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本书共八个专题, 专题一 语言游戏 ; 专题二 体育游戏 ; 专题三 音乐游戏 ; 专题四 数学游戏 ; 专题五 智力游戏 ; 专题六 英语游戏 ; 专题七 美术游戏 ; 专题八 民间游戏...
本书共分为六个专题, 分别为综述: 学校文化与高品质心育课堂、语文学科心育课堂解读、数学学科心育课堂解读、英语学科心育课堂解读、理化生学科心育课堂解读、政史地学科心育课堂解读...
本书分上下两篇, 上篇 基于创造教育背景下的“三动”课堂, 包括两个专题: 专题一“创造教育”特色育人模式的内涵与实践探索 ; 专题二“三动”课堂文化的构建与经营 ; 下篇“三动”课堂创新案例, 包括三个专题: 专题一 语数英学科“三动”课堂创新案例 ; 专题二 理化生学科“三动”课堂创新案例 ; 专题三 其他学科“三动”课堂创新案例...
本书以全园开展的社会主义核心价值大型活动、有明确指向社会主义核心价值观核心词的集体教育活动、主题下的社会性教育活动、一日生活渗透的社会教育活动、专门的社会集体活动为切入点, 为教师们提供可操作的、实践中能应用的借鉴, 意在能够抛砖引玉...
本书共六个专题, 专题一 园本研修的理论基础 ; 专题二 园本研修的基本内容 ; 专题三 园本研修的主要方法 ; 专题四 研修反思: 幼儿教师的专业发展 ; 专题五 园本研修的成果转化 ; 专题六 园本研修典型实践案例...
无论是教学理念还是课文理解、课例得失、作文教学，其理论性渗透在具体的案例分析中，作者的探究辨析细致深入，论述丰富精彩，对中学语文教学很有启示参照意义。 本书卖点 半路出家，他仅用十年的时间完成从地理教师到教研员再到语文名师的华丽转身； 上下求索，他以高端的课堂教学和卓越的道德文章书写一个草根教师的传奇人生。 看一位基层教研员如何持守语文的本色，敲开语文的果壳，简简单单、实实在在地教语文。 ...
宋为老师将自己的整个班主任工作形象地称为“打通教育的任督二脉”。这不是绝世武功秘籍的修炼，而是在寻找整个教育工作的着力点。是一个递进的层次，即如何抓住“通”与“同”这两个关键词，构建一种有序、有趣，同时又有意义的班级教育生活。――北京教育学院 张红教授 宋为老师在多年的班主任工作中，探索激励性、趣味性的班级评价，结合自身特长，开办“班级篮球社团”。用以评代管、以玩代看的方式走进学生心灵，疏通教育任脉；他联合学生家长创建班级博客，
义务教育各学科课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，体现了国家对不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定了各门课程的性质、目标、内容、框架及教学和评价建议。2005年，义务教育各学科课程标准实验稿颁布，标志着中国基础教育课程新一轮改革正式启动。经过十年的实践探索，课程改革取得显著成效，构建了有中国特色、反映时代精神、体现素质教育理念的基础教育课程体系。随着基础教
本书针对实践育人的教学趋势和核心素养的开展教学活动实践研究，对中学实践课程的开展和教学活动研究的深入发展具有指导意义。...
本书提供了当前小学语文教学诸多名师, 如王崧舟、于永正、贾志敏等的教学课例, 尤其是选取了他们对同一篇课文的教学片段赏析, 名师之间“对对碰”, 并附有一线教师对各位名师的教学品析...
本书是作者在乡村支教过程中对乡村教育的所思所悟。上篇为“乡村教育之思考”, 从学校、教师、学生等角度对乡村教育的现状、问题、出路进行了宏观理论上的构建 ; 下篇为“乡村支教之记忆”, 总结支教过程中的点滴与感悟, 从微观实践层面给改进乡村教育提供了思路和借鉴...
本书的目标定位是面向县城及以下乡镇、农村幼儿园的大多数在岗教师的现实需求，更新教师教育观念，解决幼儿教育中的实际问题，快速提高现有幼儿教师的专业素养和教学水平...
《【教师用书】班主任新经典丛书：班主任工作实用案例（修订版）》所选班主任工作案例题材广泛，涉及班主任工作的方方面面，既有对学生恶作剧冷静处理的分析，也有关于召开班会的创新与探索；既有针对差生的教育转化艺术，也有对优秀生偶犯错误的“惩罚”与“点醒”技巧，既有班干部的培养与选拔，也有班主任与学生心灵沟通的技巧；既有对人生、理想观的探讨，也有对早恋现象的引导；既有对单亲家庭、贫困家庭学生的教育对策，也有对来自家庭条件优越的学生的教育反思
有一类会议是为集体决策召开的，称为审议性会议，例如国会、会员大会、股东大会、社员大会、职工代表大会、董事会、理事会等等。开会须有一套规则、程序。美国工程兵团亨利·M.罗伯特将军在总结英国议会、美国国会、市政委员会及民间社团的经验的基础上，写成《议事规则》一书，于1876年出版。出版后不胫而走，并多次修订再版，很后一次修订是1907年。以后仍不断重印，至1943年累计销售已达125万册。在许多团体的章程中往往说明“如有未尽事宜，以罗伯特
本套丛书既完整地保持了各领域的系统性，又加强了各领域之间的渗透，积极寻求五大领域教育间的联系和融合。其中，教师用书按照大、中、小班各分两册，即健康、语言、社会分册和科学、艺术分册，每册均按照上、下学期编排。为适应教学需要，还编制了配套教学挂图、幼儿用书（健康、语言、社会、科学、数学、音乐、美术7种）和CD（语言、音乐）。每种教学挂图、幼儿用书、CD均按照大、中、小班分为三套，按照上、下学期编制...
《主题班会活动设计:能力培养卷》内容简介：班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现当代教育目标，使学生个体得到充分、全面的发展。它需要广大教师朋友们根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制。班级活动状况直接关系到学生的学习效果，间接影响到学生的生活情趣，同时它对评估教师的教学质量也有一定的影响。 班级管理是一个相互协作、彼此互动的过程，也是
中学德育应渗透于一切教育活动之中，常规班会、主题班会、课堂教学、活动课、学科竞赛、劳动锻炼、社会调查、师生交谈等，都是对学生进行思想教育的渠道。其中，主题班会针对性强，感染力大，教育面广，灵活多变，是中小学德育的重要渠道，有助于规范学生言行，提高学生素质，促进学生的全面发展。要充分发挥主题班会的教育作用，应该注意以下几个方面： （1）明确德育目标，选择合适的主题。 选好主题是开好班会的前提，主题的选择，一是要符合当前学生的心理
刘争争
汪曾祺
缪哲 著
[日]熊田千佳慕著,张勇译
宋瑞祥
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
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