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《我爱我(我的情绪我做主)/我爱我心灵成长丛书》编著者郭成、钟歆。 《我爱我(我的情绪我做主)/我爱我心灵成长丛书》内容提要:情绪是什么,从哪儿来,又有什么作用?如若我们要认识情绪的强大力量,并学会调控和掌握它们的手段,就必须先对这些问题有一定了解。本书共分四编,其中第
《青少年不可不知的应急救护避险方法》分为四篇:急救篇、家庭篇、校园篇和户外篇。急救篇以急救中最为紧急的心跳呼吸骤停的现场急救开篇,介绍施救者如何以最短的时间准确识别并采取正确的心肺复苏手段,尽力挽救伤者的生命。普及一般外伤伤情的判断、骨折的固定、伤口包扎、伤贯的安全转运等常识,并着重介绍了胸部、腹部、骨关节、五官器官常见外伤以及溺水、化学灼伤等特殊外伤的现场急救方法。家庭篇从居家安全、食物中毒、一氧化碳中毒、酗酒所致的酒精中毒、狗咬伤
郭成、钟歆主编的《我爱我好性格成就好人生》是“我爱我心灵成长丛书”中关于青少年更好地了解自己性格、洞察他人特质的部分,它帮助我们理智地思考哪些性格使我们的人生更加美好;哪些性格又让我们变得不那么可爱。每一个人,存在于世界上,都是独一无二的,正如德国思想家莱布尼茨所说“世界上没有两片完全相同的树叶”一样。但是,不同的我们,却有着“交集”——相同或相似的性格。性格,像是我们的秘密花园,却又在言语和行为中悄悄表露出来,影响着我们生活的方
自立自强是青少年学习和今后事业成功的重要保证,现实中很多青少年缺乏自立能力,凡事依赖。本书从中小学生心理成长面临的主要问题依赖出发,结合各类生活故事、趣味实验、心理趣事等,介绍了多种解决问题,提升自立的方法,帮助青少年在生活、学习、人际等方面摆脱依赖,收获自立与自强,促进自身的全面健康成长...
由于青少年自身心理发展的规律,青少年与长辈交往中往往会出现“代沟”现象,影响到正常的亲子关系和师生关系的发展,如何帮助青少年跨越这一道鸿沟,是本书的目的所在。本书从中小学生日常生活中与长辈交往的实际出发,以专题的形式,分析中小学生与长辈交往中面临的主要问题以及相应的处理技巧和方法。可以帮助中小学生掌握必要的与老师、父母等长辈进行交往良好技能,促进中小学生人际交往的健康发展...
当遇到灾害、意外事故或其他危险时,你知道该怎么办吗?你敢说我能行吗?还有人认为,公共安全、应急救护避险是成年人的事情,我们青少年有必要去学习吗?梁培禾等人编写了《青少年不可不知的公众安全应急措施》,内容虽然简单,但希望青少年能在阅读之后有所受益,能够掌握必要的识别灾害、事故,或其他危险的知识,还能学到一些紧急避险救护的知识...
青少年阶段,随着个体自我独立意识的发展,在和父母及老师等长辈的交往中,很容易出现叛逆的现象。这种叛逆意识,会影响到青少年的正常的社会交往的学习活动。《青少年心灵氧吧丛书:跟叛逆说再见》采用图文并茂的方式,向青少年介绍叛逆产生的原因、叛逆对青少年正常社会交往和学习的负面影响、如何克服叛逆的技巧方法等等内容,全书通俗易懂,生动有趣,可读性强,对于帮助青少年克服叛逆,锻炼合作开朗的个性品质,具有重要作用...
缪哲 著
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
老王子
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
宋瑞祥 著
林奕含
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