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本书以“网络社会是如何可能的”为问题意识，在“线上空间”与“线下空间”互动的意义上理解互联网兴起的社会意涵及后果。本书的主要理论关切是，网络社会并不是自然成序的，如何拥有“社会在我们之上也在我们之中”的社会感，是每个“网络人”都无法回避的问题。本书的主要议题有，互联网条件下信息获取方式的变迁，网络参与中个人与社会的张力，网络消费的支配逻辑及其影响，“微信人”的生活风格与精神气质，社会问题与心态的网络表达等...
《和孩子一起找到学习的乐趣 斯宾塞的快乐教育/世界经典家教系列丛书》介绍了，斯宾塞的快乐教育法对世界上的很多家庭和学校都影响巨大。斯宾塞认为，孩子在快乐的状态下会获得学习效果。因此，父母必须遵循孩子心智成长的自然规律，通过对孩子的兴趣发展的引导，鼓励孩子进行自我教育，培养孩子养成良好的习惯。并且，在家庭教育中要发挥父爱的积极作用，而不是被一切都推给孩子的母亲。帮助孩子树立快乐、积极的心态和养成良好的学习方式和行为习惯。斯宾塞特别指
紧紧围绕2014年度社会福利的重点工作，以点代面，归纳出本年度我国社会福利事业创新发展的核心领域，尤其是在福利制度和福利服务体系建设方面的政策创制和创新实践。着力地方福利政策创制、福利服务体系建设及有益实践与探索创新，注重其引领和示范作用。 《社会福利书丛：中国社会福利发展报告（2014）》立足中国社会福利事业发展的脉络，以政策创制、制度完善、标准制定、实践探索、创新案例为重点，完善地方福利区域报告，精选相关领域典型案例，旨在全
《我心中的中国梦：北方工业大学形势与政策教育教学文集》是第三本形势与政策教育教学文集，将学生撰写的体会文章，以及参加征文比赛的作品，按照“敢于有梦”、“勇于追梦”和“勤于圆梦”三个部分展现在读者面前，充分体现了教育主题，进一步凝聚了教育教学成果。其中，既有从大学生中征集的作品，也有北方工业大学教师撰写的体会文章；既充分体现了大学生青春的视角，也从多个侧面反映了高校教师的育人实践体验。这些文章多从小角度切入，通过讲述和记录自己、身边
正如编者所讲的，编书的过程是走进老人丰厚内心的过程，也是接近他那令常人无法企及的思想高度的过程。这套书还原了这位老人最真实的思想和情感，他是一位一生勤俭、谨慎、讷言的老人——一位把研究学问当作毕生兴趣之所在的老人…...
本书分为11章，主要内容包括：地名规划概述；地名规划的实践命题；地名规划板块与采词引导；地名的结构与用字；规划地名的通名设计等...
本书主要介绍苏州工业园区社区建设工作模式和创新。这一模式可以概括为“三体互构”模式——以社区建设为路径，通过政府主体性、企业主体性、社会主体性的相互建构，来建立精简效能的基层行政体制、充满活力的社区自治机制、融入社区的企业社会责任机制、功能完善的社区服务体系...
《富过三代的秘密：摩根家族教子书》是一套值得每位父母收藏的家教经典，涵盖了孩子在成长和成才过程中的各个方面：包含健康的体魄、健全的人格、高尚的品性、良好的学习方法、人际交往、个性的独立、能力的提升、财富的获取、情感的经营，以及日后婚姻、家庭、生活、事业等方方面面。 一套十本，每《富过三代的秘密：摩根家族教子书》分别着重从不同的角度和方面来阐述对孩子的教育。这里的每《富过三代的秘密：摩根家族教子书》可以分别独立，十《富过三代的秘密
本书分党的建设篇、脱钩改革篇、创新发展篇、开放合作篇。内容包括: 必须用机制保证党建工作实效 ; 加强社会组织党建工作的几点思考 ; 浅谈社会组织加强党建工作的认识和想法 ; 关于加强社团党组织建设的几点思考等...
本书探讨的是有关城市低保家庭及其贫困何以生产的问题。但本书并非是围绕为什么会陷入贫困而展开的讨论，而是旨在讨论陷入贫困后为什么会持续地贫困。这正是本书所立足研究问题的转换。本书通过挖掘低保家庭生活的质性体验，将他们生活中的透明与不透明呈现出来，从而揭开他们所处世界的面纱，进而了解他们思考世界和理解生活的方式。 本书首先对原低保户H家庭的脱贫生活史给予了探讨和分析，勾绘出城市低保家庭的贫困历程图像。然后，基于对50户城市低保家庭跟踪
《孩子也是父母最好的老师：斯托夫人自然教子书》是一本值得每位父母收藏的家教经典，涵盖了孩子在成长和成才过程中的各个方面：包含健康的体魄、健全的人格、高尚的品性、良好的学习方法、人际交往、个性的独立、能力的提升、财富的获取、情感的经营、以及日后婚姻、家庭、生活、事业等方方面面…...
本书分为家庭社会工作和社区社会工作两部分，共12章，分别是家庭及其面临的问题、家庭社会工作概述、家庭社会工作实务过程、社区社会工作概述、社区社会工作的过程、社区社会工作操作指引等...
杨洪丰著的《广告产业规制研究》围绕在逐步完善社会主义市场经济的大背景下，如何对广告产业合理规制和创新以促进广告产业及经济社会的发展这一核心问题逐步展开，主要运用产业组织理论和产业规制理论，以传统SCP分析范式研究中国广告产业规制与广告经营者、广告发布者和广告内容之间的相互关系，从规制经济学角度分析中国产业规制的效果，进而提出中国广告产业规制的创新策略...
本书收录了《充分发挥农村低保在脱贫攻坚中的兜底作用》《农村低保和扶贫开发有效衔接研究报告》《精准扶贫战略的多层面解读》《我国农村精准治贫的机理及其政策选择》等文章...
本书从湖湘文化的历史与现实出发，以怀化学院为个案，对湖湘文化融入湖南高校文化建设问题进行解析，探索湖湘文化融入湖南高校文化建设的路径。本书不仅仅是湖湘文化的展示，更展现了湖南高校文化所体现出来的生命力、创造力和凝聚力...
本书作者针对现实需求, 根据自己多年的深入广泛的调研, 以学前教育公益性为主线, 从学前教育公共产品属性理论、区域政府学前教育管理职能理论、学前教育相关法律法规等方面阐述本研究的理论基础, 并拟定本评价指标体系构建应遵循的六大原则和相关内容...
本书通过采访和了解大病患者、慈善注册医生、医务界慈善志愿者、慈善工作者等人物，记录了一个个感人的慈善事件，宣传慈善文化，让慈善理念深入人心...
本书分四篇，居家养老概述、我国城市的居家养老、新型综合社会智能居家养老模式、老少偏边地区居家养老实务。内容包括：中国居家养老的历史；政府对居家养老的政策支持和体系建设等...
具身认知（Embodied Cognition，也被译为“体验认知”）的理论风潮起始于20世纪末，以Lakoff&Johnson(1980）发表的《我们赖以生存的隐喻》(Meta-phors twe lre by）为标志。30多年来，具身认知的理念吸引了大量的心理学家、语言学家、神经科学家、哲学家与计算机科学家投入其中，在不断研究探索中积累了丰硕的理论与实证成果，构建了许多新的研究范式，但同时具身认知的研究也面临着诸多的困境，本章
教师教育政策是教师教育的生命线，它决定着教师教育发展的方向、速度、规模和质量。中国体育教师教育历经了一个多世纪的漫长岁月，是教师教育不可分割的重要组成部分，其政策从无到有，不断丰富。在当下如火如荼的体育教师教育改革背景下，加强对中国百余年间体育教师教育政策的研究，既可以深化体育教师教育改革理论，又可以保障体育教师教育沿着正确的道路前进，为教育强国、体育强国和健康中国伟大战略的实现提供人才保障和智力支持。可以说，体育教师教育政策的研究不
《大学生心理健康教育应用教程》从大学生的实际出发，对大学生的心理发展过程以及存在的问题进行了较为深入的研究和探讨，并对大学生不同的心理问题提出了咨询和调适的方法。该书在理论上遵循大学生群体的特殊性，在特定的社会条件、文化氛围、环境影响和人格特征的前提下研究大学生的心理发展、潜能开发和人格完善；在内容上涵盖了大学生心理健康概论、心理诊断与咨询、大学生常见心理问题、自我意识与培养、人格与心理健康、职业生涯规划与实践、学习心理及调适、情
本书以“返回抑制”现象作为切入点，通过对比的视角，研究学习障碍初中生视觉搜索过程的注意特征和导致其注意缺陷的原因。“返回抑制”是指在视觉搜索过程中通过注意发挥作用的一种抑制现象：当靶刺激出现在曾经线索化的位置时，对它做出反应的时间大于其出现在在未被线索化的位置时所需的反应时间。作者从事心理学专业教学工作15年，具有丰富的理论及实践经验。研究领域为特殊儿童认知心理学。全书在回顾前人关于返回抑制问题研究的基础之上，围绕”特征”与”机制”两
重复知盲是指个体在快速序列视觉呈现（RSVP）任务中，往往对出现的重复刺激发生识别困难的现象。作为一种普遍存在的认知缺陷，重复知盲现象成为考察人们认知加工过程的有效工具。阅读障碍儿童是在阅读方面表现出明显缺陷的异质类群体，与普通儿童相比，除存在语音等语言学方面的缺陷外，他们在知觉、记忆、注意等认知加工过程中的缺陷被研究者密切关注。研究表明，快速信息加工过程是了解阅读障碍儿童认知特点的一个重要窗口，但目前对阅读障碍儿童重复知盲的研究却极
本书内容包括: 大自然的秘密 ; 儿童生活 ; 家乡 ; 思维方法 ; 伟人 ; 想象 ; 相处 ; 学校生活 ; 金秋时节 ; 中外童话 ; 阅读策略 ; 留心观察 ; 祖国山河 ; 我与自然等...
《发掘孩子身上的巨大潜能 哈佛名人教子书/世界经典家教系列丛书》讲述了名人的家长在孩子的成长期发生的一个个生动而真实的故事。这里有坏习惯缠身的卢梭、略显“呆傻”的爱迪生、“破坏大王”福特……他们异于常人的特质或许令家长头疼，或许资质平庸不被他人称赞，然而家长们却通过教养方法使得他们最终成名，这值得我们学习。《发掘孩子身上的巨大潜能 哈佛名人教子书/世界经典家教系列丛书》文笔流畅，内容充实，所讲述的方法实用有效。同时，细心品味《发掘
《培养天才的传世秘籍：卡尔·威特的教育》是世界上早论述儿童早期教育的文献，于1818年，《培养天才的传世秘籍：卡尔·威特的教育》完整而详细地记录了卡尔威特从一个智力低下的婴儿成长为一个年仅14岁的哲学博士。老卡尔教育理论的核心内容是教育比天赋*重要，天赋和遗传对于孩子是天才抑或是庸才没有决定作用，而关键在于早期教育，教育儿童必须与儿童的智力开发同步开始，家长需要尽可能提前和正确地开发孩子的智力。《培养天才的传世秘籍：卡尔·威特的教
老王子
刘争争
宋瑞祥 著
林奕含
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
梁实秋
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