系统功能语言学与外语教育研究

丛书集中了系统功能语言学领域国内知名学者的研究成果，呈现了他们在各自研究领域的代表性文章，在此基础上修订更新，旨在为系统功能语言学研究者提供一批精选的文献，方便查阅研读。丛书中既有对系统功能语言学的综述介绍，也有具体的分支领域的开拓性研究，集中体现了我国系统功能语言学界的研究成就。 本书重点探讨在系统功能语言学理论的社会符号学理论、多模态话语分析理论、系统功能语法理论和功能文体学理论及其在外语教学中的应用，分三个部分共32章。第一部

外语学科核心话题前沿研究文库隐喻与转喻研究/语言学核心话题系列丛书/外语学科核心话题前沿研究文库

认知语言学将隐喻和转喻视为人们赖以生存的概念系统，并认为隐喻和转喻普遍存在于人们的日常生活中，是思维的本质方式。本书旨在对认知语言学视角下的隐喻与转喻理论及其适用性进行较为全面的讨论，并就相关研究提出建议。 全书共十一章。章概述本领域的研究对象，梳理其发展脉络；第二章介绍隐喻、转喻的本质、特征和类型；第三至六章在“词汇一语法连续统”的视角下对隐喻、转喻现象进行讨论；第七章阐述隐喻与转喻的识别和标注方法；第八章讨论不同维度的隐喻

社会语言学视角下的言语交际/应用语言学核心话题系列丛书/外语学科核心话题前沿研究文库

言语交际即语言使用，会受社会因素影响，因此面对言语就是注视社会现实本身。《社会语言学视角下的言语交际（外语学科核心话题前沿研究文库.应用语言学核心话题）》从微观社会语言学视角出发，对言语交际的重要议题进行了系统的理论梳理，对精选研究案例进行了分析，并做了新动态的追踪和对未来趋势的展望，旨在为读者提供快速了解该领域的渠道。全书共七章。第一章为概述，解释言语交际的性质，以及为何选择称谓语、语码转换、会话分析、礼貌、言语交际方式等作为该

元音研究

元音是人类语言中音质区别相当明显且复杂的语音基本单位。本书围绕元音如何产生、在感知上有什么特点、如何分析语言中的元音这三大关键问题，对元音进行了系统全面的介绍，对未来该领域的研究有一定的启发作用。全书共分六章。章从传统视角和科学视角介绍了元音的概念。第二至第五章分别阐述了元音的声学和感知、元音的发音、元音的动态理论和元音的特征，其中关于声学与感知的关系、元音的发音生理、元音动态理论、电磁发音仪的使用等方面的内容，不仅是作者多年学术研究

语料库口译研究

全书共分为八章。章简要介绍语料库翻译学的概念、性质、类别和功能，为后续研究提供理论准备。第二章整体说明口译语料库建设的重要性以及整体设计思路和方法，突出口译语料库建设的困难性和复杂性，明确语料库设计、语料转写和标注的基本原则。第三章梳理口译语料库在靠前外的整体发展情况，介绍各类口译语料库的基本性质、结构和功能。第四至六章分别介绍CECIC、EPIC和CILC这三个靠前外具有代表性的口译语料库的建设理念和技术指标，详尽说明各个语料库的建

莎士比亚悲剧简论

我们为什么要读悲剧？莎士比亚或许能够给出答案。他的悲剧让我们感同身受，思考人生的优选现实；让我们懂得，喜怒哀乐难分解，爱恨交织难断离。又或许，他的悲剧有些宗教仪式的意味，让我们和各个时代的人一道，努力汲取人生中的苦涩，体认伴随我们走向死亡之旅的种种缓和因素和慰藉。本书将专章介绍十部莎士比亚经典悲剧，从创作背景到剧情结构，从文学与戏剧风格到地位和影响力，以及它们在各个时代的精彩呈现，引导我们领悟每一部悲剧的独特性...

2020年中国外语教材发展报告

教材是规范教育的主要遵循，是教师教学的主要依据，也是传播新知识、新思想、新观念的重要载体。“中国外语教材发展年度报告”系列自2020年起，每年对我国外语教材建设与研究进行阶段性总结梳理，以期定期记录我国外语教材发展过程，全景展现外语教材发展现状。 《2020年中国外语教材发展报告》共六章。章概述2020年我国外语教材发展宏观形势、突出特点和主要成就，并展望未来发展方向。第二章至第五章分别阐述中小学、职业院校、高等学校的外语教材

中华思想文化术语 文艺卷

《中华思想文化术语：文艺卷（中英对照）》为"中华思想文化术语传播工程"的成果之一，本书收录了300条文艺类的中华思想文化术语，以中英文双语的方式进行阐释。这些术语反映了中国传统文化特征和民族思维方式，体现了中国核心价值，编写者用易于口头表达、交流的简练语言客观准确地予以诠释，目的是在政府机构、社会组织、传播媒体等对外交往活动中，传播好中国声音，讲好中国故事，让世界更多了解中国国情、历史和文化。"工程"聘请非常不错专家成立顾问组、专家委

《中国英语能力等级量表》口语能力量表的效度论证

建立统一的英语口语能力等级量表对我国英语口语教学和测试具有重要意义。本书详细介绍了《中国英语能力等级量表》口语能力量表的效度论证过程，从量表开发、使用和效度验证的视角构建口语量表的效度验证框架，分析了口语量表的效度，为口语量表的构建、完善和改进提供了启示。 全书共七章。第一章介绍了研究背景、目的和内容。第二章对相关文献作了系统回顾和评述。第三章介绍了研究设计。第四至六章分别从口语量表的“内部效度”、“外部效度”及“后果效度”进行了研究

比较文学与跨文化研究:2020.2:2020.2

《比较文学与跨文化研究（2020.2）》由四个部分组成。第一部分为"会议综述"；第二部分为"比较文学学科建设论坛"；第三部分为"跨文化译介研究"；第四部分为"比较文学与跨学科研究"。第一部分包括一篇文章："中国外国文学学会比较文学与跨文化研究会第一届双年会暨学术研讨会会议综述。第二部分包括"比较文学与跨文化研究与外语学科建设——以杭州师范大学为例"等两篇文章。第三部分包括"‘影响’的旅行：拉康与后现代女性主义在中国的接受 "等三篇文章

复杂动态系统理论视阈下的EFL学习者英语口语发展研究

近几年，复杂动态系统理论逐渐引起二语研究者的关注。该理论将语言视为一个由多个子系统(复杂性、准确性和流利性)组成的不断发展的复杂系统，重点聚焦语言发展过程呈现的不同程度的变异性以及子系统间的动态互动关系。采用复杂动态系统理论作为研究框架，无疑为全面了解口语动态发展过程提供了全新视角。 本研究基于复杂动态系统理论，采用历时个案研究设计，选取十名中国非英语专业一年级学生作为被试进行为期四个月(一学期)的英语口语发展微变化跟踪实验，同时

语言迁移研究(外语学科核心话题前沿研究文库.应用语言学核心话题系列丛书)

语言迁移是二语或多语习得中的重要概念。经过近70年的发展，语言迁移在理论、方法和实证方面都取得了丰硕成果，但同时也存在理论分歧、方法疏漏和结果矛盾的问题。本书系统梳理语言迁移的理论、方法和实证研究成果，以便更好地总结过去，展望未来，使今后研究能够有的放矢。全书共十章。章介绍语言迁移的定义、分类和发展阶段；第二章和第三章分别梳理语言迁移的主要理论观点和研究方法；第四章到第九章分别对语音迁移、词汇迁移、语法迁移、语篇迁移、语用迁移和概念迁

外语学术普及系列:什么是跨文化交际学

本书以简洁易懂的语言梳理了跨文化交际学的发展概貌，以自问自答的形式介绍了跨文化交际学。全书共分为学科概况、文化与交际、认同与心理、跨文化适应、跨文化能力、研究方法和挑战思这7个部分，一共80个问题，解答了与跨文化交际学有关的一些基本问题，是一本较为全面的学术普及读物。此外，本书事例丰富，内容翔实，语言深入浅出，相信能够在帮助读者了解跨文化交际学的同时激发读者对这门学科的兴趣，也能够对跨文化交际领域的研究者起到一定的借鉴与启发作用...

“一带一路”国家当代文学精品译库:范妮·欧文

《范妮·欧文》是"一带一路"国家当代文学精品译库之一。本书是葡萄牙作家阿古斯蒂娜·贝萨·路易斯于1979年出版的一部中篇小说。 小说以19世纪中叶的波尔图为背景，围绕范妮·欧文、若泽·奥古斯托的爱情、婚姻以及他们与卡米洛的复杂关系而展开，描绘了一场令人哀婉的爱情悲剧，反映了当时上流社会的人际关系和那个时代背景下的人物特点...

莎士比亚与生态女性主义理论

《莎士比亚与生态女性主义理论》以英文原文加中文导读的形式出版，它将生态女性主义用于莎士比亚评论，关注莎士比亚作品中的人类与非人类的关系如何展现于物质和文化两个方面，这一关系如何在本质上与性别平等、环境正义等问题相互交集；探讨了《李尔王》《麦克白》《驯悍记》《仲夏夜之梦》等作品中的男男女女、动物植物如何既共生共存又相互冲突的问题。本书通过生态女性主义莎评这一重读莎士比亚的视角，为我们提供了不少有意义的话题，是外国文学爱好者、研究者，高等

口语评价(剑桥英语教师丛书)(2021)

《口语评价》共八章，介绍了口语评价领域的诸多环节，讨论了口语特征和口语技能的本质，明确了口语任务的设计方法及与口语任务相关的研究和实际操作，论述了口语打分量表的相关内容。作者从几个语言学理论模型入手，讨论了口语评价设计概念框架的思路和实际操作方法...

被创造的古典:经典建构.国民国家.日本文学(外国文学研究文库.第三辑)

《被创造的古典：经典建构·国民国家·日本文学》以中文译本加中文导读的形式出版，它所收录的各篇论文聚焦于日本文学中对象文本的经典化过程，既关注对象文本各自曾经拥有的意义、过程等各不相同的某种古典化的历史，更探究文本的经典建构过程与近代国民国家“日本”的建构过程相互之间的关系。各篇的论述不拘以时间为横轴或纵轴，围绕今天称之为“日本古典”的文本群，考察论证的不仅是文本的不同接受方式，而且是各个文本受到某种特定解读、某种改变的理由。本书是外国

字母词的称名学研究及其对词典编纂的启示

本书采用定性分析方法梳理了字母词及其中文同义词的词汇结构和词汇产生机制，并通过定量分析明确了字母词及其中文同义词这两大形式称名变体之间的显著变体优先词汇产生机制以及相关致因，从而清晰地揭示了字母词和其中文同义词的竞争状况和影响因素。本书认为，字母词的中文同义词的词汇结构及语义清晰度、字母词所表示的概念的常用度、字母词相对于其中文同义词的语言经济性以及受众的年龄是导致倾向性选择的四大因素。同时，本书还充分论述了字母词可以为规范型汉语语文

西方文论视野中的英美文学经典(外国语言文化传播研究丛书)

本著主要聚焦现代美国诗歌，将英美文学经典重置于其所立足的社会与历史背景，辅以现当代批评理论，做同情之理解。文本解读、翻译研究、理论探索，以及中国文化视野中对英美文学的审视，构成了这些文字的主要内容。作者抉微索隐，见微知著，探索英美文学经典的根系与脉络...

多模态与认知语言学(当代国外语言学与应用语言学文库升级版)

进入21世纪，关于话语和语篇的多模态研究逐步增多，本书选取了13篇具有代表性的文章，汇集了世界各地20位专家学者的学术思想和研究理念，从认知语言学与多模态隐喻、社会符号学与系统功能语言学，以及多模态互动分析这三个途径出发，通过对电影、卡通、绘本甚至挂毯等的多模态研究，阐述各自的创新成果，进一步推动了认知语言学研究范式上的社会转向和研究方法上的实证趋势...

老龄化与老年语言学引论

伴随着老年人口的增长，社会该如何因应便成了目前各国政府都必须正视的大问题。 《老龄化与老年语言学引论》一书从学术理论上概述了中外近年来对相关议题的探讨，并辅以临床上的实践应用，用系统化的方法，为我国的老年语言学发展指引规划了一条清晰的路线...

外语教师学习/应用语言学核心话题系列丛书/外语学科核心话题前沿研究文库

20世纪80年代以来，教师学习已逐渐发展成为教师教育研究中的一个重要研究领域。教师学习研究涉及教育哲学、 教育心理学、教育社会学、教育政策、教育管理等多个基础理论和应用研究领域。与特定的学科教师相关联时，教 师学习研究不仅能够揭示教师学习的一般性特征，也能够在某种程度上反映该学科和学科教师的特殊性。 《外语教师学习》旨在梳理国内外外语教师学习研究的脉络，回顾前沿研究成果，展望未来发展趋势，以期为初涉 外语教学和教师教育领域

2021中国外语教育年度报告

随着中国外语教育事业的迅速发展，外语教育界每年都有许多事件发生，它们从不同角度影响着我国的国家外语能力与公民外语素质的提高。本系列报告自2011年起，每年对我国外语教育各个领域的重要事件、活动和发展进行全面、系统的梳理、简述和总结，以期定期记录我国外语教育的发展过程，全景展现外语教育现状。 《2021中国外语教育年度报告》共有五章，第一章为总报告，第二至第五章分别报告了2021年我国高等外语教育教学、基础外语教育教学、外语教师

跨文化外语教学设计与实践

“外教社跨文化交际丛书”既引进国外权威力作,也出版我国学者的著述,还有中外专家的合力之作。 读者可以通过这套丛书学习和借鉴来自不同文化背景的学者的真知灼见,在领略我国学者和专家的新思维和新成果的同时,还可以欣赏各种文化交流的结晶...

21世纪学术英语:宁波诺丁汉模式

《21世纪学术英语：宁波诺丁汉模式》本书大致按文化、教学大纲、技术、教学技能、学生支持和教师发展等6个主题，收录宁波诺丁汉大学现任或离任的学术英语教师撰写的19篇论文，主要呈现其在学术英语教学实践，尤其是在中国的学术英语教学实践中的经验总结和理论思考，涉及国内高中英语教学与国际大学教学英语的差距、如何帮助中国高中生成功对接国际大学的语言要求等热点问题，可为国内的学术英语教学提供直接、明确的参考。其主要读者对象：学术英语教师与教学研究者

外语学习者学业延迟满足、自我调节学习与未来时间洞察力的研究——来自心理学和脑科学的证据

中国对外传播话语模式研究

本书包括绪论、理论篇、实践篇、策略篇共四部分内容。全书结构清晰，以中国对外传播实践为研究对象，以话语理论为基础，观察和讨论中国对外传播实践的具体形态和运作机制，并深刻分析话语在中国对外传播实践中的能动作用。具体内容包括：引言、中国对外传播研究现状综述、话语与话语理论等...

大数据视角下大规模英汉平行语料库的加工、检索与应用:::

本书在国家社科重大招标项目“大规模英汉平行语料库的建立与加工”的框架下，汇报大数据背景下大规模平行语料库的加工、检索和应用若干问题的研究进展。第一，深度探讨大数据背景下大规模平行语料库的加工问题。本书以大数据作为背景，对面向大规模英汉平行语料库加工的元信息标记、词法标注、句法标注与双语对齐的语言学原理、标注规范和自动加工方法进行阐释。第二，从大数据视角探讨“大规模英汉平行语料库检索平台”的设计开发及其应用问题。第三，基于大规模英汉平行

外国语言文学高被引学术丛书:日本汉文学史(上、中、下)

图书名称 ：外国语言文学高被引学术丛书：日本汉文学史（上、中、下） 书号 ：9787544678841 版次 ：1 出版时间 ：2024-04-01 作者 ：陈福康, 著 开本 ：X1...

语言、翻译与认知:第五辑

《语言、翻译与认知》（第五辑）共有四部分。第一部分为语言哲学研究，包括两篇文章，分别探析了语义变化问题和最小语义内容。第二部分为认知语言学研究，包括三篇文章，分别探讨了运动事件的概念化过程及行为体现、语言形式的性选择偏好以及dare (to) V构式变体选择的主要影响因素及其历时演化规律。第三部分为认知翻译学研究，包括两篇文章，涉及转喻翻译策略研究、中国特色政治术语日译策略及认知操作分析。第四部分为翻译与文化传播，包括一篇文章，对人物

解构与重构-米歇尔.图尔尼埃作品研究

《解构与重构？——米歇尔·图尔尼埃作品研究》综合运用原型批评、互文理论、主题学等批评方法，将图尔尼埃的作品置于西方20世纪社会价值观背景中考察，首次系统地从图尔尼埃作品中提炼出其对现代西方文明的解构和重构。这一后现代主义研究途径，开辟了图尔尼埃研究由单一文本分析到系统理论模型的构建之路。本书注重实证研究，结合文本细读，既有宏观的把握又有细致的分析，既立足文本，也广泛参考文学史家和评论家的评述，资料丰富翔实，观点具有前沿性，与国际相关研

走向认知诗学理论:扩展与更新版:second,expanded and updated edition

《走向认知诗学理论：扩展与更新版》：目前国外文学界盛行的认知诗学（cognitive poetics）一语是以色列特拉维夫大学鲁文楚尔（Reuven Tsur）教授所创。2008年，楚尔出版了《走向认知诗学理论：扩展与更新版》（Toward a Theory of Cognitive Poetics: Second, expanded and updated edition）。该书是楚尔作为认知诗学创建者半个世纪研究成果的总结，全书共

《老子》的公理化诠释

本书用基本假设、公理、命题的形式来表述老子的各种论断，用定义的形式来表述老子的关键概念，从而实现了表述形式的转换；继而抽绎出一些论断作为基本假设，形成由基本假设统摄的若干定义和公理，再用公理(基本假设可作为更大论域上的公理)把众多的命题推导出来，这样就在孤立的论断之间建立了紧密的逻辑联系，整理出了一个结构严密的演绎系统。本书所做的研究将公理化方法运用于人文学科，注重整体观与分割性的相互补充，而不是用分割性去肢解整体观，是一项富有创新性

中外高等教育学位制度和资历框架研究

伴随高等教育全球化的时代趋势，完善高等教育质量保证机制、建设对接国际标准并具有中国创新特色的高等教育学历与资历框架制度体系，已经成为我国新时代高等教育发展的重中之重。2016年，我国首次提出制定国家资历框架，这既是教育国际化发展的需要，也是我国教育实践发展的需求，更是实现教育和劳动力市场有效互通和衔接的制度基础。本书系统地描述了国际上有代表性的高等教育学位制度和资历框架体系，并对中外学位制度以及不同类型的资历框架进行了比较分析，为我国

流动的鲁滨逊神话:关于现代的碎片式想象与知识

本书是对《鲁滨逊漂流记》这个诞生于18世纪的现代神话之嬗变的研究，在艺术性、游戏性和对话性三原则的指导下，从解构这一独特的视角入手，遴选了与笛福同时代的英国作家斯威夫特的《格列佛游记》和三位当代作家——米歇尔·图尼埃、库切和沃尔科特——的作品作为研究对象。同时本书灵活使用诸如女性主义、后殖民主义、心理分析、文化批评和新历史主义批评等批评方法，研究在重写游戏中，鲁滨逊形象如何成为流动变化的隐喻，并追溯这一形象的嬗变。本研究不仅能够获得对

外语教育人文价值论

本书分别从本体论、认识论、价值论角度审视当前外语教育现状，直面外语教育中存在的根本问题并从哲学高度予以审视，视野开阔，思维缜密；其次是明确主张外语教育中人文教育的价值取向，并对当前外语教育中盛行的工具主义价值取向予以必要的甚至不乏深刻的分析与批判；最后作者提出只有实现主体的观念变革，使其真正重视教育中人文价值的弘扬，才能有效地克服并校正外语教育中价值取向的偏差，回归人文教育，实现培养科学素养和人文素养和谐统一的宏愿...

英汉语主句现象对比研究

本书主要关注了英语和汉语中的主句现象限制。英语和其他印欧语言中的主句现象限制已经有了广泛而深入的研究，然而汉语中的主句现象限制却少有人注意。中国的语言学家并没有系统研究过汉语中的主句现象限制，也未给出过令人信服的原因来解释这种限制。本书研究主要涉及了汉语和英语中条件状语从句，时间状语从句，时间介词短语，叙实补足语从句和名词补足语从句中的主句现象，通过探讨英语和汉语状语从句和补足语从句中主句现象的相似和差异，试图对话题化和高位情态词这两

新文科语言服务学术文库:翻译服务管理

语法与语用互动关系:时态.语态.语气的统合研究

《语法与语用互动关系：时态、语态、语气的统合研究》旨在从语法和语用统合的视角，从语用价值、语用隐涵和语用效果三个维度分析和解释语法与语用的互动关系。本书提出，语法是语用构建意义的系统资源，语用是实现某种交际目的的需要对语法形式/结构的选择，二者在交际中的互动关系体现了语法的建构性和语用的性。语用价值体现为同类句法语义范畴下的形式/结构之间的意义差别，为语用选择提供了深层的理据。语用隐涵主要包括语法触发的规约含义和非命题意义，区别于语境

大语言模型的外语教学与研究应用

全书共四章。第一章概述大语言模型的内涵及其在外语教学与研究中的应用思路，并阐述了提示工程的总体原则。第二章和第三章通过案例讲解大语言模型的具体应用。其中外语教学方面的应用包括词汇教学、语法教学、听力教学、口语教学、阅读教学、写作教学、翻译教学、词典编纂等；外语研究方面的应用涵盖文献阅读与评述、量化数据采集与分析、质性数据采集与分析、语言表达与润色等。第四章论述了大语言模型应用的挑战与机遇...