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《21世纪高职高专人文素质规划教材:大学生心理健康教育》作者均长期从事大学生心理健康教育工作,有着较丰富的经验和较深刻的感悟。《21世纪高职高专人文素质规划教材:大学生心理健康教育》以大学生的成长需要为主线,结合大学生的心理变化和关注话题,理论联系实际,具有较强的时代性、针对性、可读性和新颖性。每章由贴近生活中的实际案例导入,提出问题,让学生饶有兴趣地带着问题去学习和讨论。尤其是每章最后的互动体验和心灵故事更是《21世纪高职高专人文素
本书共分为五章。第一章,针对一年级大学生,着重进行职业生涯规划指导。帮助大学生顺利实现由中学到大学的角色转变,并进行人生观、价值观、成才观、荣辱观教育,认清毕业时将要面临的就业压力,将压力转化为整个大学阶段的学习动力。同时帮助大学生发现和了解自己的性格兴趣和爱好专长,结合所学专业,规划出符合个人成长与发展的奋斗目标。第二章,针对二年级大学生,着重进行职业道德培养与职业素养提升的指导。帮助大学生了解什么是职场需要的素质以及如何结合自己的
《大学生职业生 涯规划与就业创业指导》共分为三篇。第一篇,大学 生职业生涯规划与管理:共计3章,主要介绍了生涯 发展的基本理念、职业生涯规划及促进生涯发展要打 好的素质基础。通过该篇学习,可以使大学生结合个 人实际,规划出适合自身生涯特点的人生发展目标。 第二篇,大学生就业指导:共计5章,主要涉及大学 生求职过程中的就业政策、求职技巧和就业权益保障 ,以及从学校到职场转变过程中的角色转变策略及形 象管理问题,为大学生在求职择业期
《语文(第三册)》主要内容包括:再别康桥、致橡树、我愿意是急流、十首足矣、差不多先生传、古希腊的石头、奥林匹克精神、十首足矣、差不多先生传、古希腊的石头、奥林匹克精神、长河落日扁等...
本教材是以中国特色社会主义理论体系为指导, 以普通高等学校近几年就业指导的实践为基础, 以指导高校毕业生树立正确的择业观念为核心, 以思想观念教育和就业指导为主线, 旨在为教师驾驭课程、展开内容提供基本思路...
《大学英语综合教程(2)》秉承先进的教学理念,贯彻应用为本的设计思想,体现新时期的教学要求,贯彻分类指导、因材施教、实用为主、够用为度的原则以及体现以交际为目的的语言教学原则。 《大学英语综合教程(2)》每单元围绕主题提供丰富的素材和形式多样的练习,旨在提高学生读、写、译三方面的能力。其中每单元具体由Section Ⅰ和Section Ⅱ两部分构成。Section Ⅰ包含Text A和Text B以及相关的阅读理解、词汇、短语、
紧扣纲要本套教材严格按照教育部颁布的《高等学校英语应用能力考试大纲》和《高职高专英语课程教学基本要求》进行编写,它几乎涵盖了所有《高职高专英语课程教学基本要求》所要求掌握的实用英语的语言知识和技能。统筹科学每个单EhSpeakin9,Listenin9,Reading,Grammar,Translation和Writing六大模块构成。这六大模块涵盖了语高'学习的听、说、读、写、译五大要素,每个模块配有相应的活动或练习,即学即演,即学
《大学英语综合教程(3)》秉承先进的教学理念,贯彻应用为本的设计思想,体现新时期的教学要求,贯彻分类指导、因材施教、实用为主、够用为度的原则以及体现以交际为目的的语言教学原则。 《大学英语综合教程(3)》每单元围绕主题提供丰富的素材和形式多样的练习,旨在提高学生读、写、译三方面的能力。其中每单元具体由Section Ⅰ和Section Ⅱ两部分构成。Section Ⅰ包含Text A和Text B以及相关的阅读理解、词汇、短语、
阅读是一项重要的社会认知活动, 在阅读的研究中, 眼动技术由于其实时性和干扰性较小等优势, 成为研究的主要手段, 但以儿童为对象的眼动研究却为数不多。本书旨在揭示眼动指标与儿童语言文字能力的关系, 为阅读的眼动模型的完善提供依据...
本书内容包括: 认识自我、为人处世、感受亲情、亲近自然、生命如歌、惜时如金...
本书是高职院校五年制职业教育的公共必修课教材。编写贯彻素质教育精神, 探索新的教学方法, 以模块教学与能力培养紧密结合, 突出职业学院培养学生综合能力和职业素质的教育特色。主要内容包括: 情暖人间 ; 家国情怀 攘ピ...
本书根据高职学生的实际情况, 将情景教学法应用于英语课堂。全书12个单元, 含必学和必选两部分...
刘争争
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
梁实秋
缪哲 著
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
宋瑞祥 著
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