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义务教育阶段学生数学符号意识发展水平研究 版权信息
- ISBN:9787569231007
- 条形码:9787569231007 ; 978-7-5692-3100-7
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
义务教育阶段学生数学符号意识发展水平研究 本书特色
本书以数学思想与数学核心素养作为切入点,通过厘清数学符号意识内涵,构建数学符号意识的分析层次,在该分析层次及相关理论的基础之上,根据题项设计的基本原理与选择的基本原则,编制义务教育阶段学生数学符号意识的测评问卷,*终划分了义务教育阶段学生数学符号意识的发展水平。
义务教育阶段学生数学符号意识发展水平研究 内容简介
本书以数学思想与数学核心素养作为切入点, 通过厘清数学符号意识内涵, 构建数学符号意识的分析层次, 在该分析层次及相关理论的基础之上, 根据题项设计的基本原理与选择的基本原则, 编制义务教育阶段学生数学符号意识的测评问卷, *终划分了义务教育阶段学生数学符号意识的发展水平。
义务教育阶段学生数学符号意识发展水平研究 目录
义务教育阶段学生数学符号意识发展水平研究 作者简介
朱立明,男,生于1986年3月,河北省承德人。2017年于东北师范大学获教育学博士学位,现为唐山师范学院教育学院讲师。近年来,参加省、部级以上项目十余项,在CSSCI来源期刊、北大核心期刊公开发表论文十余篇。
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