快乐手工学汉语:3:花草植物

快乐手工学汉语:6:日常用品

微课设计与开发(本科教材)

本书主要内容包括微课基础知识、微课的选题、微课的教学设计、微课的制作及行业网络课程大赛的一些经典案例...

好校长会讲话:语言彰显魅力

本书为河南省名校长培训工程丛书之一，校长的魅力，学校的魔力，一位能够和师生打成一片的校长，一定是一位讲话具有亲和力，浑身散发着人格魅力的校长。面对不同群体、针对不同节点、走进不同场合，怎么讲，怎么说，体现着一位校长的智慧，展现着一所学校的姿态。本书从校长讲话角度入手，以话为主，从50余位知名校长的生动案例中挖掘智慧因子，提升说话技巧。本书建议校长从“有内涵”“追热点”“有故事”“有金句”“接地气”五个方面提升讲话水平，让校长在学校管理

好校长有思路:思路决定出路

本书是河南省名师名校长培育工程系列丛书中的一册，由全省四十多位优秀的中小学校长及幼儿园园长执笔，分为五个部分：定位——找出学校发展的关键，构建——形成学校发展的体系，积淀——打造学校发展的文化，实施——创设学校发展的课程，激发——用好学校发展的团队。主编朱丹，曾任郑州一中校长兼党委书记。其余作者包括河南省实验中学、郑州外国语学校、郑州八中、河南省实验幼儿园、郸城一高、洛阳市实验小学、鹤壁市淇滨区明达小学、开封市金明中小学等众多知名学校

好教师懂学生:沟通提升学习力

《好教师懂学生》专注于好教师对学生心理发展的了解，通过漫画以及个案讲述的方式，向好老师介绍青少年是如何长大的，青少年成长过程中遇到的普遍困境，他们的内在世界正在经历着什么，怎样才能成为他们成长的助力而非阻力，让老师做一个读得懂学生的好老师。学生的个人成长必然会推动学生学业成绩和学业成就的发展，而老师对青少年群体多一些理解和懂得，会让老师处理日常工作时内心更加清晰，能让自己既能保持工作热情，又不至于身心疲惫。整本书致力于让教师懂学生，帮

好校长重影响:态度成就高度

《好校长重影响》为“河南省名师名校长培育工程丛书”中的一本。全书共分为六章，分别为：第一章，带队伍——打铁还需自身硬；第二章，建平台——搭好台子好唱戏（具体内容分为两块：1.建好校内平台2.新形式新媒介）；第三章，巧策划——鸣蝉居高声自远（具体内容分为三块：1.常规活动策划出彩2.特色活动策划出新3.自有活动品牌化）；第四章，树典型——春风化雨润无声（具体内容分为两块：1.发挥名师影响力2.优秀学生赢口碑）；第五章，善借力——酒香也怕

学习赋能:激发孩子成长动力的18中心理技术

《学习赋能：激发孩子成长动力的18种心理技术》是亲子教育思路的创新，致力于“双减”背景下的家庭教育和儿童青少年好好学习、健康成长，在遵循儿童青少年发展规律的基础上，从心理技术层面温和赋能，系统干预，最终通过动力引发而促进孩子的自我发展、人格完善与健康成长。 《学习赋能：激发孩子成长动力的18种心理技术》解决9大问题： （1）孩子过度沉迷游戏不愿学习； （2）孩子自信不足，行为胆怯； （3）自律性不高，做事拖拉； （4）青春期

师德心语

本书分为理念篇和实践篇两个部分。理念篇收录了郑州八中在师德建设方面的一部分制度和方案。实践篇展现了郑州八中在师德建设方面的实践成果。在制度规范的基础上，老师们在阅读中不断提升，在演讲中展现自我，在团队中共同成长，并不断将良好的师德贯穿于教育教学工作的各个环节，精益求精，不断攀登...

师德心语

婴幼儿心理发展

《婴幼儿心理发展》由韩明锋主...

守望者的麦田

《守望者麦田（修订版）》是在《守望者麦田》的基础上，增加新的教育理论篇章，更换新的毕业典礼致辞，重新整理编校集合而成。对当下的家庭教育、课堂教学、教育评价、青少年，是一本真教育思考录。读后会受益良多...

让非遗会说话——非遗劳动项目实施与评价(全9册)

本套书一共九本，包括九个项目的非遗课程实施与评价、师生作品，以中医文化、宋代点茶、陶艺、布艺、扎染、刺绣、戏剧、葫芦烙画、澄泥砚为主题，呈现出每一个非遗项目在课程规划、活动设计上联盟校做出的开发与实施经验，为教师实施课程提供借鉴和引领作用；课程影响力及师生作品，可以看到课程实施的有效、创新和深度，呈现了课程实施效果和师生的成长，在非遗继承与创新中做出的贡献...

中小学生素质教育研究:电影中的素养成长课

本书以核心素养为纲，寻找生命密码。围绕《中国学生发展核心素养》的框架和内涵，以18个素养基本要点为纲目，寻找与之匹配的电影主题，打通从电影世界走向素养世界的路径，从而形成了一张素养培育之网围绕全面发展的人一个核心，解构为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，再分解为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，继细化到18个基本要点，进而匹配出18部电影，从而以电影课程的视角建构出一个较为完整而有趣的素养培育体系

中原名师出版工程:小学语文创新作业多元设计

在本书中,单元类作业,丰富着大单元教学实践,助推课堂教学变革;主题式作业,以实践活动为主线,充分适应学生核心素养发展的需求;个性化作业,基于学习差异分类分层设计,拓展学生多样化思维;合作类作业,通过任务的解决,培养学生沟通交往和合作的能力;跨学科融创类作业,融通多门学科,着力培育全面发展的学生,力促小学语文作业色香味俱全...

让成长花开有声

名师工作室的运作有助于年轻教师“亲师而学”。学习的一条重要途径是“亲师而学”，所谓“亲其师，信其道”。跟随在老师身边学习，这样才能学得明白、学得透彻，真正学到手、学到家。名师工作室为更多年轻人亲近名师、接受名师指导提供了机会，创造了条件。荀子在《劝学》篇里提出“学莫便乎近其人”的观点，意思是说，学习没有比亲近良师更便捷的了。为什么呢？荀子说：“礼乐法而不说，诗书故而不切，春秋约而不速。方其人之习君子之说，则尊以遍矣，周于世矣。故曰