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本书设计的主题包括幼小衔接、家庭阅读、习惯养成、安全教育、父母角色、感恩教育、赏识教育等内容...
本书以生态学翻译学为研究途径, 运用生态理性, 从生态学视角对文学翻译进行综观的整体性研究。本书集中阐述生态翻译学视角下的文学风格与思想、文学批评以及文学作品翻译, 使生态翻译学下的文学翻译带有了自己的特征: 既要对所译文本进行细读以发掘其可译性, 在翻译的过程中也要尽可能地保存原文本在目标语中的生态平衡。也可以说生态翻译学建构了一种新的研究范式...
本书设计的主题包括小初衔接、家庭阅读、习惯养成、青春期教育、亲子沟通、生涯规划、备战中考等内容...
本书在全面阐述纳米句法的产生背景、理论模型、操作要件及具体应用的基础上, 对生成语法理论的新进发展 —— 纳米句法的理论框架下对汉语方所介词展开了全面系统的研究, 深刻地揭示了汉语方所介词结构的内部构造及生成机制, 并对方所介词结构中前后项的隐现机制、方所介词结构的句法分布、游移形式及内在动因进行了分析与解释...
本书讲述了一位普通小学数学教师的专业成长之路,记录了他这18年来在教育教学过程中的实践经验,分享了宝贵的育人理念,特别是对细小事件的记录反思、对课堂教学展示的实践与领悟、对教育课题研究的规划与实施。全书从多个方面进行了深入的探讨与思考,这些育人策略不仅让更多的数学教师获得可以直接操作的教学方法,还形成了特有的教学风格,树立了自己的学术形象...
本书共分九章:总论、统计设计和统计调查、统计整理、综合指标、动态数列分析、统计指数、抽样调查、相关与回归分析、统计综合分析...
本书分为八个章节分别对长白山地域文化、松花石、砚文化的历史传承、生产性保护和长白石与长白山橄榄玉文化的传承发展等方面进行阐述...
《研修书系:优秀幼儿教师必备的50项教育技能》从营造一个与教育相适应的环境,因材施教,促进幼儿的个性发展,与家长达成共识,共育幼儿等方面入手,归纳并阐述了帮助家长培养孩子良好的行为习惯,创造一个能吸引幼儿的教室环境等问题...
张剑编著的《校内外学生网络安全管理与教育》主要内容包括交通、用电、防火、运动、网络、黄秽、赌博、毒品、诈骗、盗窃、暴力、灾害、犯罪、疾病等安全问题的预防管理与教育培养,具有很强的系统性和实用性,是指导广大学生和学校进行安全知识管理与教育的良好读本。本书共分七章分别是:网络安全的认识、文明上网的常识、避免网络的陷阱、网络犯罪的原因、预防电脑的危害、电脑网络注意事项、安全上网主题活动等内容...
本书共分为九章,内容包括:沟通与表达是幼儿教师的必备素养、幼儿园常规生活的沟通与表达、幼儿教学活动中的沟通与表达、家园共育共同探索养育策略等...
本书共5章,包括音乐、幼儿音乐教育、幼儿音乐游戏的设计与指导、游戏与幼儿音乐教育、幼儿音乐游戏实践中的案例...
《走向教育家:教师的使命与追求》主要表明一种价值上的取向和追求,即教师和校长应该努力使自己成为一个教育家,而不是一个“教书匠”,或一个“教育官员”。教育是一个专业化很强的社会公共事业,教育事业的健康发展需要一支专业化、高水平的管理人才和实施队伍。为了适应现阶段教育发展的新形势和新任务,必须把教育交给热爱教育的人,交给真正懂教育的人,交给始终站在教育第一线的人,尽快建立起一支具有现代教育专业素养的教师和校长队伍。一线教师和校长是教育的重
本书共分七章分别是:网络安全的认识、文明上网的常识、避免网络的陷阱、网络犯罪的原因、预防电脑的危害、电脑网络注意事项、安全上网主题活动等内容...
本书内容包括:防火与安全基本常识、用火与安全基本常识、家电引发火灾与安全、灭火与安全基本常识、火灾与自救基本常识、火灾与安全隐患、校园防火安全主题活动...
本书是立足于教师专业发展的需要,为满足教师职业道德学习和修养,不断增进教师职业道德智慧和提升教师职业道德人格的需要而撰写的。内容包括:为师之本——师德、教师职业——让我欢喜让我忧等五章...
本书共分七章,内容包括:知识经济及对创新能力的需求、创新型人才成长的一般规律、创新型人才培养、创新人才培养的教育环境建设、创新型人才培养与高校人才培养制度创新、创新型人才培养与高校人才培养模式构建、创新型人才培养与高校师资队伍建设...
本书学前儿童音乐教育、学前儿童美术教育、美国学前儿童综合艺术教育的要点与启示三部分,内容包括:音乐与学前儿童音乐教育、学前儿童音乐欣赏活动的设计与指导、美术与学前美术教育、学前儿童美术教育的组织、学前儿童美术欣赏活动的设计与指导、美国学前儿童综合艺术教育的要点与启示等...
本书共分那时的风、做根雕艺术家、给秩序加点梦幻、用文化的眼睛看学校、杂说校长和蜡烛凭什么燃烧共六辑,主要内容包括午睡的故事、李老师教我当老师、那时的风等文章...
本书分两部分:“学习的艺术”部分,以类似科学小品文的形式,把国内外最经典的,尤其是诺贝尔奖获得者的学习思维的步骤、手段和方法,融合在生动的事例或感人的故事之中,以求广大学子在有情、有趣的氛围中去“寻找最好的自己”;“教学的艺术”部分,以语文、数学、外语三科为主,展现教师教学生怎样以“自己教自己”的学法策略,让学生猎取更丰富、更广阔、更深邃的知识...
本书通过深入访谈并辅以观察、反思日记分析等策略, 聆听了实习支教生叙说成为教师的过程以及在实习支教场域的故事, 归纳出影响他们建构教师专业身份的个人因素和社会因素, 发现了教师专业身份的建构是一个动态、持续变化的过程, 也是一个前构、形构、再构的主体化建构过程...
《高等教育精品课程规划教材:大学生职业生涯规划与就业创业导论》一编重在论述大学新环境的适应和职业生涯规划。第二编重在论述大二、大三年级学生的职前发展指导。第三编重在说明临近毕业时求职实战中的技术和方法指导。在创业指导方面,本书以“知识经济呼唤大学生创业教育”为主题,阐明创业教育是实现高等教育目标的重要环节,是实现高等教育培养目标的重要途径。 《高等教育精品课程规划教材:大学生职业生涯规划与就业创业导论》第四编从大学生的创业准备、
本书共分为十章,内容包括:多媒体技术概述、多媒体技术与幼儿教育的整合、幼儿园多媒体课件设计的理论基础、幼儿园多媒体课件的类型、幼儿园多媒体课件设计的原则和步骤、幼儿园多媒体课件设计的策略和技巧等...
本书根据大学生的心理特点,有针对性地介绍心理健康知识,帮助大学生树立心理意识,优化心理品质,增强心理调试能力和社会生活的适应能力,预防和缓解心理问题;帮助大学生处理环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑,促进大学生心理素质的提高...
本书围绕学校教育的两个基本问题即“培养什么人和怎样培养人”而展开, 提出了自主和美教育思想, 即强化“自我意识”、提升“主体能力”、促进“和谐发展”、引领“美好人生”的教育。本书构建的教育理论和实践体系, 对教育学发展具有理论价值、对学校变革具有指导意义...
本书是从一个平凡的师范生踏上工作岗位开始写,写作者从对教育的懵懂、到对教育的热爱、到现在对教育的敬畏,这期间的做法想法,及一路走来的心酸和喜悦...
本书对北京市300多名小学语文教师采用自陈量表进行调研,围绕阅读教学的自我效能感、专项阅读教学模式现状、阅读策略教学执行现状、对学生的阅读情况认知、教师日常阅读情况分析、小学阅读教学环境分析等方面进行了调研,多维度分析了阅读教学现状,指出了当前存在的问题,为阅读教学教师专业发展提供了一定的参考...
本书以数学思想与数学核心素养作为切入点, 通过厘清数学符号意识内涵, 构建数学符号意识的分析层次, 在该分析层次及相关理论的基础之上, 根据题项设计的基本原理与选择的基本原则, 编制义务教育阶段学生数学符号意识的测评问卷, 最终划分了义务教育阶段学生数学符号意识的发展水平...
本书研究和分析了创新创业背景下高校公共事业管理专业实践教学面临的理论和现实问题, 共分为三篇, 共十二章。上篇为理论研究篇, 中篇为实践研究与探索篇, 下篇为成果展示篇。其中, 第一至五章为理论研究篇, 第六至十章为实践研究与探索篇, 第十一至十二章为成果展示篇...
认知语言学这个名称,有广义和狭义两种理解。语言能力不是一种特殊的认知能力,它同人的一般认知能力没有什么本质上的差别,这就是狭义的“认知语言学”。本书分为六章,从六个角度对认知语言进行研究,主要是狭义的“认知语言学”,同时也兼顾一般意义上的认知语言学...
本书以区域性教育长篇通讯为主体,主要内容为教师和校长的发展解读、学校内涵发展透视、教育现象扫描以及部分外地教育考察日记、名家采访手记等...
本书将学校联盟视为一种文化生态型的环境,通过文献研究和行动研究从联盟组织建构、文化生成、教研实践、专业领导等方面建构了一个具有生命特质的组织形态,内容包括:探寻教师专业发展的新路径;基于自主创新理念的学校联盟建设等...
本书共分为11章,即为高中数学教学综述、高中数学课堂教学模式、现代教育技术与高中数学的整合、构建多元化的课堂教学模式、八环节三循环教学模式的落实、四导一评自主学习模式的应用、探究式教学模式的应用、情境教学模式的应用、教学市在高中数学课堂的应用、高中数学课堂创新策略、提高高中数学课堂教学有效性的策略应用等...
本书从高中数学教师视角写高中数学要求教师和学生做什么和怎么做,包括学生学习方法点拨、学习策略、考前复习策略、数学教师基本功训练、高考数学命题规律等...
《学生成长的规划与指导》阐释了新时期的班主任应该如何与学生相伴成长,如何把问题转化为教育契机,如何和学生共同打造精彩的教育生活...
本书分十章,内容包括:网络多媒体环境与英语教学;基于网络多媒体的大学英语教学模式概述;基于网络多媒体的大学英语教学模式的新发展;基于网络多媒体的大学英语技能教学模式;基于网络多媒体的大学英语跨文化交际教学模式等...
《新媒体视域下高等师范院校美术课程建设与改革研究》一章对美术教育、课程及教学进行了简单的介绍,让大家了解有关美术教育的一些概况。第二章对美术课程和教材进行了详细论述,因为此章重点探究的是美术课程在新媒体时代的改革,所以对课程进行了重点介绍。第三章对之前我国师范院校美术课程改革进行了论述,以便借鉴其经验教训。第四章阐述了新媒体及其对美术教育的作用。第五章和第六章探讨了我国高等师范院校美术课程现存的问题以及在新媒体时代如何进行改革,使
新闻传播是人类社会发展到一定历史阶段的产物。它对消除贫困、愚昧与落后现象起着有力的推动作用。在媒介融合发展趋势下,新闻传播的力量更加不容忽视。因此,将新闻传播引入贫困问题的解决范畴,特别是在民族地区的扶贫攻坚战中实施新闻扶贫,不失为一个有效手段。 《媒介融合背景下新闻扶贫的经验探索与实践模式研究》正是在这样的基础上,展开对新闻扶贫的研究,从我国农村和少数民族地区的贫困现状和成因出发,明确农村扶贫实践中存在的问题,进而明确新闻扶贫
本书为媒介发展与传媒教育论文集, 是作者考察了十多年来国内外传媒领域总体发展状况的研究成果。全书共分三个部分, 第一部分为影视媒介发展, 共收录6篇文章, 主要讨论在和互联网技术、融媒体等新技术结合的新发展背景中, 我国影视媒介的发展状况 ; 第二部分为数字出版媒介发展, 共收录9篇文章, 主要探讨国内外数字出版领域的发展特点和相关企业面对新环境的应对措施, 还介绍了相关学科理论的新发展 ; 第三部分为传媒教育与实践, 共收录11篇文
《文化适应与第二语言习得:第二语言习得的原则与策略探析》站在多学科与多方法的视角,立足第二语言学习者的学习现状,汲取语言教育学界先进的教学理念与方法,借鉴国内外已有的研究成果,结合对外汉语教学实践,对汉语习得进行了全面的综述分析,旨在为第二语言习得探寻行之有效的策略。 《文化适应与第二语言习得:第二语言习得的原则与策略探析》由八章构成,主要涉及汉语作为第二语言习得研究的发展前景、发展现状,世界汉语教学的发展特点,对外汉语教学的文
本书所选主题内容丰富、范围广泛。围绕“亲近与探索自然”“体验与融入社会”“认识与完善自我”三个维度,结合考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等四个活动方式提炼主题,涉及了文学、科学、地理和民俗文化等诸多领域,既体现了活动课程的实践性、综合性等特点,也较好的体现了学校的特色...
本书契合实际为一线教师解决难题,把理论转化为实践,不仅给一线教师们依托教材深入思考新课标理念搭上一个支架,也为一线教师有效教学提供一种工具。本书还详细介绍了实践做法——“以生为本、高效整合”。也就是把语文课程的五大领域有机地整合在一起,进行了“整合单元、整合阅读、整合读写、整合训练”的实践探索。通过四个整合,达到读中悟写,写中用读,读写互促,实现高效的目的...
本书设计的主题包括初高中衔接、习惯养成、生涯规划、备战高考、体验教育等内容...
本书将大学课堂视作一个微观的生态系统,将教师、学生置于课堂生态系统中进行考察,更多地关注系统中要素与要素之间的生态关系。从实践上来说,本书运用结构方程模型分析信息化对大学生课堂学习收获的影响状况,以便于建立科学有效的生态重构策略。书中的主要内容如下;1.剖析了大学课堂生态系统的结构;2.分析了信息化大学课堂生态系统的影响;3.提取了大学生课堂学习收获影响的信息化因子;4.验证了信息化对大学生课堂学习收获影响的理论模型;5.提出了信息化
新建本科院校在推进我国高等教育大众化、促进高等教育公平、提高国民素质、建立人力资源大国、服务国家和区域经济发展等方面具有非常重要的作用。但是,许多新建本科院校内部教学质量保障体系的建立在一定程度上还是依靠政府外力推动进行的,高校主体意识比较薄弱,没有形成有机的、完整的、连贯的内部质量保障体系。鉴于此,《新建本科院校教学质量保障体系构建与教学管理创新》分别从新建本科院校的教学质量、内部教学质量、实践教学质量、技术型本科院校教学质量等
本书依据学生几何推理能力发展的认知顺序,提出了7-9年级学生进行几何推理的主要推理方式及其技能特点,指出了不同年级学生几何推理能力发展的差异性,提出了以系统地发展学生几何推理能力为主线的层级教学策略...
《互联网时代高校图书馆与公共文化服务的融合发展和实践》主要对互联网时代高校图书馆与公共文化服务的融合发展与实践建设进行了系统研究分析,讨论了图书馆与公共文化服务的关系、互联网技术对图书馆和公共文化服务事业的影响,并研究了高校图书馆开展公共文化服务的理念和现实依据,结合现状对我国高校图书馆参与公共文化服务的主要模式进行了案例剖析,总结了国内外高校图书馆参与公共文化服务的经验,从中找到其发展的问题和障碍,提出具体对策,后对互联网时代高
《全程实践教学的理论与实践研究》是忻州师范学院教学研究专题“全程实践教学的理论与实践研究”的成果。《全程实践教学的理论与实践研究》的内容包括全程实践教学的理论研究、实施效果、评价方式、发展战略四个部分。一部分是理论研究,包括一章绪论,第二章全程实践教学的概述,第三章全程实践教学的理论基础;第二部分是实施效果,包括第四章全程实践教学实施效果调查研究,第五章全程实践教学提升师范生专业能力素质的研究,第六章实习支教对提高大学生实践能力的
有机种植在提供*良农产品的同时,保持农田生态系统的健康与友好的环境关系。本书针对有机蔬菜生产中由于不合理灌溉和施肥而导致的蔬菜品质下降、环境污染风险提高等问题,以北京郊区典型保护地有机蔬菜种植为对象,按照当地种植习惯展开田间定位试验,研究农产品品质、土壤养分利用与动态变化以及由此带来的养分淋失、重金属威胁、土壤动物响应等环境影响,探讨有机种植体系中养分的分配与平衡规律以及维持友好环境的途径...
刘争争
梁实秋
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