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本书是一本面向非英语专业研究生的英语课程教材,内容涉猎面广泛,包括生态、文化、风俗等,强调应用性、趣味性,能够加强学生的口语、读、写能力。同时,注重研究生英语学习的自主性,激发其创新能力,以此突出非英语专业研究生英语教学的特色;不盲目地求新求变,而是在创新中求稳,以保证教材的可操作性...
本书收录了北京工商大学外国语学院三四十位教师在2016年度的论文,文章类型涉及了翻译理论研究、语音学研究、教学法探讨与教学习得、教学管理及实验教学的探索等,语种以英语为主,兼有法语、日语。这些作者中有教授、副教授、讲师,有博士、硕士、海归学者,他们都具有多年的教学经验,并且目前都工作在外语教学的靠前线。作者以自己的亲身体会结合经典理论形成了独特的文风和对实践有指导意义的观点...
本套书根据中国国家汉语靠前推广领导小组办公室(国家汉办)《汉语靠前教育用音节汉字词汇等级划分》提供的材料,选取了900个初级汉字的常用义,逐一介绍2245个常用词,并编成阅读短文,以培养学习者的初级汉字识读能力和基础阅读理解能力。本书通过汉字认读—字词识读—短文阅读这一阶梯式路径,初步完成了识字读书的基本功训练。同时该书以边读边写、边听边说的形式,使汉字学习与汉语普通话学习相互促进、共同提高、共创双赢。本书可作为对外汉语教学的教材,供
萨丕尔·沃尔夫假说是一个关于语言、文化和思维之间关系的假说。该假说中所蕴含的理念是对启蒙主义时期“语言—思维”观(思维与语言是两个不同过程,且前者接近制约后者)的反拔。本书采用新沃尔夫主义者的研究范式,以英汉母语者为实验对象,在时间领域对该假说进行了检验。实验结果表明:两组被试的时间认知既有共性,也存在显著差异;已有时间认知模型对英汉母语者时间认知图式的描述存在偏差;人类时间认知的形成基于一个复杂的经验基础网络,作为这个网络的组成部分
本书是北京联合大学师范学院英语语言文学系教师开展英语语言文学和学科教学研究所取得的一些成果。该研究内容主要涉及三个部分,部分为英语语言学研究;第二部分为英语文学研究;第三部分为英语学科教学研究。书稿对纯语言本体、语言应用、语言生活、语言文化等方面进行探讨。也探讨语言知识和语言技能的教学理念、教学技能和教学方法,对比中西文化与文化教育研究的异同,从哲学的视野研究人性思想、人性的动态开放性与人性的升华等。同时对近十年中国英语学科专业发展研
作为一项跨学科的研究,本书尝试从篇章语用学的视角,基于动态篇章观理解和解读翻译过程,构建了翻译过程中的“篇章—人—世界”的三元关系。本书还依托于国内少有自建的文献德汉单向平行语料库,从词、句及篇章三个层面探究文献译语篇章的规律性特征,并将其上升为对翻译共性的讨论。很后,本书基于所探讨的翻译共性和自建语料库,分别提出了指导文献德汉翻译实践的宏观翻译策略和微观层面的文献翻译建议...
本书从系统功能语言学框架下的话语基调视角出发,构建翻译话语基调分析模式,并据此模式从语气、情态和评价资源三个方面对《孟子》原文及两个英译本进行比较,探究两个译本在人际意义传递方面的不同特点,从历史、文化和社会等因素揭示两个译本存在差异的原因。本书视角新颖、内容丰富,对翻译研究、翻译实践及典籍外译具有一定的参考价值...
此译著是译者在其博士论文《早期道家、生态批评、人类世:爱德华·托马斯案例研究》的基础上,深入研磨而来。译文主要采用直译和意译相结合的翻译方法,尽优选努力忠实地再现托马斯的诗艺和诗学理念;在忠实于原作思想的基础上,译文采用了格义策略,借用传统道家生态诗学的视角译介托马斯部分诗作,力图有理有据地为托马斯构建一张新的“身份名片”即“类道家诗人”,以期丰富对托马斯的研究,希冀为中西研究托马斯的学者搭建一个跨时空、跨文化、跨文本的交流平台...
现代社会有一个迷思,仿佛不同的社会和文化,不过是同样的现代人在不同的自然地理环境中的适应现象,如果把不同社会中的人放在一个具体的时空范畴内,他们就会复原为基本的样式,从而表现出一种混合的文化现象。基于上述想象,人类获得了某种平等与一致性,而这既有着自然科学上生物学的分类支撑,还为现代社会的文明提供了“不言自明”的基本框架...
本书系统介绍了生物制药领域的基础专业知识,包括生物制药的定义、产品技术、生产工艺、生物技术、产品形式及包装、新药申请介绍、药品制造规范等内容,同时具体介绍了生物制药研发的具体流程。本书的选文反映了生物制药专业英语的特点和表达方式,适应医药领域教学的需求,可作为各高校医药相关专业参考教材...
梁实秋
老王子
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
林奕含
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
汪曾祺
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