Educational Policies and Legislation in China

educational policies and legislation in china provides a comprehensive overview of the development of educational policies and legislation in china, particularly those after the introduction of reform and opening up pol

学而时习之(上下)章月根 浙江大学出版社2010-10-01

长三角法学论坛:海洋法治:经济转型与社会管理创新

本书围绕长三角地区还有经济转型发展与社会管理创新实践的相关法律问题进行专题探讨，相互交流两省一市海洋经济发展现状，研究存在的共同性难点和主要问题，探讨加强长三角地区海洋经济和社会发展的相关法律问题与对策...

人口科学发展新论:2011

本书共分为十一部分，主要内容包括：总论、人口发展、宣传教育、优生两免和“三优”工作、流动人口、人口性别比和老龄化等...

有价值的新闻

詹姆斯T.汉密尔顿著的这本《有价值的新闻》的行文脉络遵循从理论、论据到政策规定的熟悉路径。*章摆出了解释媒体内容的主要经济学观点，第九章详析了可能起作用的政策如何改善媒体市场，中间各章提供了经济怎样预示市场中不同类型新闻生产的例子。第二章提供了无党派报道作为商业产品兴起的历史分析。第三章和第四章选取1999年和2000年的新闻作品作为个案，分析了受众兴趣对媒体内容的影响。第五章浏览了本地报纸和本地电视台的新闻节目，以此说明公共事件

团队与统筹-古代内辅体制研究

书稿以内辅体制为核心，展开历时的研究。从西汉内辅制度确立开始，分西汉、东汉、三国两晋南北朝隋、唐、宋、明、清七段，进行研究。同时研究内辅体制的流变，揭示其内在规律，独具学术价值，体现了正确的历史观...

浙江省各级综合档案馆馆藏档案精品介绍(第二辑)

本书为浙江全省档案馆馆藏精品的介绍, 本辑共10册, 主要内容包括: 萧山来氏家谱 ; 清代家书 ; 史家祖宗画像、传记及题跋 ; 秀州钟 ; 张乐平漫画等...

多规合一的理论与实践

董祚继、吴次芳、叶艳妹、杨昔著的《多规合一的理论与实践》全面介绍了新中国“多规”发展历程、我国规划体系建设现状、国际空间规划理论的演变、世界空间规划的经验和教训、“多规合一”的现实困境、“多规合一”的理论误区、“多规合一”的改革取向、“多规合一”的前期探索、“多规合一”的试点实践、“多规合一”改革的风险防范、“多规合一”的总体设计和空间规划的深改路径。本书反应当前国内多规合一的最新研究进展从试点实践出发，阐述和论证了土地利用总体规划、

浙大景影-浙江大学校园建筑文化地图

陈帆、王卡、曹震宇编*的《浙大景影（1897-2017浙江大学校园建筑文化地图）》力图通过校园的变迁反映浙大的发展和时代背景。本书不仅会通过编年体形式记录浙大建筑总体的的成长变迁历史，同时也会用纪传体形式把每一栋建筑的初生、成长和转变客观地呈现给读者。本书的主体部分是一张逐渐展开的建筑地图，首先提供了每一栋建筑相关的数据，同时对体现了浙大时代发展的建筑则会展现其不同时期的面貌和相关大事件，一些本身建筑价值较高的还会奉上复刻版的图纸

可持续发展的结构与地基

《可持续发展的结构与地基》汇集了对砖混结构和单层结构的建筑结构荷载、建筑力学、钢筋混凝土基本构件设计、房屋砌体设计、钢结构、木结构、房屋基础设计和抗震等方面的全新研究成果，内容既有理论又有工程实例，适合土木工程领域的的专业管理人员和施工技术人员阅读...

2016-国家西部开发报告

对2015年西部大开发工作进行了全方位的介绍，并对2016年的工作重点和发展前景进行阐述和展望。全书分为综述篇、部门篇、地方篇、企事业篇、专家视角篇、研究成果篇和附录篇等内容，涵盖了2015年度我国西部大开发的重要政策、战略举措和专题研究等，对西部地区经济社会发展进行了全面梳理和总结。 该书是关于中国西部开发工作*权威的政府报告，是展现“一带一路”的研究成果及中国西部经济社会发展成就的前沿窗口...

走向一流的历史轨迹:中外著名大学校长治校理念与办学制度文献选编:中国卷之一

本书精选了中国近代一些著名大学, 如北京大学、清华大学、浙江大学、南开大学等大学校长的教育理念、教育思想及相关文献, 从而体现校长治学理念对这些学校的发展和在促进中国高等教育现代化过程中的作用。主要内容包括: 蔡元培、傅斯年、郭秉文、胡适、胡先骕、蒋梦麟等...

2015-浙江大学年鉴

书稿全面系统地反映2014年浙江大学事业发展及重大活动的基本情况，包括了学校教学、科研、社会服务等方面的内容，为浙江大学的教职员工提供学校的基本文献、基本数据、科研成果和最新工作经验，是兄弟院校和社会各界了解浙江大学的窗口。浙江大学年鉴每年一期...

民国时期宁波文献总目提要

本书分为四个部分：第一部分为民国时期宁波图书文献提要。指“著宁波”“宁波人著”“宁波出版”的图书。第二部分为民国时期宁波报刊文献提要。指所有宁波出版的、非宁波出版记叙宁波史料的报刊。第三部分为民国时期宁波家谱文献提要，涵盖谱籍为现宁波地区的家谱文献。 第四部分为附录...

2013年度宁波市社会科学优秀成果集

本书以2013年通过结题评审的宁波市哲学社会科学规划课题为基础，选编成书。这些优秀成果具有鲜明的宁波特色，内容丰富，方法科学，很好地体现了理论与实践的结合，真实地反映了宁波贯彻落实可行发展观理论探索...

跨界交流与学科对话-宋代文史青年学者论坛

本书为《文学遗产》编辑部和浙江工业大学人文学院联合主办的“宋代文史青年学者论坛”的论文集。会议的宗旨，在于加强宋代文史研究领域的沟通与对话，通过彼此学科的碰撞与交流，寻找到可以互相学习、促进的学术增长点。特邀北京大学中古史研究中心邓小南教授、中国人民大学包伟民教授、上海师范大学古籍所虞云国教授、杭州师范大学中文系沈松勤教授、武汉大学中文系王兆鹏教授等五位学有专长的资深专家莅临指导。本书集中于宋代文学与史学研究，共收文20篇...

浙江吴音研究

《浙江吴音研究》为浙江省文化工程项目成果。吴语为我国的第二大汉语方言，其中浙江省说吴语的人数，占浙江总人口的95%以上，约有4千多万。本书将浙江吴语分为杭嘉湖方音、宁绍台方音、金衢严方音、温处方音4大片、12小片、66语言点，对其声母、韵母、声调、语音特点、内部差异和变调现象进行调查和研究。本书调查严密，结论详实有据，具有重要学术价值...

文学课堂审美论

本书辨析、界定“学习的主体”与“审美主体”概念，研究文学课堂中审美体验与审美能力达成的内在联系，研究文学阅读、写作中的审美心理规律，论证“审美意义是主导意义”，阐释“自由”与“限制”的辩证关系以及如何运用多种理论解读文本意义...

中国人的理想之源-先秦社会转型时期理想社会观研究

本书论述虞夏之际由原始社会向阶级社会过渡期、夏商之际由阶级社会向氏族社会回归期、殷周之际由野蛮时代向文明时代过渡期、春秋战国之交氏族社会全面解体期、战国时代封建社会渐趋形成期这五次社会转型时期的理想社会观变革，探讨先秦社会转型时期理想社会观的主旋律、特点与发展，及其对当代建立理想社会观的启示。全书分为五篇，每篇三章，每章三节。作者以严肃认真的治学态度，历时数年分析研究，在此基础上完成的这部文思独具的学术专著，是一部研究先秦社会转型时期

南部吴语韵母读音层次比较研究

本书以南部吴语上丽片、瓯江片和金衢片18个方言点的韵母为研究对象, 利用语音层次分析法, 结合汉语语音史及闽语等其他南方方言, 以中古十六摄为纲, 逐一离析各韵在南部吴语中的读音层次及其对应关系, 并概括其演化过程...

援疆梦浙阿情--双语援疆在路上

本书围绕“浙江援建阿克苏地区35周岁以下少数民族教师双语培训”这一主题, 深入调查研究。内容包括: 万里长征第一步 —— 浙江援阿双语教师培训之探索 ; 智力援疆在路上 —— 浙江援阿双语教师培训之践行等...

缪斯之声:博物馆展览理论探索:theoretical exploration of museum exhibition

《缪斯之声：博物馆展览理论探索》是关于博物馆展示的思考，收录了作者若干小文，主要探讨博物馆展览由物定位向信息定位转化的背景下，博物馆展览策展与设计的原则与方法，《缪斯之声：博物馆展览理论探索》包含了，博物馆展览的角色与使命、展览阐释与博物馆学习、展览评估与品质保障等内容...

为自然书籍制图:16世纪人踢解剖和医用植物书籍中的图像,文本与特征

本书是一部非常独特的关于16世纪自然知识中的图像维度的扎实研究。在16世纪上半叶，学者们开始在自己的研究和著作中使用图像，作者首先探究了文艺复兴时期主导书籍印刷的技术、经济、艺术、政治条件。但是更值得思考的问题是，这些图像应该如何被使用，应该被赋以何种程度上的权威性，它们能够证成哪类真实，等等。作者以富克斯的《植物史论》和维萨里的《人体的构造》等为例，仔细追踪科学家们对图像的处理方式，并对当时印刷书籍中的图像、文本与自然知识的论证和传

我的小康之家(行走的新闻00后眼中的中国小康之家样本观察)

本书内容包括: 个人叙事的家国图景与新闻历史感知 ; 非虚构的新闻与文字的交融 ; 生在小河旁 ; 小康路上60迈 ; 民族复兴视野下的小康社会与家庭变迁 ; 流动的文化地理景观等...

浙派名师名园长培养工程

本书是一部理论与实践相结合的学前教育教学研究成果集, 以研究问题为中心, 从儿童发展和教师成长的视角出发, 以丰富的案例作支撑, 研究和探讨了幼儿园游戏活动、幼儿园课程开发、教师专业发展等学前教育教学中的现实问题...

课堂革命(杭州万向职业技术学院的探索)

本书立足高职院校课堂教学实际, 从信息化、大众化、娱乐化的时代背景出发, 基于课堂革命可以在高职教育率先发生的思想, 以课堂革命为主题, 围绕课堂革命的理论、实践、案例以及政策四方面展开研究。从教学思想与教学方法上阐明“道” ; 从教学过程与教学实践中阐明“法” ; 从教学灵感与教学反思中阐明“术” ; 从健全制度和机制阐明课堂“舵”。以新理念、新方法、新技术引领课堂革命新的实践...

以评促探(基于标准的科学探究评价工具设计与应用)

本书着重围绕怎样测评学生的科学探究能力、如何基于测评数据改进科学探究教学等核心问题, 开展持续、系统、深入的研究与实践。主要研究的问题为: 科学探究教学评价的定盘星和方向标是什么? 怎样设计表现性评价任务与PTA检核量表? 有哪些“以评促探”实施范式? 本书可为当前推进核心素养的课程改革提供一种可能的落地路径...

中华翻译家代表性译文库·马君武卷

本书为“中华译学馆·中华翻译家代表性译文库”之一。全书收录了有名翻译家马君武的代表性译文。全书分为三大部分：导言、代表性译文和译事年表。部分“导言”包括马君武的生平介绍、马君武的主要翻译作品简介、马君武的翻译理论及其实践、马君武翻译的特色、马君武的主要影响、版本选择说明和编选说明。第二部分为马君武的代表性译文。根据马君武译作涉及的具体领域，分为五编：编为译诗，包含《米丽客歌》《缝衣歌》等；第二编为散文、小说，包含《自然》《绿城歌客》等

赛博格人类学:全球研究检视与当代范式转换

本书属于“大数据与人文社会科学研究”丛书，汇集了浙江大学“双脑计划”研究团队——“赛博格人类学：人工智能与智识生产”的跨学科研究成果。本书首先对中、日、英、法、德五个主要学术语种的赛博格相关STS（科学、技术与社会）领域的优选研究成果展开检视，然后探讨赛博格人类学的学科建构与理论方法论范式转换，并提供相关研究案例。本书主体由三部十一章构成。部分（“赛博格人类学”总述）由“赛博格人类学：‘控制论有机体’隐喻与智识生产”主旨论文和“优选赛

浙江省各级综合档案馆馆藏档案精品介绍(第四辑)

《浙江省各级综合档案馆馆藏精品介绍》是浙江档案部门面向社会大众推出的一套档案文化系列丛书，它以浙江省各级综合档案馆馆藏档案精品为对象，融材料真实性、考证严谨性和叙述准确性于一体，通过图文并茂的形式进行多方面的诠释。丛书由浙江省档案局牵头组织、编排和印刷，各相关档案馆负责撰稿，自2015年起分年分辑出版，每辑10册，此辑为第四辑也即很后一辑。本辑拟收入10种，包括：《民国绍兴商会档案》《民国遂昌县乡镇户地档案》《宁海育婴堂档案》《张荣泰

区域协同发展机制与路径研究——以金义都市区为例

改革开放以来，我国城市化取得了举世瞩目的成就，本书以新型城市化为背景，以金义都市区建设为案例，对区域城市化背景、缘起、历程、主要内容、理论和实践依据进行探讨分析，重点对金华21世纪以来区域协同发展的机制与路径进行了阐述。本书是基于案例分析的应用对策类研究，侧重城市化实践经验提炼和现实问题研究，对相关领域感兴趣的读者拓宽研究视野，深化区域与城市发展规律认识，提高分析解决区域协同发展问题的能力有较大帮助...

儿童体验论

本书为国家社科基金后期资助项目。保卫童年的呼声此起彼伏，童年的本质危机究竟是什么？儿童究竟需要什么样的生活？儿童在生活中的角色地位是怎样的？这些既是社会问题和教育问题，也是关系人类发展的问题。本书试图从童年的危机入手，探寻这些现象背后的真实原因，从儿童追求幸福生活的角度进行体验教育的研究，通过讨论儿童体验的重要性，探寻儿童体验的历史渊源，建构儿童体验教育理论体系，再从儿童体验的类型、发生机制与过程、要素等方面进行内部剖析，很后结合儿童

世界一流何以可能——基于对美国一流私立大学的研究

本书以“品质的治理结构是世界品质大学的根本”为基本出发点，选取名列2010年THES公布的优选前200位大学榜单中的30所美国私立（非营利）大学作为研究样本，用详实的原始数据和资料描述世界品质大学、揭示其之所以成为世界品质大学的内在逻辑。书稿共5章，分别描述30所私立大学的内部治理组织、经费资源、学术资源、制度资源、办学成效，结论部分讨论了“30所私立大学能够成为世界品质大学”的原因，以及对我国精英大学创建世界品质大学的启示...

理论与实践(浙江省小城市培育试点模式比较研究)

本书以浙江省小城市培育试点镇调查为基础, 通过比较发达国家 (“新城”建设样本) 及我国小城镇建设经验, 重点阐述浙江省小城市培育试点镇的发展类型、模式样本、小城市培育试点镇的建设指标体系、建设问题和治理水平, 并结合一些培育试点镇案例, 剖析浙江省小城市培育试点镇的发展特色, 探寻浙江省特色小镇的发展基因。通过本书, 读者可以对浙江省小城镇发展情况有更完整和清晰的认识...

仓前符号和她背后的故事

唐国忠、俞红阳主编的《仓前符号和她背后的故事(共4册)》主题课程群的建设是学校发展的内在诉求。为建设高品质现代城市优质小学，前期仓前实验小学发动全校师生及家长开展了办学理念的大讨论，最终形成了学校的教育哲学，即“许孩子一个有梦的童年”的办学理念，“快乐校园温馨家园”的办学愿景，“强体魄、善交往、会学习、有毅力”的育人目标。其中，育人目标是学校教育哲学的核心和关键。学校教育哲学的实现主要依托课程这一载体。课程是教育思想、教育目标和教育内

基于战略管理的地方高校办学绩效治理机制研究

本书为教育部重点课题成果。提升地方高校治理绩效, 是地方高校治理体系和治理能力构建的重要路径。而要做到这一点, 最迫切的就是要在引入战略管理的基础上, 把战略转化为行动, 而构建战略导向的办学绩效治理机制是关键之举。本书通过理论分析和实证研究, 对战略管理与地方高校办学绩效之间的关系进行实证研究, 揭示基于战略管理的办学绩效与地方高校治理能力的关系机理, 构建基于战略管理的地方高校办学绩效治理机制, 研究探索出提升地方高校治理能力的路

整体工程教育理论构建与实践模式研究

随着现时代优选范围内经济、科技、社会的急速变化，工程师所面临的环境和挑战日趋复杂，工程师们更加需要一种综合竞争力。这就需要从整体上规划和改革工程教育，培养适应经济社会发展、具有创新创业精神的各类人才。从我国过去几十年工程教育改革的整个发展过程来看，其改...

浙江大学年鉴2020

书稿全面系统地反映2019年浙江大学事业发展及重大活动的基本情况，包括了学校教学、科研、社会服务、学院基本情况、人才培养、党的建设、表彰和奖励等方面的内容，为浙江大学的教职员工提供学校的基本文献、基本数据、科研成果和近期新工作经验，是兄弟院校和社会各界了解浙江大学的窗口。浙江大学年鉴每年一期。全书基本内容为2019年的重大事件、重要活动及各个领域的新进展、新成果、新信息。依实际情况，部分内容时间上可有前后延伸...

基于学习共同体建构的师生互动研究

本书聚焦于学习共同体视野下的师生互动过程，从单向度的师生互动研究转向多维、全面的师生互动研究，并建构起师生互动的分析框架，深入教学实践过程展开研究。本书内在地包含了两条线索：理论线索从学习共同体与师生互动的基本定义和理论出发，对师生互动做出多维、全面的透视和理论分析；实践线索则是将分析框架应用于教学实践，探索分析框架对于教学目标达成的意义以及目标达成的机制。本书具有创新性、实证性和跨学科性等特点，具有理论和实践双重价值...

就近入学与义务教育公平

本书为教育部人文社科研究项目“义务教育‘就近入学’中的平等权问题研究”成果。本书以宪法平等权保障为理论基础, 对新中国成立以来的“就近入学”立法和政策进行了深度解读, 并通过对地方实践的考察, 从法学视角较为系统和客观地对“就近入学”的平等权保障问题进行了深入分析, 具体内容包括义务教育“就近入学”的规范解读、平等权维度下的“就近入学”、我国“就近入学”平等保障的实施、“就近入学”平等权的司法保障等。本书在研究的理论基础、研究方法和研

高新区人力资本生态拟合与创新绩效关系研究

本书为浙江省科技计划软科学项目的研究成果。本书引入生态学对自然界生态系统的群落、种群、生物个体研究的方法与测算模型，用一种全新的视角，从研究对象的本体出发，采用规范研究、实证研究和调研访谈相结合的方法，深入探讨科技人力资本与科技创新绩效的相互影响效应，高新区科技创新绩效的描述和评价研究等，为科技创新导向的高新区科技人力资本生态拟合度优化路径探索提供分析框架和理论依据，进而提出科技创新绩效导向的高新区科技人力资本生态拟合提升路径...

中国农村家庭发展报告(2018)

《中国农村家庭调查发展报告（2018）》根据2017年度实地调查数据分析而成，内容包括人口特征、工作信息、生产经营、土地情况、收入与支出、保险与保障等各个方面。该报告利用详尽的微观数据，全面地展示了中国农村家庭的生活与生产现状，对深入研究我国农村家庭问题和城镇化问题具有极其重要的参考价值，将为“精准扶贫”“三农问题”等政府工作重点提供重要参考依据...

基础教育学校评估:教育生态学的视野

本书为教育部青年课题研究成果。随着我国全面深化改革的推进，教育“管办评分离”体制机制改革提上日程，“评”进一步成为教育领域重要的发展议题。但目前基础教育学校评估实践仍存在很多“失衡”现象，这些“失衡”现象仅靠单一的视角和途径是无法解决的，因此本书以教育生态学的理念、原则、方法等对这些问题进行系统分析，从一个整体、动态、系统和关联的角度看待这些问题、解决这些问题，扩大对基础教育学校评估实践的关注范围，并在此基础上，尝试构建和谐共生、良性

城市创新空间发展的模式与路径研究

创新是引领发展的动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。城市创新区是打造区域创新的重要增长极，是区域创新系统的演进与升华。我国建设现代化经济体系对城市创新空间提出了新的要求，包括创新活动需要具备网络化、优选化特征更加突出，人才、知识、资本等创新资源优选流动速度更快、范围更广、规模更大，优化城市创新空间布局迫在眉睫。本书研究城市创新空间，以杭州未来科技城为例，探讨城市创新空间发展的模式研究，旨在剖析城市创新空间的新模式、新路径，为我国城市

中国(浙江)自由贸易试验区发展蓝皮书:2017-2020:2017-2020

中国（浙江）自由贸易试验区（以下简称浙江自贸试验区）是我国第三批正式挂牌的7个自贸试验区之一。自挂牌以来，浙江自贸试验区改革试验交出了高质量答卷。围绕着油气全产业链“131”建设，浙江自贸试验区共形成特色制度创新成果116项，其中在全国复制推广14项，数量位居第三批自贸试验区首先。制度红利的作用在疫情影响下尤为突出，在全球经济持续低迷的大背景下，2020年上半年浙江自贸试验区各项指标逆势增长。　　在浙江自贸试验区的建设过程中，浙江

浙江大学管理学院院史(第1卷)

经过近40年的发展和积淀，浙江大学管理学院已经在学科建设、队伍建设、人才培养、科学研究、社会服务、靠前合作以及学院内部管理等方面都取得了长足进步，学院的品牌声誉和影响力不断提升。时值建院40周年之际，为勉励当下，记载过往，本书从立德树人、科学研究、文化传承、服务社会等方面综观学院40年成就，展现学院独特品格、历史和文化。内容方面包括回顾、机构、成果和荣誉四大篇章。从1956成立浙江大学工程经济教研组（科管系前身），1980年招收全国首

系统耦合视角下我国高技术产业发展研究

《系统耦合视角下我国高技术产业发展研究/服务业与服务贸易论丛》主要基于产业结构理论、产业发展理论、内生增长理论、区域分工理论、创新理论、系统科学理论、耦合理论和演化理论，紧紧围绕高技术产业发展主题，综合运用政治经济学、区域经济学、计量经济学、管理学等研究方法，首先对国内外现有研究文献进行了评述，继而在构建高技术产业与区域经济相互作用机制的基础上，从定性和定量两方面详尽分析高技术产业与区域经济问的相互作用。同时，静态分析方面，具体运

环境治理与可持续发展:中国经验和全球进展

本书围绕“环境治理与绿色发展：从优选到地方的多维视角”“环境治理与可持续发展的中国经验”“环境治理与可持续发展的靠前进展”“环境治理与产业政策的探索实践”等重要议题展开讨论。本书认为，鉴于生态环境问题的复杂性与长期性，未来落实可持续发展议程国别方案、推进国家环境治理体系现代化的根本出路在于调动各方积极性，着力解决区域发展中不平衡、不充分和不可持续的问题，以统筹协调的方式破解经济、社会和环境之间的矛盾...

中国翻译硕士教育探索与发展:下卷

翻译硕士专业学位（MTI）于2007年正式设置，2008年开始招生，迄今已经有成千上万名毕业生学成走上工作岗位。教育部学位办的相关领导、全国翻译专业研究生教育指导委员会的委员们，以及高校的教师学者们，撰写了大量研究文章。 围绕学科建设涉及的各个方面，《中国翻译硕士教育探索与发展（下卷）》也收集了一大批教育实践者的文章。无论从教学理念的阐述，还是课程模块的设计，到教学案例的分析，读者都可以看出他们的匠心和创新。这是对过去的深刻总结，

语海一得——兼及语言是什么

本书观点独特，独树一帜，是一本内容新颖的现代语言学、汉语词汇、汉语语法及语言理论研究专著。《衍音说平议》等文，是从宏观上对一些流行观点的评议，探索汉语语法的基本特点，考察现行语言观的基本问题，在论述现代汉语规范化工作方面，提出许多具有建设性的观点。对于通行的个别语言学观点，比如连绵词的定义等等，提出了作者自己的观点。批判了某些人云亦云、随波逐流的语言学现象。属于《宁波大学 中国语言文学系 学术文库》丛书之一...

有器之用:馆藏文物数字化采集与质量评价

本书囊括馆藏文物数字化采集系统理论、前沿技术、实操方法等，多视角设定数字化文物行业与数字化成果评价单位应具备的基本要素，并涵盖当前广为应用的优选数字化设备、数字化信息采集技术，以及在实际应用中数据的处理，与互联网平台的衔接、展陈等相关内容。详述科学、体系化保护馆藏文化遗产所需技术手段，如数据采集方面。系统化归纳文物数字化采集、处理设备与设备详情、采集工作中的实际情况等。阐明馆藏文物数字化技术，并应用大量的实例，易于读者晓畅馆藏文物数字

高校思想政治教育过程的内生性建构研究

本书系“德育与学生发展研究系列丛书”之一种。提升教育过程有效性的关键是人的主体性的发挥。本书以人的主体性发挥为内在动力，以人的发展为价值追求，以教育过程各要素围绕主体（包括教育者和受教育者）有效运行为建构路径。在探讨教育过程存在的问题基础上，以教育者和受教育者的主体性激发为核心和切入点，以教育内容、教育环体、教育介体为支撑点，以教育内容被教育者有效传递和学生有效接受、教育情境促进学生学习的意义建构和知识内化、教育方法和载体促进学生情感