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张宏建主编的《继续教育发展研究(海峡两岸暨港澳高校继续教育论文集上中下)》为海峡两岸继续教育论坛十五周年论文精选集，汇编了来自中国大陆、香港、台湾、澳门地区多所高校科研和管理工作者有关继续教育的论文。本书分为上、中、下三册，分别是“继续教育发展研究”“继续教育办学探索与实践”“继续教育教学改革研究”。主要目的是交流海峡两岸暨港澳高等学校开展继续教育的成功经验，探索海峡两岸暨港澳高校继续教育合作的模式及途径，研究继续教育的理论，对该领域
本书旨在说明澳门大学住宿式书院系统的源起、演进、愿景。澳门大学住宿式书院参考了哈佛耶鲁等美国大学的住宿型书院及牛津剑桥的书院，同时亦继承了中国宋明书院的精神。澳门大学一直秉承“仁义礼知信”的校训，本科教育推行融合专业、通识、研习及社群教育的“四位一体”教育模式，并透过此独特的教育模式以及作为社群教育重点的住宿式书院系统，达致为学生提供全人教育的目的。澳大的教育使命，是培养澳门、国家及世界发展所需之具家国情怀、国际视野、全球竞争力和有社
本书分三个部分。第一部分以专题形式深入分析了非洲高等教育的发展历史、管理、财政、研究、国际交流、性别、语言、私立高等教育、学生运动、国际援助等问题；第二部分以国别研究形式系统介绍了非洲54个国家高等教育的发展现状和面临的问题与挑战；第三部分罗列了涵盖非洲高等教育著作、研究报告和文章的参考书目和涉及非洲高等教育的学位论文目录。该书是第一本全面、深入、系统介绍分析非洲高等教育的权威著作，是一本理想的工具书，具有很广泛的影响力...
本书回顾和反思我国教育史学科建设、演变和发展的百年历程，探讨新中国成立和改革开放数十年来教育史学科在科学研究、人才培养以及国际学术交流方面所取得的成就、特点和影响等，在此基础上分析教育史研究的对象、方法、范式、功能等理论问题，展望21世纪教育史学科建设和发展的趋势与前景，并对进一步深化教育史研究和教学，促进教育史学科的传承和创新提出建议...
本书为国家社科基金项目成果。主要考察了我国近代政治、经济、社会、教育急剧转型中省级教育行政自身应变之历程，包括省级教育行政组织机构嬗变与运作、人事行政、教育财政、督导行政等各方面。在客观评价我国近代省级教育行政地位基础上，系统总结了这一时期省级教育行政运作的经验与教训，旨在为解决当下省级教育行政问题提供借鉴。综合运用文献法、个案法、比较法、定量法等研究方法，采用行政管理学、政治学、社会学等学科的理论方法，从整体贯通的研究视角，全方位透
本书分为八篇，第一篇介绍新中国建立后高等教育与中等教育考试(1949-1976)，第二篇介绍恢复高考和改革开放后的普通高校、中专考试招生(1977-2021)，第三篇介绍成人高校、中专考试招生(1977-2021)，第四篇介绍恢复高考后的研究生考试招生，第五篇介绍适应经济社会需要和教育终身化趋势的自学考试制度(1984-2021)，第六篇介绍教育评价改革中形成的高中会考与高中学考(1983-2021)，第七篇介绍教师资格考试制度和非学
本书对1981—2000年美国全国性教育政策形成的历史过程、特点与趋势进行了详细和深刻的剖析围绕社会各利益团体和民众在全国性教育政策形成过程中的博弈方式、过程、内容和结果进行了广泛和深入的介绍，尤其是对自20世纪80年代起步的知识经济时代至整个20世纪90年代的联邦教育政策的形成起的主导作用和各州地方政府、企业界、社会组织、教育团体等各利益攸关参与方的作用进行了详尽的个案研究，对社会各利益团体和民众在全国性教育政策形成过程中的博弈方式
在杭州优秀传统历史文化中，以“四大书院”（万松书院、诂经精舍、崇文书院、紫阳书院）为代表的书院文化较有特色和代表性，也较有研究价值。本书四卷（万松书院卷、诂经精舍卷、崇文书院卷、紫阳书院卷）将兼顾学术性和可读性，在坚持追求历史史实严谨性的同时，注意文本的轻阅读性和故事性，使之更能符合当代大众读者的阅读口味，也可回应“讲好杭州故事”“普及杭州文化”的需要，有利于普及杭州优秀传统文化，提高杭州的知名度...
本书遴选了全国范围内的职业院校国际化典型案例，重点介绍职业院校国际化人才培养和国际交流合作的有效实践，涉及海外办学、校企合作、国际人才培养模式创新、对外文化传播、中国标准国际输出、鲁班工坊、丝路学院等多个领域。每个案例均用图文并茂，富有故事性和感染力的叙事、精准凝练的语言对其国际交流与合作的探索和实践进行了描述和展示。每个案例的内容涵盖实施背景、主要举措、成果成效、项目保障、总结反思等内容，为提升职业院校国际化水平提供了丰富的实践参考
《国庠浙江理学之光（浙江大学理科发展史1897-1936）》的“国庠”取“国之上庠”的意义，即“国家的高等学府”，也可约略理解为相当于民国时期的“国立大学”。 本卷所记述的这一时期，在多数时间内，浙江大学的正式名称就是“国立浙江大学”，也即“国庠浙江”。全书记述的重点是“国立浙江大学”正式成立后的理科发展情况。理学、理科，作为科学精神的主要载体，在近代具有一般性的重要的启蒙意义。具体到浙江大学，从1928年文理学院建立、理学主要
翻译硕士专业学位（MTI）于2007年设立，经过十多年的发展，已经形成了316所培养院校，年招生一万多人的培养规模，为国家社会经济发展和对外交流工作培养了大批高层次专业化翻译人才。在此基础上，翻译博士专业学位（DTI）的研讨、论证和设置工作也在有条不紊的进行当中。翻译教指委作为国务院学位委员会、教育部指导下的全国翻译专业学位研究生教育专业性组织，在翻译专业学位的设置论证、教学指导、师资建设和质量保障方面发挥了积极的推动作用。在第三届翻
缪哲 著
宋瑞祥 著
刘争争
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
林奕含
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
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