普通心理学(第6版)

《普通心理学》既是心理学基础课最基本的教材，也是教育部推荐的高等学校面向21世纪课程教材，北京市高等教育精品教材，首届全国高等教育优秀教材。本教材从1988年首次出版至今已经30余年，历经多次修订，成为心理学专业最经典的教材之一。本次修订以《普通高等学校本科心理学专业教学质量国家标准》的最新要求为标准，内容涵盖心理学基本原理和个体心理发生发展的基本规律，以五编十四章全面论述了心理学研究的对象和方法，心理的神经生理机制，人的信息加工系统

中国人心理研究中国人的情感:文化心理学阐释

本书是有关中国人心理/文化研究的里程碑著作。作者作为靠前本土心理学的引领者，以其深厚的东西方文化学术背景，深入剖析了中西文化的各个层级，期望以此勾勒出中国和西方在认知和情感风格上的差异。本书从理性、关系、对称性与和谐性的概念出发，将东方和西方文化视作彼此的镜像世界，进行对照式的探讨。本书对于文化和本土心理学、情绪心理学、人类学、社会学等学科领域具有很高的理论和研究价值...

当代国外马克思主义哲学研究共同体.资本家社会与市民社会:平田清

本书依据平田清明各时期的文本及其思想发展变化，以平田对马克思市民社会理论的重新解读为线索展开分析。全篇主要分为导言、正文五章和结语三大部分。靠前章“市民社会理论的历史系谱”，从市民社会理论在西方的发展渊源谈起，从思想史角度对市民社会概念追根溯源，通过对“市民社会”概念所蕴含的社会历史文化内涵进行厘清，考察其在东西方不同文化语境中的不同指称。通过对日本市民社会理论的宏观历史性描述，为本书的研究个案平田清明市民社会理论存在的历史背景提供一

1912-2012-百年校史

本书依据一百年来中国历史发展的进程及其对教育产生的影响,将学校的百年历史纵向划分为1912-1949年、1949-1978年、1978-2012年三个阶段,每个阶段为一章。讲述了每个历史时期的发展状况,客观而真实地反映办学特点...

启功全集-第十八卷

启功先生(1912-2005)，字元白，又作元伯，北京人，满族。启功先生是著名教育家、国学大师、古典文献学家、书画家、文物鉴定家、诗人，曾任中国人民政治协商会议全国委员会第五届委员，第六、七、八、九、十届常务委员，是九三学社中央委员会顾问、中央文史研究馆馆长、国家文物鉴定委员会主任委员、中国书法家协会名誉主席、北京师范大学教授。 启功先生是一位成就卓著的学者，学问博大精深，著述丰富严谨，教学勤勉认真；启功先生也是一位继承传统又锐

学前教育卷2011

经济变革与教育发展-教育资源配置研究

作为中国教育经济学研究的杰出代表人物，王善迈教授在教育经济学领域开展了大量研究工作，发表了近百篇关于教育经济方面的论文。本书根据论文主题，概论凝练出“经济变革与教育发展：教育资源配置研究”这一主题，并根据这一主题按照教育资源配置和教育市场化、公共教育经费、公共教育财政制度、教育均衡发展与教育公平、教育管理体制几个方面分类编选，选择与这一主题关系作为紧密的50多篇论文，按照教育经济的学科逻辑结构进行编排，较为全面地呈现了王善迈教授在教育

信息技术卷2011

语文卷2011

中国梦:教育变革与人的素质提升-(全两册)

北京市社会科学界与北京师范大学拟于2013年12月上旬联合举办2013学术前沿论坛，论坛筹备期间，面向举办2013学术前沿论坛学会专场的学会进行了广泛的征文活动，收到学术论文80余篇，内容涉及“'中国梦'的哲学解读”、“中国特色社会主义民主政治建设新趋势”、 “社会主义历史进程与中国特色社会主义”、“北京生态环境保护与建设”、“北京城乡一体化发展”、“学习十八大精神 推动北京文化之都建设”等等，学术价值较高，特在论坛召开之前结集出版.

大学课程知识选择的实践逻辑研究

本书借鉴社会学领域的场域理论和经济学领域的利益相关者理论的相关概念及分析框架，以影响大学课程知识选择活动过程及其结果的三个核心因素——知识选择主体、知识选择价值取向以及知识选择策略模式——为主线，对大学课程知识选择活动过程中的矛盾和冲突展开理论上的探讨和历史演变的分析，为当前处于知识和信息社会前沿的我国大学深化课程与教学改革、提高教育教学质量提供理论和历史的依据及改革建议...

比较视野下的教育变革-比较教育理论与世界教育发展

本书以比较教育学科建设和国际教育比较为主线，贯穿比较教育学的理论与实践，既有学科理论的建设，又有国际教育改革和发展的实践关照。共分为上、中、下三篇。上篇主要阐释比较教育学的基本理论和方法，中篇集中于美国、英国、日本、南非等世界上一些国家教育改革和发展经验的研究，下篇主要运用比较教育的对高等教育、民族教育、幼儿园教育、中小学教育进行了专题性的讨论与思考...

体育与健康卷 2011

数学卷 2011

生物卷2011

本书旨在对2010年度我国基础教育阶段生物学科教育的理论与实践作全局性的回顾和总结。研究内容包括：生物学课程研究、生物学教材研究、生物学教学实践研究、生物学实验教学研究、生物学教学设计研究等...

物理卷2011

秦汉卷-中国教育通史-3

《中国教育通史3:秦汉卷》阐述秦汉时期（公元前221年—公元220年）中国教育发展的历史。秦始皇统一天下后，废分封，改郡县，书同文，行同伦，建立起中央集权的君主专制制度。为巩固这一制度，秦以法家思想为指导，取缔私家学术，实行以法为教、以吏为师的文教政策，甚至采取焚书坑儒的极端措施。秦代在推广社会教化和加强吏治教育方面有一些建树，但思想专制和禁锢学术的暴虐措施大大激化了社会矛盾，成为导致秦王朝迅速灭亡的一个重要原因...

多元调和分析的前沿-陆善镇文集

本书共分六个部分：多重Fourier级数的求和问题、多元实Hardy空间上的逼近问题、一类震荡奇异积分算子的有界性问题、齐次Herz型Hardy空间的理论及其应用、齐次核奇异积分算子的有界性问题、n维Hardy算子的理论及其应用...

面向第二语言教学的汉语本体研究

本书分为词汇、汉字、语音研究与教学和语法研究与教学两编。主要内容包括: 词汇研究与教学、汉字研究与教学、语音研究与教学、特殊句法成分与特殊句式研究等...

初中生物 学教学装备配置标准

本书是2019年4月颁布的《初中生物学教学装备配置标准》标准及其规范性引用文件，是学科教学装备配置、应用、管理与评价在政策、理论、标准与实践方面研究成果的集成...

儿童数学能力的培养:基于实证研究的观点

本书内容主要包括六个方面。首先是数学能力的内涵，回答儿童数学能力的培养主要是培养什么能力；其二，阅读和数学能力的关系，基于实证研究说明阅读对数学能力的重要性以及如何开展数学绘本的阅读；其三，空间能力和数学能力的关系，基于实证研究说明空间能力对数学能力的重要性以及如果提高儿童的空间能力；其四，手指加工和数学能力的关系，基于实证研究说明手指感知能力对数学能力的重要性以及如何提升手指感知能力；其五，数学焦虑与数学能力的关系，基于实证研究说明

非科学的心理学:理解人类生活的文化—展演路径

在本书中, 美国社会治疗的开创者、后现代心理学家弗雷德.纽曼与发展心理学家洛伊丝.霍尔兹曼共同挑战了心理学对于何为人类、何为精神疾病, 以及人类学习和发展进程的理解。他们在本书中展现了对于以上问题的理解是如何被创造出来以及如何被拿到市场上向公众贩卖的过程。同时，作者提出，对于人类生活来说，人们需要的是一种与心理学不同的建构在人类历史和文化之上的展演路径。本书正是在作者致力于这种路径之25年实践基础上写成，阐述了其对于哲学历史、现代科学

寓言中的教育智慧

寓言提供了生活的选择与教育的智慧。本书基于教师专业发展的紧迫性，赋予教师专业发展的生动性和趣味性。以寓言为是思维锻炼的工具，利用寓言的故事和寄寓的意义之间类比、影射或暗示等关系，发现其中的“寓”、打开视野。本书挖掘寓言中的教育思想，帮助教师对寓言有更充分、更深入的理解，可以和孩子们讨论寓言，寓言教学可以对学生的帮助也会更丰富更有成效。本书对在职教师、师范专业学生和对改善思维、对教育有兴趣的大众都是难得的参考...

当代锻炼心理学理论建构与实践探索

学科的交叉与融合已成为当今世界学术研究发展的主流方向之一，随着体育科学与心理科学研究的不断深化，为满足国家和社会发展的现实需求，锻炼心理学应运而生。当前，我国锻炼心理学领域的研究大都基于西方理论框架，突破这一瓶颈对推动我国锻炼心理学研究的繁荣发展，建立崭新的中国特色的锻炼心理学理论体系，具有重要的理论与实践指导意义。本书基于华东师范大学锻炼心理学研究团队多年研究成果积淀，共包含四部分：沿革历程、核心领域、实践探索、聚焦前沿。全书以梳理

比较的囚徒:什么决定了我们的选择和幸福

有人的地方，就有比较。与同学比成绩、与同事比薪水、与亲戚比人生成就……比较仿佛成为认识自我的一面镜子，是定义优劣的“相对论”。正是这套“相对论”，在每个人心中激发情绪的千层浪，又在社会上掀起“内卷”风潮。多少酸甜苦辣、爱恨情仇皆因“比”而生。错用比较，就如作茧自缚，会将自己推入偏见与冲突的漩涡，让社会躁动不安；而善用比较背后的心理学规律，则能趋利避害，推动社会发展。 本书解析了内卷的心理本质，从现实案例出发，基于心理学理论，将比

义务教育质量监测十年回顾和展望

北京质评系统（BAEQ）通过对历经12年、学生人数累计近20万的纵向实证数据的深度挖掘与追踪分析，形成基于国家课程标准、指向于培养目标的教学质量观；主要探求北京市义务教育新课程改革启动以来，教育教学质量发展状况（包括趋势及现状），在问题分析的基础上提出改进教学质量的策略与途径，以及对未来教育教学质量的展望。本书基于质评系统（BAEQ）实证数据资料，确定北京市义务教育教学质量概念内涵，确立基于标准和教育培养目标的教学质量评价观；从学业成

一沙世界

沙屉是意象对话疗法的近期新发展，沙屉技术是本土心理咨询和心理服务技术中的一个创新，可以广泛地应用于学校心理辅导、社区心理服务、心理咨询、心理社工培训。书中介绍了沙屉的基本理论，以及沙屉技术实操的方法和技术要点。重点展示了在学校中对中小学生进行学业辅导、心理问题疏导、家校沟通等的使用方法。沙屉技术是建立在本土心理咨询技术意象对话疗法的基础上，在传统围棋等的思路下，以中国传统文化思想为内在核心的方法。它是中国传统文化思想与心理学有机结合的

主体立场的心理学

本书从主体立场来审思心理学，向读者介绍了科学心理学的主流思想，并全景式地展现了霍尔茨坎普思想的多样性、复杂性和革命性特点。在本书中，作为批判心理学的奠基者，霍尔兹坎普通过将个体与群体视为由一定的生产方式所决定的社会历史中实践的主体，从而将自身与被实证主义与资本主义建制化进而被心理学化了的西方主流心理学区别开来。作者指出，主体行动的脉络被社会系统创造、组织与编织，而相应的心理过程与行为在实践的客观功能网中根据对象、关系与场域的不同被其中

幼儿体育指导 实践篇

大视野书系聚焦于世界各国学前教育的特色，尝试择选对我国学前教育研究与发展有重要借鉴价值，可拓宽本领域专业教师、学生、一线教师和园长专业视野的很好图书集结成套。鉴于日本在幼儿健康教育方面独具特色，且经验易于本土化，故组编了以幼儿健康与保育为主题的日本学前教育译丛。本套书以整合的幼儿健康教育观，基于0~6岁婴幼儿身体、运动的发展特点，详细介绍了日本幼儿健康教育的理论与实践，其中包括幼儿园保育和体育等内容。本套译丛批包括《婴幼儿运动游戏45

全球视野下的陶行知研究-第二卷

陶行知是我国近现代伟大的人民教育家、杰出的民主战士和优秀的大众诗人, 也是我国近现代原创力最强、真正形成自己的教育学说体系、富有世界影响的教育思想家。毛泽东称其为“伟大的人民教育家”，宋庆龄誉之为“万世师表”，郭沫若尊之为“陶子”，将他与孔子相提并论---“两千年前孔仲尼，两千年后陶行知”，温家宝总理近年来多次号召广大教师要学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神。不仅在国内，陶行知在国际上也享有盛誉。日本知名教育史学家、前

转型中的困境-民国时期的乡村教育

本书全面系统地梳理了民国时期乡村教育发展中面临的困境及问题，客观地总结了民国时期乡村教育发展的特点及教训，其研究既充实了民国史研究，也深化了中国教育史研究。本书对民国时期乡村教育问题的研究，有助于深化对民国乡村教育的认识，促进当代中国农村教育的发展...

实体信息传播-改变我们关于信息和传播的观念

本书在将信息进行实体信息和符码信息分类的基础上，对以实物、实事、身体为媒介的传播形式进行理论解读和实践考察，探索实体传播的意义、分类、特征与作用，以期改变我们关于信息和传播的观念。本书通过对实体信息和实体传播的探索论述，提出了实体信息和实体传播这一对新概念；并在此基础上对信息和传播作了新的分类，即实体信息与符码信息、实体传播与符码传播，同时把实体传播分为三大类，即实物传播、实事传播和动作表情传播；论述了实体信息的传播特征，质疑了“信息

心理学经典译丛涂鸦与梦境

本书是儿童精神分析大师温尼科特的代表作， 书中的21个案例分析，将作者独特的思想、精妙的治疗理、与儿童工作的过程充分地展现出来。对希望能更好地养育孩子的父母、提供良好服务的心理咨询师或心理治疗师来说， 本书是丰富的滋养源泉。本书用大量的图片和具本的描述，完整地展现了作者与儿童咨询工作的过程，将儿童的不安与苦恼情绪表现出来。本书是一部精彩的儿童精神医学素材，代表了作者毕生研究的很高成就。本版为精装...

积极心理与社会支持丛书哀伤理论与实务:丧子家庭心理疗愈

本书将借鉴国外成熟的类似科普书籍和中国丧子人群的特殊现状，以科普方式写作。注重实用性。它将涵盖几大内容。 1. 用科普的方式讨论丧子哀伤的心理学理论。2. 为丧子家庭提供专业和技术上的指导以应对各种具体困境。 3. 讨论生命意义的重建。 5. 为丧子人群的关怀者，包括计生委相关工作人员、公益组织、专业心理咨询师提供必要的科普知识。让他们能更好地理解其哀伤心理，并提供切实可行，行之有效的心理疗愈的技巧。 6 介绍国外心理疗愈的社会支持系

心理学经典译丛心灵与自然:应然的合一

本书是有名人类学家格雷戈里森的代表作，也是人类学领域的一本经典著作。森被认可为20世纪拥有有创造性和靠前意识的传奇人物，他的研究领域包括人类学、社会学、语言学、视觉人类学、符号学、控制论。本书整合了森有关其对于生命体彼此之间联结，以及生命体与其所处环境之间关系的思考，展示了探索和发现生命整体性的路径。森的学术思想在近期是教育界、心理学界的热点和关注点，在众多学术著作中被广泛引用。相信本书的引进和出版，对于帮助我国学者了解森的思想和观点

全球视野下的陶行知研究-第八卷

陶行知是我国近现代伟大的人民教育家、杰出的民主战士和优秀的大众诗人, 也是我国近现代原创力最强、真正形成自己的教育学说体系、富有世界影响的教育思想家。毛泽东称其为“伟大的人民教育家”，宋庆龄誉之为“万世师表”，郭沫若尊之为“陶子”，将他与孔子相提并论---“两千年前孔仲尼，两千年后陶行知”，温家宝总理近年来多次号召广大教师要学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神。不仅在国内，陶行知在国际上也享有盛誉。日本知名教育史学家、前

社会治疗书系反映的实践者:专业工作者如何在行动中思考

专业工作者当前遭遇着怎样的信心危机？资深实践者在现实情境中是如何解决问题的？我们学校的专业教育该如何培养胜任的实践者呢？《反映的实践者》一书讲述了作为一名先锋的麻省理工学院的社会学家和咨询顾问，舍恩描述并检验了五种专业领域——工程、建筑设计、管理、心理治疗和城镇规划——的专业工作者是如何真实地解决问题。舍恩认为，很很好的专业工作者内在的所知远甚于其可以言说的。在面对真实实践中独特、不确定的情境时，他们更依赖于在实践中所学会的一种即兴的

教育口述史系列顾明远口述史

本书是中国教育学会荣誉会长、中国教育学界泰斗级学者顾明远教授讲述的本人的教育、生活、工作经历，以个人教育生活的历史来反映中国教育近90年的历史变迁。本书以靠前人称的方式来讲述中国教育发展过程中的一些故事，娓娓道来，在亲切之中道出中国教育发展过程中的诸多大事、要事，在个人生活史之中阐述中国教育发展史，在历史之中又充满个人的故事。本书不仅仅是还原顾先生的成长、生活、工作，而且具有重要的史料价值，可供相关学者专家相互考证、研究...

使命与足迹:中国大学出版30年巡礼

中国大学出版社协会成立于1987年，为庆祝协会成立30周年，充分展示大学版协在落实中央改革发展精神、维护大学出版社权益、服务大学出版战线等方面所做出的成绩和贡献，大学版协组织编纂出版《中国大学出版30年巡礼》。《中国大学出版30年巡礼》主要反映大学版协成立30年以来的工作和成绩，以及各会员单位的发展情况，主要由以下两大部分组成。第一部分：大学版协整体情况（主要包含大学版协成立30年综述，大学版协30年主要工作大事记，大学版协重大活动的

思维在科学创新研究中绽放

本书收录了北京第二实验小学学生近13年中在生命科学、物质科学、地球与环境、工程技术等领域完成的创新研究成果。以学术论文和工程发明报告的形式，展示学生从选题、制定计划、课题研究到成果呈现的过程，体现了学生在问题意识、实证能力与逻辑思维等方面的科学思维发展。 从2004年至今，北京第二实验小学百余位学生在老师的指导下，开展了深入的长周期课题研究，涌现出上百项优秀的科技成果，在创新课题的研究过程中，提升着科学思维的水平。书中收录的学生撰写的

中国教育改革开放40年中国教育改革开放40年:教育技术卷

2018年是中国改革开放40年之际，是一个很好重要的时间节点。北京师范大学作为中国教育领域的排头兵，在这关键的时间节点，发出自己的声音，这对扩大北京师范大学教育品牌的影响力很好重要。党的十九大指出：“中国特色社会主义进入新时代”，在这个“新时代”，北京师范大学如何在中国教育领域发挥更大的影响力，出版这样一套中国教育改革40年丛书可以说是恰逢其时。这套丛书对于梳理中国教育改革开放40年的成果，总结其经验与教训，探索中国教育发展之路，很好

中国教育改革开放40年中国教育改革开放40年:学前教育卷

2018年是中国改革开放40年之际，是一个很好重要的时间节点。北京师范大学作为中国教育领域的排头兵，在这关键的时间节点，发出自己的声音，这对扩大北京师范大学教育品牌的影响力很好重要。党的十九大指出：“中国特色社会主义进入新时代”，在这个“新时代”，北京师范大学如何在中国教育领域发挥更大的影响力，出版这样一套中国教育改革40年丛书可以说是恰逢其时。这套丛书对于梳理中国教育改革开放40年的成果，总结其经验与教训，探索中国教育发展之路，很好

中国教育改革开放40年中国教育改革开放40年:政策与法律卷

2018年是中国改革开放40年之际，是一个很好重要的时间节点。北京师范大学作为中国教育领域的排头兵，在这关键的时间节点，发出自己的声音，这对扩大北京师范大学教育品牌的影响力很好重要。党的十九大指出：“中国特色社会主义进入新时代”，在这个“新时代”，北京师范大学如何在中国教育领域发挥更大的影响力，出版这样一套中国教育改革40年丛书可以说是恰逢其时。这套丛书对于梳理中国教育改革开放40年的成果，总结其经验与教训，探索中国教育发展之路，很好

中国教育改革开放40年中国教育改革开放40年:关键数据与国际比较

2018年是中国改革开放40年之际，是一个很好重要的时间节点。北京师范大学作为中国教育领域的排头兵，在这关键的时间节点，发出自己的声音，这对扩大北京师范大学教育品牌的影响力很好重要。党的十九大指出：“中国特色社会主义进入新时代”，在这个“新时代”，北京师范大学如何在中国教育领域发挥更大的影响力，出版这样一套中国教育改革40年丛书可以说是恰逢其时。这套丛书对于梳理中国教育改革开放40年的成果，总结其经验与教训，探索中国教育发展之路，很好

全日制远程教学研究:互联网+时代中国边远.民族地区教育创新模式

本书是教育部教育部民族教育发展中心2013年课题“远程直播教学促进民族地区教育跨越式发展调查研究”（课题批准号：MJZXWT13005）的研究课题，揭示出全日制远程教学取得成功的关键因素及其规律。本书运用模式理论、“拟态环境”、知识管理、PCK等理论，对全日制远程教学模式产生的背景、内涵、价值、存在问题与挑战、未来发展，以及政策建议等进行了深入研究。全日制远程教学将城市很好教师智慧辐射到边远、民族地区，重塑了当地教育生态，为该地区教育

“中国好老师”在行动2017年中国好老师的育人故事:教师篇之二

为落实和实践习近平总书记“四有”好老师及系列讲话精神，2014年12月，北京师范大学中国基础教育质量检测协同中心联合全国师范院校和社会各界力量，面向全国中小学发起了“中国好老师”公益行动计划。截止2017年，“中国好老师”公益行动计划已实施3年。这本案例集是“中国好老师”公益行动计划开展3年来的一个阶段性成果总结，是由公益行动办公室在2017年，经由教育部教师工作司同意后，面向全国参与了“公益行动”的老师们开展的案例征集活动后的案例的

中国教育改革开放40年中国教育改革开放40年:高中教育卷

2018年是中国改革开放40年之际，是一个很好重要的时间节点。北京师范大学作为中国教育领域的排头兵，在这关键的时间节点，发出自己的声音，这对扩大北京师范大学教育品牌的影响力很好重要。党的十九大指出：“中国特色社会主义进入新时代”，在这个“新时代”，北京师范大学如何在中国教育领域发挥更大的影响力，出版这样一套中国教育改革40年丛书可以说是恰逢其时。这套丛书对于梳理中国教育改革开放40年的成果，总结其经验与教训，探索中国教育发展之路，很好

中国教育改革开放40年中国教育改革开放40年:高等教育卷

2018年是中国改革开放40年之际，是一个很好重要的时间节点。北京师范大学作为中国教育领域的排头兵，在这关键的时间节点，发出自己的声音，这对扩大北京师范大学教育品牌的影响力很好重要。党的十九大指出：“中国特色社会主义进入新时代”，在这个“新时代”，北京师范大学如何在中国教育领域发挥更大的影响力，出版这样一套中国教育改革40年丛书可以说是恰逢其时。这套丛书对于梳理中国教育改革开放40年的成果，总结其经验与教训，探索中国教育发展之路，很好

中国教育改革开放40年中国教育改革开放40年:教师教育卷

2018年是中国改革开放40年之际，是一个很好重要的时间节点。北京师范大学作为中国教育领域的排头兵，在这关键的时间节点，发出自己的声音，这对扩大北京师范大学教育品牌的影响力很好重要。党的十九大指出：“中国特色社会主义进入新时代”，在这个“新时代”，北京师范大学如何在中国教育领域发挥更大的影响力，出版这样一套中国教育改革40年丛书可以说是恰逢其时。这套丛书对于梳理中国教育改革开放40年的成果，总结其经验与教训，探索中国教育发展之路，很好

国家社科基金后期资助项目胡塞尔的发生现象学研究

胡塞尔的思想发展可分为前期的静态现象学和后期的发生现象学。本书是关于胡塞尔的发生现象学的系统论述。它以现象学还原与先验构造之间的本质关联为切入点，引出关于发生现象学的引导动机的探讨。藉此，以发生的观念为贯穿线索，遵循发生现象学的问题性的层次结构逐层展开。作为“很有效的还原”，“发生性的回问”很终达到现象学反思的边界。因此，发生的问题性在基础层级上涉及先验现象学与形而上学之间的关系问题，涉及一门“现象学的形而上学”...

北京师范大学史学探索丛书中国社会教育社研究

中国社会教育社是社会教育界全国性的学术团体，以“研究社会教育学术，促进社会教育事业”为宗旨，汇集全国的社教专家和中央、省市的主要社教行政官员，成为政学两界联手打造“全国社教之总枢纽”。本书突破既往学术社团研究中‘国家—民间社会’框架，对参与中国社会教育社的人物和活动、其时政治、学术和教育中的权力关系进行梳理，论述了该社为政学两界提供了一个现代民族国家话语诠释、转换平台，将训政、党治文化、地方自治、新生活运动、保甲运动，新县制，诞辰纪念

共和国教育学70年共和国教育学70年.学前教育学卷

2019年是中华人民共和国成立70周年。70年来，中国教育学已经有了长足的发展。展望未来，新时代背景下中国教育学如何继往开来，接力发展，需要我们很好地去梳理已有的研究成果，准确定位中国教育学的发展历程和水平，明确未来的研究方向。该套丛书以国家重点课题“中华人民共和国教育学发展研究”为依托，集合全国教育学科各学科专业领军专家，作者队伍强大。从学理层面来看，教育学史越来越凸显其在教育学发展过程中的重要作用。对中国教育学史的研究，既是为了镜