人类学家如何写作:民族志阅读指南

为什么两位研究兴趣不同的人类学家要写这样一本阅读指南？因为通常没有人教读者如何阅读民族志，而是指望他们自己弄明白这是怎么一回事。传统的民族志导读要么介绍主题概念，要么归纳理论观点，但本书作者们希望传递一种开放式对话的感觉，在提供分析文本技巧的同时，还能引导人们一探人类学知识的特质，并培养出读者自己的人类学想象力。这本书从巨量的民族志文本中选取精彩节选，并进行评论和论证，为读者构造了一个启发式的布局。各种视角被组合起来，提供了一个改进后

管理心理学

王重鸣教授的《管理心理学》（2021）在其40多年从事管理心理学学习、教学、研究和应用的丰富经历与研究成果基础上，为大家提供了全新的管理心理学理论与方法。这本书展现出四个鲜明特点：展示理论创新、融汇研究成果、嵌入中国实践、引领发展趋势。□ 展示重要理论创新。本书总结和提炼出相关研究团队和中外学者在数十年中做出的主要理论创新，尤其在创业五力模型、元领导力框架、责任归因模型、人与组织适配理论、可续管理模型、创业社会责任理论、文化价值模型、

论文选-孟宪承文集-卷一

孟宪承讲录(一)(二).孟宪承谈话录-孟宪承文集-卷十二

孟宪承是中国当代著名的教育家，是华东师范大学首任校长。他在大学任教超过半个世纪，担任大学教育专业的教授也近50年，在教育领域涉猎很广。其一生出版著、编、译二十多种，发表各种论文及通信约170篇，涉及文、史、哲、教育等学科领域。2006年入选由中国高等教育学会认定、教育报党组同意的共和国老一辈教育家名单。 《孟宪承文集》共十二卷，《孟宪承讲录1\2孟宪承谈话?》为其中之一卷。 《孟宪承讲录》（一）（二）是孟宪承为研究生和青年教师

新中华教育史.西洋古代教育-孟先承文集-卷九

《孟宪承文集》共十二卷，《新中华教育史西洋古代教育》为其中之一卷。 《新中华教育史》是出于培养未来教师的目的而编写，将中外教育思想和教育制度的演变融为一书，十分清晰地将人类教育尤其是学校发展的历程展现出来，并十分注重阐发教育历史的教育性。 《西洋古代教育》从西方教育起源起，到文艺复兴前止，却不是鸿篇巨制，而是侧重介绍古希腊三哲苏?拉底、柏拉图、亚里士多德的教育实践和思想。 作者没有以理论性强的概念化表述方式来编写，而是从西方

文脉:华东师范大学学科建设回眸

《文脉：华东师范大学学科建设回眸》介绍了华东师范大学学科发展和人才队伍建设等内容，有多篇文章，包括了“从校长亲历谈高等教育管理”、“学术名刊《文艺理论研究》三十四年辉煌历程”、“中国古代文学理论学会的创建与批评史学科的发展”、“自然科学史学科的发展历程”、“中国哲学史学科的传承与开拓”、“伦理学学科的创建和发展”、“数学教育学科发展纪事”等文章...

实验心理学

本书主要内容包括：什么是科学心理学；研究技术：观察与相关；研究技术：实验；心理学研究的道德；如何阅读和撰写研究报告；心理物理学等...

英国教育思想史

《英国教育思想史》重点考察了自文艺复兴至20世纪下半期英国教育思想发展的历史轨迹，系统地阐述了13个教育流派的来龙去脉，生动地展示了46位人物的教育思想肖像，再现了500多年以来英国教育思想复杂多变和丰富多彩的发展图景，揭示了英国教育思想发展的基本特征及内在逻辑。...

1907-1909-中期著作-杜威全集-第四卷

约翰·杜威编著的《杜威全集(中期著作1899-1924第4卷1907-1909)(精 )》为《杜威中期著作》(1899一1924)第四卷，收录了杜威从1907至1909年 间发表的所有作品，包括教学大纲《当代思想中的实用主义运动》和《教育中的道德原则》。美国作家版本中心认可文本。 截至1907年，也就是本卷所涵盖的三年中的第一年，杜威放弃了以高等教育管理为职业的可能，牢固地建立起他在哥伦比亚大学哲学系的领袖地位 。正如刘易斯·e·哈恩

大中小学思政课一体化建设年度发展报告(2022年)

本书稿立足新时代思想政治理论课改革创新，围绕大中小学思政课一体化建设这一主题，从顶层设计、政策支持、研究热点、重要活动、实践创新等方面对2022年度大中小学思政课一体化建设在体制机制、教材、教学、师资等方面做出的理论研究、实践探索及国际比较进行客观陈述。本书共十章（包括绪论），全面客观陈述了2022年度大中小学思政课一体化建设发展状况。本书立足关注思想政治理论课改革创新热点，以大中小学思政课一体化建设为抓手，旨在为该领域的学生、教师及

乡村振兴战略中乡村教师能力建设研究

《乡村振兴战略中乡村教师能力建设研究》是教育部人文社会科学研究规划基金一般项目——乡村振兴战略中乡村教师能力建设研究的成果之一，阐述了乡村教师服务乡村振兴战略能力的内涵及其结构，呈现了乡村教师服务产业兴旺、生态宜居、乡风文明建设、乡村社会治理和农民生活改造等五大能力的调查结果与问题分析，从而提出了乡村教师服务乡村振兴战略能力建设路径和建设机制构建。本书对乡村振兴战略中乡村教师服务乡村能力的建设问题作理论上的探索创新，同时对乡村教师服务

中国教育政策评论

本书为论文集，由ECNU Review of Education期刊"Policy Review"（政策评论）栏目的论文汇编而成。这些论文主要发表对重大教育政策提供批判性和及时性的述评，包括简要的历史背景介绍、该政策实施现状与未来影响分析，涵盖了中国近期新的教育政策和一般评论，包括从基础教育到高等教育、学校治理到课程教学的各个领域。此外，所有论文均由相关领域的专家撰写。这本综合性、多方面的论文集向读者介绍了中国的各种教育政策，包括其具

新时代普通高中学校发展研究

本书主要包括以下内容：1.分析高中阶段教育发展的学段特性。即，区别于义务教育，不能纳入义务教育范畴，必须强化高中阶段教育的独特性，以及借鉴国际上高中学校发展实践。科学定位普通高中学校改革发展的出发点与相关议题（第一、二章）。 2.审视普通高中教育发展的要求与实践。对过去10多年来我国高中阶段教育改革发展实践及其变化进行了系统分析和专题讨论，同时从理论上解读我国当前普通高中发展的政策要求，阐述普通高中育人方式改革与发展的要求、内容和任务

大夏书系·教师专业发展:有效作业创意设计.这样的作业有意思

面对“双减”的新形势、新挑战，特级教师李志欣从分层式作业设计、探究式作业设计、项目式作业设计、体验式作业设计、开放式作业设计、全学习式作业设计等六个方面，精选了来自优秀教师的74个有效作业创意设计案例。每个作业设计案例，均从作业设计缘起、设计与实施过程和教学反思这三个发面，呈现了作业设计的来龙去脉、实施要点和操作心得，有利于教师应用到自己的教学实践中...

学校德育“一校一案”精选集

为落实教育部基础教育司“《中小学德育工作指南》一校一案”部署，上海市各学校开展了德育顶层设计和落地工作。本书精选上海市第一批优秀“一校一案”德育学校，系统讲解了如何用顶层设计的思维科学创建符合学校校情的德育课程系统。有效解决德育工作中目标碎片化、内容抽象化、课程实施片面化等问题，实现德育工作有抓手、能实施、可评价...

课程与教学论(吴刚平)

《课程与教学论》作为教师教育课程体系中的一门专业基础课程，本书除了涵括课程与教学的基本原理、基本概念与基本理论（如教育哲学、课程理解、建构主义、反思性教学、有效教学、差异性教学、发展性评价的理论等）、国际发展趋势以及我国基础教育新课程改革的基本理念与实践状况、课程规划与设计、课程实施与课程评价以及教学设计、教学过程、教学模式、教学方法与教学评价等内容外，还特别从教师专业学习的视角，以学生-方案-教师三要素及其互动关系为内容主线，选择基

全国中小学国家安全教育师资培训教程

本书主要内容是围绕习近平主席提出的国家安全观十六个领域，以专题和深入解读、背景介绍、案例分析、问题设计的方式，完成对于全国中小学国家安全教育师资培训教材准备，并使得该教材能够成为培训内容的延伸，并使国家安全教育在进课堂的同时，能够获得专业化的深度理解和内容扩展。全书的内容框架结构按照三个层面展开，即宏观篇，用四章的篇幅从宏观层面，全局性、概括性论述国家总体安全观、九大领域安全现状评估及国际关系、技术进步引发的国际安全竞争；领域篇，将九

乡村教育:空间的审视与微观文化实践

乡村教育关乎国家的未来，民族地区的乡村教育是党和国家十分重视的教育领域。在城镇化进程中,当代农村教育正在发生靠前的变迁。对当下现状的识别和对美好未来的营造，需要农村教育研究在概念范畴与研究视角上实现新的转向，才能避免游谈无根的状况。现代性全球推演型塑的不仅是经济政治体系，也包括教育在内的文化体系。国家战略毫无疑问将对民族地区教育发展产生深远的影响，同时，“一带一路”的思想，也挑战了传统现代化的空间逻辑，指向包容性、多元化的新型的平衡。

中本贯通教育质量保障

本书主要从质量保障的视角探讨了中本贯通教育的理论与实践，主要包括中本贯通教育的质量观研究、专业遴选研究、比较研究、调查研究、内部和外部质量保障研究，以及基于理论探索的实践案例等，对相关职业院校具有借鉴和参考价值...

对接标准 建构能力 成就课堂 专著 上海市职业院校教师企业实践教学转化优

上海市教育委员会教育技术装备中心是上海市教育委员会直属事业单位。主要协助市教委有关职能部门做好各级各类学校装备标准、装备规划、装备管理、装备评估、装备督导、装备队伍建设、教育技术装备产品论证管理工作，并指导区县教育装备机构和学校组织实施;承担市府实事与公益援建等大型教育装备专项建设任务;承担中等职业学校教师培训管理工作。为创新和完善教师企业实践培训体系，确保上海市职业院校教师企业实践实效性及整体工作水平提升，辐射上海市职业院校教师企业

数学教学的关键

《数学教学的关键》一书，以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为基础和起点，探索了数学教学的关键要素，以及数学学习、数学研究和数学文化等方面的内容，并在最后一章对数学教育给出了若干思考和看法。全书拟分为五章，分别为：第一章，《义务教育数学课程标准（2022年版）》的审思与超越；第二章，数学教学的关键；第三章，数学教学的关键（续）：走向深度教学；第四章，从数学学习到数学研究；第五章，文化视角下的数学教育；第六章，数学教育杂谈。在有些

教学的生态

教学生态研究涉及课堂教学生态和教学生态的支持性系统两个方面。课堂教学生态是教学生态研究的核心内容，包括课堂物理环境、课堂空间形态、教师课堂提问、教师教学品质、教师教学方法和教师教育评价，主要聚焦课堂教学情境中师生与其课堂环境间的交互关系，偏重课堂教学情境各因子的相互影响及其效应。教学生态的支持性系统则从学校文化与办学理念（学校文化生态）、家庭教育资本和教养方式（家庭教育生态）以及教育规制与教育公平（社会教育生态）等方面探讨课堂外文化教

教育财政学:因应时代变革(第12版)

《教育财政学：因应时代变革》自1974年出版以来已修订12次，是美国大学广为人知的经典教材。本版为新修订本，围绕公平、充足和效率等主题介绍了教育财政相关方面的概念知识；更新了在时代快速变革的形势下，我们如何应对教育财政和学校财务面临的各种挑战；从学校董事会成员、学校管理者、教师、学生等各类角色的观察维度提供了更新颖更全面的信息和理论，阐释了历史、经济、科技和法律等多方面因素对教育财政的影响。本书对于提高学校领导者、教育行政管理人员的教

亨丽埃塔与那场将人类学送上审判席的谋杀案

1930年，年仅22岁的亨丽埃塔·施梅勒被录取为哥伦比亚大学的人类学学生，师从声名显赫的人类学家本尼迪克特和博厄斯。一年后，在他们的提议下，亨丽埃塔满怀期待地独自前往两千多英里外亚利桑那州怀特山区的阿帕奇印第安保留地进行暑期田野调查，不幸遇害。亨丽埃塔的死亡动摇了当时印第安人与白人殖民者之间所建立起的脆弱平衡，也将人类学田野工作方法乃至整个学科置于众人审视的目光之下。本书是主人公的侄子和侄女耗费三十年的追寻，其中包括与FBI的一场官司

沃格林与中国:《思想与文化》第二十九辑

本书是教育部长江学者特聘教授杨国荣所主编的一部学术论文集。全书分为“中国哲学”、“庄子研究”、“船山研究”、“西方哲学”、“文艺研究”、“青年学者论坛”等几个部分。所讨论的学术论题包括但不限于：从四因说的角度看当代新儒家的发展与局限，《周易》中的生生与无为思想的再考察，《中庸》中的“诚体”与成性问题，《庄子》中的“和”与精神世界、“德”与个体原理、无“己”与有“我”，由王阳明看从“贵体贱用”到“相与为体”的体用论范式转换、“道”的理化

观念史与汉语之思:《思想与文化》第三十辑

本书是教育部长江学者特聘教授杨国荣所主编的一部学术论文集。此为第30辑，主题为“观念史与汉语之思”，分为“观念与语言”、“逻辑之维”、“情绪与道德”等六个部分，包括高瑞泉《释“观念”》、郝旭东《辩证逻辑是逻辑么？》、丹·扎哈维《你、我、我们：情绪经验的共享》、王刊《“依画行曲”：反思谭盾〈死与火：与保罗·克利的对话〉》、沈顺福《事实与现实——事的形而上学之辨》、刘付华东《朱熹知行观重审：“真知必能行”的知识论意涵及其论证》等文章...

德国学前儿童档案袋工具

本书由两部分组成，第一部分用浅显而专业的方式叙述了当前国际上的相关研究与反思。包括国际的发展趋势和关于档案袋的详细信息——即此概念最重要的基础、优点和背景。第二部分介绍有关档案袋工作实施方面的理论建议。包括教师如何逐步计划并实施档案材料收集工作以及如何使用档案袋，都有详细的说明。书中介绍了三种类型的档案袋工具：成长档案袋用来记录幼儿学习和发展的过程；教学档案袋为教师在不同教育领域对自身教育行为进行反思提供了很好基础；过渡期档案袋则专用

校长先读:中国中小学校长基础阅读书目.导读手册

一个人的阅读在很大程度上决定着他的精神发育与思想成长，校长对阅读的热爱与引领无疑是其天赋难违的角色使命。甚至可以说，校长阅读的状况既决定其理解与诠释教育内涵的水准，也决定着其规划与管理学校发展的眼界。本书为广大校长制定了一份科学又精彩的基础阅读书目，具有四个特点：，注重性，突出名家经典图书。第二，注重可读性，优选理实相融图书。第三，注重广泛性，兼顾多科视野图书。第四，注重共读性，互通师生基础书目。由此，本书确定了校长基础阅读书目体系大

上海市“三化”体育课程校本化实施与实践教学案例

本书正是在这种体育“一条龙”教育培养模式的具体实践过程中形成的，主要包括“三化”体育课程的性质与内涵、“三化”课程改革校本实施方案指南、“三化”体育教学案例汇编及基于“三化”趣味体育嘉年华活动策划方案范例等内容。通过阅读本书，将有助于进一步加深对“三化”体育课程改革的整体认知，明白“三化”体育课程是什么，基于课标“三化”体育课堂应该教什么、怎么教、教到什么程度，从而构建教、学、评三位一体的课程内容体系等...

中学化学实验设计研究

《中学化学实验设计研究》一书针对中学化学实验相关问题，解析化学实验过程与结果的影响因素，探讨化学实验因素分析方法，指出中学化学实验单因素和多因素设计与研究的路径，促进学习者深入理解化学实验的微观本质，并给出定性表征和定量表征实验设计与研究的方向。围绕中学化学实验研究方法，本书呈现了丰富详实的研究案例，阐释了广受关注的实验问题，指出了启发思考的改进路径，提炼了点亮智慧的创新策略，展示了切实可行的研究范式，供广大化学教育教学工作者和研究者

数字画像:智能时代的综合素质评价新范式

本书立足新时代教育评价改革的国家重大政策背景，归纳反思我国综合素质评价实践成效与不足，结合大数据和人工智能技术背景，梳理形成技术赋能综合素质评价的思路与方法，形成学生数字画像构建路径，并对此开展行动研究。最后，本书从不同维度数字画像构建和数字画像在实践基地推进两个方面，介绍了基于数字画像的综合素质评价行动研究成果，并提出相关政策建议、行动反思和研究展望。本书共有八章内容，第一章的主题是“新时代全面育人确立教育评价新坐标”，从综合素质评

21世纪音乐教师教育21人谈

本书以14个章节，呈现了中美21位音乐教师教育领域专家和学者就音乐教师培养、音乐课程改革、音乐教育目标设定、音乐教学评估、教材分析与选择、观察和了解音乐教学对象、理解音乐学习、以及组织音乐学习内容等议题做出的探讨。这些探讨将音乐教师教育中的宏观思考与中观实操相贯穿结合，以音乐学科特征、教师发展特征和学生发展特征三者的交集为讨论范围，为当代音乐教师教育人才的培养及在职音乐教师的教学和研究提供借鉴和思路...

新时期教师成长理论与实践

《教师成长的方略探索》聚焦教师的专业成长主题，主要探讨了教师在教育实践中的一系列热点问题，以及教师专业成长中的问题。专著首先对教师专业成长的理论进行了阐述，接着分别对教师的师德、教学、课题研究、成长阶段、名师成长路径、论文写作等方面进行了全面的探讨。在论述时既有理论的框架，也有大量的、丰富的案例分析，可读性较强，对教师的专业成长具有较好的参考价值。全文有七章内容组成：第一章 教师成长的方略理论；第二章 教师成长的师德方略；第三章 教师

西方后现代教育史学

本书旨在探讨西方后现代教育史学的缘起、发展过程，及其所取得的成效和不足。后现代主义意味着对元叙事的怀疑，批判启蒙运动以来的现代性。写作上采取“自下而上”和微观的视角，改变了以往注重思辨和分析的教育史学研究范式，重视普通人日常教育生活研究，形成了新文化教育史、新教育叙事史学、后现代女性主义教育史学、批判教育史学、后殖民主义教育史学等新的后现代教育史学研究范式。通过探讨后现代教育史学各派别在美国、英国、加拿大等西方主要发达国家的发展过程，

成为瑞吉欧:马拉古奇的教育之道

劳瑞兹·马拉古奇是20 世纪早期儿童教育领域具有世界影响力的人物之一，他的教育理念以及他在意大利瑞吉欧·艾米利亚市为幼儿创建市立学校的过程中所发挥的作用获得了全世界的认可。尽管马拉古奇享有盛誉，但他生平并没有长篇巨著。这本书系统整理了马拉古奇的短诗、信件和报纸文章，以及关于马拉古奇早年生活、市立学校的起源以及他对儿童、教育学和学校的看法的长篇文章。这份材料分为五个按时间顺序排列的章节，从第二次世界大战结束开始，到他去世前结束，每一章的

深度整合式教学

以强化学生关键能力为价值取向，审视中小学教育，普遍存在学科内容总体分科太细，跨学科教学不够；教学方式单一，多种教学方式整合实施不够等弊端。为此，本书论述了如何选择适合开展主题学习的课程实施“深度整合式教学”：以主题为引领，全面整合多门课程内容和多种教学方式，在教师帮助下，全员学生实现全程的主题、跨学科、实践、探究学习。 本书拟从“深度整合式教学”内涵阐释、“深度整合式教学”操作体系、“深度整合式教学”资源支持、“深度整合式教学”设

中小学语文学科教育戏剧的理论与实践

《中小学语文学科教育戏剧的理论与实践》注重借鉴国内外教育戏剧的最新理论研究成果和实践探索经验，根据中国学生和语文新课程的特点改造和创新西方教育戏剧的经验，建构我国中小学语文学科的教育戏剧理论体系，深化和拓展学界对教育戏剧这一新兴学科领域的认识，探索多种适合本土教育情境的戏剧策略应用形态，为教育工作者提供可操作的教育戏剧教学路径。本书力求在西方与东方、历史与当下、理论与实践之间寻求平衡，为国内语文学科教育戏剧的理论建构和实践探索添砖加瓦

中学思政学科心理学纲要

本书以学科学习心理为基本线索贯串全书，描述和呈现中学思政学科学习心理的基本面貌。从中学思政学科的知识学习、技能学习、策略学习、态度学习、动机学习、审美学习和能力学习等诸多方面，对中学思政课教学中的学生心理过程及其规律，进行了比较全面的分析探讨...

新时代高校内部评价改革探索

本书以贯彻落实《新时代教育评价改革总体方案》为契机，着眼于高校内部科学教育评价体系构建的理论与实践探索，重点从“高校绩效评价改革与高校可持续发展”“教师评价改革与教师专业成长”“学生评价改革与学生全面发展”三个维度，通过理论引导、问题梳理、国内与国际实践经验的调查分析，尤其是通过对典型案例的剖析，为高校构建多元教育评价体系提供模型建议和理论参考...

中国智慧教育区域发展研究报告(2021)

本书通过区域问卷数据采集分析，探索区域发展指数排名，分析区域智慧教育发展现状与趋势。全书共分五部分，内容包括：智慧教育研究新发展、智慧教育区域发展观察、智慧教育国家级示范区建设、智慧教育区域发展研究、智慧教育发展展望...

新时代农村教育需求与机会获得研究

学生受教育机会不平衡不充分在农村教育领域表现尤为明显，成为满足农村日益增长教育需求的主要制约因素。但是当前对农民家长和学生教育需求变化及其机会获得的关注较少，既有研究对农村家庭教育需求的内部差异缺乏足够的敏感，将农村家庭的教育需求等同化、简单化处理。本书为深入探析农村教育需求特点，选择宁夏、安徽和山东等3省12县农村家长和学生为研究对象，通过问卷调查和实地访谈，考察农村家庭教育需求变化和不同家庭的教育需求差异性以及影响教育需求相关因素

大夏书系·儿童心理辅导:孩子一生幸福的基石

提高儿童心理辅导的科学性、艺术性和有效性，让心理辅导惠及广大儿童 1.上海市教育科学研究院研究员吴增强老师力作。2.内容丰富，论述系统，涵盖了儿童心理辅导的12个方面，从情绪发展与辅导到认知行为治疗技术的运用，极具专业性。3.除了理论阐述，书中含有丰富的案例和实用的辅导策略，通俗、易懂、可读、可操作，具有极强的借鉴价值。 编辑推荐篇章：社交焦虑辅导抑郁情绪辅导学习困难辅导...

大学视角下的中学数学

现在的中学教师，大多数读过大学甚至硕士博士。读了大学再去教中学，在大学学到的知识除了获得相应的文凭之外还有什么别的用处？既不能把大学数学术语或教育学术语硬搬到中学课堂上去，否则让学生越听越糊涂，也不可能扔掉大学知识去研究初等数学而搞出什么新成果，而应该是用大学的思维把中学教学中的困惑和疑难想清楚，再把知识翻译成中学生能听懂的“白话”，让他们听明白。本书就是这种“白话翻译”的案例汇编，希望向中学老师展示一座连接中学与大学的桥梁，帮助他们

影子母亲

如何定义好妈妈？母亲和保姆谁是更好的照护者？如何理解保姆在家庭生活中的角色？如何界定和维护母亲与非母亲之间的边界？基于对30位职场妈妈和50位儿童看护的深度访谈，人类学家麦克唐纳从有偿儿童照护切入当代家庭生活的核心，探究代理母亲工作。她深入家庭内部，观察商品化的母亲工作，包括雇主妈妈和儿童看护在情感和金钱上的矛盾和协商、家庭照护安排中的规则和期待等。本书校正了对于有酬家庭雇工的典型理解，阐明了当代女性对母职和雇佣策略的理解，揭示出家庭

流动的语言、时空与知识:来华留学生跨文化体验研究

随着全球化的深入以及中国作为教育强国的崛起，越来越多的国际学生选择中国作为他们学术和职业发展的目的地。我国的悠久历史和丰富文化传统为来华留学生提供了独特的学术和文化体验，促进了跨文化交际的发展，也为亚洲范围内区域性的跨文化交流和教育互鉴提供了契机。来华留学生数量不断增加，其跨文化交际的挑战也随之而来。本书旨在深入探讨来华留学生在跨文化交际过程中面临的挑战和机遇，为其提供更好的支持，推动全球教育流动的发展。同时也从人际流动的角度考察，分

传承——华东师范大学生物学科建设回眸(1951—2020)

本书以华东师大生物学科建设的历史回眸为主线，记述了由生物学系到生命科学学院的发展历程，广大生物学人在学科建设、教学、科研和人才培养等方面取得的突出业绩和感人事迹。主要内容包括六个部分，第一篇《历史沿革》，第二篇《传承与发展》，第三篇《教学改革》，第四篇《校友风采与回忆》，第五篇《桃李芬芳》，介绍学生培养情况，第六篇《附录》，涵盖教职员工名录、获奖科研项目和教学成果、主要出版著作和人才培养等方面，全面展现了生命科学学院70年来建设和发展

中小学数学语文学习中的长见识悟道理

本书共分三篇：中小学数学“情境一问题”教学的新进展、数学学习中的长见识悟道理、语文学习中的长见识悟道理。主要内容包括：数学教育助力青少年科学素质提升；学知识，长见识，悟道理；“三教”引领学生数学学习“长见识、悟道理”培育核心素养的一些思考等...

国民语文能力构成研究(阅读篇)

本书的创新点主要在：（1）构建了描述“阅读能力”的结构化框架，为系统地描述阅读类型及其能力要素奠定基础。（2）具体地描述了情境中的实用性阅读能力，描述8种主要阅读类型的能力构成及能力要素。（3）构建了“测评面相的文学阅读能力”框架模型，为系统地描述普通国民“文学生活”中主要阅读类型的能力构成及其要素，奠定了基础。 全书共分为五个部分。第一部分《要略》，包括“引言”“所涉主题和内容的研究综述”“可发展或突破的空间：研究思路与研究

德国学前儿童媒介素养教育

今天的儿童是与媒介相伴长大的，很早就有相关体验。毫无疑问，媒介信息和产品是儿童生活环境的构成内容，而儿童也会将他们与此相关的兴趣、疑问与知识带到保教机构中来，因此媒介是早期教育大纲中必须关注的一个领域，尽早增强儿童的这部分能力可以帮助他们适应一个复杂的媒介环境。然而，目前该领域内的教育观点零碎，不成系统，有时候甚至自相矛盾。本书为媒介领域的教育目标搭建了一个框架体系。它评估了德国现有的各种教育大纲，呈现补充了国际范围内相同类型的多种活

咨询心理学

本书分为四编十七章，第一编阐述咨询心理学基础（咨询心理学概述、心理健康的标准与新发展、来访者问题的评估与分析、影响心理咨询的共同要素），第二编咨询心理学主要理论（动力学取向的理论，认知行为取向的理论，人本主义取向的理论，认知取向的咨询理论、后现代心理咨询理论），第三编咨询心理学的方法（心理咨询的一般要素、个别心理咨询、团体心理咨询、生涯心理咨询），第四编心理咨询师的养成与伦理（心理咨询的一般伦理，心理咨询的特殊伦理）...

绍兴路 出发与回望

《绍兴路5号纪事》是祝君波多年探索出版、收藏、艺术的文章汇编，具体内容包含三个方面：一是关于传统出版的理论探索；二是有关收藏、艺术拍卖、网络出版的文章；三是记述性文史资料，包括对人和事的回忆和描述。本书所收文章以出版相关领域为主，也涉及作者作为一位跨界文化人士独特的视野和经历，将绍兴路5号和作者个人从业的经历作为一个观察点(或者说作为一个案例)，通过自己的所见、所闻、所思、所忆，让同道、后人了解一个人的成长与社会的关系，了解我国出版、

诗意语文课堂实录与品悟

《诗意语文课堂实录与品悟》收录了王崧舟老师2011年至2020年十年间诗意语文的代表课例，每年一课，依时间顺序而编，每一课，均按照“课品综述”“课文呈现”“课堂品评”“课程反思”的体例加以编写。课品综述，从小学语文课程变革的历史背景切入，以一个相对宏观的视角对该课的变革缘起、课程理念、教学特色等加以说明和阐述；课堂品评，则采用流水点评的方式，对该课的教学过程实录进行详细解读与鉴赏，或阐明教学意图，或指示教学路径，或体察教学艺术，或评估