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亚洲背景:对于那些新加坡学校教学以及将心理学理论应用于亚洲课堂感兴趣的人而言,本书中的本土元素,也就是新加坡的背景,使其成为一本独一无二的教材。问题情景:每章均以一个真实的课堂情景作为引子,来引导思考和学习。最新理论:不仅覆盖大量的基础性理论,如皮亚杰、维果茨基、布鲁纳以及班杜拉,也包含当代最新研究成果,如霍华德·加德纳、罗伯特·斯腾伯格以及瑞文·费厄斯坦。行动研究:给出行动研究的实践以及将观察技巧与假设检验的方法结合起来的建议。教师
本书由数十篇论文组成, 作者大多是福建省各中小学校长和优秀教师。稿中主要反映了工作在第一线的福建省优秀中学教师关于校园德育的研究成果和工作经验的总结。作者们通过自己的实际工作经验, 对如何开展德育工作, 特别是在新的形势下, 如何依据以人为本, 以学生为本, 建设...
以西学、东学、中学为支点,打破分科治学的局限,不以变化为进化,不以现在为现代,从多学科的角度,用不分科的观念方法,全面探究近代以来中国的概念、思想、学科、制度转型的全过程和各层面,沟通古今中外,解析西学与东学对于认识中国历史文化的格义附会,重建中国自己的话语系统和条理脉络,深入认识中华民族新的智能生成运作机制形成的进程、状态和局限,认识世界一体化进程中东亚文明的别样性及其对人类发展提供多样选择的价值,争取和保持对于世界文明发展日显重要
本书从属于由杨福义教授主编的特殊教育系列丛书系列,原书主编为日本筑波大学名誉教授小林重雄,译者为日本筑波大学裴虹等。本书共收录了63名执笔人撰写的有关自闭症教育的235条用语。为活跃在自闭症教育一线的教师、家长和自闭症关护机构的工作人员提供解决在教育训练中遇到的实际困难和问题时,方便其随时查询的一本有用而简便的百科辞典。...
本书选取欧洲在成.人教育方面具有典型代表意义的六个国家,英国、德国、奥地利、瑞士、爱沙尼亚、罗马尼亚,以及超国家层面的欧盟作为研究对象,分析它们在推进成.人教育方面的理论研究成果与实践经验,以及对我国成.人教育工作者专业化建设有所启示...
《学生挑战性行为的预防和矫正策略》一书介绍了功能评估这样一种全面、积极的方法,该方法可以积极的用于预防和矫正学校中学生的挑战性行为,从而能为从事特殊教育的老师甚至是普通学校的老师们处理学生的挑战性行为提供指导。...
本书是作者的教育思想的代表作,由他的七篇演讲和论文组成,影响深远。教育的目的不在于传授知识,而在于启迪学生的智慧——“教育的全部目的就是使人具有活跃的智慧”,这是一个比传授知识更伟大、更有重要意义的目的。现代教育把知识和智慧对立起来,只注重知识灌输,不重视智慧的启迪,培养了大量的书呆子和缺乏重新的死板知识...
[日]熊田千佳慕著,张勇译
汪曾祺
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
老王子
刘争争
缪哲 著
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