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《三十五年教育生活史》记录了著名教育家、出版家、《辞海》首任主编、现代教育奠基人之一的舒新城先生在1893—1925年间的教育生涯。作者站在传统与现代之交,以“学生生活”“教师生活”“教育著述生活”为线,给后人了解清末民初新旧鼎革之际的教育改革留下一份珍贵档案。 从做学生时亲历私塾、书院生活,到当教员时探索新式教育方法,再到教育著述时反思新旧教育利弊,舒先生用历史的记叙方法,兼带描写,用心力书写了一部深思学术与人生的精神自传。 作
该书内含“认识职业世界”、“做好求职筹划”、“掌握求职技巧”、“调适求职心理”、“维护劳动者合法权益”以及“在工作中谋求发展”六部分内容...
《数学课程标准研修与教材分析》由两大板块构成:第一块是对数学课程标准的研修,包括课程标准的时代背景,对课程标准一些内容的阐释,课程标准与数学教学,课程标准的专题探讨;第二块是对课程标准实验教科书的有关分析,包括中学数学教材研究,不同版本高中数学实验教科书的介绍,人教A版高中数学实验教科书以及浙教版初中数学实验教科书的部分内容解析。 《数学课程标准研修与教材分析》可以作为高等师范院校数学与应用数学专业本科生教材,也可供在职中学教师和其他
《面向可持续发展的高等职业教育课程改革行动研究》作者黄春麟研究员长期从事高等职业教育的研究与实践工作,并在国际职教比较研究方面倾入了大量心血。本书通过采取行动研究的方法,力求通过真实的教学,提出问题,并设计科学的路径解决问题。它关注学生的改变,注重实例为基础的教学过程环节,彻底改变了重立项、轻过程;重书面、轻实做的通病,对高职教育领域的研究工作有积极的引导作用。由于项目研究选取了具有代表性的学校和专业,因此通过本研究,形成了大量的实
书稿较为系统地论述我国中等职业学校学分制分层选课教学的历史沿革,中等职业学校学分制的实施,关于分层教学,选课制,中等职业学校学分制分层选修教学模式,中等职业学校学分制分层选修教学的学籍管理,中等职业学校学分制分层选修教学的质量评估,中等职业学校学分制分层选修校本课程建设以及中等职业学校学分制分层选修教学模式下的教学方法。适用于作教育行政管理人员、中职学校管理人员、教研人员及关注中职教育改革的人士的参考用书...
本书稿聚焦意大利华文教育,主要以温籍侨胞创办的六所华文学校(意大利普拉托华人华侨联谊会中文学校、罗马中华语言学校、基督教罗马中文学校、意大利佛洛伦萨中文学校、米兰华侨中文学校、米兰第一中文学校)为例,全面探讨以该六所学校为代表的意大利华文教育基本特征及其存在的一些问题,并提出针对性的教育对策,以期为有关部门做意大利华文教育相关决策时提供理论参考与实践依据...
本书介绍了西方文明进程中的八门核心课程。通过学习该列课程,读者将你将发现自己从何而来;将学习知识的一致性和多样性;将跨出了成为文明人的第一步。自由学习部分介绍了一些经典的名家名著,让学生的自由学习成为可能...
书稿对意大利学校的基础教育现状从三个角度分别进行阐述: 1.从制度的角度:介绍现今规定学校运行的官方法规,主要使用官方文献; 2.从教育学的角度:介绍决定制度制定和实践的指导思想的演变,引证最重要的相关原则和作者:并附有相关文献选编; 3.从实际教学生活和活动的角度:从学校实地出发,包括学校教育工作者的现身说法。本书结构就像是一块拼图。读者既可以通过阅读和使用本书对每个级别的学校(幼儿园、小学、第一级中学)有一个比较完整的认识,也可以
本书以一位小学校长的视角, 审视如何进行小学管理。主要内容包括: 琢玉慎思、琢玉记忆、琢玉文化、琢玉节奏、琢玉童心、琢玉新则、琢玉师傅...
本书为浙江省哲学社会科学规划课题“青少年的道德情感系统及其发展的实证研究”的最终成果。以当前青少年的道德生活现状与情感生活现状为切入点,在道德敏感性研究、荣辱感与情感德育、情感文明等各学科研究背景基础上,侧重从道德心理学的视角对青少年的道德情感系统进行理论分析,对其发展现状与特征进行实证描述与机制探讨。目前国内有如《道德情感论》、《道德情操论》、《情感社会学》等论著与译著出版,但尚未有一本著作从心理学的视角对情感系统进行系统的研究,也
本书从利益相关者理论的视角出发,综合运用规范分析和实证分析相结合的方法开展研究,以我国高等职业教育近30年来办学模式改革的实践为分析样本,尝试在影响其办学改革的利益相关者的利益需求、交互、冲突与协调中,理解高等职业教育办学改革的本质和作用机制,并就如何在制度层面延展和深化我国高等职业教育办学改革做了进一步的思考。本书聚焦我国高等职业教育办学改革实践,关注前沿问题,尝试通过系统且独特的视角来尝试回答以下问题:首先,分析我国高等职业教育办
公民意识教育是党和国家提出的一项重要的教育课题,由程德慧所著的《德育的自我超越与现代追寻(学校公民意识教育的理论与实践)》以学校公民意识教育为研究主题,从理论上探讨了学校公民意识教育与思想政治教育的关系,从理论与实践的结合上探讨了学校公民意识教育的意义、可能性以及我国学校公民意识教育的实施路径。通过研究,推动了思想政治教育的创新发展,推动了我国学校公民意识教育从理论走向实践...
正确认识办学特色是办出高职院校特色的基础。从某种意义上来说,特色就是质量。创建鲜明的办学特色不仅是高职院校生存、发展的关键,也是高等职业教育事业健康可持续发展的关键。高等职业教育特色发展包括:办学理念的特色、培养目标的特色、服务面向的特色、专业学科的特色、课程教学的特色、培养模式的特色、管理模式的特色、教师队伍的特色、校园文化的特色等。本专著旨在以温州科技职业学院开国内高职教育与农科所一体化办学先河的发展历程为样本,总结凝练高职教育特
施建国主编的《融合创新特色发展--2014年浙江省教育信息化案例集》遴选了40个教育信息化应用优秀案例。它们或是构建探究性、情境性的学习环境和空间,或是应用微课、网络课程等丰富、开放、个性化的教学内容,或是应用技术变革传统的教学策略、教学组织形态,抑或是通过大数据、学习分析等技术创新教学评价和管理……探索的立足点和侧重点不一,但无一不体现“民主、开放、协作、交互、共享和创新”这一互联网的精神内核,体现“信息技术增强学生学习内驱力、创新
书稿全面系统地反映2014年浙江大学事业发展及重大活动的基本情况,包括了学校教学、科研、社会服务等方面的内容,为浙江大学的教职员工提供学校的基本文献、基本数据、科研成果和最新工作经验,是兄弟院校和社会各界了解浙江大学的窗口。浙江大学年鉴每年一期...
本书以农民继续教育为重点, 从新型职业农民的内涵特征出发, 提出了对新型职业农民思想道德、科学文化、职业技能等素养的要求, 并据此设计和列举了不同专业方向的农民继续教育课程体系、教学管理学习成果认证制度...
本书围绕优质教育资源发展过程中的基本问题进行了深入的研究。研究从厘定优质教育、优质教育资源的内涵与特征、优质教育资源的构成入手,对优质教育资源发展的条件、优质教育资源发展方式的创新以及政府主导、中小学自主、us合作的优质教育资源发展方式等问题进行了系统研究,并就社会优质教育资源的开发利用和农村优质教育资源发展进行了有针对性的研究,以期为我国优质教育资源的发展提供理论依据与实践指导...
《农民参加农业技能培训的行为选择及绩效研究》构建了农民参加农业技能培训的“意向—行为—绩效”理论分析框架,考察了农民参训决策的影响因素,揭示了农民参训行为的形成机制和决策过程,探讨了参训意向和参训行为背离的原因。最后,提出了提高农民参训意向和促进意愿转化为行为的若干对策建议...
陈谦夫是民国时期宁波著名的私立学校――效实中学的创办者之一。他倡导实学,重视学生个性发展,通过多方筹集经费,努力经营效实中学,使效实中学在创办不久即收到显著效果,为宁波地方教育事业作出不可估量的贡献。 《平民教育家陈谦夫评传》在深入挖掘大量文献的基础上,记述了近代宁波一地有着重要影响的教育家、慈善家陈谦夫的一生特别是其教育生涯与思想,阐述了他为宁波教育事业的发展与进步所做的努力与贡献...
本书分为区域高等教育协同发展理论、区域高等教育协同发展实践和区域高等教育协同创新与人才培养共三篇, 主要内容包括: 法学本科实践教学体系建构中的理性思考 ; 依托国家开放大学整合农村社区教育资源探究 —— 基 谠冻探逃肪诚碌牟呗钥疾斓取...
李宏昌编著的《高职院校思想政治教师实践智慧研究》通过文献研究法对智慧、实践智慧、教师实践智慧、高职院校思想政治教师实践智慧的国内外研究现状进行分析与梳理。与此同时,运用问卷调查、访谈研究、随堂听课等方法获得本研究所需要的**手资料,并将以上两方面获得的信息、资料、数据、结论等进行比较分析,从而界定和解读高职院校思想政治教师实践智慧内涵,总结高职院校思想政治教师实践智慧的主要特征和表现样态,分析高职院校思想政治教师实践智慧的价值,并在结
徐君编著的《成人教育促进弱势群体社会融合研究:教育社会学视角》从相关概念的界定、相关的理论基础、我国成人教育促进弱势群体社会融合的历史考察以及国外的社会实践出发,阐明成人教育促进弱势群体社会融合的价值与意义、优势与功能,并通过对我国成人教育促进弱势群体社会融合现状、成人弱势群体教育需求现状调查以及实践反思,提出了我国成人教育促进弱势群体社会融合的方法与途径...
本书精选了中国近代一些著名大学, 如北京大学、清华大学、浙江大学、南开大学等大学校长的教育理念、教育思想及相关文献, 从而体现校长治学理念对这些学校的发展和在促进中国高等教育现代化过程中的作用。主要内容包括: 蔡元培、傅斯年、郭秉文、胡适、胡先骕、蒋梦麟等...
国家示范性高等职业院校建设计划是2005年由教育部启动的被称为“高职211”的“百所示范性高等职业院校建设工程”。十年来,广大示范性高职院校通过内部体制机制改革,不断创新,引领我国高等职业院校在内涵建设和办学质量上有了很大提升。成绩与问题并存,周建松主编的这本《创新与引领--我国示范性高等职业院校建设十年(2005-2015)》旨在总结十年来的办学经验,发现现在存在问题,为未来现代职业教育体系下的高职发展指路...
科技是促进当代中国德育发展的重要动力之源,其不但全面整合着德育活动的社会资源,而且是制约德育实践的关键内生变量。从历史发展来看,科技与德育的内在联系根源于科技与道德的同一性关系。段新明编写的《科技与人文耦合背景下的当代德育转型研究》在文化社会学的视野下,结合我国社会发展的现实语境和人文诉求,全面分析了科技实践通过社会意识、知识观念与文化氛围的变革,进而对德育所产生的深刻影响;认为德育活动应当在交往理性的基础上,构建系统性的科技教育与人
本书共10章, 主要内容包括: 正确把握发展阶段、认真研究体系特征、科学构建育人体系、深化专业内涵建设、努力抓好师资队伍、加强素质教育实践、有效推动教学创新、构建质量保障体系、加强改进党的领导、优化学校管理机制...
本书为浙江省高校教育教学改革项目“明远教师教育创新探索与实践”的部分成果。全书分“教学研讨”“教学策略”“教学艺术”“教学行动研究”“其他”五个部分,包括初中语文教学认知结果与过程相统一的实施策略、主要学习行为与语文成绩相关研究、课业负担调查分析与解决策略、因材施教思想及其实施策略语文教学认知结果与过程相统一的实施策略等,是结合专业学习开展教育教学课题研究取得的优秀成果,具有一定的学术价值和实践指导意义...
书从五方面加以阐述,一高校人才培养与创业教育对接实践:创新人才培养模式,深化创业教育;二高校科学研究与创业教育对接实践:借力农业科技创新,提升创业教育;三高校社会服务与创业教育对接实践:践行“三农”社会服务,拓展创业教育;四高校文化传承与创业教育对接实践:传承“农耕”文化,升华创业教育。五创业教育反思。...
孙惠敏编著的《应用型人才培养的新探索》汇聚了学校管理者和一线教师在应用型人才培养方面的*理论研究与实践探索成果。本书共分为“办学理念与发展路径探索、应用型人才培养模式改革探索、翻转课堂与混合式学习探索、应用型高校教师发展探索、创新创业教育探索、校企合作培养应用型人才探索”六个部分,收录论文共计49篇(其中一些文章已经公开发表)。...
作为一门新兴交叉性前沿学科,神经教育学问世于2006年,它融神经科学、心理学和教育学等成熟学科于一体,旨在借助新型心脑科学原理实现对教学课程、教学方法和教育学习的结构性与功能性的改善及创新。今天,脑中的教育教育中脑的机制已逐步成为教育研究者、神经科学研究者关注的焦点。尽管神经教育学这一学科依然年轻,但其建立在推动教育实践、夯实基础研究等方面均具有重要意义,尤其在脑、心理与教育的连接方面发挥着不可替代的作用。 神经教育学是神经科学
胡琦、陈海燕编著的《高校德育社会化综论》通过对人的社会化过程的深度解析研究社会环境中大学生德育主客体之间的辩证互动关系,阐释高校德育社会化发展向度及其价值内涵:结合大学文化的社会性功能及社会传统、社会信仰、社会时尚等社会文化的价值挖掘梳理社会德育的丰富内涵,提出文化育人的立足点:结合社会机构、社会传媒的影响作用分析社会德育的环境氛围,提出环境育人的突破口;结合社会组织、社会实践的运行管理诠释社会德育的路径特征,提出实践育人的着力点;结
本书主要内容包括:给力教育教学改革 创新人才培养模式;是该抓抓教育政风行学风了;期待高等教育改革新突破;贵在转变 难在转变 赢在转变等方面...
潘云梅编著的《英语阅读教学中的词汇处理--循环与提升》以循环的视角探讨阅读教学中的词汇处理。在文本分析和解读的基础上学习词汇在特定语境中的涵义和用法,尝试通过读前、读中、读后各种不同的设计来循环练习词汇,帮助学生深入理解文本核心词汇。增强词汇习得的深度,形成一个完整的阅读兼顾词汇的教学周期。全书以教师访谈、常态阅读课分析、磨课课例为载体,通过行动和反思,呈现相关的可操作性成果。 ...
评判性阅读(cr-lical reading)作为培养学生评判性思维的重要途径,近年来受到外语教学界的关注和重视。贵丽萍编著的《英语阅读教学中的思维活动--评判性阅读视角》以真实的阅读课教学活动为实例,介绍评判性阅读在高中英语阅读课教学中的实践尝试及研究。《英语阅读教学中的思维活动--评判性阅读视角》针对教学一线教师,实践性强,展示了评判性阅读在高中英语教学中的必要性与可操作性。 ...
本书涵盖了教学研究的各个方面,既有教学理论的研究与探索,又有教学模式、教学内容、教学方法、教学手段的研究与实践。主要包括:英语专业教学、大学英语教学、第二外语教学等...
本书是作为国家精品课程“教学理论与设计”的学习资源而选编的。全书共分六编,主要内容包括:面向时代需求,实现范式转变——赖格卢特论信息时代视角下的教学理论演进;如何成为一名专家型教师——斯滕伯格论专家型教师的基本特征;精心设计教学,促进意义理解——ubd模式对课堂教学改革提出的新建议;创业教育课程编制的新路向;多元课堂教学设计等。 本书由盛群力,马兰担任主编...
本书收录的论述文章主要有关新加坡华文教学的新策略、华文文学的新教学法以及教育概论。主要内容包括:重找切入点、横切面、磨合处:新加坡华文作为第二语文的教学;跨领域、综合性、开放式:新加坡教学语境中的文学教学等...
创业教育是我国高等教育深化改革的必然趋势。由于种种原因,高校毕业生的就业问题越来越突出,尤其是扩招以后,这一问题将更加迫切。这就要求我们高等院校一方面要不断提高人才的培养质量和社会适应性,同时,要更加强调对大学生的创业教育,使高校毕业生不只是为了就业,还要创业,创造更多的岗位使更多的人能够就业。 由谢志远编著的《大学生创业教育本土化的探索与实践》共七章节,主要内容为创业教育概述,创业精神研究,创业实践探索,创业人才培养,创业资源整
戴军熔编著的《英语阅读教学中的读后活动--设计与实施》以研究英语阅读教学中“读后活动的设计与实施”这一问题为切入点,借助课堂观察与案例分析,系统梳理分析了读后语言输出活动的设计与实施中所存在的问题,提出了基于困惑的相应对策,如:重视吸收环节、丰富活动类型、强化主题意识、搭建语言支架以及增强监控意识等。《英语阅读教学中的读后活动--设计与实施》以行动研究为载体,从读后活动的“设计——实施——评价”三个阶段对小课题进行了实践探究,向一
本书主要内容包括:近代中国大学通识教育课程的形成与发展、北京大学的通识教育理念与通识课程实践、清华大学的通识教育理念与通识课程实践等...
本书是浙江省哲学社会科学规划立项课题(10hqgl03)和浙江省自然科学基金课题(y7100075)的主要研究成果。首先,本书在分析研究背景与确定研究目标的基础上,通过对创新理论系统、合作创新理论、创新政策系统理论的文献研究,确定了以“中小企业与地方高校基于创新目的联合构建的跨组织团队”为研究对象,并提出了要解决的三个主要问题:(1)影响产学合作创新绩效的主要因素研究;(2)产学合作促进创新绩效的作用机理;(3)当前阶
本书旨在分析目前我国大学科研组织设置中存在的问题,深入探讨科研组织模式及运行机制实现创新的根源,同时吸取国外成功经验,努力探索克服我国研究型大学科研组织局限性的途径,期望为适合我国国情的新型研究型大学科研组织模式的构建提供科学有效、切实可行的参考...
义务教育在我国国民教育体系中具有基础性、先导性和全局性的地位,在整个教育体系中发挥着举足轻重的作用。关于义务教育政策的研究,已经成为当前教育政策研究的重点。国家教育行政学院作为教育主管部门重要的政策咨询平台,一直致力于跟踪义务教育政策的热点和难点研究,寻找政策的前沿问题,抓住典型的地方政策创新案例,为国家的教育政策的进一步完善提供自己的视角。张兰春和刘亚荣等编著的《中国义务教育政策地方政府执行情况研究报告》正是近年来研究的重要成果
本书以高中英语阅读教学中的材料解读为切入点,针对高中英语教师对阅读教材认识和使用上的不足,提出了阅读教材需要进行解读、阅读教材可以从不同角度进行深层次解读的观点,通过研究团队的实践,形成了对阅读材料进行解读的模式。全书所呈现的教学案例都是通过一线课堂实录并在课后加以分析所得。具有较强的操作性和复制性...
1949年,中国历史揭开了灿烂的新篇章。60年来,共和国走过了一条不平凡的发展道路,从一个贫穷、闭塞和落后的国家逐步走向富裕、开放的社会主义现代化强国,每一步前进的足迹都留下了中国人民的智慧与勤劳。在这60年的发展进程中,教育事业也在艰难之中不断发展,取得了举世瞩目的成就。经过长期不懈的努力,一个具有中国特色的社会主义现代教育体系业已初步建立,教育事业为提高我国国民素质,为中国社会发展、经济建设作出了重要贡献。 新中国成立之时,国家
educational policies and legislation in china provides a comprehensive overview of the development of educational policies and legislation in china, particularly those after the introduction of reform and opening up pol
本书内容包括:社会实践概述;大学生社会实践的组织工作;大学生社会实践的方向和要求;大学生社会实践的形式和内容;大学生社会实践的长效机制建设等...
针对以理论教学为主的传统大学教育模式所引起的弊端,立足高校教学结构的变革,新型实验教学模式构建的基本思路是:①运作模式与社会职业环境接轨,逼真或近似地体现目标职业的具体运作情景和特点,使学生可以得到真实的职业感受;②为教师和学生提供丰富的职业角色扮演机会和运作决策机会,并使角色扮演活动可以延续至课堂之外,形成良好的心理暗示效应;③提供教师-学生-职业角色之间多重交互的教学活动条件,充分发挥教师在系统活动中的引导作用;④发挥各学科专业的
400百年来,我国近现代科学和科学教育经历了产生、发展的漫长历程。目前我国科学教育的种种弊端和误解,都可以找到其历史根源,或者简直是历史在现实情况下的再版、改版。本书力图找出这些问题的历史原因,确立科学教育的内在价值,为今天的科学教育改革提供历史借鉴...
本书为作者的博士学位论文。2015年以来,南非基础教育转向质量提升阶段,先后出台国家规划、青年草案、教育规划等勾画基础教育未来发展蓝图,面向2030可持续发展教育注重家庭场域、社区场域、社会场域共同参与学校教育,打造教育共同体。本书梳理南非基础教育改革发展演变的脉络,透视各阶段的政策改革、经费投入、师资队伍建设、课程标准、教材内容、教学效果评估等问题,并通过与非洲其他国家的比较思考我国基础教育改革面临的一些关键问题和共性问题...
刘争争
老王子
汪曾祺 著
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
林奕含
宋瑞祥 著
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