我说

王学锋、辛宏主编的《我说》是北京晚报“新闻观点”版的精选集。 　　《我说》分九个篇章，围绕民生热点，通过事件中核心当事人原生态语言的呈现，反映新闻人对社会进程的思考，在论争和思辨中探求公正与合理。 　　当代报纸的竞争正在从简单告知向表达意见、从报道现象向深度解读、从反映事件向反映情态全面转变。诞生于2010年4月6日的“新闻观点”版，正是北京晚报探索舆论多元态势下报纸新闻生产的新形态，探索受众接受心理个体化下报纸新闻表现新语态的

袁.说

本书作者身为中华医学会心身医学分会主任委员，经常参加各种学术会议，有不少参会后的专业思考和旅途所见所思，加上生命各阶段的生活体悟，将其汇编成集。本书分：我的奋斗、人在旅途、人生感悟、生命沉思、专业思考等部分，全书是一种人生和专业思考的结合...

说耻

本书是湘南学院邓剑华副教授一部有关耻感教育方面的理论著作，同时也得到了2016年度湖南省社科基金项目“高校开展耻感教育以提升大学生思想道德素质的研究”课题资助。作者首先分析了当前高校思想道德教育的现状，提出高校要增强德育效果必须开展耻感教育，认为从立德树人的角度谈耻感教育之于德育具有重要意义。书稿从《论语》《孟子》《荀子》等儒家典籍和历代儒家大师的著作中梳理“耻”的相关论述，从何为耻、因何耻的角度解读“耻”，让读者清楚地知道耻之义、耻

业余者说

本书以问答录的形式，呈现了王人博教授近年来在从事学术和教学之余的阅读和思考。所谓的业余者，既表明了作者的自谦，也是作者志趣的体现：业余并非专业的缺乏，而是专业之外的另一种抵达知识的可能，甚至是对专业的chao越。 借助竹内好的眼光，读鲁迅； 在东方主义的视野下，观张艺谋电影； 把江湖作为理解中国的方法； 王人博教授的“穿墙”之作。...

趣说繁体字

《趣说繁简字》运用比较的方法，从对繁简字的起源和形、音、义的分析，从美学结构、文化信息和哲理思考去分析繁简之间的优劣，从繁简得当、繁简两可、繁简失当三个门类中，分析繁简之得失，一方面是为汉字正体字的选择提供一个依据，另一方面也是从中得到思考和启迪，让中国汉字的发展回归到一个正确的轨道，也让中华文明得到大力的弘扬...

台生说

本书由90多位台湾学生写自己在大陆的经历以及所思所想，收录曹瑞泰的《反思两岸的落差与真实》，董道恩的《交流回台后我口中的大陆》，陈品儒的《从北师大到台大读心理学》，吴旻禧的《台生考取大陆中医师执照经验谈》，陈雅婷的《中国大陆与美国读研究生的经验》，杨嘉承的《参加两岸青年创业论坛的感受》等等，从不同侧面展现了他们在大陆的学习生活情况...

朱永新说教育

《朱永新说教育》是朱永新教育思想简明读本，其中既有对教育改革与发展深入独到的理陛思考，又有大量生动鲜活的教育实践案例分析，还穿插着作者对自己闪烁着理想主义光辉、富有人文思想和创新精神的教育情怀的诗意表达，特别是对新教育的宗旨、纲领、使命、方法作了简明而的解读和阐发，旨在让多的教师了解新教育、走进新教育、实践新教育...

我说平顺

本书分调研思谋、实践升华、攻坚克难、凝心聚力、狠抓落实、转型跨越、收获感悟六部分, 主要内容包括: 谋划发展要有战略思维和全局眼光、平顺前景广阔潜力无限等...

轻松说粤语

本书是广州话入门教程, 趣味性强, 简单易学, 遵循语言习得的规律, 听说先行, 将丰富的内容放在音频里, 使学习者眼耳口并用, 也可脱离文本学习, 极大提高了粤语学习效率与方便性...

微说北大

《微说北大》由杨虎、严敏杰著：北大版《世说新语》，写尽北大气象 陈独秀说，辜鸿铭在北大上课时，带一童仆为他装烟倒茶，辜坐在靠椅上，拖着辫子，慢吞吞地讲课，一会儿吸水烟，一会儿喝茶，学生着急地等着他讲课，辜一点也不管。有时一年下来只讲六首十几行英诗。 有一次，胡适在课堂上问：“你们哪位是偷听生？没关系，能来偷听更是好学之士。听我的课，就是我的学生。我希望你们给我个名字，是我班上的学生。”胡的一番言语让所有的偷听生都大受感动。胡对偷听生的

安瑞说

《安瑞说》是作者精心为广大读者朋友们编写而成的此书。……经过这么多难忘的“第1次”，遭遇那么多悲喜交加的故事，我终于渐渐醒悟，成长了许多……每个人或动物的生命，都会经历无数的生死劫，至于什么前世是没有的，我们能做的，就是把握今生的瞬间时光。倘若果真冥冥之中有只神秘的手在引导我们，也只好默默承受...

说文论言

在新课标、新教材、新高考的“三新”语境之下，如何站在新的历史起点上，有效地开展具有生命力的文言文教学，值得探讨。本书分六章对此加以论述。第一章“为何而教”， 从历史追溯和当代价值的角度来讨论“为什么教”文言文的问题；第二章“依标而教”，提出文言文教学要遵照新课标精神的指导，要依照统编教材的设计来落实；第三章和第四章“依言而教”，提出文言文教学要抓住“言”的特点来设计任务；第五章“依文而教”，提出文言文教学要紧扣“文”的特色来安排任务；

与后浪说

本书是从作者历年来在开学典礼、毕业典礼、学生活动开闭幕式等场合所做演讲，以及围绕通识教育撰写的文章、接受的访谈中遴选并编辑而成。作者徐飞教授曾任上海交通大学副校长、西南交通大学校长，现为上海财经大学常务副校长。在书中，作者以大学校长之身份与使命，同青年学子谈论读书与修为、治学与创业、理想与现实，并倾情呈现其多年来对教育思想和大学精神的思考感悟，于娓娓道来间，“赋能”90后、00后新生一代，烛照社会大海中的“后浪”们...

说文补正

甲骨文**研究成果表明：甲骨文是由约251个象形符号单独或组合构成的象形文字，其造字方法可归纳为“会意”和“形声”两种，会意字的字义与其自身的象形符号含义有关。因此，会意字的字源解说只能依据其自身象形符号的含义。 篆书在造字原理上与甲骨文相同；所不同的是篆书中使用的象形符号在直观性上要比甲骨文象形符号差一些。故许慎依据篆书对部分会意字字源解说难免会出现缺失和错误之处。本书借助甲骨文形义分析，对许慎《说文解字》的这部分不足之处做了

趣说幼童

幼童世界是神奇的，幼童的发展与成长既有稳定性、规律性，也充满了复杂性和不确定性。幼童是本读不懂的书，即便如此，各种不同立场、视角的人还是会去“解读”幼童，去探究有关幼童的知识，去诠释和演绎幼童，并赋予自己的意义，用大白话说，就是去讲述有关幼童的故...

时代青年说

本书分为五个篇章: 一是筑梦新时代, 奋斗新青年, 二是湘逢甲子岁, 笃志开新局 ; 三是向祖国告白, 展赤子情怀 ; 四是脱贫众志坚, 续力谋新篇 ; 五是百年正芳华, 奋进新征程。主要内容涵盖了近年来青年学生在学习贯彻党的十九大精神、牢记伟人嘱托办好社会主义大学、欢庆祖国七十华诞、讴歌赞誉脱贫攻坚伟大胜利等方面创作的优秀成果, 力图在大学生中掀起爱党、爱国、爱民的浓烈氛围, 具有较大的社会价值与意义...

举例说文

本书以一个资深国有企业管理者和文字工作者的视角，坚持理论联系实际，运用大量经典公文和工作实践案例，对公文的价值功用、思想内容规则、写作思维、表达方式及语言特点等，进行深入探究和说明，书稿内容具有一定的系统性，引导公文写作者着眼公文本源认知、基础提升，掌握公文写作的基本理念、重点要求及内在规律。对于各级管理人员和广大文秘工作者更好地认识公文、写好公文具有一定参考价值。书稿内容理论性强，具有实践指导价值和一定的出版价值...

如何说课

本书是上海市教委“上海新农村”教师学科专业发展项目培训用书。“说课”是深化教育改革，探讨教学方法，实践教学手段，提高教育教学业务水平的一种好方法，也是教师进一步学习教育理论，用科学的手段指导教学实践，提高教学科研水平，增强教学基本功的一项重要活动...

校长说雅

本著作试图向校长们展示一所学校从办学理念“提出、生发、深化、成熟、辐射”的全过程，为校长们确定治校方略提供参考借鉴。作者在对传统、当代、未来学校文化传承与发展的思索中，对学校、社会、世界的不同空间人的行为方式密切联系和演变的审视中，形成了雅教育理念，并以校长的身份在一所新学校进行决策和实施，逐步地创建了完整的博雅校园文化体系。全书以生动的切身体验讲述“雅致校园、儒雅教师、高雅学生、和雅家长”四方面内容，丰富地呈现出办学理念在管理中的情

爱书者说

对世上某一类人而言，书可谓“身外之物”中最挤占斗室又最难以割舍者。这样的人，无论是读、是买，还是收藏，对书的感情前提都是热爱，我们可以统称其为“爱书者”。本书分四辑。第一辑“拣拾旧梦”，回忆老文化人的旧书店访书往事；第二辑“书香新缘”，写改革开放以来新时代文人对书的情感与买书记忆；第三辑“书叶之美”，专叙封面画、毛边书、线装书、藏书票、插图等书籍装帧制作话题；第四辑“所谓藏书”，记藏书家们的藏书经历与收获。人和书相遇的故事，从来都让人

返璞归真说教育

本书是著名教育专家李镇西对当前中国教育问题的思考和探索的精华集萃，体现了李镇西做朴素真教育的思想，集中展示了作者对教育的深度认知和思考，体现了李镇西老师对教育深刻的感悟与反思...

青年说国防

本书集结了近5年“橄榄杯”征文比赛的优秀作品43篇, 抒发了当代大学生对爱党、爱国、爱军情感的具体感悟, 指引他们更加珍惜当下的幸福生活, 在和平年代为实现中华民族伟大复兴的中国梦肩负起应有的责任。本书采用作品集的形式, 分为五个篇章, 包括“书生意气, 挥斥方遒”“前事不忘, 后事之师”“红星照耀, 初心不改”“歌颂祖国, 谱写新篇”“军魂军人, 强国强军”...

傅斯年说诗经

傅斯年，胡适称之为人间稀有的天才。记忆力强，理解力也强。杰出的学术领导人，优秀的历史和古典文学研究学者。精装装帧，典雅大气，适合收藏。配以精致古版画插图，可读性极强。欲了解民国学术之魅力，则傅斯年先生不可不读。...

字说修养

本书作者通过考究汉字源流，追溯其演变的历史，探究其隐寓及衍生的含义，并对汉字进行拆解，以浅近的语言作独到的诠释，赋予其全新的意象，别开生面，令人心领神会，耳目一新。本书堪称中华优秀传统文化的优秀普及读物，是人们提高自我修养，汲取古人智慧的绝佳入门读本。...

汉字趣说

该书选取近200 个常说常用或者易于混淆错用的汉字，从汉字形音义的发展演变、背后蕴含的文化知识等角度进行解读，不仅让每一个汉字在文字学的背景上呈现，同时又能融会贯通，形成适合今日读者理解的现代解说。每篇的篇幅虽不长，但作者善于选择切入点，又有切中肯綮的笔力，旁征博引、娓娓道来，因此并不显局促；而且，作者并不就字说字，而是宕开一笔，就字说史，就字说理，同时联系当下，使该书有了鲜明的趣味性和时代色彩。该书有理有据，妙趣横生，引人入胜，不仅

说文百家姓

《说文百家姓》是一部面向普通读者，特别是青年读者的文字学读物和传统文化读物，将《百家姓》作为开启《说文解字注》这一文字学巨著的一把钥匙。《说文解字注》是《说文解字》注释和研究著作中成就优选、影响优选的一部，对《说文解字》的讹误进行订正，阐发义例，是文字学的重要著作。本书征引《说文解字注》中的释义，并辅以其他工具书来说解《百家姓》各姓氏用字，帮助读者了解和阅读《说文解字注》。在上述独特的形式下，作者以其长年的研究，提供了一个面向大众的说

六说文学教育

没有人觉得他不懂文学，所以说“文学”是一个“门槛很低”的专业，但文学作为一种知识，兼及经验、修养、技能与情怀，所以又不可否认 “文学” 作为专业“堂奥很深”，描述其展开“教育”的过程与方式，思考利弊得失，大有裨益...

那样说这样说-古今口语大对照

同样的话，古人怎样说？　　口语，穿越古今的叙述。　　被季羡林称为“高人、逸人、至人、超人”的国学大师张中行曾说过　　近年的文有些反而不像“五四”时期那样浅易，都是学文而不学（口）语的结果。 以鲁迅先生的杂文为例，与口语的关系是“不即不离”。不即，是和日常的谈话韵味不一样（比一般口语丰富、深刻、严密）；不离，是就格局说，仍然属于口语的系统。　　如果时空可以交错，今人说古语，古人说今语，那一定是南辕北辙、笑料百出。 一本穿越古

自说自画

邵守平编著的《自说自画》所呈现的每一幅作品，都是在复杂的社会现象中提炼出来的，是邵守平先生以当下的语境显现对社会、对生活的审美认识。细细品读每一件作品，其传达的既是世界之中的一个事实，又是关于世界的一个表达，都是作者独特的感知，这是一种在某物中看某物的能力呈现。在每一件作品中，我们深切地感受到，图像观照带给世界的不是更多虚幻，而是更多真相，是社会发展的真相，是人生感悟的真相，更是教育工作者对教育思辨的真相。 本书画的是诗性和智性

跟不良嗜好说再见

青少年时期, 是个体心理发展的关键时期, 他们好奇心强, 喜欢尝试, 由此也容易染上各种不良嗜好。本书采用图文并茂的方式, 用青少年熟悉的故事情境, 给他们讲述不良嗜好对个人成长的负面影响, 教给他们远离不良嗜好的方法, 帮助他们远离不良嗜好, 获得个性的全面和谐发展...

中外经典作家说教育

《中外经典作家说教育》收集49位中外经典作家的70篇论教育的文章，分“外国篇”和“中国篇”两个部分。“外国篇”收有柏拉图、蒙田、卢梭、笛福、康德、叔本华、尼采、狄更斯、斯宾塞、杜威、罗素、怀德海、爱因斯坦等30位外国经典作家的36篇文章；“中国篇”收有梁启超、严复、王国维、章炳麟、胡适、鲁迅、周作人、徐志摩、林语堂、沈从文等19位中国经典作家的34篇文章。从这些文章中，可直观地看到2500年西方教育和中国近现代教育的历史演进...

原来如此 趣说日常用语

土生说字-养生之道

《土生说字：养生之道》选取养生类汉字120个，对其从形意上进行分析，作者在书中表达了自己对生命、人生以及天地人一种真诚的感悟，而读者从书中发现了汉字所具有的独特的文化魅力。该丛书在拆字部分主要运用“据形说义”的方法，将汉字置于历史的流变中，尽量还原先民造字的本意，并在继承前人成果的基础上，赋予汉字以时代内涵，既不人云亦云，也不故弄玄虚。在解释字义时，或援引经典、或讲解故事、或介绍知识、或谈及文史，并注意突现义项间源流因革，引必有据，系

汉语复辅音说辨证

《汉语复辅音说辨正》，是一部讨论汉语复辅音问题的学术专著。在上古汉语声母系统的构拟问题中，汉语中是否有复辅音，一直是音韵学界关心和争论的焦点。自高本汉以来，西方汉学界，多有主张汉语有复辅音说，当今学界，亦有从汉藏语比较的角度，提出汉语复辅音假说。在这部专著中，对“复辅音说”，进行了辨正。为今人认识复辅音问题，提供了新的观点...

谭飞说影视

1.中国影视界知名策划人、影评人谭飞2017全新作品。 2.大唐雷音寺、四味毒叔公众号重磅作品！ 3.史航、翟天临、廖凡、汪海林、余飞、周一围联合推荐。 4.扫描书中二维码，可直接收看大唐雷音寺原文视频。...

跟嫉妒说再见

青少年阶段，随着个体自我独立意识的发展，很容易出现嫉妒的负面心理现象。嫉妒心理会影响到青少年正常的人际交往、个性发展。《青少年心灵氧吧丛书：跟嫉妒说再见》采用图文并茂的方式，向青少年介绍嫉妒产生的原因、嫉妒对青少年正常社会交往和学习的负面影响、如何将嫉妒转化为向同伴学习的力量、如何在比较中获得快乐的技巧和方法等内容。全书通俗易懂，生动有趣，可读性强，对于帮助青少年健康成长有重要作用...

汉语词汇趣说

本书分为8章，主要内容包括：语言是大海，词汇是海洋中鲜活的生命 导论；词汇重要，语汇难 词汇与语汇；复杂的关系，独特的构造 造词法等...

俗说济南话

本书是董文斌多年搜集的济南日常生活用语集萃, 大多是人们日常生活当中的方言俚语, 以及里巷鄙谈、集市坊间用于交流的习惯用语。其中虽也涉及部分专业术语, 但是为数不多...

跟孤独说再见

孤独感是青少年阶段很容易出现的一种负面心理体验。特别是目前的独生子，客观上会使青少年的同伴交往减少，孤独感增加。全书共四篇，分别从孤独的定义、容易产生孤独性格的几种类型、如何克服孤独、如何在孤独中保持乐观的心态等方面，向青少年介绍孤独感产生的原因、孤独对青少年正常社会交往和学习的影响、如何将孤独转化为个人独立成长的动力，培养自己的独立性等等内容...

跟自卑说再见

全书共五章，用通俗易懂的语言分别普及了自卑的定义、形成的原因以及自卑的危害等科学小知，向青少年介绍自卑产生的原因、自卑的种类、如何克服自卑获得自信的心理学技巧方法...

跟嫉妒说再见

青少年阶段，随着个体自我独立意识的发展，很容易出现嫉妒的负面心理现象。嫉妒心理会影响到青少年正常的人际交往、影响到他们个性发展。 本书立足于青少年成长中对嫉妒的困惑，采用图文并茂的方式，分4章介绍了嫉妒产生的原因、嫉妒对青少年正常社会交往和学习的负面影响、如何将嫉妒转化为向同伴学习的力量、如何在比较中获得快乐的技巧和方法等内容。每个章节均由“心情故事”“心理小百科”“故事小贴士”“名言堂”构成，以一个个短小且富有代表性的故事为开

跟胆怯说再见

胆怯是青少年日常生活和学习中容易出现心理障碍，会影响到青少年正常的学习和社会交往。本书采用图文并茂的方式，选用青少年熟悉的故事情境，向青少年介绍胆怯产生的原因、胆怯对青少年成长的负面影响、如何克服胆怯，获得勇敢的技巧方法，全书通俗易懂，生动有趣，可读性强，对于帮助青少年克服胆怯，锻炼勇敢坚强个性，具有重要作用...

初中语文说课指导

本书分上、下编，上编是理论部分，从理论层面阐述什么是说课、怎样说课、如何撰写说课稿等，下编是优质说课稿范例，从实践层面精准、有效地指导教师进行说课。主要内容包括：初中语文说课概说；初中语文说课的内容与要求等...

海大·青年说

本书是共青团大连海事大学委员会组织编写的, 记录了40余位海大“青春人物”和他们的优秀感人事迹。这些学生砥砺修德, 敬业奉献 ; 投身科技创新, 勤勉实干 ; 勤思笃学, 乐于实践 ; 文体为伴, 服务社会...

说的全是梗

本书是一部脱口秀行业的入门读物，首度披露业内不为人知的理论、技巧与经验。作者从如何踏入行业开始介绍，手把手带领读者学会写出好段子，如何从业余选手跨身为职业脱口秀演员，到如何组织脱口秀商业演出，语言平实幽默，内容由浅入深，贯穿行业始末。作者结合自己的多年从业经验与对业界的思考，用生动有趣的语言，严谨的知识体系，不仅使读者完整了解行业生态，更能在学到脱口秀方法与技巧的同时提升演讲能力、社交能力，在生活和职场方面练就新的技能...

跟焦虑说再见

青少年时期，是个体心理发展的关键时期，各种心理品质在这个期间得到快速发展，也很容易出现各种各样心理困惑或者困扰。焦虑是青少年日常生活和学习中容易出现的负面情绪体验，过度的焦虑会影响到学生正常的生活学习和人际交往，影响到个性的健康发展。 全书共有五章：“焦虑百态：何为焦虑”“焦虑缘由：为何焦虑”“焦虑靠边：换种方式”“焦虑相伴：换个视角”“焦虑再见：阳光无限”，通过青少年熟悉的故事情境，向青少年介绍了焦虑产生的原因、焦虑对个体的影

跟不良嗜好说再见

青少年时期是个体心理发展的关键时期，他们好奇心强，喜欢尝试，由此也容易染上各种不良嗜好。本书从帮助青少年如何克服不良嗜好入手，包括青少年、电视迷、沉溺网络、抽烟、说谎、赌博、酗酒、网络成瘾、吸食毒品等，引导分析青少年染上不良嗜好的原因、对青少年健康成长的负面影响，帮助青少年远离不良嗜好，培养良好的生活习惯...

跟挫折说再见

青少年时期是个体心理发展的关键时期，他们的学习和社会交往活动频繁，由此也很容易遇到种种挫折。本书从心理学的角度出发，帮助青少年如何正确面对挫折，交给他们应对挫折的技巧和方法，从挫折中成长，获得坚强勇敢的个性品质。 全书共5章，每一章均从真实的案例入手，列举了青少年学生中常见的学习挫折或生活挫折，激发读者的同感和阅读的兴趣；然后详细阐释这种挫折产生的缘由，提出应对挫折的方法，并提供一些具有启发性和趣味性的小故事，让读者从中获得启迪...

跟胆怯说再见

本书分为五个部分，包括“胆怯是咋回事儿”“没有理由不胆怯”“走你，胆怯”“寻找正能量”“勇敢没有那么难”5章内容。每章下设5个话题，即心灵故事、读心课堂、趣味心理、心灵鸡汤等板块，选用青少年熟悉的故事情境，向青少年介绍胆怯产生的原因、胆怯对青少年成长的负面影响、如何克服胆怯，获得勇敢的技巧方法...

大学生读写说教程

本教材内容涵盖经典阅读篇、写作篇、视野拓展篇和口语交际篇，以帮助学生提升实际职业能力为宗旨。经典阅读篇每篇选文都对应所属单元主题，呈现多元视角的开阔文化视野；写作篇聚焦于应用文写作；视野拓展篇包含了关于传统文化的介绍，侧重点是加强人文通识素养；口语交际篇则从多个角度强化训练很基本的沟通素养。力图整合“语文”“文学”和“人文”三种维度的优势，构建一个既提升大学学生的人文通识素养，又强化与训练实际语言文字运用能力，具有自我更新与生长能力的

王国平说幼教管理

本书是一本针对幼儿管理的书。作者从专业的幼儿教育高度出发，运用通俗易懂的语言，以短篇文章的形式，分主题解读幼儿教育中的那些事，意在为幼儿园管理人员提供一个管理草本，书中涉及园长成长、团队组建、家校关系等幼儿管理的方方面面，呈现了幼教领域的成功样本，总结了大量历经时间与实践验证的管理“小验方”，对幼儿教育从业者有很深的借鉴意义。...

说文部首通解

《说文部首通解》在前人研究的基础上，依据汉字构形学原理，结合新出土文献资料与研究成果，对《说文》540部首进行了详细考辨。既将部首看成汉字的基础构件，揭示出汉字的系统性，同时又将其视为记录汉语和中华文化的基本符号，展示基础汉字与中华文化的关系；既解释部首的源流变化，同时也解释部首与所属字的意义关联...