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本书中对教育评论学研究的基本问题、教育评论主体、教育评论客体、教育评论媒体、教育评论内容、教育评论作用等理论与实践问题进行了较为全面的探讨...
《阅读与写作举一反三:1年级(品牌版)》既是一位良师,在“润物细无声”的教授中,让你于读中练,练中悟,悟中写;它更是一位益友,在“海内存知己”的相知中,令你于品赏、积累中成长心灵。相信广大的小学生朋友们在这位良师益友的帮助、指导下,定能享受阅读,快乐写作,全面提高语文综合能力...
《苏州市振华中学校校本教材:诚朴仁勇》注重开阔学生的眼界,着眼于学生思想道德素养的提高、综合实践能力的增强和科学与人文素养的提升,这也正切合了学校“夯实基础、激发潜能、发展特长”的育人理念。学校重新以一百多年前振华女中时期提出的“诚、朴、仁、勇”作为校训,并赋予这四个字更为丰富、更加符合时代精神的内涵;在这个基础上,创造性地构建了校训德育课程,编写了《苏州市振华中学校校本教材:诚朴仁勇》,把它作为学校实施德育的重要依据。《看世界》
《教师语言新编》由职业篇和修养篇构成。首先,从教师语言基本功人手,介绍了朗读、复述、表达与沟通、交际的方式方法等技法,着重介绍教师语言表达的规律和要求以及发声技法的要领。其次,在教师技能基础上突出教师语言的提高与口语表达反思的必要性与路径,为教师教育职业培育拓展新视角...
一、姓“语”原则 坚持本教材的姓“语”原则,是指开设本课程的主要目的是提高学生语文素养和语文能力。不能把课上成历史课或地理课,甚至是其他的课程,而忽视了语文素养与语文能力的提高,也不能流于形式,仅有热闹,而达不到语文教学的目标。应该始终以语言的综合运用为过程,以能力发展
《镇江乡土语文读本》的编写是花了 大功夫的。特别是诗词、文章,大体做到了既好中选 优,又照顾到方方面面.不仅有镇江市区的,而且有 丹阳、句容、扬中的,时间跨度从晋朝到现代长达 1500年;其余部分,有名人掌故、外国友人眼中的镇 江、神话传说、民间故事、歌谣谚语,丰富多彩。我 对镇江历史文化印象极深的,有以下五个方面:一是 镇江的山水文化。寄托山水,抒情言志。如谢灵运、 王湾、李白、许浑、杜牧、苏轼、王安石、辛弃疾、 陈亮、赵禹硅、
刘久成所著的《小学数学课程60年(1949-2009)》以八次课程改革为基本线索,通过检视新中国成立以来小学数学教学的理论与实践,对小学数学各个历史时期的课程目标、课程内容、教材编写、教学的原则与方法、教学的活动与形式、教学的过程与手段、教学的理论与思想、教学的改革与实验等方面,进行审视和考察,梳理我国小学数学教学60年来的发展轨迹,总结经验教训,揭示发展规律和基本特点,展示我国1949年至2009年这60年来小学数学教育的辉煌成
后现代视野是本研究立足的大背景。后现代思想拒斥西方现代社会的思维定式,揭示西方主体性危机,否定现代资本主义状态的合理性和合法性,瓦解现代社会的真理话语,反对具有现代性标志的基础主义、本质主义、中心主义、本体意义以及理性主义和主体性的追求,强调边缘、视角主义、多元化、不确定性
本书共15章, 内容包括集合与常用逻辑用语, 基本初等函数, 三角函数, 平面向量、解三角形, 导数及其运用, 立体几何, 平面解析几何, 不等式, 数列, 计数原理, 概率与统计, 算法初步等...
林奕含
刘争争
老王子
梁实秋
缪哲 著
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
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