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本书引领着你一步步去观察，一步步去体验，一步步去想象和思考，你会发现，自己的眼光锐利了，对事物的感受敏锐真切了，你充满了奇思妙想，思维也有了深度，生活中的材料和写作灵感，像冲破闸门的河水，不断涌流。从观察到体验，从想象到思考，从记叙到抒情，扎扎实实打基础，作文能力步步高...
教师流动论主要论述了教师流动的本体理论、教师流动的理论基础、国内外教师流动的状况，教师流动的制度，教师流动的机制，教师流动的伦理，教师流动的文化等内容。该书在教育公平、资源整合、流动等方面进行了深入思考...
《陈鹤琴教育思想读本：幼稚教育》分为三部分。第一部分：幼稚教育的基本原理；第二部分：幼稚园的课程与教学；第三部分：幼稚园的管理...
纵观陈鹤琴的儿童教育思想，我们可以清晰地发现儿童教育科学化的基本理路。研究教育从研究儿童开始，儿童是如何发展的，儿童的兴趣和需要是怎么样的，儿童的行为特点是怎么样的，这是陈鹤琴儿童教育研究的起步性研究内容。正是这些研究，加上西方儿童发展理论的影响，形成了陈鹤琴基本的儿童观。陈鹤琴儿童观的本质内容是要科学认识儿童，顺应儿童的天性，给予儿童活动的机会和条件，给予儿童适宜的指导和帮助，要爱儿童。他认为儿童是在实践中学习的。他指出：“小
本书根据初中学生的认知特点和阅读需求，精选名家经典文章，同时结合时代特点，遴选了部分作家的作品。全书分为生命的记忆、好运设计、山之雪、一片叶子下生活、性本爱丘山、我善养吾浩然之气六个单元...
《信息学奥赛指导》（入门级）与《题典》配套使用，采用黑白配的模式。《指导》重在介绍相关知识点，配上一定量的例题，旨在让初学C++编程的读者快速入门，然后循序渐进，使读者掌握信息学竞赛的初级知识和技能。本套书会先介绍信息学竞赛的环境，具体项目等，接着从零基础出发，介绍从信息学竞赛角度如何去理解信息学竞赛所用的与电脑沟通语言—C++的基础知识，之后分两个部分介绍了信息学竞赛的初级知识点，通过层层递进的例题，完善的OJ（在线判题系统）系统，
本书分“在时光的舞台上”“小说是灵魂的逆光”“夏日学书说”“诗与感觉”“夜宴”“得归当卧大江湄”六个单元，收录《重新做一个诗人》《白光》《与子俨等疏》《诗与感觉》等作品...
本书是以3-6岁幼儿戏剧素养启蒙为核心的一种戏剧艺术领域课程，还是幼儿早期课程的一个组成部分，包括戏剧游戏、戏剧主题活动和戏剧工作坊三个部分...
本项目立足于幼儿园课程生活化、行动化的理念，记录幼儿园在开发课程资源方面的创造性劳动，体现幼儿园课程资源的积累、整理及利用，体现教师、幼儿、家长和社区等全方位的互动，深入开发有益于教育教学活动的各种课程资源...
林虹主编的《小小书虫(幼儿园图书馆的建设与利用)》着重介绍雨花台区实验幼儿园在利用图书馆的过程中，将幼儿园课程内容与阅读内容有机结合，达到了互相促进、相得益彰的效果。同时，他们依仗幼儿园园级图书馆丰富的馆藏量，在主题活动实施前，教师可以从园级图书馆借阅相关书籍投放到班级“图书馆”，拓展幼儿的视野，丰富幼儿的经验；在主题活动开展的过程中，教师也可以鼓励幼儿根据需要去园级图书馆查阅相关书籍，拓展幼儿兴趣点，解决主题活动中遇到的
《幼儿园课程资源丛书·小小美食家：幼儿园炊事活动》是介绍幼儿园炊事内容的活动资源，该本收录了18个炊事主题活动，分为蔬菜、豆类、瓜果类和点心主食类。炊事活动是教师根据教育目标和幼儿的发展水平而创设的活动，活动中，幼儿可按照自己的意愿和能力，在提供的炊事室或烹饪区参与准备及制作各类食物，并利用各种原材料及工具完成。幼儿园炊事活动的研究，是一个颇具理论价值、现实意义以及发展前景的课题。幼儿园炊事活动作为一种全新的园本化课程模式，同时还
《航模综合实践活动》根据海门市汤家中心小学航模课程活动编写。该小学是江苏省青少年科技教育特色学校，南通市陆海空模型运动特色学校。《航模综合实践活动》以STS与“做中学”作为理论支撑，将航模科技活动与各科知识、国防教育、科学史以及科学探究、体育活动等进行有机结合，编制适合各年级实施的综合实践活动课程。该课程荣获江苏省校本课程评比一等奖...
本书立足于幼儿园课程生活化、行动化的理念，记录幼儿园在开发课程资源方面的创造性劳动，体现幼儿园课程资源的积累、整理及利用，体现教师、幼儿、家长和社区等全方位的互动，深入开发有益于教育教学活动的各种课程资源...
欢迎来到幼儿（preschool@child）世界。这一时期的孩子，天性爱玩，不怕脏，喜探索。相信本书的理念和建议，能够帮助您创设充满魅力的学习氛围、创造缤纷的课堂活动来满足孩子们的各种需求。温迪·科扎专著的《幼儿园班级环境创设和一日生活》共分六章。第一章“幼儿园阶段的孩子”，涵盖了幼儿的各个发展阶段。教师应该对幼儿的个体发展水平、实足年龄和总体发展阶段有所了解。还应具备有关婴幼儿方面的理论知识，并掌握一些适宜孩子发展的常规活动（Gi
2017年浙江省宁波市鄞州区被批为浙江省艺术教育试验区，该书以宁波市鄞州区的艺术教育实践成果为脉络，以三部分的内容，分课程的介绍了鄞州区的艺术教育课题设置情况，如绘画课程、手工操作课程、微电影课程、书法专科课程、乐器课程、舞蹈课程的课程设计，教师队伍的建设等，再以区内各艺术特色学校的课程实施情况为主线，介绍该课程的具体开展情况，如活动的设计与举办，学生作品的评价指标体系等。第三部分是鄞州区乡村小学在挖掘地方文化资源方面进行的校本课
收录人民教育出版社、语文出版社、江苏教育出版社三套初中语文教材中的汉语成语2000余条。体例包括“解释”“例句”“典故”“近义”“反义”“提示”“书写”诸元素。尤其是其中的“书写”，针对当前的汉字书写热专门设计...
本书着重针对近年来班主任基本功大赛的实践，一方面通过班主任工作中大量鲜活、精彩的育人故事、带班方略、主题班会案例等,生动地介绍了班主任在班集体建设、班级常规管理、班级活动设计与组织、学生成长指导、班主任人际沟通、家校协同等方面的基本功及其实践运用；另一方面，新增章“班主任基本功比赛”，系统地阐述了班主任基本功比赛的内容、特点与详细要求等，并收集了长三角地区历年中小学班主任基本功比赛的全部试题资料，编配了丰富的数字资源，从而使本书更具针
快乐旅程是我社幼儿阅读课程类产品，丛书根据不同年龄段幼儿身心发展的特点，分3—4，4—5，5—6三个年龄段编写。丛书含教师用书6本（三个年龄段上、下册），绘本48本（6辑）。该本为4—5岁下册的教师用书。主要内容是对丛书的编撰理念、丛书阅读的价值与目标、丛书的阅读指导策略以及指导方案进行了系统、详细的说明，并精心设计了4—5岁下册8本绘本的详细活动方案，方便教师根据文本的意义和幼儿阅读的特点，科学组织活动，丰富活动形式，促进幼儿阅读经
《图解：幼儿园班级主题环境创设（大班）》是幼儿园环境创设资源库中的一本，是运用生态学的观点和方法研究《3－6岁儿童学习与发展指南》的实践性成果，汇聚了一线骨干教师的教育智慧和实践经验。全书共设六个主题：我是中国的孩子、我喜欢的职业、报纸变魔术、大碗岛的星期天下午、安安学消费、发现之旅——幼儿园自然环境探秘，能切合幼儿园大班课程实践的现实需要，为广大幼儿教师提供一些具有借鉴意义的幼儿园课程建设的可行路径与资源参考...
本书是北京东路幼儿园多年来开放性课程建构的理念、经验和策略的小结，也表达了幼儿园在经历和感受开放性课程建构中的经验和反思。本书主要分三部分内容：章是开放性课程的研究综述，介绍开放性课程的理论基础；第二章是开放性课程的实践、案例和反思；第三章是开放性课程的目标与评价...
本书是由孔起英教授和王惠娟园长领衔主编，以及无锡市芦庄实验幼儿园骨干教师的实践下生成的。主要由三大块建构：教学指导篇、活动设计篇和作品赏析篇。其中活动设计篇分为“彩沙装饰、造型灌沙、微型沙雕、创意沙画”四类，共有60个活动案例，活动内容丰富多变、活泼有趣、难易适中，大大突破了原有玩沙游戏的局限，让孩子的创造力和成功体验达到*大程度化...
在绝大多数国家，身体运动和体能活动是课程的重要组成部分。但到目前为止还没有有效的关于身体运动和体能活动环境的评估手段。该运动环境评价量表(MOVERS)是一种新的环境质量评价方法，是一种鼓励幼儿运动、锻炼身体的教育方法,也是研究、自我评估和改进、审计和监管的宝贵工作经验...
持续共享思维和情绪情感健康量表的目的是考虑一些意图性的和关系性的教育策略与儿童发展的密切关系。量表以高质量的教学方法和实践为出发点，可以让幼儿教育者更全面地了解高质量的幼儿教育和护理是什么样子的...
《冻不住的好奇心》既是对我国幼儿园课程实践现状的总结与展示，更是对生发于幼儿园课程场域的现象、经验、观点和理论的发掘和整理。其以故事的形式叙述幼儿园课程建设过程中的立场、经验、反思以及幼儿和教师的成功、喜悦、收获、苦恼、失落、决心和意志，真实地反映教育改革的背景下我国幼儿园教育发展的真实画面，让幼儿园园长和教师在轻松的阅读中有所收益...
全书围绕该年龄段学生日常接触到的生活的方方面面, 比如衣、食、住、行、娱乐等, 用生动的语言展示小康生活的风貌。内容包括: 街上的风景 ; “布票”的往事 ; T台上的中国风等...
课程故事(第五期)选择了南京、成都、苏州、德州等地十几所幼儿园的课程故事，每个课程故事文本后均有著名专家的点评。编写课程故事丛书的主要目的是从课程实践的角度总结改革开放以来幼儿园课程的深刻变化;用课程故事的方式，呈现幼儿园课程与儿童生活的联系，呈现幼儿园课程的游戏化过程，呈现幼儿学习的综合性和趣味性;用实践的事实说明儿童的经验是相互交融的，是不断延伸的。课程就是让儿童经验更为充实和丰厚的过程，也是促进儿童全面发展的过程。 ...
《0-6岁儿童家庭养育指导丛书》共6本。每本书都分为三篇，第一篇为"儿童家庭养育常规与警示箴言"，第二篇为"儿童发展关键期与养育指导"，第三篇为"儿童发展进程与养育指导"。三篇内容从宏观教育观念，到中观教育规划，再到围观教育行为，层层深入，逐步细化。...
《0-6岁儿童家庭养育指导丛书》共6本。每本书都分为三篇，第一篇为"儿童家庭养育常规与警示箴言"，第二篇为"儿童发展关键期与养育指导"，第三篇为"儿童发展进程与养育指导"。三篇内容从宏观教育观念，到中观教育规划，再到围观教育行为，层层深入，逐步细化。 ...
《初中教学核心主题的建构与实施（九年级）》是江苏省十二五规划课题“初中思想品德课程内容教育价值有效实现案例群”研究的成果，主要通过分析、提炼现行部编初中《道德与法治》课程内容的教育价值，形成教学核心主题，并从教育价值认同和内化的视角，提出具体实施过程。《初中教学核心主题的建构与实施（九年级）》配套现行初中《道德与法治》教材，分年级按课提炼教学核心主题，提供的教学核心主题既有依据、又有内容建构还有教学具体实施，具有很强的可操作性；《
本书分为清水积木、其他材料、单位积木、建构技能、作品赏析等部分，包括立交桥、长城、天安门、世界建筑、中国馆、城堡、坦克等...
本书分为积木篇、玩具篇、废旧材料篇、自然材料篇。主要内容是小班阶段的建构活动方案。作者针对不同的建构材料设计了不同的活动内容，并注意内容之间的递进性、连续性、发展性。具体的建构材料有各种尺寸、形状的原木积木；幼儿园常用的各种专用积塑玩具；纸盒、光盘、夹子等都可以成为孩子拼搭的材料...
本书是江苏省教育科学规划课题和江苏省首批基础教育前瞻性教学改革实验项目“幼儿挑战性运动关键经验的学习发展进阶建构研究”的成果之一，书中呈现了挑战性运动课程的课程理念、课程定位、课程设计、课程概要等元素的建构过程，描述的是课程建构实践研究一种范式。书中还呈现了定向游戏、足球游戏、骑行游戏和模仿游戏四大项目的实践研究内容。本书认为，挑战性运动同时具备健身和育人功能，通过这个课程，实现的是完整儿童的发展。相信通过阅读此书，能给教育界的同行们
本书在追溯自1950年代以来我国幼儿园教育教学实践中“观察记录”所处地位的基础上，从理论研究、文本分析、问卷调查三个角度，系统而全面地梳理了当前幼儿园中一线教师在撰写“幼儿个案分析”，及开展教学性评价时各不相同的实际表现及其背后所隐含的观念，分析了教师这些...
本书分为理论篇和主题活动篇, 内容包括: 新行为课程基本理念及课程特征、新行为课程体系、新行为课程的发展趋势、小班主题活动教案、中班主题活动教案、大班主题活动教案等...
在新课程改革、新高考背景下，围绕“立德树人”根本任务和核心素养培育目标，我们教师该如何思考、如何行动?这是新时期中学教师必须面对的问题。新形势下，中学地理教师该如何理解教育的本质，如何选择教学的方法，如何提升课堂的品质，如何构建师生关系，如何实施教学评价……这些广大地理教师关切的问题，就是本书想展示的内容。 这本书中的“建议”，来源于作者对日常教学实践的感悟，从常见的、容易被忽视的教学细节中引出一系列值得思考的问题，用生动的实例
融合式区域活动指围绕幼儿园教育主题的核心经验，建构经验脉络，依据幼儿的年龄特点、兴趣、意愿、经验等创设情趣化的区域活动，融入角境、渗透学习目标；构建区域活动与集体教学活动、与生活活动、与角色游戏之间的有效关联，实现目标、环境、内容、游戏、生活等方面的融合及渗透...
小天鹅艺术化课程以“用艺术设计教育”、“用行为演绎艺术”为理念，在全面思考艺术领域和其它领域关系的基础上，以全面发展为价值取向，凭借艺术的思维和形式，以儿童经验为依据和课程的生长点，融合、渗透健康、社会、语言、科学等各领域内容的过程。《小天鹅艺术化课程选编（第1辑）》选录了课程中部分在专家指导下，通过反复的“解剖式”教研后形成的经典案例，共22个，涵盖了语言、音乐、美术、科学等四个领域的内容...
小天鹅幼儿园开展艺术教育由来已久。“小天鹅艺术教育丛书”集中展示了小、中、大三个年龄段的儿童剧主题活动各四个，活动有活动目标、活动过程、活动延伸及相关的故事、乐谱或活动照片等内容，十分具有操作性，能为其他幼儿园提供借鉴。由张小媛主编的《幼儿园童话剧主题课程(附光盘基于儿童经验的班本课程大班)/小天鹅艺术教育丛书》集中展示了大班年龄段的儿童剧主题活动各，活动十分具有操作性，能为其他幼儿园提供借鉴...
小天鹅幼儿园开展艺术教育由来已久。“小天鹅艺术教育丛书”集中展示了小、中、大三个年龄段的儿童剧主题活动各四个，活动有活动目标、活动过程、活动延伸及相关的故事、乐谱或活动照片等内容，十分具有操作性，能为其他幼儿园提供借鉴。《幼儿园童话剧主题课程 基于儿童经验的班本课程（中班）》集中展示了中班年龄段的儿童剧主题活动各，活动十分具有操作性，能为其他幼儿园提供借鉴...
本项目立足于幼儿园课程生活化、行动化的理念，记录幼儿园在开发课程资源方面的创造性劳动，体现幼儿园课程资源的积累、整理及利用，体现教师、幼儿、家长和社区等多方面的互动，深入开发有益于教育教学活动的各种课程资源...
《陈鹤琴活教育幼儿园教师实用手册》是一本了解、学习和运用陈鹤琴儿童教育思想的入门书。本书采用法式小精装，赏心悦目;1/32的开本，携带方便;锁线装订，能够完全打开，便于阅读和书写感想、心得。如果读者在读完本书后还想进一步地学习和研究陈鹤琴的儿童教育思想和学说，可以阅读《陈鹤琴教育思想读本》丛书。...
陈学群、赵茜著的《教师用书(大班上)》根据大班幼儿的特点，结合秋冬季节特点确定了5个主题活动：我升大班了、我是中国娃、戏剧主题、我和大树做朋友、蛋宝宝，不仅有丰富多彩的幼儿园生活，还有对周围环境的关心、成长的喜悦分享和热爱祖国传统文化的教育...
王小叶、许冬红主编的《道德与法治教材解析与教学设计(8上)》旨在传递教研成果，共享课程教学新技术，共迎道德与法治课程教学新天地。 本书每个单元设置单元内容概述、分课教学设计两个部分，在分课教学设计中设置“教材内容分析”“学情背景分析”“教育价值解析”三个前置环节，在每一课时中又设置“课时教学目标”“教学重点和难点”“教学准备”“教学过程”“教学设计点评”等，“教学过程”提供了两则同课异构的教学设计，供老师们鉴别、选择、采用...
陈学群//范？著的《教师用书(大班下)/幼儿园生命成长启蒙教育课程丛书》主体部分配有使用说明和学年发展目标，共有五个主题活动，每个主题活动都分为“主题意图”“主题目标”“主题网络图”“环境创设”“三方互动”“特色活动”“区域活动”“集体教学活动”，并把每周的活动安排详细进行说明。本书主题明确、内容翔实、趣味性高、实用易操作。本书根据大班幼儿的特点，结合春夏季季节特点确定了5个主题活动：要上小学了、生活中的数字、办个我们自己的运动会、我
吴耀群，易娟著的《教师用书（中班下）》根据中班幼儿的特点，结合春夏季季节特点确定了6个主题活动：过大年、护齿行动、蔬菜王国、洗洗乐、戏剧主题、夏天来了，有趣的中国民俗，对自己健康成长的关注，文学艺术活动的启蒙和自我表现的自信...
长期以来，由于过分强调科学给社会带来的变革，导致我们接受的是一种以科技、智育为知名品牌的教育。具体来说就是重理轻文，重学科成绩、轻个人素养，是“一俊遮百丑”的教育。来自晨光实小一线教师的草根研究，展现了学校推进“人格养成教育”系列课题研究的轨迹...
杨己洁、陈乐著的《教师用书（小班下）》根据小班幼儿即将成长为中班哥哥姐姐的特点，结合春夏季季节特点确定了6个主题活动：让爱住我家、玩颜色、手指兄弟、科学绘本、戏剧月、连衣裙和小背心，培养了幼儿对自己身体的认知、对家庭和班集体的归属和热爱，对科学探究的兴趣和文学艺术活动的喜爱...
《主题·融合幼儿园区域活动设计（小班）》融合式区域活动指围绕幼儿园教育主题的核心经验，建构经验脉络，依据幼儿的年龄特点、兴趣、意愿、经验等创设情趣化的区域活动，融入角色情境、渗透学习目标；构建区域活动与集体教学活动、与生活活动、与角色游戏之间的有效关联，实现目标、环境、内容、游戏、生活等方面的融合及渗透...
本书为当前学前教育体制机制的现状研究，主要呈现的是当前学前教育体制机制改革中存在的现象和问题，从课题研究的基本定位与立场谈起，借用多学科视角分析，并对现有政策和各地改革案例进行解读，描摹出当前学前教育机制改革的概貌...
刘争争
[日]熊田千佳慕著,张勇译
汪曾祺
老王子
缪哲 著
梁实秋
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