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元代王实甫创作的《西厢记-名著阅读力养成丛书》杂剧,是元杂剧的代表作。 全剧叙写了书生张君瑞与相国小姐崔莺莺在侍女红娘的帮助下,冲破重重阻挠,终成眷属的故事。该剧具有很浓的反封建礼教的色彩,表达了“愿天下有情的都成了眷属”的爱情观。 《西厢记-名著阅读力养成丛书》的结构规模在中国戏剧史上是空前的。它突破了元杂剧的一般惯例,用长篇巨制来表现一个曲折动人的完整的爱情故事...
国家统编初中语文教科书(八年级上)课后要求阅读书目,囊括汪曾祺经典散文推荐阅读篇目,被黄永玉誉为“全中国文章写得优选的”人《昆明的雨》是当代有名作家汪曾祺经典散文的精选集,包含入选为国家统编语文教科书八年级上课文的《昆明的雨》,以及推荐学生在课后阅读的《故乡的食物》《翠湖心影》《我的家乡》等散文名篇...
本书选取以唐五代两宋的知名词人温庭筠、李璟、李煜、柳永、苏轼、秦观、周邦彦、辛弃疾等人的名作, 对300首唐宋词名作进行全面的注释翻译和鉴赏讲解, 通过对词作细腻的品味和分析, 精准再现唐宋时代的词人的对生活艺术的趣味和其内心的世界, 带领读者体味斯文时代的人文之美...
本书收入戴望舒《我的记忆》《望舒草》《灾难的岁月》等诗集中的诗歌代表作,并加以分辑。戴望舒诗歌以忧郁情思为基点,蕴含具有古典意味的生命感受,具有诗歌的审美张力。在其诗作中,能够见到中西文学和文化的影响,以民族精神为灵魂,吸收外国文学的艺术营养,构建具有现代性的中国文学民族性...
《小学生古诗文130篇》是“名著阅读力养成丛书”之一种,对小学生应该掌握的,在一至六年级课本中出现的古代诗词及文言文进行了整理,包括识字读物、课文、语文园地、课后练习的所有材料,理出古诗文共130篇。考虑到小学生阅读古诗文有一定难度,而对于新时代的小学生而言,了解中华传统文化的重要性日益凸显,因此,本书稿在内容上和“名著阅读力养成丛书”其他品种相比,更强化对学生古诗文阅读的引导、相关知识的拓展和启发。围绕每篇诗文,进行编写,主要包括五
《徐志摩诗选》为我国现代著名“新月派”诗人徐志摩的诗歌精选集。 徐志摩的诗字句清新,韵律谐和,比喻新奇,想象丰富,意境优美,神思飘逸,富于变化,并追求艺术形式的整饬、华美,具有鲜明的艺术个性,是中国现代新诗的杰出代表。 本书精选了徐志摩经典诗作,包括《沙扬娜拉》《雪花的快乐》《偶然》《翡冷翠的一夜》和《北方的冬天是冬天》等...
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收集了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6世纪)的诗歌,共311篇,反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三部分,其中《风》是周代各地的歌谣,《雅》是周人的正声雅乐,又分《大雅》和《小雅》,《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌,分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》...
《“歪脑袋”木头桩》是严文井经典的童话选集,精选了《“歪脑袋”木头桩》《小溪流的歌》《四季的风》《蚯蚓和蜜蜂的故事》等代表性童话,收录了教育部统编版小学语文教材二年级“快乐读书吧”的推荐阅读书目,严文井的童话寓哲思于清丽优美的语言,故事生动活泼、充满想象力和人生智慧,其真诚、温暖、大气、纯粹的创作气质在中国儿童文学目前留下了闪亮的印记...
本书是洪汛涛先生创作的经典童话故事作品集,由《神笔马良》《牧童三娃》《十兄弟》等六篇组成,其中《神笔马良》是中国儿童文学的瑰宝,是享誉世界的童话名著。 主人公马良是一个以打柴为生的孤苦孩子,他酷爱画画。有,他突然得到了一支神笔。马良用这支神笔为村里的穷人画出了犁耙、石磨等生产工具,但他拒绝给庄园主、大官、皇帝等人画金银财宝。马良坚持正义,很终让大风大浪消灭了这些欺压百姓的坏人。马良彰显了善良勤劳、勇敢正义的中华民族传统美德,值得小读
一本经典名著就像一棵糖果树,更像一株向日葵,经过岁月长河的淘洗和沉淀,变为永恒的化石。但这种化石会呼吸、会眨眼,它们是有血有肉的精灵,焕发着迷人的光芒;它们是成长的阶梯,通向梦想的天堂;它们是醉人的花香,呼唤破茧的翅膀。让我们沿着它们筑成的台阶,在未来的大路上快乐前进...
本书是由夏辇生的“小豆芽童话”精选、接龙童话代表作《神奇咒语:阿呆猫和聪明狗的故事》和游戏童话代表作《开心小精灵》组合而成的作品集,力求多方位展现夏辇生的童话作品。 “小豆芽童话”每篇一二百字,主题以自然、真情、童心等为主,意境优美有趣,语言简单而富有韵律感。接龙童话《神奇咒语:阿呆猫和聪明狗的故事》以接龙形式串联起来的故事,讲述了阿呆猫和聪明狗这对邻居之间发生的趣事,语言幽默浅显,角色性格鲜明,情节有趣而温馨。接龙的形式能够激发小
本书内容由金波老师亲自选编,将其具有代表性的经典作品都收入本书中,有童话故事、散文和诗歌,另选入了四篇人教版小学语文很新教材篇目——《沙滩上的童话》(二年级下)《树和喜鹊》(一年级下)《雨点儿》(一年级上)《阳光》(一年级下)。全书共分为三个专题,分别是“我走进了童话世界”“我的虫虫虫虫飞”“朗读诗的声音很好听”。“我走进了童话世界”收录了金波老师比较经典的童话和散文作品;“我的虫虫虫虫飞”则收录了“我”与昆虫的一些美好童话故事,生活
本书适合二年级学生阅读的课外读物,收录的有《愿望的实现》《纸牌王国》《河边的台阶》等九个适合小读者阅读的短篇儿童小说。九个故事各有特点:《愿望的实现》揭示了大人小孩看问题、做事情的不同视角;《河边的台阶》则把叙述故事的角色分配给了河边上的台阶;《纸牌王国》讲述了一个具有现实意义的童话寓言;《练习本》深深揭露了社会受教育的不平等…...
《伊索寓言》故事中的角色大多是拟人化的动物, 它们的言谈举止都采用人的方式 ; 故事以动物喻人, 以讽刺、幽默的笔法传达做人处世的道理 ; 形式简练精悍, 通常在结尾以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。它们篇幅短小而寓意深刻, 语言精练而回味无穷, 具有很高的趣味性、思想性和艺术性。其中《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》《狼和小羊》《乌龟和兔子赛跑》《乌鸦和水瓶》等已成为世界各国家喻户晓的故事...
《欧也妮·葛朗台》被列入“风俗研究”中的“外省生活场景”,以逼真的笔触,描绘了19世纪上半叶法国封建主义和资本主义交替时期的社会风俗画。巴尔扎克在宏阔的历史背景中勾勒出葛朗台的发迹史。小说以欧也妮的爱情悲剧为中心,通过葛朗台家庭内所掀起的波澜、家庭外银行家和公证人间的明争暗斗以及欧也妮对查理倾心相爱而查理背信弃义的遭遇这三条相互交织的线索,聚焦葛朗台被金钱异化的人生和欧也妮被断送的爱情,展现了金钱至上观所造成的贪得无厌和人性沦丧。
《孟子》的作者是我国战国时代的孟轲。《孟子》是中国古代哲学名著,儒家学派的代表作,也是非常有特点的先秦散文名作。《孟子直解》是先前我出版社“中国文化经典直解”丛书的其中一种。对《孟子》做了小字随文夹注,增加其阅读的便利性。今列入我社“名著阅读力养成丛书”,邀请一线高中语文教师对《孟子》做导读,并选取重点段落做点评,以适合高中学生课外阅读需要...
《乞力马扎罗山的雪》是海明威的代表性短篇小说之一。小说讲述了美国作家哈里在非洲度过的他临终前的半天的情形。哈里与妻子从巴黎来到肯尼亚狩猎,不料在狩猎时被荆棘划伤,也许是疏忽,也许是卡车抛锚得不到及时救治,伤口很快转变成了坏疽,救治无望。小说以人物对话的形式展开,叙述了一个正值盛年的作家临终前的怪异、冷漠与不甘。借助主人公回忆的画面,读者窥探到了哈里人生经历的各个侧面及其内心世界的复杂感受。小说全面展示了海明威写作的“冰山”理论,简单的
《西顿动物故事集》是西顿著名的一部短篇动物小说集,也是世界上受人喜爱的描写自然界里的动物的故事集;这些故事都是真实的。尽管在许多地方离开了严格的史实界线,但《西顿动物故事集》所有的动物没有一个是虚构的,都是通过西顿的长期观察而记录加工的。 西顿的语言风格简洁、硬朗,读他写的动物故事真的很像读传记故事。他常年观察动物,对动物学也深有研究,并参与过百科全书的编撰工作,完全有理由把他的动物故事看作一种特殊的野生动物手册。就知识性和艺
本书选收了关汉卿《窦娥冤》《单刀会》《救风尘》三种杂剧,是关汉卿杂剧的代表作品。《窦娥冤》《救风尘》反映社会现实,塑造了孝顺坚贞含冤受刑的寡妇窦娥、为受骗姐妹出头的妓女赵盼儿等鲜活角色。《单刀会》则描写历史故事,刻画了关云长的英雄形象。这些作品不仅生动呈现了当时的社会现实、人生百态,也对我们了解杂剧的艺术文风、了解当时市民阶层对于文化生活的需求有较大的帮助...
《百万英镑/名著阅读力养成丛书》精心挑选了九篇马克吐温的中、短篇小说,如《百万英镑》《卡拉维拉斯县驰名的跳蛙》《竞选州长》《关于我最近辞职的经过》《败坏了赫德莱堡的人》等,每一篇都是能集中体现作家写作风格和语言特点的代表作。其中,值得一提的是《加利福尼亚人的故事》一文,它是早同我国读者见面的马克吐温小说。早在1906年,我国第一批翻译家吴祷先生便将这篇作品由日文转译,并发表在《绣像小说》第七十期上,题为《山家奇遇》。从那时起,中国
《麻雀》是“国家统编语文教科书名著阅读力养成丛书”之一,是面向小学生阅读的散文诗。《麻雀》是屠格涅夫晚年旅居法国时所作的。作品表达了他对“个人和社会现实生活中的所闻所见以及由此引起的、稍纵即逝的感受、思想、形象”的记录。作品题材多样,异常丰富的思想内容,是作家人生哲学和艺术哲学的集中表达...
《赵丽宏散文精选》精选我国当代著名作家赵丽宏具有代表性的散文作品,他的文章以优美见长,素有“诗的语言”之美誉。赵丽宏在创作中忠实地抒发自己的情志,袒露自己真实的心灵。作者笔下的美的礼赞,就是生活的礼赞、人的礼赞,可以为读者带来纯粹的审美熏陶。作者赵丽宏有多篇作品被选入中小学乃至大学语文教材,如《顶碗少年》《山雨》等,本书亦有收入,其语言简单朴素却又充满真情,适合青少年,尤其是学生阅读...
本书以鲁迅历时15年精选的唐宋传奇小说48篇为基础, 知名唐宋研究学者蔡义江和蔡宛若进行白话翻译的古典文学普及读物。1927年鲁迅编选唐宋传奇小说出版, 该选本取舍有序, 择目精审, 校勘详细, 被公认为数十年来最具特色、最有代表性的唐宋传奇小说选本。唐宋文学研究专家蔡义江和青年学者蔡宛若对鲁迅的唐宋传奇小说进行逐字逐句白话翻译, 帮助读者阅读唐宋小说, 还原唐宋人奇幻境遇和情感生活...
本书收录了《安徒生童话》中的《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《拇指姑娘》《坚定的锡兵》等极具代表性的经典篇目,是根据最新人教版语文教科书小学三年级课本上的要求整理的精选本。童话故事在孩子幼小的心灵中犹如一朵神奇的小花,充满了希望与想象...
《稻草人》为我社“名著阅读丛书”系列图书之一种,系我国二十世纪杰出的作家、教育家和出版家叶圣陶先生的童话代表作。作为中国现代儿童文学创作的先行者,叶圣陶的童话作品语言流畅、清新,饱含想象力,诗意盎然,往往寓善恶美丑的评判于浅显的故事之中,艺术魅力经久不衰,深受少年儿童的喜爱。本书收录了包括《古代英雄的石像》《聪明的野牛》《稻草人》《一粒种子》等在内的叶圣陶最具代表性的童话作品...
《庄子》一书,《汉书·艺文志》著录五十二篇。今本共三十三篇,分为内篇七,外篇十五,杂篇十一。一般认为,内篇集中阐明了庄子的哲学思想,外篇、杂篇则是发挥、申明内篇的意旨。内篇如《逍遥游》阐明超过名利、自我,归本于天地大道的“无所待”的自由境界;《齐物论》教人放下成心,泯绝是非彼此,齐同万物;《养生主》谈顺任自然的养生观。外篇如《骈拇》《胜箧》等演说弃绝仁义,返本自然的为政思想;《秋水》以通篇的“寓言”贯通阐发《逍遥游》《齐物论》的主
《论语》是以记载孔子言行为主,兼记部分弟子言行的一部语录体的书。“论”是编纂的意思,“语”是指与他人讨论应答中所说的话。《论语通译/名著阅读力养成丛书》20篇,512章(据杨伯峻《论语译注》),16000多字,虽然篇幅不长,却言简意赅,内容十分丰富,集中体现了孔子在政治、哲学、伦理、教育等方面的思想,对后世影响巨大,是传统文化的一个源头。“仁”是孔子思想体系的核心,基本含义是仁爱,以维系“君君、臣臣、父父、子子”等级关系的孝悌为前
《李白传/名著阅读力养成丛书》是著名文学史家、“清华四剑客”之一李长之先生磨剑十数载,倾情创作的一部经典传记,分为上、下两篇。上篇《李白》以开阔的视野勾画李白浪漫的一生,包括其道教立场、从政经历、诗歌创作等几大方面。下篇《道教徒的诗人李白及其痛苦》则以德国古典文艺美学的方法来研究李白,其中不乏尼采超人哲学的影响,尤其重视分析李白的精神人格,以细腻的笔触描摹李白的精神世界,深入浅出,带读者走近一个可爱、可敬又可亲的李白...
丹麦王子哈姆雷特突遭横祸,父亲死去,叔父篡位,母亲改嫁。这一连串的不幸使他痛苦不已。一天,父亲的鬼魂向他诉说,自己是被弟弟下毒害死的。哈姆雷特立志为父复仇。他开始假装发疯以迷惑叔父。他请来戏班,安排了一出弟杀兄、篡位、娶嫂的戏,请叔父和母亲一起观看演出,以刺探叔父的反应。后者有所警觉,大惊失色,中途离座而去。新国王隐约感觉到危险,企图借刀杀人除掉哈姆雷特,他派哈姆雷特出使英国,并指使差人带信,让英王处决哈姆雷特,哈姆雷特得知内情后
在安徒生之前,童话基本上以民间口头文学的形式存在,至多是文人的整理复述。安徒生为文学童话的创作奠定了基石,使童话作为一种自觉的作家个人创作进入文学宫殿。 同时,他拓展了童话的表现题材,把大量现实生活和个人情怀引入童话世界,赋童话以现代品格,为童话创作开辟了一个新纪元。 他运用口语的表达方式、用“讲故事”的方法来创作童话,打破了传统文学的约束,充分体现了孩子的思维方式。 他的童话具有独特的艺术风格,即:诗意的美和喜剧性的幽默。
“从去年起,仿佛听得有人说我是仇猫的。那根据自然是在我的那一篇《兔和猫》;这是自画招供,当然无话可说,——但倒也毫不介意。一到今年,我可很有点担心了。我是常不免于弄弄笔墨的,写了下来,印了出去,对于有些人似乎总是搔着痒处的时候少,碰着痛处的时候多。万一不谨,甚而……”这是来自鲁迅专著的《朝花夕拾野草》的节选部分。...
《格林童话精选》所收作品,是从格林兄弟(雅各布·格林和威廉·格林)的所有作品中精心筛选出来的。它把格林兄弟作品中*精彩的童话故事介绍给亲爱的小读者。它将把你带进一个美丽的、神奇的童话世界。美丽善良的“白雪公主”,英俊潇洒的“青蛙王子”,善良质朴的“灰姑娘”等等,将让你流连忘返。精美的插图,让你百看不厌。...
语文是*重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文教育不仅要培养学生的技能,更在于造就人,让学生“精神成人”。文学作品特别是中外文学经典的影响力是无可估量的,一本书能够让一个人受益终身,甚至能激励一代人的成长。教育部《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》(简称“”)的基本精神,是要培养新一代公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野。“”将中小学生的阅读和鉴赏放到重要的位置,并明确规
汪曾祺
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
刘争争
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
宋瑞祥 著
梁实秋
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