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本书是根据教育部《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》（教高厅〔2007〕7号）的通知精神，结合高等学校教育教学和学生就业情况，在多年实践的基础之上编写的。本书紧紧围绕《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的内容，以大学生作为职业发展和就业创业指导的对象，立足当前大学生就业背景与就业形势，指导学生进行自我定位、认知职业世界，树立职业生涯规划意识和科学的就业观，引领学生珍惜大学时光，管理好学习、生活，全面提升素质和适应职业能力；让学
该书以清代湖北义学为中心，旨在探讨义学本质，以及由此所反映的国家与社会的相互关系，首先厘清义学概念和对清代湖北义学系统梳理后，形成相对完备的统计资料基础，然后将湖北义学分为官方主导、官民合作和民间力量主导三种模式，其发展经历了顺（治）康(熙)、雍（正）乾（隆）、嘉庆、道光、咸（丰）同（治）光（绪）五阶段。最火揭示清代湖北义学由民间力量推动产生，随着官方逐渐介入，民间力量逐步处于官府控制下，长期居于从属地位的原因，以及在湖北东部与中西部
本书围绕提高组织绩效管理系统效能和绩效薪酬制度效果的目标，在组织信任视角下，构建绩效考核者的组织信任对个体绩效薪酬偏好的影响模型，并结合义务教育教师的样本调查数据，运用多个方法进行检验，证实绩效考核者的组织信任在情感承诺、注意聚焦中介下显著影响义务教育教师绩效薪酬偏好的研究假设，从理论上拓展了组织信任对个体态度和行为影响的研究对象，为绩效薪酬偏好和绩效薪酬分选效应理论研究提供了新证据。研究结论可以直接帮助组织健全绩效考核机构，优化组织
王安全编著的《西部农村地区教师结构变迁研究——以m县为例》运用田野调查统计、访谈、历史比较等方法，通过对一个西部农村县教师结构五十多年变化情况研究发现：受政治、经济、文化、教育特别是相关政策因素影响，西部农村教师地缘、性别、学历、专业、年龄、身份结构有不同变化特点和轨迹，但有些变化合理，有些变化并不合理。为有效引导西部农村教师结构合理化发展，本书对西部农村教师结构发展趋势作出了预测，并提出了教师结构标准以及切合西部农村教育实际的教
人类理性的成功实践，从来都是在“价值--工具--制度”这三位一体的理性结构中实现的。本专著将有效把握人类理性的三维结构，着力解决政府为什么干预、是如何干预的、该怎样干预民办高等教育问题。 本研究视角的创新主要体现在依据政府干预理论构建分析，从管制与财政资助两位维度对民办高等教育政府干预进行了系统研究。，本研究将采用访谈、案例分析、统计分析等多种方法探究民办高等教育政府干预行为，提高研究的针对性与现实指导意义...
程瑛编著的这本《转型期大学的资源竞争研究》在政策文本分析的基础上，又做了约5000个数据的“国家社科规划立项项目”统计与分析，从竞争、资源、权力三者的内在交互关系出发，重在揭示中国大学间的竞争存在竞争过度与竞争不足的二重格局，并细致分析这一格局产生的物质基础、政策背景、制度条件，既研究大学间有代表性的微观竞争行动，又讨论了高等教育领域内的竞争政策变迁，从而准确把握社会转型期的权力配置特征，为高等教育问题的分析提供政治学的研究视角...
本该书以组织分析的新制度主义为理论基础，沿着中外大学制度史的脉络，扼要描述了中西方大学学术权力制度化的历程，对其中的经典案例进行了深入剖析；在此基础上对当下中国大学学术权力的制度化建构课题进行了理论回应，提出了教授治校型大学学术权力的制度设计，并基于组织新制度主义的理论主张提出了系统的学术权力制度化建构路径...
作者认为北大是中国近现代文明发展的一个重要源头，也是中国近现代政治发展的一个重要源头。本书论列的就是这个源头和它淌出的活水，即作为源头和北大和近现代中国社会历史和发展之关系。从始初一湾清澈的急流，汲纳百川，发展为宽单身汉的江河和浩瀚的湖海，浸润、覆盖中国大地，催生出新的文明和新的政治，这就是今天主义的中国。这样说，或许是抬高了北大，不过，对中国近现代社会历史的发展，北大所作出的原创性贡献之巨大及其影响之深过错，是不可否认的。本书作者萧
本书属教育学教材。全书分为上、下两篇，另加一个附录。上篇为教育原理论，下篇为教育艺术论，附录为当代教育新理念。教育原理部分论述了几个教育基本理论问题，包括教育的概念和发展历程及教育学的学科问题、教育功能、教育目的、教育主体、教育内容、教育途径、教育制度等。教育艺术论是本书的一个较明显的特色，该部分主要探讨了教育艺术思想的发展历史、教育艺术的本质与特征、教育艺术的内容、教育艺术的功能及教育艺术的创造与评价。附录部分主要阐述了当代教育应当
责任是伦理学中比较古老的范畴，责任教育也是人类文化传承中经久不息的主题之一。在人类新的生存背景中，责任的含义不断扩展，责任教育之对现代人更为必要。20世纪六七十年代以来，西方国家在现代化过程中所出现的青少年道德危机、生态环境危机和社会混乱等问题引发了人们对现代性背景下人的
《大学教学的多维透视》是“教育研究新视野丛书”系列之一，在论述分析大学教师的教学使命、有效教学之后，用两节的篇幅深入详细地探讨了大学教师的教学研究问题，并将其提升到学术的高度来加以论述，这是该书的特色之一。
《现代教育技术基础》是为高等院校师范类学生编写的公共必修课教材。《现代教育技术基础》按照教育技术基本理论、教学资源开发与利用、教学过程设计三个部分展开，内容共七章：教育技术概述、常规媒体的教学应用、现代教学环境、数字化教学资源的获取与利用、多媒体课件的开发、教学设计、信息技术与课程整合。 基础理论部分主要介绍了教育技术学科的基本理论，包括概念、内涵、发展历程、媒体理论及本学科理论基础；教学资源开发与利用部分讲解了各类教学媒体的基
廖茂忠编著的《中国本科专业设置与经济发展关系研究》深入系统地探讨了在社会主义市场经济条件下，中国高等教育发展中的重要问题。《中国本科专业设置与经济发展关系研究》研究的优势在于运用实证研究的方法，揭示了现阶段高校本科专业设置与经济发展的内在关联和作用机理。该书的研究对于当前中国高等教育管理的科学性与针对性具有重要的参考价值，同时也为本领域的拓展研究奠定了良好的基础...
张艳红编写的这本《德育资源论》运用哲学、伦理学、教 育学、历史学等学科的理论和方 法，通过对德育资源历史与现实 的梳理，阐述了德育资源配置、 开发与利用中的经验与问题，比 较深入和全面地探讨了德育资源 配置的主导力量(政府)与德育资 源开发利用的主导力量(教师)， 集中探讨
《农村教育的社会学研究》由李锐等所著，《农村教育的社会学研究》作者对我国中原大地、秦巴山地和云贵高原农村教育的现状进行了实地考察，作者从社会学的角度系统分析了现代教育管理体制与农村传统社会组织方式、学校教育知识传授体制与农民传统生产生活方式、现代职业教育的组织方式与农民获取
《教育研究新视野丛书：中国高校资助政策与学生行为选择研究》是教育部人文社科基金和国家自然科学基金资助项目的阶段性成果。作者首先梳理了高校资助政策与大学生行为选择关系的理论发展脉络，从新古典经济学、人力资本理论到行为经济学，揭示了经济学的发展对该问题研究的进展，为建立《教育
《澳门高等教育发展与产业适度多元化研究》由陈广汉等所著，以21世纪国际和区域发展格局调整为背景，以澳门现实的经济发展为基础，从促进澳门产业适度多元化的视角，研究澳门高等教育未来十年的发展策略是本书的研究主题。优质的教育，特别是高等教育不仅能为澳门产业适度多元化和可持续发展提供所必需的人才，还能对就业、区域经济增长的持续和稳定性有重要作用。高等教育的发展不仅可以培养本土的人才，也可以吸引境外的优秀人才，为澳门的社会经济发展累积优质的人
鲁迅说：“倘有人作一部历史，将中国历来教育儿童的方法，用书，作一个明确的记录，给人明白我们的古人以至我们，是怎样的被熏陶下来的，则其功德，当不在禹下。”吴科达编著的《臣民还是公民——教科书审定制度和思想道德教科书（1902-1949）》研究的恰恰就是鲁迅那个年代的中小学教科书及其制度：上篇分阶段地梳理和分析了晚清、民国时期教科书审定制度的演变，以及教科书审定的具体情况；下篇探讨了在这个制度的约束下，当时中小学修身、公民与党义三门课程的
《国家中长期教育改革和发展规划纲要。（20102020年）》的隆重出台，教师专业化问题迅速被提升到教师教育改革的时代前沿，作为教师专业化的目标追求，专家型教师顺势成为人们普遍关注的焦点，有关专家型教师问题的研究随之也成为学者们广为探讨的热点，而培养专家型教师也许多研究者和教师教育机构尽管已经认识到培养专家型教师的重要性与必要性。 徐红同志的著作《专家型教师培养标准研究》正是回应了这种时代的呼唤，同时也体现了当前这一领域研究的前沿成
《新时期高校职务犯罪预防理论与实践研究》内容分为上编和下编两大部分。上编是理论篇，主要内容包括：新时期高校职务犯罪及预防概述；新时期高校职务犯罪预防的指导思想、基本原则、科学依据、立法思考；新时期高校职务犯罪预防的途径和方法；新时期高校职务犯罪预防的历史考察；新时期高校
《女性教育沉思录》是杜学元教授自己和他指导的硕士研究生段红英在女性教育研究方面发表的学术论文集。《女性教育沉思录》分四编，第一编“女子教育史研究”，包括女子教育思想史研究、女子教育制度史研究、女子教育发展史研究及女子教育史比较研究；第二编“女性基础教育研究”，包括女童教
《中国城乡基础教育统筹供给问题研究》基于中国教育财政分权的大背景，针对当前中国统筹城乡基础教育供给中存在的一些基本问题，分析论证各级教育的地方分级推进特点对城乡基础教育的效率性和公平性的双重影响，并由此从供给责任的政府间再配置、经费的各教育层级间再配置和作为协调机制的转移支付应然调整与安排方面，提出了进一步提升农村基础教育水平的相关建议。同时，创造性地构建了一个与财政分权体制结合起来的整体联动的教育分级供给分析框架，借此再透过教育财政
《"乡野"与"庙堂"之间:社会变迁中的乡村教师》选择乡村教师作为研究“三农”问题和农村教育的主要突破口，从社会、文化和历史背景中去探索乡村社区、地方政府与教师之间的复杂关系，分析教师身份的国家建构与乡土生活的冲突与矛盾。透过教师个人的生活叙事，从而将宏大的历史变迁置于鲜活
《理解德育论》由陈志兴著，本书借鉴解释学、交往行为理论、马克思主义交往实践论等相关理论，研究相互理解范式基础对中国德育发展所具有的启示和借鉴意义，然后深入分析其在德育实践应用中可能会碰到的障碍，并试图提出和建构“理解德育”这一新型的德育范式...
《高校马克思主义信仰教育研究》的研究对象定位于当代大学生群体，研究内容为高校马克思主义信仰教育，《高校马克思主义信仰教育研究》的总体框架主要包含两个层面。横向上，从教育的角度切入，对信仰的内涵、特征、类型、功能等理论进行了梳理，进而明晰马克思主义信仰的本质和特征，在此基础上剖析马克思主义信仰教育的基本特征以及高校马克思主义信仰教育的内涵；纵向上，在考察高校马克思主义信仰教育的历史进程以及当代中国大学生所处的信仰教育背景和信仰现状的基础
肖绍聪编著的《大学的哲学性格》基于大学哲学性格的历史和现实表现，从理论逻辑层次来进一步探究大学哲学性格的内涵，从大学之真、大学之才与大学之智诸方面来具体探讨大学的哲学性格，进行了中国、美国和德国三国大学性格的比较，指出了各自的共性及其特征，深入研究通过转识成智，使得大学成为了超越现实功利、造就人性卓越的智慧之所，该书重在发现、初步探讨大学的哲学性格，作者在书中提出了许多有见地的观点...
《我国高校质量保障体系一般模式构建与质量审计》共分为七章，具体内容包括：绪论、高校内部教学质量保障体系概述、高校教学质量的影响因素、我国高校教学质量监控体系的研究、高校内部教学质量保障体系一般模式的构建等...
《英语学科教学与设计》为广大英语专业师范生和在职英语教师提供了成就英语教学名师必备的四十六个策略，并配有案例和提示。《英语学科教学与设计》第一章论述教学基本知识策略，第二章是授课策略，第三章阐述教学管理策略，第四章为“三课”(说课、试讲和公开课)策略，第五章论述教师自我发展策略，最后是实用附录。本书由曾抗著...
杨振斌、吴潜涛主编的《思想政治教育新探索》是厦门大学马克思主义学院与清华大学马克思主义学院合办的“全国思想政治教育高端论坛”的论文集。全书分为四大部分：“十六大以来党的思想政治教育的历史发展与基本经验研究”、“马克思主义理论学科建设”、“思想政治教育热点难点问题研究”和“社会主义核心价值观体系与思想政治教育”...
目前，思想政治教育文艺载体虽然在实际工作中得到了广泛的自发性运用，但是学界对思想政治教育文艺载体的理论研究却十分薄弱。《思想政治教育的文艺载体研究》以马克思主义文艺理论和思想政治教育基本原理为指导，以“思想政治教育文艺载体是什么，思想政治教育文艺载体为什么，思想政治教育文艺载体怎么用”为基本线索，对思想政治教育文艺载体的一系列基本问题进行了初步探讨。本书由姚迎春著。...
本书始终贯穿农户在农村教育中的主体性地位，农户需求是农村教育的出发点（了解农户教育需求）和终点（满足农户的教育需求）的思想观念。运用社会学的理论分析微观的农户教育需求行为与我国目前的农村教育组织行为。在此基础上，探讨我国农村教育问题产生的原因，教育的发展方向、途径、模式。本书运用韦伯、帕森斯的有关社会行动理论，首先，对我国不同经济发展水平的农村地区的农村教育需求行为进行实证分析：（1）分析了农户对现有农村教育组织的教育服务的满意度、选
在21世纪全球社会中，多元文化已深刻影响了学校教育教学的活动，如何在学校开展多元文化教育成为各国人们迫切关心的问题。本研究从教科书入手，选择穗（广州）、港（香港）、台（台湾）三地全套小学社会科教科书作为研究对象，根据全球多元文化教育理论、中华民族多元一体格局理论、文化自觉理论等基础理论，运用内容分析法静态分析小学社会科课程标准和教科书中的多元文化教育内容，揭示出三地教科书多元文化教育内容的异同及其特色，并在穗港台三地进行实地调查与访谈
本书表达了作者对这一主题的批判与慎思。随着教育变革的推进和教育研究的不断深入，“知识”成为研究者思考教育的核心问题。然而，由于研究的偏好或思维的惯性，我国这一领域的研究尚未取得实质性的进展...
《本科高职课程建设的研究》对本科高职课程建设的理论思考，既考虑其高职类型特征，又兼顾其本科层次，对课程目标把握准确到位，课程体系构建有利于人才的培养，课程实施与评价建构科学合理，具有可操作性。全书在充分的理论论述基础上，引入丰富的实用案例，充实了实务性的操作内容，对本科高职的课程建设很有借鉴意义...
本书为全国教育科学规划项目“我国现代中小学语文教学问题史”研究的最终研究成果。全书除序论外，还包括“语文课程定位问题”“语文课程内容问题”“语文课程组织问题”“语文教科书问题”“语文教学过程和方法问题”“语文教学评价问题”等六章和一个“余论”。每章各选取现代语文教育史上有较大影响的若干具体问题，对这些问题一一进行历史梳理和反思，探讨其产生的原因、发展演变的规律和对当代语文课程教学的启示。余论部分进一步探讨了语文课程与教学质量的历史争议
张茂林编著的《创新背景下的高校科研团队建设研究》在已有相关研究成果的基础上，以高素质的高校科研团队——教育部创新团队为研究对象，主要围绕高校科研团队和高校创新能力两个核心概念展开探讨，沿着“基本研究→实证考查→比较研究→问题分析→对策思考”的基本思路，从理论探讨、实证考查、比较研究、问题分析、对策思考几个部分进行研究。针对我国高校整体创新能力较低，主要从历史和现实的角度分析了高校科研团队建设存在的问题及其原因，提出了创新理念、改革
教师专业成长力是教师专业发展过程中呈现出来的积极势头与专业潜能，是导致教师专业发展现象的一切内在力量合成，是透过教师专业发展表象去思考教师专业发展问题的新视角。优秀教育家的成长不单单是专业知能的量增，更是其内在专业成长力的迸发与飙升，教师专业成长力理论无疑能够为我国教师教育的体制“深改”与机制创新提供一枚全新的理论基石。本书从教师专业成长力的原点概念分析入手，坚持理论研究与案例研究兼顾、系统分析与焦点探讨并行、政策研究与课程支持共进的
《美国公民教育模式研究》以历史发展为纵坐标，政治经济社会背景为横坐标，在系统全面地研究美国公民教育发展历史的基础上，总结和归纳出美国公民教育的几种模式：公民性传承模式、社会科学模式、反省思维模式、社会行动模式。对每一种模式进行了背景、理念、内容、途径、不足等全景式研究，使读者对
刘全国所著的《三语教育与三语教学》是国内最早系统论述三语(少数民族语言、汉语、英语)教育与三语教学问题的专著之一，是基于作者主持完成的国家社科基金项目和教育部人文社科项目的研究成果整理完成的。《三语教育与三语教学》分理论篇和实证篇两部分。理论篇探讨了我国少数民族外语教学过程中三语教育的语言文化环境、三语教育的形态与特征分析、三语教育语境下的三语接触模式、三语教学理论的本土化阐释、三语环境下的课堂三语教学模式、三语环境下外语课堂文化建构
《中国民族院校转型发展研究》由邱世兵编著。 《中国民族院校转型发展研究》是一部研究我国民族院校改革发展的专著。民族院校是我国少数民族高等教育的独特形式，也是我国少数民族高等教育模式的集中体现。随着高等教育改革的深入和民族地区经济社会的发展，我国民族院校需要突破传统模式实现转型发展。我国民族院校转型主要是由政治取向办学向学术取向办学转型、由准行政运作机制向准市场运作机制转型，并在转型中推进民族院校形成不断革新的创业文化。同时，在转
本书从教育变革与学习创新的需求以及教学目的和学习结果的知识时代取向出发，立足于学习的整体品质和学习者的协调发展，提出了协同学习系统这一创新性概念框架，为目前教育技术领域学术界和实践领域关注的前沿性问题，具有较高的理论水平和实践价值...
卫思祺编著的这本《教育投入理论与实践--以河南省为例》是从教育经济学的视角，运用系统的分析方法，科学地分析了河南省近十几年来社会经济发展与教育投入状况，深刻剖析了教育投入取得的成就与存在的问题。结合河南省教育发展目标和教育经费需求情况，尝试探讨如何构建符合教育发展需求的教育投入保障机制，以期为实际工作有所帮助...
《青少年网络安全与道德教育》针对青少年孩子的心理特点，编写了如何识别网络安全，防范网络诈骗，认清网络道德标准等内容，帮助青少年孩子正确、高效地使用网络，做一个合格、健康的中学生，快乐地度过青少年时期...
大中小学合作教育研究，并不是新鲜事物。自从美国学者古德莱德和霍姆斯小组，提出“中小学-大学互结伙伴”概念和相关报告之后，类似研究在世界范围内如“星火燎原”，逐渐累积了丰富且相对成熟的理论与经验。但“他国”的研究只具备参照价值，永远不能替代“本国”的研究。如何基于“吾国吾民”的特殊性，做“在中国”的合作教育研究，这一立意成为《大学与中小学合作教育研究中的理论者与实践者》生成的逻辑起点。在作者伍红林博士那里，“在中国”的合作教育研究，要基
该书从协同理论的视角，在广泛借鉴协同理论与应用成果、国内外有关数字校园研究成果的基础上，运用定性研究和系统思考的工具与方法分析数字校园的属性、系统构成及功能结构、系统思考缺失的现状，以及数字校园的群体利益博弈、推进困难的多重原因、系统的实体关系和系统循环，探讨数字校园建设中的协同现象和协同发展趋势、关键协同要素，以及数字校园协同机制形成与协同效应产生的机理，最后分析了影响数字校园协同效应提升因素，提出了相应的参考性建议...
《春风化雨(思想政治理论课教学改革与实践)》选编了近10年来学院教学研究与改革方面的理论文章，共分为四个部分：时代命题与模式创新——教学改革研究，手段探索与技巧应运——教学方法研究，深度挖掘与注重实效——教学内容研究，贴近现实与立足践行——实践教学研究。选编的论文基本能够反映学院在教学研究、教学改革、教学创新领域的最新研究成果...
教师信念是教师素养的核心之一。基础教育课程改革已经持续数年，以往最为棘手的观念转变是否已经实现，新的课程理念是否已经成为每个教师个体所确信的、对其教育教学行为能起到直接或间接支配作用的一系列观念？也就是说，面对当下社会的现实状况及其进步需要，基础教育阶段的教师应当具有怎样的信念，教育实践当中的教师应该具有怎样的信念，如何有效地引导教师树立正确完善的信念，在课程改革进入深化阶段，应当成为教师教育研究者思考的核心问题...
北京师范大学是我国高校社会性别研究、特别是女性教育研究的优势单位。1995年在北京召开第四届世界妇女大会前后，北京师范大学前辈女教授发起成立了全国第1个高校女教授联谊会，即现在的北京市女教授协会（初期命名为“首都女教授联谊会”），北京师范大学“女教授讲坛”，正是北师大女教授协会分会创办的社会性别教育系列课程之一。《聆听女教授：研究与叙事》“上编”所收内容，是“女教授讲坛”2012年至2013年讲义的结集。《聆听女教授：研究与叙事》
《新思路、新发展:应用型人才培养模式的理论及实践》分析了应用型人才的素质构成要素，从新建地方本科院校的现状出发明确了培养应用型人才的办学定位；梳理、总结、深化了应用型人才培养的理论基础；从理论的高度归纳、探析应用型人才培养模式。在实践中，形成“1+1”应用型人才培养方案，构建了适合专业特点的多样化、灵活性的应用型人才培养模式。对如何构建应用型人才培养模式，办好新建地方本科院校进行了深入思考，提出了诸多建设性意见...
高等教育质量是经济全球化和知识经济社会中各国高等教育改革与发展的重点，高等教育质量保障日益演变为一项世界性的高等教育问题，也是高等教育研究领域的一项重要国际性议题。各国对于高等教育规模与质量、类型与规模、本质与功能、课程与教学、学生与教师、学术标准与学术管理等进行了深入的理论思考和富有成效的实践探索。本书以法国高等教育质量保障体系的发展历史为研究对象，利用丰富的文献资料，从历史发展的维度全面解析了法国高等教育质量保障体系历史进程及其经
近年来我国社会阶层结构日益固化，“富二代”与“穷二代”不断涌现，贫困家庭子女向上社会流动愈发困难，社会不稳定风险持续增加。在这种社会背景下如何建立并优化资助政策，促进贫困家庭子女向上社会流动，受到政府与学界极大关注。本书在资本转化理论视角下，比较了借贷贫困生与非借贷贫困生的社会流动状况，计量了学生贷款社会流动效应的大小与发生路径，剖析了助学贷款促进贫困生社会流动的机理，扩展了资本转化理论，研究结论及建议既能为贫困生资助政策完善提供理论
审视教师的境界，无论是对于教师自身发展还是教学改革深化，都是一个颇有裨益的课题。尤其在这个“转型”的时代，教师往往在物质需求和纷繁价值中异化，在喧嚣的生活中争夺计较，在媚俗的氛围中随波逐流。部分教师境界不高，已成为不争的事实。教师境界的现实困境引发我们反思：究竟是什么原因导致当前教师境界不高？教师境界和哪些因素相关？如何提升教师的境界？教师能够摆脱困境，追求崇高境界吗？崇高的教师境界，理应在这些问题的解决中孕育而生...
林奕含
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
老王子
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
梁实秋
宋瑞祥 著
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