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  • 教育督导与评估指标

    教育督导与评估指标

    孙河川  /  2017-01-01  /  中国社会出版社
    ¥25.0(3.2折)定价:¥78.0

    孙河川教授及其课题组成员所著的《教育督导与评估指标》系国家社科基金“十二五”规划教育学国家课题（BDA120028）的阶段性研究成果。全书从国际的视角，对英国、法国、荷兰、美国、德国、中国和中国香港地区的教育督导、教育评估与评估指标进行了介绍和述评。它精心梳理、整合、界定了国内外有关教育督导与评估指标的相关概念、理论和文献，明确提出了在各国博弈日增的国际大背景下，教育督导、教育评估和评估指标的重要性。它指出对教育质量的督导与评估，决定

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  • 大学生扶贫志愿服务研究

    大学生扶贫志愿服务研究

    李茂平  /  2021-04-01  /  中国社会出版社
    ¥30.4(3.2折)定价:¥95.0

    在迎来中国共产党成立100周年的重要时刻，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，完成了消除绝对贫困的艰巨任务，创造了又一个彪炳史册的人间奇迹。这一历史性成就，是全党全国各族人民共同努力的结果，其中也有广大志愿者的重要贡献。高举“奉献、友爱、互助、进步”志愿精神旗帜的大学生志愿服务，是国家扶贫志愿者行动计划、扶贫攻坚志愿者行动项目的重要参与力量，是农村脱贫攻坚和全面建成小康社会进程中的亮丽“风景线”。“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“扶贫重扶弱”是

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  • 重复知盲效应研究——以汉语发展性阅读障碍儿童为视角

    重复知盲效应研究——以汉语发展性阅读障碍儿童为视角

    陈翠翠  /  2021-06-01  /  中国社会出版社
    ¥30.4(3.2折)定价:¥95.0

    重复知盲是指个体在快速序列视觉呈现（RSVP）任务中，往往对出现的重复刺激发生识别困难的现象。作为一种普遍存在的认知缺陷，重复知盲现象成为考察人们认知加工过程的有效工具。阅读障碍儿童是在阅读方面表现出明显缺陷的异质类群体，与普通儿童相比，除存在语音等语言学方面的缺陷外，他们在知觉、记忆、注意等认知加工过程中的缺陷被研究者密切关注。研究表明，快速信息加工过程是了解阅读障碍儿童认知特点的一个重要窗口，但目前对阅读障碍儿童重复知盲的研究却极

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  • 中国社科研究文库:学习障碍返回抑制研究--以初中生视觉搜索为视野(精装)

    中国社科研究文库:学习障碍返回抑制研究--以初中生视觉搜索为视野(精装)

    杨宇然  /  2021-07-01  /  中国社会出版社
    ¥27.2(3.2折)定价:¥85.0

    本书以“返回抑制”现象作为切入点，通过对比的视角，研究学习障碍初中生视觉搜索过程的注意特征和导致其注意缺陷的原因。“返回抑制”是指在视觉搜索过程中通过注意发挥作用的一种抑制现象：当靶刺激出现在曾经线索化的位置时，对它做出反应的时间大于其出现在在未被线索化的位置时所需的反应时间。作者从事心理学专业教学工作15年，具有丰富的理论及实践经验。研究领域为特殊儿童认知心理学。全书在回顾前人关于返回抑制问题研究的基础之上，围绕”特征”与”机制”两

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  • 贫困何以生产:城市低保家庭的贫困状况研究

    贫困何以生产:城市低保家庭的贫困状况研究

    李正东  /  2018-05-01  /  中国社会出版社
    ¥21.8(3.2折)定价:¥68.0

    本书探讨的是有关城市低保家庭及其贫困何以生产的问题。但本书并非是围绕为什么会陷入贫困而展开的讨论，而是旨在讨论陷入贫困后为什么会持续地贫困。这正是本书所立足研究问题的转换。本书通过挖掘低保家庭生活的质性体验，将他们生活中的透明与不透明呈现出来，从而揭开他们所处世界的面纱，进而了解他们思考世界和理解生活的方式。 本书首先对原低保户H家庭的脱贫生活史给予了探讨和分析，勾绘出城市低保家庭的贫困历程图像。然后，基于对50户城市低保家庭跟踪

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  • 具身认知理论背景下汉语否定句的心理加工研究

    具身认知理论背景下汉语否定句的心理加工研究

    鲁忠义，高志华著  /  2021-03-01  /  中国社会出版社
    ¥30.4(3.2折)定价:¥95.0

    具身认知（Embodied Cognition，也被译为“体验认知”）的理论风潮起始于20世纪末，以Lakoff&Johnson(1980）发表的《我们赖以生存的隐喻》(Meta-phors twe lre by）为标志。30多年来，具身认知的理念吸引了大量的心理学家、语言学家、神经科学家、哲学家与计算机科学家投入其中，在不断研究探索中积累了丰硕的理论与实证成果，构建了许多新的研究范式，但同时具身认知的研究也面临着诸多的困境，本章

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