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出版社：
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C语言程序设计
¥34.0(8.5折)定价:¥40.0本书共分为九章，内容包括C语言概述、顺序结构程序设计、选择结构程序设计、循环结构程序设计、数组、函数、指针、文件和算法初步等。每章都安排有习题，以便加强读者对所学章节主要知识点的理解与掌握。书中所给出的实例程序全部在Visual C++ 6.0环境下调试通过。为配合读者学习和实践训练，我们同时编写了《C语言程序设计实训教程》，主要用于上机实验、计算机等级考试备考训练和C语言课程设计指导，与本教教材配套使用...
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大学公共课系列教材国学精粹
¥45.7(8.3折)定价:¥55.0本教材以先秦的经典及诸子学说为根基，以中国古代经典文本为依托，涵盖两汉经学、魏晋玄学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套特有而完整的文化、学术内容，涉及文化、文学、哲学、史学等多个维度，力求为学生梳理出中国传统文化格局和文学发展脉络两条清晰的线索，着重提升学生的文学阅读、鉴赏能力，培养学生独立阅读的习惯，增强学生的国学修养。该教材以文献四分法为基本编写体例，选篇兼顾经、史、子、集各个方面，而不局
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建筑工程CAD
¥28.4(7.9折)定价:¥36.0本书结合真实的工程图纸全面介绍了AutoCAD 2012绘图软件中各类工具的使用，主要内容包括绘制建筑图的基本知识、绘制建筑总平面图、绘制建筑平面图、绘制建筑立面图、绘制建筑剖面图、绘制建筑详图、绘制施工图总说明、建筑施工图的打印与输出及建筑信息模型的介绍等。 本书既可作为高职高专建筑工程技术、建筑工程造价、建筑工程管理、房地产类等专业教学用书，也可以作为同等学力建筑工程相关专业培训教材...
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建筑工程制图与识图
¥30.8(7.9折)定价:¥39.0《建筑工程制图与识图/面向“十二五”高职高专精品规划教材土建系列》内容包括制图的基本知识、投影的基本理论等以及建筑施工图、结构施工图、设备施工图等常用施工图的绘制与识读。书中出现的制图标准按照《房屋建筑制图统一标准》（GB/T 50001-2010）执行。 第1～7章属于建筑制图的理论部分，主要是让学生通过学习形成立体思维的概念，掌握从平面到立体、从立体到平面的转换，培养出从图纸到实物的思维能力，为后面识读各类建筑施工图的学习打
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C语言程序设计实训教程
¥21.6(7.2折)定价:¥30.0该实训指导是与《C语言程序设计》的套配教材。分为两个部分：第*部分：课后实验，包括2大块：1是分析和验证：初学者的实践往往从学习现有的程序源码开始，选用由浅入深、又能覆盖教材章节知识点的实验例证源码；第二块是编程题，学习语言*直接的目的是提高编程能力。第二部分：C语言常见解题算法与实现，本部分选取的常见题目基本覆盖C语言的各个基本知识点，并且对于这些题目提供了部分分析和解题步骤。第三部分：课程设计指导，使学生在进行编程基础课的课程设计
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Java Web开发技术基础案例教程
¥28.7(7.2折)定价:¥39.8基于OBE打造专业-模块-课程-课次技能目标分解链，符合工程认证需要；重点介绍JavaEE的基础技术，专注JavaWeb开发基础，为JavaWeb不错框架技术、JavaWeb微服务架构技术提供重要技术支撑。具体为章HTML、第2章JSP概述、第3章JavaEE内置对象、第4章Servlet技术、第5章数据库访问技术应用（MySqL）、第6章数据库访问技术应用（MySqL）、第7章 JavaWeb微服务技术基础、第8章 JavaWeb不
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生态位视角下新型城镇化适宜度评价
¥48.8(7.5折)定价:¥65.0本书以新型城镇的生态学特征为基本理论研究对象，在此基础上构建基于生态位态势理论的新型城镇化评价指标体系和基于生态位适宜度的新型城镇化评价方法两部分拓展理论研究。同时，以东北地区新型城镇化发展情况作为实证研究基础，分析生态位视角下东北地区新型城镇化适宜度状况和东北地区新型城镇化适宜度的提升策略两部分内容。 本选题旨在提出新型城镇系统的类生态系统特征，构建基于生态位视角的新型城镇化适宜度评价指标体系及评价方法；并运用其结合聚类分析
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计算机应用基础实验实训指导
¥25.5(8.5折)定价:¥30.0本书以实例分析为基础，在培养读者分析问题和解决问题的基础上进行操作系统基本操作的训练。每章安排了多个实例，从问题和任务出发，对问题和任务进行详细的分析和讨论，提出解决问题的办法和具体操作步骤。目的是让读者在对问题和任务的解决过程中，既掌握知识和概念，又能提高操作技能和计算机基本应用的熟练程度。全书共3个部分，16个实训项目，包含文字处理、电子表格处理、演示文稿处理、计算机系统基础、数据库应用基础、网络应用基础、信息安全、法律法规、专业
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高校创新创业教育生态系统构建研究:以“立德树人”为引领
¥25.2(7.2折)定价:¥35.0本书以“立德树人”作为思想引领, 将“立德树人”纳入创新创业教育生态系统当中, 从教育阶段入手, 构建价值观层面的稳定和谐, 解决创新创业活动中主体冲突, 建立一个健康、良性循环的创新创业教育生态系统, 兼顾国家、高校、企业、学生的发展, 从而实现创新创业教育生态系统的知识传递与共享功能、协同合作功能、学科交叉与互动功能、培育个人技能与价值实现功能...
