教育所思

《教有所思》分为三辑，第一辑“杂谈教育”，记录的是作者以一个一般教育工作者身份，多视角地对大教育的点滴思考；第二辑“品味数学教育”，是作者以数学教师的身份，深入到数学教育领域，表述对数学教育的理解、感情和实践；第三辑“关注高校教师发展”，则是作者从教育行政管理人员的视角，对高校教师教学发展、教师管理等方面的思考。　　《教有所思》对教师从多维视角理解教育，促进教育教学改革具有参考价值，适合于教师和教学管理人员阅读...

中职生生命教育

本书主要围绕认识生命、珍惜生命、发展生命三方面展开，共有“认识自我”、“面对挫折”、“尊重生命”、“学会学习”、“规划人生”、“构建和谐”六个单元，24课。本书力求科学性与人文性的统一，教学设计上注重知识性、情境性、体验性、实践性、活动性、互动性和生活性等特点，以一个个生动有趣、具有启发性的故事、案例或活动引入，运用“演一演”“写一写”“画一画”“测一测”等方式让学生兴趣盎然地参加生命教育活动，快乐地体验生命的意义，同时精选名家格言，

中国国际教育信息年鉴.2007

《中国国际教育信息年鉴》介绍了各国的教育制度、专业种类、课程设置及其他相关内容；将国外具有良好信誉并经所在国政府机构批准的政规院校的详细资料向社会公布。将有关出国留学、语言培训、合作办学、国际认证、国际学生交流等国际教育信息、文章及重要典章、法律法规等，以分门别类的形式和结构，梳理收集成册。　　《中国国际教育信息年鉴》的出版，不仅为潜在的出国留学人员提供最新、最全面、最直接的国外留学信息和动态，而且促进中外高等留学市场健康发展；为引进

现代教育技术基础

本书的主要内容包括四部分：第一部分介绍现代教学环境，这是未来所有的教师都要面临的教学环境，包括多媒体教室、微格教室、计算机网络教室、校园网等；第二部分教育技术的理论与方法，主要包括教育技术概述、理论基础、教学设计的一般操作等，通过这部分内容的学习，将对教育技术有一个全面的了解，能利用教育技术的核心软技术——教学设计的具体操作程序进行具体的课堂教学设计，明确技术是为目的服务的，如果不知道使用技术的目的何在，技术就失去了它存在的意义；要运

特色水教育题库

高等教育热点问题研究

本书对高等教育实践与理论热点问题进行研究，选取中外高校案例进行深入调研，阐述了高等教育热点问题以及高等教育改革与发展目标、历程、实践方案、发展经验与启示等。本书资料丰富，剖析深刻，论证有力，研究视角独特，可读性强，在高等教育等学术研究领域有较高的参考价值。全书内容翔实、逻辑层次清晰，对“双一流”大学建设与高等教育专业的学习、研究具有一定的指导和借鉴意义，能为广大高等教育理论工作者、高校管理人员和教育行政机构管理者提供理论参考和实践依据

终身学习认证的理论与实践

在终身学习时代，终身学习认证制度可以使人们在非正规与非正式学习环境中获得的知识与能力得到正式认可，进而激励人们积极践行终身学习。《2010年教育部人文社会科学研究青年基金项目：终身学习认证的理论与实践》从理论研究、国别研究和构建研究三个维度，对中外终身学习认证的理论与实践进行全面梳理和深入研究。在“理论研究”中，从历史的演进、概念的转换、价值的变迁和实践的推动四个层面深入探讨终身教育、终身学习和学习社会等主要概念的理论研究与实践推

创青春 梦起航-2015年万通星科杯首届创业设计大赛集锦

本书为2015年万通星科杯首届创业设计大赛项目集锦，包含在大赛中获得金、银奖项的九个创业设计项目书，万通汽车教育会同相关院校对收录的创业设计项目书进行整理，并由相关专家给出专业点评后，整理成册。同时，作者还将2015年“三福创业时尚杯”全国电商大赛冠军队竞赛项目书作为附件列入。希望这些有价值的汽车后服务市场的创业计划书能对各个院校在创业教育和创业实战中起到积极的参考和应用...

1955-2015年-河海大学研究生教育发展史

《河海大学研究生教育发展史（1955-2015年）》是河海大学学位与研究生教育工作的首次全面梳理和成果展示，包括研究生教育管理机构设置及历史沿革，学科及学位授权点建设，研究生招生、培养与国际交流，学位制度建设及学位授予，导师队伍建设，研究生教育管理，研究生教育综合改革等方面。　　《河海大学研究生教育发展史（1955-2015年）》可供相关领域的高等学校师生、科研人员和行政管理人员阅读参考...

地方高校战略联盟研究

高等教育大众化给地方高校发展提供了良好的机遇，同时也带来了巨大的挑战。目前，一部分地方高校存在核心竞争力不足，资源缺乏的问题。本文综合应用竞争理论、大学核心竞争力理论和社会网络理论等相关理论，对地方高校战略联盟的形成动因、联盟构建、联盟管理、绩效评价等方面进行了系统研究，为地方高校基于资源约束环境下的发展提供理论和实践参考。本书适合作为高教管理、职业技术教育相关专业的本科生、研究生，教学科研和高校管理者的参考书。...

创新驱动教改一路前行---湖南省电子信息技术研究会2019会员代表大会暨学术年会论文集

《创新驱动教改一路前行：湖南省电子信息技术研究会2019会员代表大会暨学》为湖南省电子信息技术研究会2019年学术交流大会文集，共有35篇论文。这些论文都是湖南省电子信息类院、系、专业、课程组及广大教师近年来进行教学科研改革、建设的创新思维和亲自实践的结晶，体现了较先进的思想理念，对今后进一步创新优化教学科研工作具有一定的启迪意义、参考价值和推动作用。　　《创新驱动教改一路前行：湖南省电子信息技术研究会2019会员代表大会暨学》可

金砖国家水工程与能源领域人才培养模式研究与实践

本书立足于金砖国家网络大学水工程与能源领域本科人才培养, 梳理金砖五国高等教育概况, 研究金砖国家本科人才培养体系的共性和差异性, 以及金砖国家水工程与能源领域本科专业体系通用标准和特别条件, 结合金砖国家网络大学人才培养的实际情况, 提出金砖国家水工程与能源领域通用的本科人才培养模式方案, 致力于在金砖国家网络大学合作机制下, 形成一套资源共享、学分互认、学生流动使得的水工程与能源领域本科人才培养模式, 以利于金砖国家网络大学在水工

蒙台梭利童年的秘密

20世纪伟大的儿童教育经典 揭开孩子成长奥秘的颠覆性观念 幸运的人一生被童年治愈。本书揭开孩子成长奥秘的颠覆性观念，通过大量实例详细阐述了孩子的生理和心理特征，揭秘孩子身心发展的规律，提出“敏感期”这一重要早教概念。 孩子才是自己的创造者。孩子潜藏着人类所有的力量。 蒙台梭利博士以医生、人类学家、教育者的身份告诉我们，如何善待童年，开发出生命自发的巨大能量，培养自主、强大、智慧的生命的秘密...

信息时代美育之道(高等职业教育通识类课程新形态教材)

《信息时代美育之道》以信息时代为背景，依托计算机大类专业，探索美育之道。本书通过三个章节讲述如何在计算机文化背景下发掘美。第一章为发现美，此章从美学与美育、平面美学—装饰艺术、立体美学—综合材料、视听美学—音乐与影视、科技美学—“互联网 +”艺术几个角度讲述如何发现美 ；第二章为欣赏美，此章主要从视听和建筑两大领域提取经典案例进行分析，旨在提升学生欣赏美的能力 ；第三章为设计美，此章主要围绕人工智能与大数据时代下的美学探索展开，结合信

蒙台梭利儿童教育手册

20世纪伟大的儿童教育经典 蒙氏教育实操手册 《蒙台梭利儿童教育手册》是蒙台梭利的教育观念和教具指南。这是一部系统阐述蒙台梭利教育方法和“儿童之家”教具使用的实用手册，本书描述了如何使用“儿童之家”的教学用具，以促进儿童观察力、认识力和判断力的提升，并指导父母为孩子们营造自我教育的环境，同时通过引导培养孩子的冒险精神...

共建与互鉴

本书共六章，从职业教育国际化政策背景、实践诉求、校本探索分析高职国际合作CEC人才培养新范式的创构背景，总结国内外职业教育国际化典型范例，引申出高职国际合作CEC人才培养理论基础、设计思路和理论框架。通过对运行机理中平台建设、资源建设、人才培养和评价实施的分析，以五个典型项目和发展展望，向读者展示如何共建与互鉴高职国际合作CEC人才培养新范式和未来探索。 本书成果已评选为重庆市教学成果奖特等奖，可供职业教育的专家学者和职业院校同

高职院校软件类专业“类上班制”人才培养模式研

本书基于软件技术人才成长规律和软件技术人才岗位工作特点、要求，提出了“4S类上班制”人才培养模式。全书共10章，阐述了“类上班制”创构背景、理论模型、校企研共同体构建、环境构建、资源构建、培养路径、考核评价、运行机制、案例及成效等内容，是高职院校软件类专业面向软件产业高端和高端软件产业培养“职业素养高、岗位技能精、创新意识强”的高水平技术技能人才的**研究成果。 本书可作为高职院校软件类专业及理工科专业二级学院（系）院长（主任）

中国特色现代学徒制探索与实践

本书分为研究篇、实践篇、案例篇、成果篇。研究篇包括校企合作背景下现代学徒制双主体育人模式研究、财经商贸类高职院校开展现代学徒制比较研究、现代学徒制中利益均衡分析、现代学徒制实践情况调查分析、基于现代学徒制的创业教学模式研究；实践篇以北京财贸职业学院商学院物流管理为例，介绍了从现代学徒制理论研究到现代学徒制实践的内容；案例篇和成果篇介绍了典型的案例和成果；附录部分介绍了笔者在实施现代学徒制过程中开发的教学文本。本书图文并茂、逻辑清晰，有

高校体育教育发展情况分析与改革研究

体育教育是我国教育事业的重要组成部分，对于现代全面、优秀人才的培养具有重要的教育培养作用与价值。朱明江著的《高校体育教育发展情况分析与改革研究》首先简要阐述了体育教育的基本理论与热点问题．重点对我国高校体育教育发展情况进行了全面、系统的分析与研究。本书结构清晰，论述严谨，语言精炼而又通俗易懂，包含体育教育改革、发展、创新的方方面面，既可作为高等院校体育课的教材书，也可作为体育爱好者自主学习的参考书...

中国水利水电出版社大学生就业指导/肖辉.周海/普通高等教育通识类课程十三五规划教材

本书共七章，从求职准备、求职过程和入职适应三个阶段展开。其中靠前章讲授职业的产生、分类与评价，就业与就业指导的概念、内容与现状；第二章讲授就业形势、就业政策、求职安全和权益保护；第三章讲授就业的知识与能力准备、目标职业与能力提升；第四章讲授求职信息检索、简历制作与面试技巧；第五章讲授职业兴趣、职业性格、职业能力、职业价值观测量；第六章讲授大学生求职与职场适应过程中的心理问题与调适路径；第七章讲授从学生到职业人的过渡，工作中应注意的因素

西方现代学徒制比较研究

学徒制是一种古老的职业教育形式。从一定意义上来说，现代职业教育制度是由学徒制演变而来的。20世纪90年代以来，许多国家对传统学徒制进行了改革，并将其纳入现代职业教育体系，这也成为许多国家着力推行的职业教育发展战略。本书主要对西方国家学徒制的发展历史以及现代学徒制的内涵、模式及特点进行分析与研究，并且比较我国与西方国家现代学徒制的不同，寻找可以学习和借鉴的地方，在我国现有的教育模式中添加更适合本国国情和教育现状的规定和要求，丰富和完善我

学生本位视角下大学生教育管理与实践探索

大学生是高校教育管理工作的主要对象，而且大学生的思想与行为特点对于高校教育管理工作的开展有着重要影响。本书重点对大学生教育管理的组织思考、高校人才培养活动及其管理、大学生学习管理等内容进行了阐述。全书紧紧围绕当代大学生的思想与行为特点展开，以期为高校教育管理实践提供一定的理论指导...

当代大成学生生命教育的人造石与探索

任何事物，失去了借以生存的基础，就不能存在。在人类社会，生命就是人类生存的基础，若失去生命，任何事情都无从谈起，大学生自然也是如此。　　《当代大学生生命教育的认知与探究》以大学生生命教育为中心议题，围绕大学生群体中存在的生命意识淡薄、对待生命态度出现偏误等问题，结合中国传统文化中蕴禽的生命哲学，进行大学生生命教育的探讨，意在推动大学生生命教育工作的开展。　　全书内容丰富、结构清晰、语言流畅，突出了系统性、针对性、实用性等特点...

新时期的教育公平问题研究

本书立足当前，从历史与现实、本土与外域、理论与实践、宏观与微观多个角度系统论述我国教育公平的实践问题及相关政策。本书在教育公平概述的基础之上，详细地对教育公平的产生与发展、实践探索、教育公平与教学效率、教育公平与政府责任、推进基础教育公平的策略、优质公平视域下的小班化教育研究等内容进行了阐述。本书不仅重点突出、结构清晰、论述科学严谨，而且具有较强的系统性、理论性、指导性和针对性，对当前中国教育公平问题研究有重要的指导作用 ...

线上线下混合式教学模式研究与实践

本论文集中的论文均为计算机基础课程和计算机专业课程教师近一年来在原有基础上的教学实践和质量提升的经验总结，是对各类计算机课程教育教学改革持续探索的结果。论文有对国内外在OBE理念指导下的高校教育教学改革的比较分析，有对师范专业认证中针对培养目标和课程设置的研讨，有对SPOC线上线下混合式教学的探索，有对计算机专业技术应用的创新或科学研究的成果。每篇论文各具特色，力争从不同的角度深入探讨某一方面的问题，使读者从中找到自己感兴趣的内容，共

新时代高校体育教学理论解析与模式创新研究

体育教学历史悠久，随着高等教育的发展，高校体育教学经历了一个不断充实、完善的过程。新时期的高校体育教学是培养德、智、体、美全面发展人才的教学。　　《新时代高校体育教学理论解析与模式创新研究》就新时期高校体育教学理论与模式创新展开研究讨论，融合现代教育思想与高校体育教学这两大体系的内容，加深了人们对体育教学理论和实践的思考。　　《新时代高校体育教学理论解析与模式创新研究》内容主要涉及现代体育教学概论，高校体育教学的发展与改革，高校体

应用型本科汽车专业人才培养研究与实践

本书分为5章, 第1章为绪论, 简单介绍全书主要内容, 提出办学指导思想, 体系构建的内容及意义 ; 第2章介绍了车辆专业全过程实践创新培养体系的构建 ; 第3章探讨了教学改革与实践创新模式 ; 第4章着重校企融合, 介绍面向全产业链的实践教学基地建设 ; 第5章展现实践创新改革部分成果...

大学生生涯发展概论

本书内容包括: 生涯发展理论 ; 自我探索 ; 职业世界探索 ; 职业决策 ; 职业道德和意识 ; 主要职业能力 ; 职业情商培养 ; 职业发展实践 ; 就业信息 ; 简历 ; 就业礼仪等...

华北水利水电大学校史(2011—2021)

2011—2021年是学校固本强基、特色发展的10年，华水人用智慧和辛劳又谱写了情系水利、自强不息的辉煌乐章。系统总结这10年的办学经验，探讨学校的发展，意义深远。《华北水利水电学院校史(2011-2021)》承载着前辈、师生员工、广大校友的殷殷期待，校史编写组承此重任，虽感荣幸，却又深知修史之艰难，责任之重大，不敢有丝毫率、懈怠。在撰文中，校史编写组力求用笔客观、翔实、准确，再现学校发展轨迹，体现学校办学特色，突出教育教学发展主线，

“00”后大学生国家认同及其培育路径研究

高校英语教学与思辩能力培养

孙媛著的《高校英语教学与思辨能力培养》遵循理论来源于实践并指导实践的原则进行撰写，在分析高校人才培养现状的基础上，结合高校人才培养模式及协同创新的理论基础，从协同创新的视域对高校人才培养进行了研究。 本书主要内容涵盖高校人才培养现状分析、模式研究、协同创新视域下的高校人才培养、高校人才培养的理念与管理改革、师资队伍建设、大学创新人才的培养、大学生就业与高校人才培养等。 本书内容丰富、结构合理、条理清晰，既适合从事高等教

卓越法律人才培养特色课程实录

吉林大学法学院很好法律人才教育培养基地自2013年设立以来，按照教育部、中央政法委培养应用型、复合型法律人才的总体要求，深化高等法学教育培养模式改革，逐步探索出了很好法律人才培养的“吉大方案”。本书由吉林大学法学院2016级应用型、复合型很好法律人才实验班成员在课程材料和课堂记录的基础上自主编写而成，系吉林大学法学院很好法律人才培养计划实施的阶段性成果。本书内容翔实、材料丰富，以课程实录的方式优选限度地还原了很好法律人才实验班的培

扎根理论视角下留学生跨文化互动模型建构

随着中国经济的快速发展和国际影响力的提高，中国政府为来华留学生提供多种不同的奖学金，来华留学生数量不断上升，尤其以学位生为甚。有关在华留学生的现有研究大多从心理学角度或是影响跨文化适应的多种因素之间关系的探究，较少从认知的跨文化差异、跨文化适应中挑战的多样性以及应对措施的多元性等视角出发，对来华留学生跨文化适应的动态过程进行详尽和深度的描述。本研究旨在发现在学术和社会情景下在华留学生适应方面面临的问题和挑战，并以扎根理论为基础，构建跨

职业院校工作过程知识竞赛操作指南(“依标准,说职业”——职业院校工作过程知识竞赛职业认知模式的探索与实践)

本书既是工作过程知识竞赛组织者的操作手册，也是工作过程知识竞赛参与者的活动说明书。它详细介绍了工作过程知识竞赛产生的原因、举办的基础和设计依据，同时对如何组织举办该活动以及如何参与该活动做了详细说明，并提供了活动的成果实例。本书是职业院校学生和青年教师参加工作过程知识竞赛的指导书，也可供职业院校青年教师和学生参加职业认知活动或职业认识实习时参考，还可作为职业院校职业生涯规划课程的补充读物...

蒙台梭利早期教育法

20世纪伟大的儿童教育经典 孩子早期学习和发展指南 蒙台梭利博士的第一本儿童教育专著，是她对创办蒙氏幼儿园“儿童之家”的经验总结。 在孩子早期教育中，需要培养孩子的感觉教育，培养孩子的独立性。蒙台梭利主张从日常生活训练入手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让孩子自发地主动学习，独立思考，自我发现，自我教育和自我成长...

基于案例分析的理工为主高校体育师资队伍管理问题及对策研究

在 “教育强国”“体育强国”的背景下，培养身心健康的大学生成为新的时代使命。本书将理工为主高校体育师资队伍管理的现状分析作为逻辑起点，依据“哈佛模式”构建了理工为主高校体育师资管理的理论分析框架，并重点探究了体育师资队伍结构问题、评价机制问题、激励机制问题。全书共7章，从核心概念出发，切入理工为主高校体育师资队伍管理的问题及成因，并提出改进对策，进而增进理工为主高校体育师资队伍的工作效能，提高人才培养质量。本书研究的核心就是理工为主高

生态文明视域下农林院校实践育人研究

生态文明视域下农林院校实践育人不仅对丰富生态文明教育、思想政治教育、高等教育的理论和方法具有重要的理论价值，也对落实立德树人根本任务、构建高质量教育体系、助力美丽中国建设具有重要的现实意义。本书从科学内涵、发展历程、理论基础、现实依据、发展思路、具体举措六个方面探讨了生态文明视域下农林院校实践育人“是什么”“为什么”“怎么样”等重大问题。面对中国式现代化建设所创造的时代机遇，生态文明视域下农林院校实践育人要着眼于生态文明教育现状和新农

大学生创业基础

本书是基于（教高厅[2012]4号）文件精神，结合作者多年教学实践，借鉴国内外高校的做法和成功经验，采用案例引导的编写方式，全面介绍大学生创新创业的基础知识与技能。全书共9章，主要内容包括：导论，创新、创业与人生发展，创业者与创业团队，机会与风险，创业资源，创业计划，新企业的开办，“互联网+”与创业，专创融合等。本书融入了学校多年来开展创业教育的实践经验，与学校整体创业教育思路进行无缝衔接，并且把“互联网+创赛、专创融合”等创业教育发

课程思政十法

为贯彻落实课程思政的目标任务，寻找课程思政的途径，研究解决课程思政的方法，浙水院传承了十年的大学生核心能力与核心素养的培养经验，与新时代课程思政的新思想、新理念和新要求相融合，创新推出了课程思政十种方法即“课程思政十法”。课程思政十法包括分类推进法、模式创建法、红色资源法、教学设计法、显性引导法、隐性融入法、信息技术法、行走课堂法、思政认定法、人才评价法。为贯彻落实课程思政的目标任务，寻找课程思政的途径，研究解决课程思政的方法，浙水院

高校美育课程实践探索与教学创新

本书聚焦高校美育课程和教学研究，探讨基于美育独特视角的身心和谐发展的“全人教育”。第一、二章从“课程论”角度研究分析高校美育课程的范畴和基本原理；第三章从“教学法”角度探索创新高校美育课程教学方法；第四章运用“课程论”和“教学法”， 把握“时代特点”提出“五育融合”下高校大美育生态体系建设；第五章以高校美育课程为例综合实践和验证。试图通过上述理论和实践强调，美育既是一种美的形式教育，又是一种德的价值引领，即从美育特有的审美之“境”和人

创新创业人才培养的探索与实践

本书主要围绕高职院校创新创业人才培养的相关内容和具体实践经验展开介绍，对创新创业教育的内涵、创新创业教育的时代背景、创新创业教育的必要性、创新创业教育的发展历程、创新思维、创新方法等方面进行了阐述，对高校创新创业教育整体模式构建、创新创业教学改革方面的具体做法及研究、创新创业实践基地的建设与管理、大学生创新创业实践活动方案、创新创业项目培育及典型案例等进行介绍和分析，本书可为高职院校教师开展创新创业教学改革、创新创业项目指导、双创活动

“职(场)校(园)衔接”系列 初入职场:怎么办

“职校衔接”课程是江苏鑫顺咨询公司为入职新员工推出的系列课程，课程设立的主要目的是助力青年员工又好又快实现从校园到职场的转变，迅速成长为一名合格、优秀的企业员工。为了帮助到更多的企业、应届毕业生，江苏鑫顺咨询公司将课程内容整理成书，该书既可以作为高校毕业生就业指导用书，也可以作为企业新员工入职培训用书。 内容共分为三大部分十多个专题，分别从新员工进入职场后么生活篇、成长篇、关系篇三个方面有针对性的引领新员工正确地认知岗位、认知工作的

北京印刷学院设计学研究生论文选集

本书系北京印刷学院设计学研究生论文集, 避选了2014-2018年五届设计学研究生优秀论文, 涉及绘画、新媒体艺术、平面设计、产品设计等多个专业领域, 观点鲜明, 研究深入, 内容丰富, 图文并茂, 充分展现了设计学相关领域的发展状况、成果、经验和未来发展趋势...

“五小工”劳动技能培训教程(高等职业教育“十四五”系列教材)

本书紧贴部队士官人才队伍建设需要和士官岗位任职需求，以士官生劳动意识与劳动技能培育为基础，将士官生推荐劳动技能培养与部队“五小工”技能需求有机衔接、高度融合，进一步丰富了士官生劳动教育课程内容，促进士官生能力素质全面提升。本书围绕士官生开展“五小工”志愿服务活动技能需求，共设计了 7 个章节，大致分为两个部分。部分主要阐述定向培养士官开展“五小工”志愿服务活动的目的意义、工作职责及运行机制；第二部分围绕“五小工”推荐劳动技能培训需求，

蒙台梭利早教经典:发现孩子+童年的秘密+早期教育法+儿童教育手册+有吸收力的心灵(全5册)

《蒙台梭利发现孩子》20世纪伟大的儿童教育经典，每个孩子都需要被看见。“大人不应把孩子塑造成小大人。”蒙台梭利博士认为，每个孩子都有观察外界、做出反应和学习的需要，她倡导打破传统的教育观念，去真正地了解和爱孩子。本书提出了解孩子和爱孩子的全新观念和方法，孩子作为一个独立的生命个体，拥有其内在的个性与自我。作者始终秉持“尽可能地把孩子的一切留给自然”的原则，为孩子设计了一套科学的、有利于其身心成长的方案。让孩子学会观察世界、集中注意力，

大学生就业指导与实务

本书分为唤醒就业意识、职业素养提升、就业创业指导三篇，内容包括：大学生就业形势与政策、社会职业与求职准备、职业目标确立与实施、就业实务与职场礼仪、就业签约与派遣实务、角色转换与心理调适等...

“学赛一体化”课程开发研究

《“学赛一体化”课程开发研究》重点对“学赛一体化”课程的本质内涵进行了阐述，并结合物流大赛对“学赛一体化”的课程体系建设过程进行了研究。内容主要包括概述、国内外课程开发现状、“学赛一体化”课程内涵研究、“学赛一体化”课程体系开发、“学赛一体化”课程标准、“学赛一体化”课程教学设计研究、“学赛一体化”课程校企合作研究、“学赛一体化”课程开发保障制度建设研究、我国职业院校技能大赛的发展与思考、储配业务综合实训项目设计。　　由于编者重点

混合式课堂教学改革与实践 : 微动教学法

随着社会的进步，时代的交替，教育方法的改变已成为必然规律。在奴隶社会便产生了国学和私学，在封建社会有科举制度，在近代有国家举办的各类学校，现代学校学习了前苏联的班级授课制，教育模式的变化是社会发展的产物。当今我国各项事业正处于改革的深水区，与以往所不同的是，科学技术飞速发展，改变了人们的生活方式和学习习惯，在教育领域，教与学双方在理念上、思维方式上发生了根本性变化，我们已不能用旧的思维模式、传统的教学方法与评价标准来要求教育，我们