有效学习的原理·策略与评价

本书主要围绕当前基础教育改革中“如何促进学生有效学习？”这个中小学教师关注的话题，通过对有效学习原理的解析提出有效学习的表征、方式，并结合中小学学科类型的案例阐述有效学习的课堂组织模式和策略，在此基础上对有效学习的课程资源和评价进行系统分析。从内容上看，第一章对有效学习的原理从学理性层面给出解释，第二、三章对有效学习的表征和方式两个表现层面进行了系统的论述，第四、五、六章是关于有效学习的组织设计，从有效学习的课堂组织模式、课程资源组织

新课程下中小学教师学法指导技能指导

本书内容包括：新课程下激发学生学习动力的指导技能、新课程下培养学生学习方法的指导技能、新课程下如何实施学法指导、常规学法的指导技能等...

义务教育高位均衡发展行动研究

本书分为活动篇、论文篇、报告篇。主要内容包括：精彩课堂；联谊活动；特色活动；研训促发展；评价促发展等...

小学英语教学与形象思维

本书运用两种思维理论和脑科学研究的成果，分析了小学英语教学与形象思维发展之间的关系，论证了两者结合的必要性和可行性，重点介绍了一线教师在小学英语教学中渗透思维培养，在形象思维发展基础上进行教学的具体经验和做法...

创新之路-记近年来对电机学科一些前沿课题的探索及部分业绩回顾

本书主要概述了近年来对电机领域一些前沿性课题，如：新型磁阻电机、开关磁阻电机及其测控系统，电机cad及cat技术，大型同步电机理论研究，大型同步电机运行分析，大型水轮发电机参数优选，电磁传导处理等的探索和研究。 根据多年来本学科在相关领域中所做的科研项目成果及发表的论文，遴选有代表性的文章，予以归类，每类冠以必要的“导言”，并由此编辑而成。本书是融科研、教学、人才培养于一体的综合性专业文集，可供相关工程和技术人员学习和参考。

新课程怎么教丛书---新课程语文怎么教

《新课程语文怎么教》中的思维和方式是已经进行新课程改革的教师的一些感悟，精选大量承载新课程理念的鲜活案例，教师们通过这些案例，可真切地感受到如何把课程理念转化为教学行为，解决好“怎么教”的问题。我们相信，没有最好，只有更好，经过我们所有同仁的努力，我们必将在新课程的道路上越走越远，越走越好...

新课程怎么教丛书---新课程政治怎么教

《新课程政治怎么教》介绍了怎样才能很好地适应新课程？怎样才能在新课程教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参与数学课堂学习？使课堂气氛活跃？我认为要解决这些问题就需要自身不断去积累，不断去学习探究...

素质教育基本理论研究

本书以马克思主义关于人性及人的全面发展学说为依据，对人的素质及素质教育的一些基本理论问题进行了初步研究。本书的研究和写作工作历经十五载，其间得到黄枬森、陈志尚、袁贵仁等知名学者的悉心指导，并在《教育研究》、《中国教育学刊》、《人民教育》、《光明日报》等报刊发表多篇相关学术论文...

新课程怎么教丛书---新课程英语怎么教

《新课程英语怎么教》一是理念新，二是内容新。既是新课程的理论探索和实践操作的高度融合；又是教育科学性与艺术性的高度统一；更是全国各实验区教师对新课程探索实践的智慧结晶，具有全面、系统、通俗、实用、操作性强之特点。《新课程英语怎么教》主要内容包括：新课程与旧课程究竟有什么不同？课程改革要改变什么？课程改革的核心任务是什么？新课程的学生培养目标与课程目标有什么联系等...

课堂教学模式丛书:初中物理课堂教学课型

本书秉承课程改革目标要求为宗旨，紧紧围绕“小学语文课堂教学课型”这一主题，以充分体现课型教学“优化课堂环节，活化教学资源，绽放师生智慧”的特点，发挥课型教学“激活课堂，提高课堂质量和效果”的功能为编辑出发点。书中渗透了基本课型、教学实践、课型实施流程、实施的关键等内容，对课堂教学中涉及的步骤和环节加以详尽阐述，精选教学设计案例，并适当配以相关教学知识的链接，以求实现将现代教育理念融于课型教学中的旨意...

教师意味着什么?-初任教师.教学ABC

一套实用的教师专业发展培训用书 　　——深入浅出，厘清常见教学概念 　　——以概念为基础，探讨教学方法与策略 　　——练习+答案+概念小结，检测培训实效 　　——友好互动，清爽宜读 　　厘清教学概念，提供有效策略，开启专业发展之旅...

教师参考用书(上下)

移植与创新-国际学校认证制度在中国的建立过程

《移植与创新:国际学校认证制度在中国的建立过程》以国际学校认证制度移植这一现象为研究对象，以新制度主义为理论基础，使用案例研究法，试图揭示国际学校认证制度向中国移直的起源、过程和结果。第四章至第七章是《移植与创新:国际学校认证制度在中国的建立过程》的主要部分。第四章考察了国际学校认证制度向中国移植的起源，即相关主体是如何走到一起而发生利益关联的，它们又是如何选择国际学校认证制度移植的方向和策略的。第五章至第七章深入考察了国际学校认证制

学前教育中的主动学习精要-认识高宽课程模式

高宽（high/scope）课程在我国曾被译为“高瞻课程”“海伊斯科普课程”等。它诞生于20世纪60年代的美国，历经数十年的理论研究和实践验证，有着独到的课程价值、课程框架、课程组织形式和评价指标，是当今世界学前教育领域中具有重大影响的课程模式，代表着学前教育的“高质量”。本书是对高宽课程深入而全面的介绍，揭示了高宽课程教学实践、课程内容、儿童评估、项目评估以及教师发展等多方面的内容，展示了高宽课程在为儿童提供主动参与性学习经验

小学语文新课程教学论

本书主要内容包括：小学语文新课程改革；小学语文教学的基本理论；小学语文教学的基本内容；小学语文教学技能；小学语文教学实践；小学语文教学评价等...

令人头疼的孩子也能轻松度过幼儿园生活

《令人头疼的孩子也能轻松度过幼儿园生活》以幼儿园的一日生活流程为线索，以孩子容易出现问题的场合为主题，引导教育者从自身的工作开始，思考这类孩子无法做出预期行为背后的原因，并提供详细的建议。 这也是一本为幼儿教师提供如何妥善“应对”班级里那些“令人头疼”的孩子们的书。这里的“令人头疼”的孩子是指在智力发育上没有任何问题，但是在生活自理能力上较同龄幼儿稍差，因此需要教师特别耐心且有技巧的帮助才能做出预期行为并茁壮成长的孩子...

儿童早期教育专业教程（下册）

本书内容包括早教人才概述；早期教育概论；0-6岁儿童发展与早期教育；新生儿发展与早期教育；1岁内儿童发展与早期教育等...

幼儿教师的专业素养

《幼儿园教师专业标准(试行)》对幼儿园教师应具备的专业知识做了精准的界定。针对标准的要求，“幼儿园教师专业标准培训丛书”中的《幼儿行为分析与教育对策》、《幼儿能力培养与训练》、《园内幼儿安全防护与救助》和《幼儿教师的专业素养》四个分册，从“幼儿发展知识”“幼儿保育与教育知识”和“通识性知识”三个方面，有针对性地引领读者丰富并完善自己的幼儿教育专业知识。本册为《幼儿教师的专业素养》，由吴颖新主编...

语文教学的常识性回归

《语文教学的常识性回归》是著名语文教育专家程红兵老师多年教学经验的探索与总结。他敏锐地发现了我们的语文教学在“求新求异”的追求中，存在一些明显的误区，因而提出在创新的思潮下，冷静思考当下语文真正缺少的东西，重拾语文教学最基本的常识。将问题回归最直观最根本性的分析，用常识性

书香校园与主题教育书系(一):寻找汉字之源 第二辑 上下(全两册)

教师素养系列:教师审美情趣的陶冶

本书分为四章，主要内容包括：剪辑来的场景；这些，你了解了吗——与审美情趣有关的几个问题；这些，你发现了没有——教师审美情趣的意义和价值；重要的是自我修炼——教师审美情趣的培养和提高...

新素养读物:中国教师文库---教苑撷葩(全三册)

本书是淄博四中、沂源一中的教师对于教育、教学、管理的智慧结晶，收录了《莫让花儿枯萎——让爱化作清泉水》、《同归而殊途 一致而百虑》、《物理教学模式的应用误区》、《黛玉葬花与琼珊望叶》等教育文章...

新素养读物:中国教师文库---学校特色建设思考与实践:基于五健康特色研究(全三册)

本书以学校特色为切入点，以建设学校文化为核心，以校本课程开发与课堂教学创新为主渠道，以改革学校管理职能与机制为保障进行学校特色建设。学校领导班子带领学校全体教师一起深入学习学校特色的相关理论知识，并通过深入会谈正确定位学校特色：“五健康”...

新素养读物:中国教师文库---走在特色兴校之路上(全三册)

本书记录了山东威海经济技术开发区长峰小学深入课题研究的过程，同时也书写了他们创建特色学校、走品牌之路的历程和成果。主要内容包括：以国学培育学校特色、以国学丰厚人文素养、“经典古诗词诵读实践活动研究”调查问卷、中华传统文化课题研究问卷调查总结、经典诵读，送给孩子一生最好的礼物——致家长的一封信、与经典同行，与圣贤为友——致全校孩子的一封信等...

2013-中国教育政策评论

《中国教育政策评论(2013)》为扩大教育开放是我国建设教育强国、人力资源强国、创新型国家的迫切要求，已经成为我国教育体制改革的重要内容和途径。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》明确提出：“坚持以开放促改革、促发展。开展多层次、宽领域的教育交流与合作，提高我国教育国际化水平。”《中国教育政策评论(2013)》在教育国际化的相关理论、教育国际化的域外经验和视野，以及我国教育国际化的发展和政策分析等若干方面进行

校园书法类活动指导手册

书法是中国汉字特有的一种传统艺术。书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。《五彩校园文化艺术活动丛书：校园书法类活动指导手册》包括：校园书法活动指导、篆书的学习指导、隶书的学习指导、楷书的学习指导、行书的学习指导、草书的学习指导、硬笔书法的学习指导等七部分内容。 本书适当配图，图文并茂，设计精美，格调高雅，不仅是广大学校用于开展丰富文化艺术活动的最佳指导读物，也是大中小学学校领导、教

陶行知教育思想丛书:生活创新教育

生活在不停地创新发展，教育亦要跟上生活创新发展的步伐，为此，开展生活创新教育势在必行。《生活创新教育》观点独特，结构新颖，分析深刻，是国内首部关于弘扬陶行知生活教育思想、促进生活教育创新发展的专著，为践行陶行知生活教育思想提供了一部新的教育参考书...

中国教育史大纲 中国教育史 湖湘文库

本书收集了著名教育家、教育史研究专家王凤喈的两本重要教育史专著：《中国教育史大纲》和《中国教育史》。其中，前者包括绪论共十一章，内容涉及教育起源、中国社会之分析和自周代及周代以前之教育至近代教育，全面介绍了中国教育的发展历程；后者，作者将中国教育分为三个时期：虞夏商周为上古时期，秦汉至清咸丰末年为中古时期，清同治元年至20世纪中叶年代为近代时期...

看见特殊看见潜能

在人生旅途中，为人父母是护士一颗永远修不完的学分，尤其是在当今如此多元化、价值提示各自发展的社会中，教给家长用现代的方式带孩子...

中学以上作文教学法-民国大师教作文

国学大师梁启超这本《中学以上作文教学法》初版于1925年7月，由中华书局出版发行。它是根据经梁启超本人审阅过的1923年在东南大学暑期学校演讲的笔记整理而成的。该书全面讲述了各类文体所应遵循的规则以及提高作文水平的方法，语言生动而有说服力。今天看来，仍不失为一本指导中学生作文的好书。该书附录《中国韵文里头所表现的情感》是粱启超先生1922年在清华学校为文学社诸生发表的关于文学的课外讲演，对学生学习语文和文学也同样很有价值，所以我们也

做堂堂正正的中国人-北京市中关村中学教育创新研究

邢筱萍、裴娣娜编著的《做堂堂正正的中国人——北京市中关村中学教育创新研究》全面展现了中关村中学人不断超越自我、实现跨越发展的奋斗历程。学校秉承“营造宽松和谐的教育氛围，创造适合师生发展的教育”的办学理念，《做堂堂正正的中国人——北京市中关村中学教育创新研究》围绕“做一个堂堂正正的有骨气的中国人”的育人目标，在品德教育、课程建设、教学改革、队伍建设和校园文化等方面不断地探索创新，形成了以周恩来精神和院士故事为载体的体悟式德育模式，构

小学语文课外教学资源的开发利用

本书从两方面进行了阐述: 一是语文课外教学资源的开发问题, 并提出了如何开发课外教学资源, 包括校内场馆资源、社区教学资源、现代教育技术资源和人力资源等的开发问题 ; 二是如何利用课外教学资源优化语文教学, 包括课外教学资源在识字教学、阅读教学、口语交际教学、作文教学和综合性学习等教与学活动中的利用问题...

国学教育智慧:我们这样教古诗文

段心仪主编的《我们这样教古诗文（初中版）》从台湾地区现今流通的教科书中，选择重要篇章进行编写，选文标准如下： 依据台湾地区流通教科书中常见篇章进行编选，分为散文、诗歌、小说三类。 内容包括：文学史列车、作者、作品、题解、课文、翻译、赏析、学习单、延伸阅读、真题体味。 本书“学习单”部分，乃反映台湾地区中学教育现场、教师教学之特色与重点。“学习单”设计乃采郑圆玲教授PISA评量教学法，经由阅读策略，希望通过教师引导，协

促进认知发展的物理探究教学观研究

本书首先对国内外中学物理探究教学研究做了简明综述，然后从物理学科的自身特点出发，着力讨论了物理学以及中学生物理探究学习的认知建构特征，由此提出了“课堂情境下学生物理探究的认知发展模型”，进而构建了“促进认知发展的探究教学模型”，并对实施该探究教学模型的教学策略进行了探讨。最后，对“促进认知发展的探究教学模型”的实践研究做了介绍，还提供了相关的几个典型案例。 本书的核心思想是改变中学物理教学中普遍存在的形式化的线性归纳式探究教学设计，

高中物理卷-中小学理科教材难度国际比较研究

中小学理科教材难度国际比较研究丛书 袁振国 主编 国际视野 科学方法 求实精神 资政功能 利民导向 中小学教材的难易不仅决定着学生掌握知识的程度，而且关系到人才培养目标和民族的整体素质。本丛书对我国以及世界主要发达国家的数学、物理、化学、生物、地理、科学六个科目的中小学教材难度进行了比较研究，通过多层面比较，基本上明确了我国中小学理科教材的难度层次处于中等水平，也发现了许多对我国中小学理科课程

考察极端

《考察极端》介绍了数学思维方法的一种形式：考察极端。其中许多内容都是此书首次提出的。比如，取极端破坏反面性质、取极端改进“拟对象”、分界极端、二色链、相关元、累次极端、“多维”极端等，这是此书的特点之一。《考察极端》首次用“考察极端”来代替“极端性原理”的表述，旨在强调如何对极端情形进行考察，进而获得解决一般问题的途径。书中选用了一些数学原创题，这些问题难度适中而又生动有趣，有些问题还是首次公开发表，这是《考察极端》的另一特点。此

小学语文课程标准研究与实施

本书所选择的课题均为当前普遍关注的语文教育热点, 总结了学习课程标准的成果, 所编选的案例具有一定的典型性、可操作性, 并兼顾了多种版本语文教科书...

小学低年级-生命安全课教师指南-《指南》背景下幼儿教师教学实践指导

郝淑华主编的《生命安全课教师指南（小学低年级）》的任务是指导小学低年级教师开展校园活动和进行校园安全知识授课，书中从五个方面对低年级学段小学生面临的安全问题进行阐述，并提出预防和应对策略：一是社会安全类事故的预防与应对；二是公共卫生类事故的预防与应对；三是意外伤害类事故的预防与应对；四是自然灾害类事故的预防与应对；五是影响学生安全的其他事件的预防和应对。此外，书中还对小学低年级学段的安全教育的课程教学提出总体设计，既利于指导教师开展校

现代教育技术

《现代教育技术》根据当前师范专业现代教育技术公共课教学的实际情况和实际需要编写而成。全书共7章，主要内容包括现代教育技术概述，现代教育技术的理论基础，现代教育技术的教学应用环境，使用Photoshop、CoolEdit、GIFAnimator、QQ影音、会声会影等软件进行多媒体课件素材的采集与制作，使用PowerPoint2007、Authorware、Flash、几何画板等软件制作多媒体课件，使用Moodle平台建设网络课程，Exc

语文教师PCK发展与聚焦

本书共分为五编, 主要内容包括: 教师教育改革发展趋势、中外语文课程改革研究、语文教师面临的新挑战、语文教师的PCK水平聚焦、语文教育研究视角举隅...

思有领航(理论篇)/中小学培育和践行社会主义核心价值观

★立德树人是教育的根本任务，社会主义核心价值观是立德树人的灵魂 ★以名家名刊名篇为选文标准，注重选文的权威性、科学性、先进性 ★深入剖析社会主义核心价值观教育的重点和难点，为中小学开展社会主义核心价值观教育提供理论指引...

群文阅读 写作转化:统编初中语文教材“读写转化:策略

本书从统编初中语文教材中整合出五大主题，每一主题下选择十个课内文本、十个群文文本，五大主题总计一百个文本，以教师角色模拟中学生身份原创素材转化的过程；以讲义形式详细解说从写作素材的视角，根据写作情境的需要，对文本进行深度解读、意义建构，引入行文后再进行精细加工、修改升格，从而实现读写有效转化的操作策略...

高中-生命安全课教师指南-《指南》背景下幼儿教师教学实践指导

经柏龙主编的《生命安全课教师指南（高中）》紧密结合高中阶段学生的特点，依据安全教育大纲的 要求，对社会安全类事故、公共卫生类事故、网络信 息类安全事故、自然灾害类事故以及影响学生安全的 其他事故的诱因、预防、处理及相关教育方法等进行 系统的阐述。本书对高中学段安全教育的课程教学提出总体设计，不仅给教师、家长提供了丰富的安全教育知识，还提供了开展安全教育教学的实践方法...

让孩子创造自己-朱永新教育感悟

人生，教育，阅读，这是能够对当下、对未来产生重大影响的主题，是推动个体成长与进步的三驾马车。作为教育家，作为新教育的领军者，朱永新以生动、隽永的哲理告诉人们如何克服思想束缚，拓宽心灵格局，提升自我对教育规律的认识，并引导人们积极阅读、践行阅读。总之，该系列图书对读者进行自我审视、追寻自我突破有着非常重要的意义。 ...

数学思想与小学数学课堂教学

本书共分为十八章内容，在追溯数学思想起源、阐述数学思想内涵的基础上，着重论述了数学思想在小学数学课堂教学上的教学策略，并给出了具体的实施案例。每一个案例，均由小学数学教学第一线的教师撰写，他们的大胆探索、精心设计和不断完善，为本书奉献了鲜活而扎实的内容。作者针对每一种数学思想进行详细阐述并列举详细的案例分析，使得如何建构数学思想教学的理论体系、加强数学思想教学实践指导的思路逐渐清晰、系统和完善了起来...

农村中小学教师胜任特质与学生学习质量的实证研究

本书主要从实证的角度，探索农村中小学教师的胜任特质及其特点，解析农村中小学生的学习质量现状，思索教师职业认同、教师专业发展、学校领导方式、学校文化、社会支持与教师胜任特质的关系，分析农村中小学人际关系、学业情绪、学习态度、学习动机等与其学习质量的关系。在此基础上，以实证调查为依据，以个案分析为基础，考察中小学教师胜任特质与学生学习质量的关系，并试图以“问题意识”为牵引，剖析农村中小学教师胜任特质的发展困境，重点探求农村中小学教师胜任特

3-4岁-幼儿语言表达训练-(含教具)

“幼儿语言表达训练”系列专为3-6岁儿童语言表达启蒙设计，结合幼儿园教师教学实践经验，以丰富的形式、有趣的内容，有效吸引幼儿的注意，培养幼儿对语言表达的兴趣，激发幼儿创造力、表现力。　　“幼儿语言表达训练”系列按照小、中、大班分为3册，每册根据所对应的幼儿的特点，设置有古诗、儿歌、故事等内容。鼓励幼儿大胆发声、灵活表达...

课堂教学模式丛书:初中数学课堂教学课型

《国家教育事业发展十三五规划》学习辅导读本

《国家教育事业发展“十三五”规划》是“十三五”时期国家教育事业发展和改革的纲领性指导性文件，提出了“十三五”时期教育改革发展的主要目标、任务和措施。为做好规划的宣传学习工作，教育部组织出版了本书。作为《国家教育事业发展“十三五”规划》的辅导读物，除规划文本外，本书共包含十三个部分，由100个问题及其解答（前十二个部分）和11位专家解读（第十三部分）组成，对于教育“十三五”规划各个方面的内容进行了阐释和说明...

中小学现代教育技术基础

为贯彻落实国家和自治区教育信息化发展总体要求，以教育信息化促进教育现代化，充分发挥“三通两平台”和教育信息化建设项目设备效益，本书作者根据玉林地区教育信息化建设现状，及时编写了这部针对性强、指导性强的师资培训教材。内容包括：教育教学基础计算机应用知识、课堂教学课件制作技巧、教育信息技术项目设备操作技能、教育信息技术与教育教学深度融合、组织开展县级和校本培训能力...

中小学理科教材难度靠前比较研究丛书中小学理科教材难度国际比较研究初中地理卷

书稿首先构建了科学的教材难度比较模型与分析模式，在此基础上对我国以及世界主要发达国家的初中地理教材难度进行了比较，通过多层面比较，基本上明确了我国初中地理教材的难度层次，对社会上有关地理教材难度的诸多质疑做出了回应，同时也发现了许多对我国初中地理课程与教材建设有着重要启示的结论。本书的主要创新点在于，靠前次用科学的研究方法对我国初中地理教材在靠前上的难度层次做出了准确的判断，为我国初中地理课程改革与地理教材编写以及相关教育政策制定提供

中小学理科教材难度靠前比较研究丛书中小学理科教材难度国际比较研究初中生物卷

陆建身等著的《中小学理科教材难度靠前比较研究(初中生物卷)》全面分析了世界主要国家初中生物教材的特征，通过靠前比较，判明了我国初中生物教材难度的靠前排名和内容差异，为科学决策提供了一手资料和靠前比较依据，发现了许多对我国高中生物课程与教材建设有着重要启示的结论，并为建设我国高水平高质量的生物教材奠定了必要基础。本书的主要创新点在于：抢先发售用科学的研究方法对我国初中生物教材在靠前上的难度层次做出了准确的判断，为我国生物课程改革与生物教