基本理论概要、课程思政一体化建设以及师资队伍建设等方面，构建全员育人、全程育人、全方位育人的格局，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人...

主体间性视域的思想政治教育主客体关系研究

开展思想政治教育必须处理好思想政治教育的主客体关系，作为思想政治教育中至关重要的一对关系，它在整个教育过程中具有举足轻重的地位和作用。思想政治教育主客体关系是思想政治教育活动展开的首要条件，也是思想政治教育的题中应有之义。和谐的思想政治教育主客体关系是思想政治教育活动顺利进行的重要保障。对思想政治教育的主客体关系进行研究，尝试构建思想政治教育在主客体间性视域下的对象关系，这在一定程度上将思想政治教育的研究范畴扩展到了哲学领域，对于