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本书系统地考察了20世纪上半期,主要是民国时期,在知识分子中间存在的教育独立思潮,除了20年代初以北京教育界为主体的教育独立运动和20年代末的大学院大学区改革这些显性表现之外,还对这一思潮在清末民初的诞生、30年代以后发展的余脉等重要历史阶段进行了充分探讨。在考实性研究的基础上,本书从中国教育的现代化转型这一宏观视角,客观评价了教育独立思潮以它一偏之见的方式所提出的命题——现代教育应该充分重视受教者的个人价值,而且相对于政治、经济等其
《现代史学意识与传统教育研究》由徐梓著,收录了24篇有关史学理论、史学史和传统教育中有关科举制度、古代书院和孔子与教师的文章,是作者在相关领域中的代表之作,其中不少篇什都在学术界产生过一定的影响。 文章的内容既涉及古代,也涉及现代;既有中国的,也有外国的;理论文章写得神采飞扬,考证文章写得严谨扎实,体现了《现代史学意识与传统教育研究》作者“中外比较,古今沟通,史论结合”的学术追求...
本书分期介绍了上自唐虞下迄民国我国各时期的教育概况、教育制度、教育家及其学说,共65章。该书于1934年7月完成,经王世杰、胡适、郑振铎、蔡元培等学者审定,曾作为《大学丛书》之一。在众多的中国教育史著作中,被公认为是民国以后影响最大、学术成就最高的一部...
本书从回顾北京电影学院“78班”的入学考试、破格录取、新生学习、课程设置、教师队伍、教学实施、大学生活、创作实习、特色教学等入手,既对“78班”所享受的时代、环境和青春成长的经历,进行了寻踪、追溯、回忆,又对那个年代的电影专业教育进行了整体反思。作者认为,“78班”在个人的成长上同时具有偶然性和必然性,在历史意义上具有不可替代性和不可重复性,在电影教育、教学上具有实验性和探索性;在教育、教学中积累的培养经验上具有参考性和借鉴性。在纪念
本书集十余位西方哲人及名人对儿童教育的论述。他们从各自不同的角度论述儿童教育的各个侧面,他们又都处于不同时代,从而细心的读者可以从他们对儿童教育的论述中,感受到智慧之光。这些哲人包括罗素、培根、蒙田、卢梭、爱默生等,认真阅读先哲的论述必将有助于现代人把握好儿童教育的今天和未来...
本书重点在于对浙江籍进士展开深入细致的考察及评价,从“历史传统的深刻影响”、“清代文教事业的兴盛与科举”、“清代浙江进士的盛况”、“清代浙江进士与学书发展”等方面着手,用比较、统计、制作图表等方法,进行梳理与归纳;结合社会经济史、教育史、文化史等多学科进行分析研究。考察了“清代浙江进士”这一特殊群体,以及与此密切相关的科举制度、学术发展史等问题,以期把握清代浙江进士分布的特点,找出其规律性与共性,并对此予以客观、公允的评价...
中国社科院集中了一批国内外知名的学术大家,他们的学术成就和治学经验,对国家学术文化建设贡献极大,影响了几代学人。《中国社会科学院学术大师治学录》请这些学术大师当年的助手、学生和对其有研究的学者分别撰稿,将中国社会科学院历届院长、学部委员和一级研究员的治学经历、成就、影响和经验集中荟萃,展示了这些学术大师的风采。《中国社会科学院学术大师治学录》对研究中国近当代学术史和教育、启迪新一代年轻学人均有意义...
明清时期的教师群体是一个由出身不同的文化知识分子构成的集合体,他们在国家的人才培养、文化传承、社会管理等方面发挥着重要的作用。著作首次依据明清时期教师群体的具体职业领域,对官学教师、书院教师、蒙学教师及职业学校教师等从其来源、地位、待遇、功能等多个方面进行分析,对明清时期文学作品与教师关系问题进行了解读,并对清代后期中国教育近代化过程中教师职业的近代转型进行了阐释...
《政治哲学论丛(2017辑):何为政治哲学》为《政治哲学论丛》的辑,主题是“何为政治哲学”。政治哲学虽然早在20世纪80年代未就引起我国学者的关注,并很快成为一门显学,但对何为政治哲学人们却从一开始就存在种种不同的理解,而且至今尚未形成统一的认识。导致这种情况的原因主要有两个:一是人们的理解深受当代西方学者对政治哲学的不同界定的影响,二是人们对在当前中国建构什么样的政治哲学有不同的追求。本辑选录了在期刊先后发表的22篇有代表性的论文,
作为课题的一项重要成果,《女子高校发展战略研究》从社会性别视角切人,对女子高校的历史演变、时代需求、理论依据、发展趋势、内涵建设、特色办学以及外界支持等多个方面进行了比较深入的探讨和研究。这是我国第一部比较全面、系统研究女子高校发展的学术著作。著作在文献梳理中有总结归纳,在中外比较中有品评剖析,在个案研究中有独到见解,在调查研究中有理论升华。可谓理论与实践相结合,历史与现实相辉映,国外与国内相交织,借鉴与创新相融合。但愿这本著作的出版
简介 学科教学究竟是教材为本还是标准为本?教学设计如何摆脱、新瓶装旧酒的尴尬?应该如何看待课堂教学的主体角色?怎样发挥教学煌主导作用?什么是好的课堂教学?如何评价课堂教学?我们的教学是基于教育技术的一种课程统整,还是技术至上,工具主义的表演?……由参加国家课程标准研制的核心人员和投身课程教材实验的第一线教师组成的作者团队,联合奉献多年关于国际国内学科课程发展的动态与问题的研究成果,反思课程改革的大背景下学科的课
自2006年起,巾华女子学院学前教育系启动了北京市教育委员会重点学科建设项目——学前教育专业学科建设研究。为了促进项目研究,同时为学前教育者搭建一个学术交流的平台,《学前儿童发展与教育论集》编辑出版了。我们欣喜于它的诞生,更憧憬和期待着它生机勃发,在大家的共同关怀下茁壮成长。 本期《学前儿童发展与教育论集》的内容涉及课程与教学、儿童发展与教育、高校专业建设与教师培养、理论研究、研究方法等学前教育研究的诸多方面,所汇集的研究成果比
工作—家庭冲突并非是一种静态的现象,而是一个持续进行的动态过程。工作—家庭冲突是高校教师面临的重要问题。作者在本书中探讨了降低高校教师工作——家庭冲突的策略和方法,提出了实现工作——家庭平街的思路...
本书把基础教育语文课程改革置于社会文化转型的当代视野之下,从历史与现状、内容与形式、宏观与微观等多个角度,对语文课程教材建设的发展历程、语文教育的继承与创新、综合型语文教材、分科型语文教材、高中语文选修课程与教材改革、新世纪语文教学改革、中学鲁迅作品选编及教学等问题进行了全立位的研究,廓清了语文课程教材改革中人们长期认识模糊的几个重大问题。本书对于语文课程教材研究人员和一线语文教师具有较高的参考价值,对于促进和深化当前语文课程教材改革
本书系统介绍了网络对青少年带来的危害,以及家长、学校、社会、政府应当掌握的技术手段、管理措施、法律法规等,并介绍了世界上主要网络大国的管理经验...
本研究将团队的理念融入传统的小组合作学习理论中,分析影响团队合作学习的个体和群体因素,初步构建了小学生合作学习型团队理论体系。本研究对小学四年级实验班的学生进行为期四个月的干预训练,重点在以下几个方面培养小学生的团队精神和合作技能:一、引导团队成员在学习目标上达成共识,形成共同愿景,并提高学生对目标的承诺性。二、以队训、团徽等为核心培养学生的团队精神,形成各自独具特色的团队文化。三、通过做游戏等方式,提高学生的团队合作技能,增强团队凝
本书在对幼儿社会退缩的特征进行深入研究的基础上,探讨了幼儿社会退缩的发生发展机制,揭示了幼儿社会退缩以关系为外因,以交往自我效能感为内因的发生发展过程。基于这些研究,编制了以关系和情绪调动为基础、以交往自我效能感提升为关键,将退缩幼儿行为改变和环境重建并重的生态化、半结构化的幼儿园游戏干预方案。然后,采用个案和实验研究,实施和检验游戏干预方案的效果,并阐述了干预的作用机制...
本书把思想政治教育和近现代社会变革的探讨相结合,尤其是比较深入地剖析了近现代乡村自治的理论和实践,提出了独到的见解。此书对现在的村民自治有一定的参考价值和实践指导意义,对政治体制改革和中国特色的民主政治的建立也有一定的理论意义。 本书由三部分组成。第一部分“思想政治教育与农村革命”,主要就中国共产党成立以后如何在农村进行思想政治教育,发动农民暴动等问题进行专题探讨。第二部分“农村自治理论与实践”,主要就我国近现代农村自治的理论与实践问
家庭教育对于年青一代的成长具有奠基的作用。在学校教育、社会教育和家庭教育三种教育的基本形式中,家庭教育是时间上开展的最早、范围最广泛、方法最为灵活的教育,而且家庭教育是以亲子关系为中心的伴随生活而进行的教育,它更多地诉诸情感、伴有情感性特征,因而能够给孩子以长远而深刻的影响。现代社会显然学校教育的作用突出,但是家庭仍是孩子的第一所学校,家长仍是孩子的第一任教师,孩子幼年在家庭生活中初步形成的道德认识、生活习惯和学习态度已经给他的身心发
本书简要回顾了学习困难概念的演变和诊断,阐明了工作记忆和学习能力之间的关系,对学习困难与工作记忆关系的研究现状进行了全面的梳理与展望,在此基础上,提出了本研究的思路和方法。本书以认知能力测评系统为工具,按照科学筛选学习困难的方法,通过精心设计的六个实验全面考察了学习困难儿童工作记忆以及与工作记忆密切相关的短时记忆、加工速度、长时记忆信息的提取和抑制机制的特点,得到了一些有启发意义的结论,填补了该领域研究的不足...
本书是道德教育的人文本性研究专著。全书共七章,主要包括心理学与道德教育、经济本体论与道德教育、意识形态与道德教育、道德自我、道德教育的文化过程等。 道德教育是人类教育的重要组成部分,是个体成为真正人的必由之路。本书围绕人的教育问题进行深入全面的研究,对人的全面发展尤其道德素质的提高,具有重要的理论指导价值...
为进一步推动中日友好关系的新发展,加深两国文化与教育的相互理解,为世界和平作出贡献,广东省社会科学院、华南师范大学联合香港国际创价学会,于2008年5月21-22日,在广州举办“和平发展中的文化与教育学术研讨会”。研讨会以多元文化发展为方向,致力于促进中日两国学术交流,面向中国华南地区若干著名大学和研究机构及其日本创价大学的研究人员,而开展的一次中日文化与教育学术研讨活动。其主旨是探讨和交流世界和平发展背景下的文化与教育研究领域的相关
该书是在总结思想政治教育工作经验基础上形成的研究成果的汇集。全书以中国特色社会主义理论体系为指导,结合实际问题,紧密结合高校特色和学生特色,着重阐述思想理论教育的基本内容和方法创新,为深化高校思想政治教育提供理论支持和借鉴。在内容上,既有理论上的阐述以宣传党的基本理论,又有实践经验的总结以指导实际工作,体现了理论与实际的有机结合。本书适合高校思想政治工作和管理工作干部、思想政治理论课教师、学生辅导员、研究生和大学生阅读,也适合于广大思
这是一个竞争的年代,一个生存压力变大的年代,一个生命越来越被忽视而又越来越被呼唤需要尊重的年代…… 对大学生生命价值观教育,是帮助大学生树立正确的人生观、科学的世界观,指导大学生珍惜生命中的每一天,进而既活在当下、珍惜此刻,又超越现实、提升生命的基础工程…...
本书是一部关于当代教育理论的著作。为了提高读者分析和解决教育问题的能力,作者在编写中不过分追求知识体系的完整,而是选择当代教育中的若干重要问题进行梳理和剖析。全书涉及的问题包括:个体发展与教育使命、社会变迁与教育改革、环境问题与教育对策、现代教育的嬗变与前瞻、课程改革的反思与展望、教学改革的现状与趋势、学校德育的困惑与出路、教育评价的问题与走向等。 本书可作为教育学专业硕士研究生学习《教育原理》课程的教材,也可供教育科研人员和教
本书是澳门大学教育学院《澳门教育史研究丛书》之一。澳门是近代中西文化交流的重要窗口,其教育的发展也具有自己的特点。本书是第一本专以澳门教育史为对象的学术论文集,共选取了12篇相关的论文,对16世纪以来的澳门教育发展的重要人物和现象进行了深入的研究。第一、二篇是澳门教育史研究的概述和展望,第三至十篇分别对著名的教育家进行个案分析,最后两篇选择了澳门代表性的学校教育,进行分析研究。本书论文的筛选很严格,具有较高发学术价值...
本书属教育学教材。全书分为上、下两篇,另加一个附录。上篇为教育原理论,下篇为教育艺术论,附录为当代教育新理念。教育原理部分论述了几个教育基本理论问题,包括教育的概念和发展历程及教育学的学科问题、教育功能、教育目的、教育主体、教育内容、教育途径、教育制度等。教育艺术论是本书的一个较明显的特色,该部分主要探讨了教育艺术思想的发展历史、教育艺术的本质与特征、教育艺术的内容、教育艺术的功能及教育艺术的创造与评价。附录部分主要阐述了当代教育应当
基础教育阶段是形成青少年知识、态度、技能的关键时期。各国无不把培养合格公民看作是基础教育的首要目标,并通过专门的公民教育课程或完备的公民教育体系实现。由于历史和文化的原因,我国学校概念在我国教育研究中很少提及。随着我国经济和社会的发展,对公民参与社会和政治生活所需公民资质的要求愈来愈高,而全社会普遍存在公民意识淡漠、社会公德意识不足以及参与技能较低等问题。在此背景下,理清公民教学内涵,分析我国社会科课程中公民教育的现状,研究我国社会科
山东省教育改革正在轰轰烈烈地展开,努力规范中小学办学行为,使学生真正减负。本书全面体现2008年山东省的教育改革,是一本体现2008年山东全面推进中小学素质教育的历史性、权威性、专业性的可读性文本。此书以山东省教育厅的“山东省中小学素质教育工作重要资料汇编”为素材,由新华社新闻评论员加以深化并解读...
本书以城市社会学中的城市化理论和城市社会互动理论为基础,系统梳理了美国研究型大学与城市关系的演变历史,比较分析了欧洲和美国大学与城市关系的不同特点及成因,在此基础上建构起“三维九要素”分析模型,对美国研究型大学与城市之间的互动关系、互动主体、互动要素和互动机制等进行了逐层深入的分析,最后提出“大学-政府-企业-市民”网络式互动机制...
四川师范大学位于天府之国的巴蜀之都,巴蜀文化独特的地域心态,必然影响着川师大的办学特色和其美育学校与美学学科建设、美学研究方面的特色。 这本书是四川师范大学省级重点学科——“美学”学科和美学创新团队成果之一。本书为“美育丛书”中的一本,内容分为高校美育的目的、实施主体和接受者与高校美育的内容、环境两编。全书内容涉及:高校美育目的论、高校教师美育论、高校学生美育论、实用艺术、造型艺术、表情艺术、语言艺术、综合艺术、后现代美育、校园
一项完整的教育研究应由“是什么”、“为什么”和“怎么办”三部分组成。遵循这样一种研究逻辑,本书定位于我国高等教育研究方法的现状、问题及出路,主要围绕以下基本思路展开研究:首先,确定调查提纲,开展对我国高等教育研究方法的现状调查,为存在问题、原因分析及研究转向提供比较可靠的现实基础;其次,根据调查结果,展开问题分析、原因分析和比较分析;最后,依据高等教育研究对象和性质的特殊性,从方法范式的角度探索性地提出高等教育研究方法的总体特征。
本书是一本论证德育价值的著作。作者从德育价值的前提确证出发,系统论述了德育价值的基础,德育价值的内容,德育价值的实现四个方面的内容。作者对“德”概念的审视,对德育价值的破译,把德育价值内容规定为解读、秩序、协调、导向、指导、发展和理想,把德育价值实现条件确定为内容的现实性、过程的科学性、社会的报答力以及思维视角转换等,颇具新意...
本书作为国内这一新兴边缘学科的第一部专著,探索闸释了“德育哲学”的产生条件、理论根据、学科性质、多重价值和理论构架,德育的工具性本质、门的性本质和载体性本质及其关系,德育功能和价值,德育规律的特征、过程机理和德育中知、情、意、行的深层逻辑,德育知行统一观的根本原则,德育作为意识流动的特殊运作方式、“德育需求珲性”、德育效益的可持续性等问题...
对多元文化教育理论研究,开拓了我国民族教育理论研究的视野,丰富了研究的内容。多元文化教育理论目前已成为美国、加拿大、澳大利亚等多民族国家制定公共教育政策的重要理论依据,为这些国家义务教育的普及、教育均衡发展起到了重要作用。本书的成果就是作者对多元文化教育理论本土性转化的一次有益尝试。作者近几年的研究,不是停留在对多元文化教育理论的评介上。她在关注我国民族教育现实问题的基础上,以课程教学研究为视角,积极探索多元文化教育理论的本土契合与创
本书的研究范畴聚集在课程与教学视野中的大学教师这一研究领域,试图从课程与教学的视角分析大学教师的课程能力和教学学术水平,并对我国大学教师在此方面的基本状况做一总结,据此提出提高我国大学教师课程能力与教学学术水平的途径与措施,以期望达到提高我国大学本科教学质量之目的。 本书是关于研究“”的专著,书中从课程与教学的视角分析大学教师的课程能力和教学学术水平,并对我国大学教师在此方面的基本状况做一总结,据此提出提高我国大学教师课程能力
本书综合运用了哲学、管理学、德育科学的基本原理,研究了改进德育管理以提高德育实效性的问题。从揭示德育管理的本质和基本原理入手,提出了德育管理的五项原则,构建了德育管理内容体系,搭建了定向驱动、自动调控、长效运行的德育管理机制体系,阐述了德育管理中最需要提高的四项技术,总结了德育管理本质、原则、内容、机制、技术之间的相互关系...
本书以文化视角探讨当代德育的创新与发展问题。核心理念是在社会结构变化的条件下德育应从“泛政治化”向文化型转变。文化型德育或德育文化是当代德育的主要型态,德育是一种文化存在,文化性是德育的本质属性。从“泛政治化”德育到文化型德育,在价值倾向上要从以社会为本向以人为本转变,接纳“从两极到中介”的思维方式...
作者认为北大是中国近现代文明发展的一个重要源头,也是中国近现代政治发展的一个重要源头。本书论列的就是这个源头和它淌出的活水,即作为源头和北大和近现代中国社会历史和发展之关系。从始初一湾清澈的急流,汲纳百川,发展为宽单身汉的江河和浩瀚的湖海,浸润、覆盖中国大地,催生出新的文明和新的政治,这就是今天主义的中国。这样说,或许是抬高了北大,不过,对中国近现代社会历史的发展,北大所作出的原创性贡献之巨大及其影响之深过错,是不可否认的。本书作者萧
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
(美)雷夫 艾斯
吴光磊
刘争争
宋瑞祥 著
汪曾祺 著
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