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《初中数学教学研究入门36问》分为三大板块:板块“教材与教学”围绕“课”展开,主要针对概念、原理、技能等不同数学内容的特点探索教学规律,探索课堂教学设计和实施的策略;第二板块“解题和命题”围绕“题”展开,主要探索习题的解法和教法,不同类型试题命题的过程和方法,试题评价的指标等等;第三板块“经验与工具”围绕“文”展开,主要阐述形成论文,课题等研究成果的撰写规范和方法以及经常使用的工具等等,希望通过“课”、“题”、“文”这三个板块的内容让
《浙江省民办教育发展报告(2004-2010年)》分为特载、综述、文件汇编、调研报告、理论探索、创新案例、大事记等九部分,收录了浙江省民办教育发展综述、金华市人民政府关于进一步促进民办教育发展的若干意见、浙江省民办中小学办学现状的调研报告(2010)、差异化教育实践研究、2004年度浙江省民办教育事业统计数据等内容...
自从《幼儿发展指南》颁布后,幼儿的社会发展被提到非常重要的层面来对待。情绪、情感教育作为社会性培养的一个很好的切入口。由朱瑶、王芳主编的这本《幼儿教师如何打造高eq宝宝》向读者介绍了如何在幼儿园情境中开着情绪情感的教育,尤其在主题活动以及幼儿的一日生活中如何渗透情感教育。
《小学iOS编程初探》结合美国苹果公司(以下简称苹果)推出的人人能编程 (Everyone Can Code, ECC)教程,深入浅出地介绍了iOS编程基本知识,理论联系实践,探讨了小学一至六年级的教学实践与评价方法。全书分为三大板块:理论篇、实践篇和评价篇。在理论篇中,我们介绍了编程的意义与未来,结合苹果的ECC理论,探讨了iOS编程的教学实践;在实践篇中,我们进一步细化了实践的具体方案,包括:一年级编程入门、二年级编程初探、三年级
本书共分为六章, 第一章为“教学信息化创新应用制度构建”, 第二章为“教学信息化创新应用环境创设”, 第三章为“教学信息化创新应用实践研究”, 第四章为“教学信息化课程开发应用案例”, 第五章为“基于信息化理念专业建设案例”, 第六章为“教学信息化创新应用阶段成效”...
为帮助学生在中考数学基础知识复习之后,及时查找短板、把握重点、突破难点,作者对近五年全国中考数学试题进行考点归类分析,整理成九大高频知识板块,提炼出60个微专题,每个微专题分为知识理解与建构、方法剖析与提炼、能力训练与拓展。本书主要是帮助学生更好地弥补盲...
本书明确了吸引教育的校本内涵和价值取向,依循吸引教育的内涵规律:读懂与发现、信任与尊重、激活与唤醒、愉悦与创新,理论联系实践创新实践路径,通过构建有滋有味的校园生活、实现五育并举的顶层设计、指向学科素养的创享学习、基于别样气质的品性养成、指向素养立意的改革创新、重在专业成长的队伍建设,从教育硬件到软件的完善,从学校大环境到班级小环境的营造,从教师专业到学生素养的发展,从校园、活动、课程、课堂、德育、评价、教师多维度、多方面推进实施吸引
本书系名著深度阅读第二辑。现在大多数人的阅读过程中存在着浅表化、标签化、试题化、应试化阅读的倾向,本书区别于以往的名著阅读书,不再以归纳好的名著知识点作为书的主要内容;不再把考点作为最终结果,而是让阅读者亲历名著阅读的过程,通过“自主初读”、“任务伴读”等方式帮助阅读者把书读完,把书读好。针对阅读者在名著阅读过程中存在的问题,以全新的方式陪伴整个阅读过程,让名著阅读落地,让阅读者亲历阅读过程,收获深度阅读体验,走向核心素养。使高阶思维
本书针对以在规定时间内、快速准确地解决尽可能多的题目为目的的程序设计竞赛,以CCF推出的CSP-J中要求的知识为内容范围,即从零基础的C++语言介绍开始,包含三大控制结构、多重循环、递归、基础数据结构、动态规划和C++自带的STL库,对算法及其在相关问题中的应用,按照难易程度及其相互的关系,从易到难划分为多个主题进行介绍并进行技巧讲解。本书对每个主题由算法介绍和例题讲解两部分组成,书中的源代码均采用C++实现。本书适合所有对编程计算法
林肃浩老师是杭州二中化学特级教师,享受政府特殊津贴。本书稿是他结合近期新课标要求所编著的教辅。全书就物质结构,化学反应中的热效应,化学能与电能的转化,配位化合物,物理化学初步,元素化合物,有机化学,综合化学和实验化学——容量分析展开,按知识要点,解题示范和能力测试格式阐述,遵循学习规律,重在引导,按照新教材的全部知识和化学竞赛的基本要求编写,书中既有方法点拨,思维开拓,又有例题分析和针对性的训练,是高中学生的辅导用书...
本书按照高中数学竞赛大纲要求,精选各个国家和地区的预选赛试题及IMO试题(2012—2017年)中很好的组合数学试题结集出版,并对每道试题附以详细的解答过程,所选题目具有极大的启发性和引导性,旨在考查学生对数学本质的洞察力和创造力,提高学生解决问题和分析问题的能力,培养竞赛思维,熟悉竞赛试题常用的方法。本书包含集合、多项式、函数等章节,试题的解答过程逻辑性强且注重竞赛方法的渗透,对各知识版块提供了不同的试题技巧,帮助参赛学生和数学爱好
本书系名著深度阅读第三辑。现在大多数人的阅读过程中存在着浅表化、标签化、试题化、应试化阅读的倾向,本书区别于以往的名著阅读书,不再以归纳好的名著知识点作为书的主要内容;不再把考点作为最终结果,而是让阅读者亲历名著阅读的过程,通过“自主初读”、“任务伴读”等方式帮助阅读者把书读完,把书读好。针对阅读者在名著阅读过程中存在的问题,以全新的方式陪伴整个阅读过程,让名著阅读落地,让阅读者亲历阅读过程,收获深度阅读体验,走向核心素养。使高阶思维
本书立意在于将十年内的高考真题有逻辑的汇编整合,突显试题的演化过程,从而使同学们体会到解题以不变应万变的真谛,同时也会自行摸索出高考题的出题套路,以更好的应对能力为先的当今高考局面。 本书针对高三备考阶段学生在学习中可能出现的一系列问题,通过提出一系列行之有效的策略,旨在为广大考生铺就一条坚实的高考成功之路。 本书的题目不仅是从历年真题中精挑细选,而且还在时间跨度上特别广,涵盖近10年的真题,力图让考生在精讲精练的同时把握高考脉络
本书立足小学语文教学实际, 聚焦教研重点、难点、热点及创新点, 从古诗教学的追求、语言表达课的突围、文本解读的秘诀、教学策略的选择、阅读测评的探索、学科团队的建设、评论与演讲的智慧等十个方面, 以回答一线语文教师的常见疑难问题为框架, 结合研究论文、教学设计、课例研修、课例报告, 全面深入地阐述分析相关的理论与实践...
林艳编著的《亲近自然(玩沙玩水玩泥巴)》汇编了温五幼集团在19年的品牌特色教育中的思考和实践。既有传统课例的新编,也有与时俱进的课程创意。在*章的研究报告,侧重介绍了三玩的研究成果、缘起、研究实施与研究成效。在第二三四章节中,分别就水、沙、泥的课程演变、硬件设施、材料更新及活动方案设计与实施做了详细阐述,突出沙之艺的灵性创造、水之趣的涵泳心境、陶之彩的蕴慧焕美;全书改变了传统的授课方式的方案编写,完全站在儿童视角来设计编写,并附
如果说教学法知识重点在于指导学生如何做的话,那么本教材则主要解释为什么这么做是有价值的,使学生不但知其然,更要知其所以然。两个学科的关联性主要体现在理论的互补性和教学实践的整合上:在本套教材的缩写过程中,我们将力争整合两类学科的特点,使两类教材既互有区分,又互相补充,力争使课程与教学论和学科教学法两类学科成为提职前教师教育和新手教师教学能力的支柱。李国强主编的《小学数学教学技能实训》内容包括新版义务教育数学课程标准(小学部分)解读
本书为浙江省规划课题“构建孩子想象的现代学校的实践研究”的成果, 并获得浙江省规划课题一等奖。全书着重研究按孩子想象构建现代学校, 尽可能地尊重学生的意见和建议, 充分体现学生主体地位, 发挥学生的主动性, 为学生提供适宜的教育, 促进每个学生主动、活泼地发展, 形成自己特色的课堂教学...
汪曾祺
[日]熊田千佳慕著,张勇译
老王子
宋瑞祥
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
刘争争
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