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科学课例:一个小学教研团队的实践与研究 版权信息
- ISBN：9787222216587
- 条形码：9787222216587 ; 978-7-222-21658-7
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
科学课例:一个小学教研团队的实践与研究 内容简介
内容简介：该书稿是渝西小学科学学科团队的教研成果。书稿在丰富的一线教学实践基础上，以优选的教育理念为引领，遴选具有代表性的教学课例，总结教学经验，为教育工作者提供了可资借鉴的教学思维，研究方法，为小学科学学科教研、教改工作提供指导。
科学课例:一个小学教研团队的实践与研究 目录
目录
**章科学课例研究概述……001
**节科学课例研究的内涵……………003
第二节科学课例研究的分类……007
第三节科学课例研究的应用…………………016
第二章科学课例研究基础……023
**节科学课例研究的理念…………025
第二节科学课例研究的目的…………027
第三节科学课例研究的原则……036
第三章科学课例研究特点…………．…041
**节科学课例研究的方法……043
第二节科学课例研究的特点……056
第三节科学课例的基本特点……………060
第四章科学课例研究实施065
**节科学课例撰写的结构067
第二节科学课例撰写的策略……069
第三节科学课例的评价指标073
第五章科学课例研究实例079
**节生命科学实例081
课例1主题：引导科学规范的观察方法……082
课例2主题：科学规范的观察顺序实践………090
课例3主题：仔细观察的科学习惯培养……102
课例4主则：科学规范的表达能力实践……110
课例5主题：课内课外结合的科学实践……120
课例6主题：序列活动引领的探究实践……128
课例7主题：课内课外结合的主题实践………136
课例8主题：密切联系生活的探究实践……144
课例9主题：生活的实例促进种植探究152
第二节物质科学实例161
课例10主题：幼小衔接下的趣味探究…161
课例11主题：细处入手提升课堂实效………169
课例12主题：营造民主氛围促进交流………177
课例13主题：在深入探究中解决间题…187
课例14主题：创新实验助力探究实践………192
课例15主题：低段的游戏化探究实践…201
课例16主题：问题情境下的融合探究………209
课例17主题：在探究中培养转化思维………218
谋例18主题：在合作中建构科学思维………226
课例19主题：利用模型培养科学思维-………236
课例20主题：用多媒体提升探究实效246
课例21主题：搭建自主探究的“脚手架”……255
课例22主题：生活化资源的开发利用……264
谋例23主题：多元作业提升科学素养……273
第三节地球与宇宙科学实例………285
谋例24主题：多种方法培养观察能力……285
课例25主题：在探究中掌握观察方法………294
第四节技术与工程科学实例……301
课例26主题：科学思维参与的学以致用…302
课例27主题：催生实践创新的探究活动……311
后记321
**章科学课例研究概述……001
**节科学课例研究的内涵……………003
第二节科学课例研究的分类……007
第三节科学课例研究的应用…………………016
第二章科学课例研究基础……023
**节科学课例研究的理念…………025
第二节科学课例研究的目的…………027
第三节科学课例研究的原则……036
第三章科学课例研究特点…………．…041
**节科学课例研究的方法……043
第二节科学课例研究的特点……056
第三节科学课例的基本特点……………060
第四章科学课例研究实施065
**节科学课例撰写的结构067
第二节科学课例撰写的策略……069
第三节科学课例的评价指标073
第五章科学课例研究实例079
**节生命科学实例081
课例1主题：引导科学规范的观察方法……082
课例2主题：科学规范的观察顺序实践………090
课例3主题：仔细观察的科学习惯培养……102
课例4主则：科学规范的表达能力实践……110
课例5主题：课内课外结合的科学实践……120
课例6主题：序列活动引领的探究实践……128
课例7主题：课内课外结合的主题实践………136
课例8主题：密切联系生活的探究实践……144
课例9主题：生活的实例促进种植探究152
第二节物质科学实例161
课例10主题：幼小衔接下的趣味探究…161
课例11主题：细处入手提升课堂实效………169
课例12主题：营造民主氛围促进交流………177
课例13主题：在深入探究中解决间题…187
课例14主题：创新实验助力探究实践………192
课例15主题：低段的游戏化探究实践…201
课例16主题：问题情境下的融合探究………209
课例17主题：在探究中培养转化思维………218
谋例18主题：在合作中建构科学思维………226
课例19主题：利用模型培养科学思维-………236
课例20主题：用多媒体提升探究实效246
课例21主题：搭建自主探究的“脚手架”……255
课例22主题：生活化资源的开发利用……264
谋例23主题：多元作业提升科学素养……273
第三节地球与宇宙科学实例………285
谋例24主题：多种方法培养观察能力……285
课例25主题：在探究中掌握观察方法………294
第四节技术与工程科学实例……301
课例26主题：科学思维参与的学以致用…302
课例27主题：催生实践创新的探究活动……311
后记321
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科学课例:一个小学教研团队的实践与研究 作者简介
游安荣泸州市教育科学研究所教研员，宜宾学院理学部客座教授。从事小学科学、初中物理、高中物理教育教学研究工作。从事一线教学17年，参加过全国、省、市级教学比赛，泸州市骨干教师，泸州市新时代中小学教学名师。对于系统性的物理学科学生思维与能力的“进阶”有一定的研究。在省、市级课题中担任主研和领衔人，深度参与四川省中学物理教学研究，多次参与省级教研并作专题讲座；长期担任市科协“科创”评委、四川省高中物理论文评选专家；参加教育部小学科学质量监测研讨、四川省高中物理学业水平考试研讨；在初中“后国培”项目、省教科院、省级名师工作室组织的高中物理教学培训中多次作专题讲座，多个名师工作室专家团队成员。熊小平西华师范大学特聘硕士研究生导师，渝西川南教育共同体名师工作室领衔人，泸州市小学科学名师工作室领衔人，泸州市小学科学智库专家组成员，泸州市新时代中小学教学名师，泸州市优秀教师。从事一线教学20余年，主编教育专著《小学科学教育实践与创新》，参与编著教育书籍《学习部落导引》《小学科学教学课例研究》《融合课程实务》等。多次担任小学科学项目研究主持人或主研人员，小学科学教育教学科研成果获省级一等奖2项，市级一、二等奖8项，县级一、二等奖2项；负责的省级普教科研成果获省级一等奖；目前负责领衔重量课题1项、省级课题2项、市级课题2项。曾在《教育科学论坛》《中国教师》《教育科学》《读好书》等期刊发表专业论文10余篇，多篇教学论文获省、市级奖。多次在省、市、县教师培训项目中执教研究课、示范课，作专题讲座等。
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