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《读书百法》通过介绍百位中外名人的读书方法和技巧,融科学性、知识性、趣味性于一体,给读者尤其是青少年提供了读书方法上的借鉴与指导,是一本寓学于乐的图书...
本书是根据1980年高等学校理科化学教材编审委员会扩大会议讨论审订的高等师范院校《中学化学教材教法教学大纲》对实验部分的要求而编写的,是一本与《中学化学教学法》配套使用的实验教材。全书共编人十七个实验。本书从训练和培养学生独立从事中学化学实验的技能出发,对每一实验都提出了研究和探索的内容。实验十七介绍了幻灯机,投影器和电影放映机的结构、使用与维护。附录部分介绍了中学化学实验室的建设与管理。 本书可供高等师范院校化学专业用作教
《教育的目的》由怀特海所著,本书的主要侧重点在于智力的教育,因此在所有的章节中,都将始终贯穿着这样一个主题,并从多个视角进行说明——简单地说,就是——学生是有血有肉的人,教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。 从这个意义上来说,我们也可以得出一个结论,那就是老师也必须有活跃的思想。 本书断然反对灌输生硬的知识,反对没有火花的使人呆滞的思想。 本书除了第四章外,都是作者在一些教育和科学团体的演讲,它们都是有实践证明的经验之谈,或
本书系《课程与教学的基本原理:英汉对照版》的再版。与上一版相比,本书的版式更适合读者阅读,装帧更为精美,适合读者学习和收藏。译稿也得到了进一步的修订与完善...
40多年前,中国教育界的传奇人物魏书生以严整、科学、极具前瞻性的教育理念,新颖的互动教育方式,引导学生自主学习的教学方式,民主科学的管理指导思想,引领了新一轮教育改革的方向。本书即他的经典著作,以班主任工作为主题,全方位涵盖了教育、教学、管理的策略和实施方法。包括班主任的自身定位,学生综合素质的培养,班级管理的人性化、自主化、个性化、特色化,高效的学习方法,等等,从指导思想到管理措施,再到工作细节,完美展现了作者扎实的理论功底、丰富的
陶行知是一位集大众诗人、大众教育家和社会学家于一身的行动理论家。他随着西学东渐的大潮,以民主、创造以求共各,进而为探索、推进中国现代化乃至全球现代化奋斗终生。早在美国留学期间,他立志:“余今生之惟一目的在于经由教育而非经由军事革命创造一民主国家。”1923年,他在给妹妹陶文渼的信中讲到他们共同肩负的使命:“这使命就是运用我们全副精神,来挽回国家厄运,并创造一个可以安居乐业的社会交与后代。这是我们对于千万年来祖宗先烈的责任,也是我们对于
美国密西根大学博士布兰岱尔根据其23年儿童心理治疗经验,认为“说故事”在儿童心理治疗中有无可比拟的独特效果:在流动的、自由联想的故事中儿童的经验得到利用,被赋予了生活和关系的意义。本书通过理论和案例介绍了如何通过故事中的幻想和隐喻了解儿童内驱力的冲突、内心挣扎、焦虑、罪恶感及侵略态度,并在回应故事中通过故事人物的互动和说听双方的互动,引导儿童认识世界,丰富其应对方式,宣泄情绪困扰,促进其成长...
《中学教师教学的策略与技巧》旨在阐述如何通过自我评价过程,采取相应的措施来培养优秀的中学教师。尽管《中学教师教学的策略与技巧》是一本教学方法的辅助资料,但其主要目的是指导教师在课堂教学实践中切实提高教学水平。《中学教师教学的策略与技巧》第一章概括阐述了怎样借助自我评价过程来提高教学水平;第二章介绍了提高教学水平的各种方法和策略。每一章中包含很多小节,每一小节都有小标题,提示读者该节的内容,同时提示读者《中学教师教学的策略与技巧》中其他
全书分为上下两篇,上篇为宏观篇,主要分为7个部分研究:背景、意义、内容、方法;我国高等教育靠前化文献综述;西部高等教育靠前化的发展历程;西部高等教育靠前化的现状和问题;主要发达国家高等教育靠前化的策略和启示;“一带一路”倡议下西部高等教育的发展路径;“一带一路”倡议下西部高等教育靠前化综合效益的评价指标体系。下篇为专题篇,主要包括四个专题研究:“一带一路”倡议下重庆吸引靠前学生的现状、主要障碍和创新机制;地方高校靠前学生来华学习跨文化
《现代史学意识与传统教育研究》由徐梓著,收录了24篇有关史学理论、史学史和传统教育中有关科举制度、古代书院和孔子与教师的文章,是作者在相关领域中的代表之作,其中不少篇什都在学术界产生过一定的影响。 文章的内容既涉及古代,也涉及现代;既有中国的,也有外国的;理论文章写得神采飞扬,考证文章写得严谨扎实,体现了《现代史学意识与传统教育研究》作者“中外比较,古今沟通,史论结合”的学术追求...
本书从真爱、品质、信念、习惯、求知、交友、金钱等方面全面而系统地总结了犹太人家庭教育的智慧精髓,从头到尾都由引人入胜的有关犹太人的故事所组成,故事所要表达的思想直接、鲜明地体现了犹太人独特的家庭教育理念...
本书分两册,第一册总论中国经学的产生、发展及其流变过程,从先秦至两汉经学,直至宋、元、明经学及传授。第二册为《易》学专论,论述《易》之名称、作用、阅读方法、卦名释义等,以及《易》与文字、数学、科学、史学、政治学、伦理学、哲学、礼典之间的关系,并论述了其文词与音韵...
《给教师的建议》是有名教育理论家苏霍姆林斯基的代表作。作者结合自身三十余年的教育实践,针对中小学教育中常见的实际问题,提出了包括教学工作的原则、师生互动的技巧、提升素质的方法等在内的100条建议,理论知识与教学实例相结合,深入浅出,明白晓畅,实践性强,是读者公认的教育学经典著作...
本书较为全面系统地阐述了教学中的基本理论及教学实践中出现的各种具体问题,提出了解决这些问题的策略和技巧...
本书在教育学研究成果的基础上论述了新教育观,并在调查的基础上论述了优秀教师的素质和优秀学生的素质。怎样才能培养优秀教师和优秀学生的素质呢?本书提供了给教师选用的20把钥匙,包括增强研究能力的钥匙、发展教师专业的钥匙、提升教学水平的钥匙、改进学习方法的钥匙。 本书的特点是:易于操作,具体有效;理论深入浅出,应用简明可靠。本书不是艰深的学术专著,而是属于有研究背景的科学普及类的教师教育读物,适合广大小学、中学、大学的教师阅读参考...
中国的数学教育一直在吸收世界现代的教育观念、先进成果,并与中国是个发展中国家的实际国情逐步结合,是以教师主导取向的接受学习与学生自主取向的探究学习的取中、平衡,按中国传统的整合,实质上,是中西方文化的现代的融合,在这个融合中逐步形成具有中国特色的以素质教育为目标的数学教育。总结并发挥我国数学教育的传统经验与优势,改进我们的失误与不足,才能稳步扎实地赶上世界数学教育的先进水平。 仅以本书作为一个数学教育工作者的群体在千禧之年向新世纪的献
本书与《语文教学概论)/语文教材研究》共同构成师范院校‘语文教学论’教材系列。这套教材顺应师范院校面向21世纪教学内容和课程体系改革的需要吸收了学术界的许多新成果和一线教师的教学经验,体现了科学性、实用性、时代性的编写宗旨,具有很强的师专教材特色。这些习题以树立科学的语文教学观念,研究语文教材、实施语文教学.组织语文复习和测评,开展语文教育科学研究。对转换为语文教学的实际操作技能有很大助书。本书除作普通师范院校本专科教材外,也适合坐在
本书在综合国内外外语教学研究发展的基础上,对新时代外语教学理论与实践框架的重构作出了有益的探索...
本书内容包括新建云南贡院记、重建贡院碑记、再建风节亭记、东陆大学缘起、东陆大学募捐办法等...
从十七世纪中后期到十八世纪的百余年,以法国为中心,启蒙运动的思潮狂飙席卷了西方,欧洲社会完成了人类历*伟大的一场思想革命。从那以后,启蒙运动的理性光芒成为一轮精神太阳照耀着人类社会的进程,它的影响强有力地穿透人类生活的一切领域,翻天覆地地改变了人的生活状况和精神世界。但现在,人们在享受启蒙带来的成果的同时,也日益发觉了它带来的弊病。比如:环境危机、贫富差距等。在此背景下,对启蒙的反民作为一个重要的课题进入了人们的视野。本书选取了国内外
《教育的力量》是由李镇西、魏书生、高金英、万玮等教育名家及部分很好教师撰写的一本旨在服务教师、指导教师,帮助教师提高教学艺术的职业素质培养书。这些作者具有丰富的教育教学经验,他们紧紧围绕“后进生转化”这一教育中的难点问题,通过大量生动鲜活的实践案例分析、精彩纷呈的教育故事以及深入独到的理性思考和实践心得,为广大同行献上了一份可供借鉴的行为指导,同时也充分展示了“教育的力量”...
故事犹如通往孩子内心的幽径,故事中的隐喻可以作用于孩子的心灵,让他们的行为发生正向的转变。如果一个故事以充满想象力的方式如实呈现孩子的心灵状态,并带着爱和鼓励,提供一种解决方案,或提供一个看待事物的新视角,孩子就会接收到故事中的讯息,令人惊喜的改变会由此而发生。作者根据自己的经验,以丰富的事例,讲述了如何在家庭和学校生活中,通过故事来化解孩子的各种挑战性行为。 ●本书亮点 ★ 揭示了故事的疗愈功能 ★ 帮助你判断什
查有梁为四川省社会科学院管理学研究所研究员,四川省社会科学院学术委员。主编了改革开放以来第一套教育研究丛书—《现代教育丛书》,在“三论”、课程研究等方面有广泛深入的影响,被评为四川省先进工作者、有突出贡献优秀专家、四川省学术和技术带头人、国务院特殊津贴专家。 《教育的生命怒放(科学与人文纵贯)》为?的教育札记,包括:我眼中的学校精神,生命教育,教学与学习创新,和谐教育之我见,系统论与教育五部分内容,是他在一个时期就不同方面的教育问
本书精选了清华大学附属小学窦桂梅校长对二三十节课(包括各个学科)听课时的感受和评价。她认为真正的评课应该给予教师真正的超越他原有水平的营养。评课时,首先要建立一种思维方式,站在被评课人的角度想问题,不能听了就评,信口开河,而应该想清楚,被评课的这位教师最需要的是什么,你评课的重点是什么。而且,不能仅仅用耳听,用笔记,用嘴说,还应该在更广阔、更宽松的学术空间内,建立志同道合的引领关系。本书对小学各个学科?教育工作者都会有所启示,窦桂梅校
本书内容包括:教材的解读与把握、课堂教学设计、课堂问题情境的创设、课堂教学的组织和调控、指导学生有效学习、现代教育技术的应用等...
蔡元培(1868-1940),字鹤卿,号孑民。浙江绍兴人,近代民主革命家、教育家。《蔡孑民先生言行录》是蔡元培先生的一部重要思想言论著作,作者围绕教育、文化、艺术、社会政治等诸多方面的问题提出自己的见解和主张。其见解通达透彻,主张客观明晰,历来为学者、读者所借鉴参考...
·教育不应该让人变得轻信,而应该带给人们智慧。谁要把教育建立在轻信的基础上,谁就是想在沙漠里建高楼大厦。 ·我们应该遵循一条原则:尽量把所有的事情留给自然。婴儿越是能得到自由的发展,他们的身体比例就会形成得越协调,身体机能也会发展得越健全。 ·要从根本上解决教育问题,首先绝不是针对儿童,而是应该针对成人教育者。教育者一定要厘清自己的观念,摒除一切偏见,最后还应当改变自身的道德态度。 ·当我们渐渐地控制住自己,不再对
玛丽亚·蒙台梭利的这本《童年的秘密》,揭开了儿童心理发展的神秘面纱,提出了“敏感期”这一极富革命性的理念,即儿童在智力、节奏、运动、人物角色认识和工作等方面的发展拥有一个特殊的敏感期,处于敏感期的孩子会根据“敏感性”的指令,以一种独特的方式从周围的环境中进行吸收和学习。抓住敏感期,将对儿童的发展起到极大的促进作用。同时,《童年的秘密》也对父母教育孩子的方式进行了反思,指出成人应该处于观察者的地位,不要压抑孩子的发展,要学会富有智慧地爱
本书重点在于对浙江籍进士展开深入细致的考察及评价,从“历史传统的深刻影响”、“清代文教事业的兴盛与科举”、“清代浙江进士的盛况”、“清代浙江进士与学书发展”等方面着手,用比较、统计、制作图表等方法,进行梳理与归纳;结合社会经济史、教育史、文化史等多学科进行分析研究。考察了“清代浙江进士”这一特殊群体,以及与此密切相关的科举制度、学术发展史等问题,以期把握清代浙江进士分布的特点,找出其规律性与共性,并对此予以客观、公允的评价...
本书主要分为四个部分,分别是政策举措篇、科教体制篇、育人模式篇和特色办学篇,主要涉及到高等教育、职业教育、人才培养等部分。 德国高等教育历史悠久,最古老的海德堡大学成立于1368年。成立于1810年的柏林洪堡大学被誉为“现代大学之母”。近年来,德国政府推出的旨在促进德国大学尖端科研及学术创新的“精英大学”计划,是提升德国大学国际竞争力的重要举措,也是对德国传统教育理念的一次突破。精英大学计划自2006年实施以来,现已进行了两轮的建设
本书为湖南省语言文字应用研究专项重点课题“长沙市语言文字工作督导实施现状及对策研究"(XYJ2017GB01)。本学术著作首先从朗读与小学语文朗读教学的基本理论出发,在深度把握小学语文朗读教学的基本要求与内涵的基础之上,进一步阐述了小学语文朗读教学中的语音基础、“美声”技巧、情感表达等内容,为后文的阐述奠定了基础。其次,本书对小学语文朗读教学中各环节的设置进行了详细的分析,包括朗读目标的设置、朗读教学的设计、朗读教学效果的反思、朗读教
在互联网技术颠覆传统教学方式的时代,在能力、素养和智慧需要全面发展的时代,学校和教师如何打破填鸭式的知识点讲授、味同嚼蜡式的传统课堂,让学生主动学习,不再做“课堂低头族”,应当从教学创新开始。 《面向未来的教学创新:理念、设计与案例》不仅提出了面向未来的教学创新的钻石模型,从目标、活动、场景、内容、考核五个方面来描述一个好的教学创新应该思考的关键问题,还提供了历年西浦全国大学教学创新大赛中的获奖案例,这些案例能突出地体现该书主张
本书分为课题结题报告、学术论文、教学设计三篇,收录了《发展初中生历史时空观核心素养的教学策略研究结题报告》《浅谈发展初中生历史时空观核心素养的教学策略》《浅谈如何利用历史地图提升地理意识》等...
本书包括《青蛙和蟾蜍》共读指导、《火鞋与风鞋》共读指导、《爱上读书的妖怪》共读指导、《绿野仙踪》共读指导等内容...
在《给教师的建议》一书中,苏联有名教育家苏霍姆林斯基就中小学教育教学工作精心列出了100条建议,不仅包括教师如何听课、备课、上课、评课、布置与检查作业整个教学过程的要求与技巧,也包括如何了解学生的个性特征,如何实施差异教学,怎样培养学生的学习愿望,怎样提升学生的阅读能力,怎样提高学生的尊严感,如何通过劳动发展学生的智力,还谈及了促进学生全面发展的原则和措施,教师增强自身修养、提高专业水平、促进自我发展的途径和方法。每一条建议都有精辟的
大概念教学是当前落实核心素养学习的重要途径,这是一本在大概念引领下,教师进行单元教学的操作手册,可供面向未来的教师开展大概念教学设计使用。本书共五章内容,在系统介绍大概念的内涵、特征、由来以及进行大概念教学意义的基础上,重点阐述了提炼学科大概念的各种常用方法、大概念单元教学设计的基本流程以及各环节的操作方法、策略与注意事项,其中包含了丰富的各学科、各学段的真实案例,为教师的教学实践提供了切实有效的帮助和支撑。扫描封面上的二维码,就可观
《诗词文化与核心素养培养》是一部熔文学艺术与科研学术于一炉的文学与理论著作,分为上篇“科研课题篇.核心素养培养研究”、中篇“科研课题篇·群文阅读教学研究”、下篇“文学艺术篇。诗海泛舟”三部分。上篇“科研课题篇.核心素养培养研究”和中篇“科研课题篇·群文阅读教学研究”分别摭拾了魏定乾名师工作室区级课题“基于中学语文核心素养的课堂教学模式研究”、***课题“群文阅读教学中培养四项关键能力的课堂教学模式研究”中部分有代表性的教育教学研究论文
在鼓励学生深度学习的课堂上,教师不仅仅要传授学科知识,更重要的是要教会学生如何学习。通过深度学习,学生能积极主动地参与学习过程,掌握学习方法,不断提高解决问题的能力。本书从各个方面启发教师如何设计深度学习的课堂,培养学生的深度思考能力和深度合作能力,引导学生进行自主学习、合作学习和探究式学习:·用新颖的方式导入新课,激发学生的学习兴趣和好奇心。·鼓励学生勤动脑、多思考,引导学生学思融合与深度思考。·实现出色的小组合作,帮助学生掌握有效
本书是周国平写给中小学教师的教育心语,是他近年来关于教育的思考和探寻的文字...
《知识为什么很重要:将孩子从失败的教育理论中拯救出来》这本专著,算是赫希“知识教育论”的集大成者,对于我们辨析“书本知识”与“个体经验”,尤其是“核心知识”与“核心素养”之间的逻辑关系,具有极其重要的理论参照价值。 本书围绕美国社会公认的六大教育难题而展开。这些难题是:学生疲于过度测试、学前教育质量下降、小学课程片面狭窄、高中毕业生语文成绩差、不同阶层儿童之间的成绩差距持续存在、共同核心课程陷入困境。 本书试图讲述的是一段特殊的历史—
在本书中,作者向所有关心孩子未来的人发出呼吁,要重新思考如何才能实现教育公平和教育很好。作者为培养学生成长、成才,为了学生能够在就业市场和迈向未来的道路上取得成功,就学生的可持续发展提供了技能框架。作者向教育领导者展示了学校应该如何接纳新的学习视野和学习愿景,才能让学生更好地为迎接未来的挑战和机遇做好准备。 在本书中,您可以获得支持学校开展可持续发展变革所需要的工具,可以获得实现学校转型所需的知识。作者认为,我们在关注提高学生
本书共分为四章,内容包括:追求磨砺洗礼,凝练教学的风格;聚焦教学设计,浸润语文的滋养;提炼教学研究,提升成长的高度;迈步走向远方,绽放智慧的芬芳...
本书是在语文教学中要加强传统文化教育,提高学生核心素养的大背景下,如何开展古诗教学所进行的研究成果。 全书由四章构成:第一章,结合具体诗文阐述了小学语文教材中所编排的古诗的特征,以及古诗教学在提升学生文化品味、发展语言能力、进行审美教育、助推三观形成等方面的教学价值。第二章,采用理论说明与具体的教学案例相结合的方式对古诗的教学原则进行阐述。第三章,以分析教学案例的方式介绍了古诗教学中常用的八种方法,第四章,针对低、中、高各年级
本书专为在语文教学中普及逻辑知识而撰写,曾收入叶苍岑主编的“语文基本知识丛书”,此次加以修订再版。全书分为“绪论”“逻辑与语言”“定义与划分”“演绎推理”“归纳推理”“思维的基本规律”“谬误”七章,系统而全面地介绍了逻辑基本知识、阅读中常见的逻辑分析方法以及常见的逻辑谬误等,密切结合自然语言和语文教学的实际,附以丰富的例子,其中不乏语文课文中的段落和经典文本。本书介绍的逻辑基本知识专业实用,语言深入浅出,篇幅精当,是广大读者学习逻辑知
本书分为高中物理知识要点、高中物理重要习题结论、电学实验部分重要规律3篇,内容包括:运动的描述、力和物体平衡、力的合成特殊规律、物体在斜面自由滑动时的加速度、基本仪器的使用常规和读数等...
本书为葛兆光讲义系列之一,凡八讲,是作者十年间给硕士生讲授“古代中国学术史研究”课程的讲义结集,主要涉及古代中国学术研究的历史、应当掌握的学术方法,以及中国学术从传统到现代的转化历程。本书重点讲述思想史若干大关节上的研究史,以此呈现学术史研究的一般方法和思路,以及应读的基本文献。 本书经作者十余年反复修订,内中含有作者希望改变文史类硕士研究生教学方式的思考,值得反复研读。 “葛兆光讲义系列”为葛兆光先生从教以来给学生们开授
本书分为课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施六部分,涵盖了核心素养内涵、总目标、学段目标、数与代数、图形与几何、数与代数、图形与几何等内容...
本书为有名教育家魏书生40年教坛经验的心血之作。从教师修炼、教学方法、班级管理三方面阐述自己的教学理念,提出教书与育人并重,教师与学生一起成长。同时,作者根据自己多年的教学实践,提出许多影响深远的实战教学技法,如激发学生的学习兴趣,训练学生的高效,提高学生的记忆力等;也总结出许多广为流传的学习方法,如四遍八步读书法、五到听课法等。班主任工作管理方面,则强调培养学生的自我管理能力,轻轻松松做班主任。魏书生的教学方法和管理经验,经过了多年
本书是针对《义务教育语文课程标准(2011年版)》《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》和2019年统编版中学语文教材而进行的理论研究和教学设计,从理论、实践两方面分别展开论述。理论篇内容涉及语文课程发展史、语文的本质、语文教学设计的理念、语文教师的素养、语文教学技能;实践篇从诗歌、散文、小说、非连续性文本等不同教学内容出发,分析了每种文本在统编版语文教材中的地位、教学现状和教学策略,总结了每种文本所对应的知识点,给出
本书著名教育教学专家干国祥的阅读经验总结和方法介绍。干国祥从事一线教育工作30多年,在阅读课程研发和阅读推广指导方面经验丰富、见解独到。在书中,他谈了阅读对儿童、教师的重要影响,就如何开展文本细读与整本书共读做了详细介绍,并附上了《夏洛的网》《小王子》等阅读课实录,以及《黄书包》《青鸟》等经典童书的导读。同时,他就自己在哲学、心理学、教育学方面的海量阅读做了阐述,探讨了教师应该读什么和怎么读的问题。最后,他还从教育学和心理学角度对《放
汪曾祺 著
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
吴光磊
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
宋瑞祥 著
林奕含
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