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本书共有七章。第一章作为全书开篇,首先介绍了高校德育与大学生的基本概念与理论,包括德育、大学生德育过程及规律、德育理论导向下的大学生人格与素质发展。第二章探讨了高校德育工作的历史回溯,涉及高校德育目标构建的基本依据、变革的历史经验,高校德育原则的体现以及实施效果和经验。第三章与第四章承接上文,主要研究了高校德育工作的理念、载体、机制、内容、方法与实践,从而帮助读者对我国高校德育工作有一个系统的认知。第五章与第六章主要分析了网络环境与校
本书共包括八章内容。第一章和第二章分别对高等教育和高等教育大众化发展的基本理论知识进行了简要阐述,第三章至第八章则分别对大众化发展阶段高等教育的功能与目的、教师与学生、制度、人才培养、教学与科研、社会服务职能进行了研究。总体来说,本书结构清晰明了,理论明确系统,具有全面性、实用性等特点...
随着党和政府对教育事业的高度重视和投入的加大,大学生教育得到了快速发展。目前,我国已成为世界上高等教育在学人数最多的国家。如何树立以提高质量为核心的高等教育发展观,全面提高高校人才培养质量、科学研究水平、社会服务能力和文化传承创新能力;着力培养拔尖创新人才,提高高等教育管理水平,带动高等教育质量全面提高等诸多新情况为新形势下高等教育发展提出了新挑战。本书从新时代大学生教育的创新理念出发,按章程讲述了,大学生教育体系的构建与教育变革,从
本书分项目管理与实施推进篇、人文类学科阅读实践探索篇、科学类学科阅读实践探索篇、学生阅读素养提升篇四部分,收录《以全学科阅读推动学校内涵发展》《农村高中英语课外阅读教学案例》《地理图像组合阅读的教学实践探究》等文章...
《新时期校园体育文化体系的建设与发展研究》共有九章。首章阐释校园体育文化的基础理论,以基本了解校园体育文化的基本知识。第二章分析我国高校校园体育文化建设与发展的现状及走向,以了解高校校园体育文化的基本发展态势,从而为探索高校校园体育文化的发展路径而提供现实依据。第三章与第四章分别对高校校园体育文化教育、高校校园课外体育文化建设展开研究,从而从体育教育、课外体育两方面来完善高校校园体育文化体系,构建课内外一体化的发展模式。第五章和第
培养孩子良好的行为习惯,为孩子的人生发展奠基。 本书聚焦儿童行为,揭秘儿童行为背后的心理动机,让父母更懂孩子,同时展示良好行为习惯养成的方法,帮助父母矫正孩子的不良行为习惯,塑造孩子良好的行为习惯,引导孩子健康地成长和发展...
本书循着中华优秀传统文化的道德理论,把自强刚健的人格情操、厚德至善的人格风范、修身养性的人格意识、忠贞爱国的人格抱负等优秀道德价值观融入大学生德育体系中,充实大学生道德人格内涵,创新大学生道德人格培育方式,帮助大学生形成新时代人才观,同时构建社会平台,形成合力推进传承工程,发挥社会实践的教育影响力,培养新时代合格人才...
本书第一章为高校三全育人概述,主要介绍了三个方面的内容,依次是高校三全育人的内涵和特征、高校三全育人的理论依据、高校三全育人的体系建构。第二章为高校三全育人机制——服务育人,主要介绍了四个方面的内容,依次是高校服务育人的相关概念、高校服务育人的功能分析、高校服务育人的现状分析、高校服务育人的路径优化。本书第三章为高校三全育人机制——文化育人,主要介绍了四个方面的内容,依次是高校文化育人的相关概念、高校文化育人的要素构成、高校文化育人的
本书论述了教育的终极目的是培养幸福的人、幸福教育理论概述、学校文化、师资建设、课程体系建设和教室、校园、社会、家庭四个幸福课堂模式的构建,以及幸福德育、幸福教研与科研...
为贯彻把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程、全方位育人的重要指示,紧密结合一线教学实践,突出应用性和实践性,对中小学各学科不同课型课堂教学的各个环节及操作方法进行了规范化的要求,同时精选了典型、丰富的教案,供教师参考,旨在培养和提升教师以德贯穿教学环节全程并灵活运用以德贯穿,先学后教,当堂训练教学模式的能力。本书总体结构完整,先介绍一种学科各种课型教学过程的操作要领,再附录该学科的教案,以此类推。在内容上严格结合中小学教材编写,
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
宋瑞祥
刘争争
梁实秋
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
老王子
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