中国全景:中级汉语(第三册)

本书共三十集，每集由课文、生词、注释、练习等四个部分组成，为便于学习者使用，生词和注释的讲解以及练习中的提示都有英文翻译...

中国全景:中级汉语(第二册)

本书共四十集，每集由课文、生词、注释、练习等四个部分组成，为便于学习者使用，生词和注释的讲解以及练习中的提示都有英文翻译。 1.课文——课文内容以外国人在中国生活、工作、游览等话题展开，力求实用，使学习者感兴趣。课文全部为情景对话，每集都注明情景、人物和地点等。全书共十个单元，第一单元安排一次复习。 2.生词——多数生词注有词性，个别词语和成语等未注词性。 3.注释——注释内容仅限于课文中的一些语言现象，在《中国全景

开明中级汉语

作为汉语口证明课本，本书原则上不涉及汉语书面语教学的有关问题。考虑到并非所有的汉语学习者都学过简化字，为了给具有不同经验的学习者提供同等的机会和条件，本书的会话部分和基础汉字表、生字表同时采用简化写出、繁化字和汉语拼音三种形式印刷。本书每个单元均设计了一个中心话题，围绕这个中心话题，又从不同角度设计了若干小话题。每个小话题下面所展示的会话都选自一个外国学生在中国生活期间可能遇到或参与的场景或活动。因此，本书既适合于政党的课堂教学之用，

中国全景：中级汉语：第一册

本书共三十集，每集由课文、生词、注释、练习等四个部分组成，为便于学习者使用，生词和注释的讲解以及练习中的提示都有英文翻译。1.课文——课文内容以外国人在中国生活、工作、游览等话题展开，力求实用，使学习者感兴趣。课文全部为情景对话，每集都注明情景、人物和地点等。全书共十个单元，第一单元安排一次复习。2.生词——多数生词注有词性，个别词语和成语等未注词性。3.注释——注释内容仅限于课文中的一些语言现象，在《中国全景——初级汉语》的基础上加

加州校园迷迭香:英文版

NUL...

近代国语(文)教科书 外国翻译作品的选录

近代以来，我国国语（文）教科书中开始出现外国翻译作品，对语文课程的发展具有深远意义。教科书中选录外国翻译作品的原因是什么？是必然出现呢，还是偶然为之呢？为了回答这些问题，《近代国语（文）教科书外国翻译作品的选录》作者在分析中国近代社会历史形势的基础上，分别从教育话语、国语（文）教科书编辑者的身份认同和外国翻译作品在某些方面的典范性三个角度入手进行研究，最后得出了几条结论。作者认为，从整体上说，国语（文）教科书选录外国翻译作品这一教

HSK标准会话教程.4.下

语言是交流的工具。对于中文学习者而言，听和说的学习往往是最为迫切的。传统的中文学习教材难度较大，学习周期较长，无法快速满足交际需求。本书主编团队根据多年靠前中文教学实践，结合语言学习规律，强调对于听说技能的培养和训练，并创设性地用思维导图的形式解构句法规律，帮助学习者灵活运用所学词语，多场景组合应用。本书根据汉语水平考试（HSK）大纲（一级至四级）和汉语水平口语考试（HSKK）大纲（初级和中级）进行设计，编写理念吸收了近期新的靠前中文

HSK标准会话教程.3

语言是交流的工具。对于中文学习者而言，听和说的学习往往是最为迫切的。传统的中文学习教材难度较大，学习周期较长，无法快速满足交际需求。本书主编团队根据多年靠前中文教学实践，结合语言学习规律，强调对于听说技能的培养和训练，并创设性地用思维导图的形式解构句法规律，帮助学习者灵活运用所学词语，多场景组合应用。本书根据汉语水平考试（HSK）大纲（一级至四级）和汉语水平口语考试（HSKK）大纲（初级和中级）进行设计，编写理念吸收了近期新的靠前中文

HSK标准会话教程.2

语言是交流的工具。对于中文学习者而言，听和说的学习往往是最为迫切的。传统的中文学习教材难度较大，学习周期较长，无法快速满足交际需求。本书主编团队根据多年靠前中文教学实践，结合语言学习规律，强调对于听说技能的培养和训练，并创设性地用思维导图的形式解构句法规律，帮助学习者灵活运用所学词语，多场景组合应用。本书根据汉语水平考试（HSK）大纲（一级至四级）和汉语水平口语考试（HSKK）大纲（初级和中级）进行设计，编写理念吸收了近期新的靠前中文

HSK标准会话教程.1

语言是交流的工具。对于中文学习者而言，听和说的学习往往是最为迫切的。传统的中文学习教材难度较大，学习周期较长，无法快速满足交际需求。本书主编团队根据多年靠前中文教学实践，结合语言学习规律，强调对于听说技能的培养和训练，并创设性地用思维导图的形式解构句法规律，帮助学习者灵活运用所学词语，多场景组合应用。本书根据汉语水平考试（HSK）大纲（一级至四级）和汉语水平口语考试（HSKK）大纲（初级和中级）进行设计，编写理念吸收了近期新的靠前中文

语文

HSK标准会话教程.4.上

语言是交流的工具。对于中文学习者而言，听和说的学习往往是最为迫切的。传统的中文学习教材难度较大，学习周期较长，无法快速满足交际需求。本书主编团队根据多年靠前中文教学实践，结合语言学习规律，强调对于听说技能的培养和训练，并创设性地用思维导图的形式解构句法规律，帮助学习者灵活运用所学词语，多场景组合应用。本书根据汉语水平考试（HSK）大纲（一级至四级）和汉语水平口语考试（HSKK）大纲（初级和中级）进行设计，编写理念吸收了近期新的靠前中文