2013年北京市中职改革发展国家级示范建设计划典型案例选编

本书收录的案例紧扣中等职业教育改革发展中的重点、难点问题，选取在专业内涵建设、特色项目创新方面具有典型性、代表性和可借鉴性的案例，进行理性思考、系统分析，在创新实践基础上，推出解决方法，形成系列特色成果...

为了未来:教师职业道德读本(中小学教师分册)

《为了未来——教师职业道德读本》(师范生分册和中小学教师分册)立意于教师职业道德建设的深远意义——攸关国家的未来、攸关学生的未来、攸关教师的未来，面向高等院校在读师范生和中小学教师，以育人为主线，紧密围绕教师职业道德规范，着力于师德方面的热点、难点问题如何看、如何解决，重在教师职业道德的内化与提升，以实现培养品德高尚的高素质教师的目标。本书由吴刚平等主编...

大学生安全教育

高校安全知识教育工作是高校思想政治工作的重要内容，也是大学生知识体系不可缺少的重要组成部分。不断加强大学生安全教育与管理，努力提高大学生的安全防范意识和自我保护能力，对于维护高校正常的教学、科研及生活秩序、保障大学生人身和财产安全，确保高校的安全与稳定乃至整个社会的安全与稳定，具有重大而深远的意义。 《高等职业教育公共素质教育类教材：大学生安全教育》正是针对大学生安全知识教育而编写，共分11章，内容涉及大学生在校生活的方

学校教育社会风险评估概论-教育评估文库

《学校教育社会风险评估概论论》从社会风险管理的视域出发，从社会给学校教育带来的潜在风险和学校教育某些因素给社会带来的潜在风险两个维度入手，系统地研究界定了学校教育社会风险的概念、类型与特征。在此基础上，全面研究分析了学校教育社会风险评估的概念内涵与学校教育社会风险评估的

职业生涯规划-(修订版)

本书是中等职业教育德育课程改革国家规划教材修订版，根据教育部新修订的中等职业学校《职业生涯规划教学大纲》编写而成...

音乐学习与指导-(第二版)

《音乐学习与指导（第2版）》是教育部推荐的中等职业学校学前教育专业教材《音乐》（基础版）（第二版）的配套教学辅导用书。全书共分为四部分：第一篇乐理，第二篇视唱练耳，第三篇声乐，第四篇音乐欣赏。教材内容系统地分为：基础理论、学习指导、技能训练和试题检测等部分，以方便教师根据各层次学生的实际情况灵活选用。《音乐学习与指导（第2版）》可供中等职业学校学前教育专业学生使用，也可供中职升高职或高考学生使用，还可供从事学前教育的工作人员阅读.

职业生涯规划(修订版)

《职业生涯规划（修订版）》包括“职业生涯规划与职业理想”、“职业生涯发展条件与机遇”、“职业生涯发展目标与措施”、“职业生涯发展与就业、创业”、“职业生涯规划管理、调整与评价”五个单元，以及50个贴近中职生的案例与故事，内容涉及三大产业的诸多行业，旨在促进中职生提高职业素养、形成职业能力、确立正确的职业理想、关注职业生涯可持续发展，把个人职业理想的实现与对“中国梦”的追求融为一体。全书图文并茂、内容充实、生动活泼，具有较强的针对性、实

高校思想政治理论课教学案例集-红船精神及其在浙江的实践:首创.奋斗.奉献

《高校思想政治理论课教学案例集·红船精神及其在浙江的实践：首创奋斗奉献》以红船精神为核心，将“红船精神”的内涵高度提炼为：开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。重点以浙江省涌现出一大批先进人物、先进集体和先进事迹为案例，为高校思想政治理论课提供丰富的教学素材，具体将红船精神的内涵分首创、奋斗和奉献三篇进行编写...

专业核心课程教学设计精选

《专业核心课程教学设计精选》是北京市中等职业学校工作过程导向课程改革实验项目成果系列丛书之一，是将全市17个课改实验专业的232门专业核心课程的教学设计进行精选和汇编，全书包括23门专业核心课程的教学设计。　　《专业核心课程教学设计精选》可供中等职业学校教师教学参考使用，也可供职业教育工作者教学改革研究参考使用...

现代教育技术

《现代教育技术》针对高等学校“现代教育技术”课程而编写。全书共分8章，主要内容包括教育技术概述、教育技术学的理论基础、教学设计、现代教学媒体与环境、信息化教学资源获取与处理、多媒体课件与微视频制作、网络远程教育和实训。《现代教育技术》内容充实，系统性强，叙述深入浅出，易于理解，使读者能够学以致用。　　《现代教育技术》可作为高等学校“现代教育技术”课程教材，也可作为中小学教师继续教育培训教材或参考资料，还可供从事教育技术、信息技术教

教师职业道德

本书围绕认识师德、爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、内化师德八个方面展开...

2013-中国研究生教育年度报告-(全两册)

Annual Report on China Graduate Education (2013) (hereinafter abbreviated as the Annual Report), compiled by Association of Chinese Graduate Schools, is conducted to review the latestdevelopments and trends concerning g

创业基础教程

《创业基础教程》广泛借鉴国内外专家学者创业研究的理论成果，广泛吸收各行业创业者的成功经验与失败教训，以“大众创新，万众创业”的社会呼唤为背景，针对高等院校的大学生及其他人员的创业活动需要，比较全面系统地阐述了创业管理的基本理论和方法。在阐述了创业价值与意义、创业者与创业团队后，围绕创业过程的不同阶段所遇到的实际问题，依次介绍了创业机会的发现与评价、商业模式设计、创业融资、创业项目选择、撰写商业计划书、创业企业筹备与设立、新创企业初

创建学习学园放飞人生梦想-学习型街镇(乡)建设案例例集

《创建学习家园放飞人生梦想：学习型街镇乡建设案例集》是学习型城市建设大背景下，基层街道、社区创建工作的真实写照。全书汇集了7个省、3个直辖市的24个学习型街镇（乡）创建案例，主要从领导体制、制度建设、经费投入、基地建设、队伍建设等方面介绍了学习型街镇（乡）建设的工作经验。各街镇的创建工作扎实有效，特色鲜明，极具参考价值。　　《创建学习家园放飞人生梦想：学习型街镇乡建设案例集》既可作为街道社会工作者创建学习型街镇的参考范例，也可作为高等

北京市中等职业学校示范专业评估成果汇编

本书把北京市中等职业学校通过示范专业评估的52个专业的自评报告、专家组评估意见等评估资料结集出版，以便让更多的职业学校相互学习，进一步明确专业建设的内涵与途径，加强专业建设，提高人才培养质量， 提升中等职业教育为首都经济建设和社会发展的服务能力。本书可作为中等职业学校教师的教学参考资料，也可作为职业教育研究者的研究参考资料...

中国西南地区大学生面众恐惧调研报告

《中国西南地区大学生面众恐惧调研报告》首先阐释了作者将国外学者提出的“交流恐惧”概念发展为“面众恐惧”概念的缘起和研究背景，并进行了相应论证。之后，展示了作者团队精心研制的适应中国国情的调研工具“《中国大学生面众恐惧调查量表》（2011修订版）”。作者团队采取分层随机抽样方法，在中国西南四省（市）12所高校对大学生进行了科学调查后，发现大学生中具有高度面众恐惧者占09%.较高面众恐惧者占14.3%，中等面众恐惧者占54.8%，较低

创业基础-大学生创业理论与实务

《创业基础：大学生创业理论与实务/高等学校创业课程教材》是根据《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》的精神，遵循教育部《创业基础教学大纲》的规定而编写的。　　全书共分九章，分别为：创业与人生发展、创业者与创业团队、创业环境、创业机会、创业资源、创业项目与风险管理、创业计划、创办新企业，以及新企业的生存与成长管理。《创业基础：大学生创业理论与实务/高等学校创业课程教材》具有强化基础知识、贯彻实践导向、编写样式灵活等特点。《创业

地方特色本科院校教育评估标准研究

本书是一本有关高校分类评估标准研究的专著，研究对象为地方特色本科院校。本书界定了地方特色本科院校的基本内涵，揭示了此类高校的办学规律。根据高校分类评估的理念和教育评估的基本原理，构建了地方特色本科院校教育评估体系，并探讨了地方特色本科院校教育评估的可行性，设计了地方特色本科院校教育评估的基本规程。本书还阐述了我国地方高校教育评估的现状与问题，介绍了国外同类高校教育评估的制度与做法。本书注重理论研究与实证分析并重，评估指标体系设计与指标

2012-2013年-科教结合协同教育人行动计划进展报告

《科教结合协同育人行动计划进展报告（2012-2013年）》是由教育部高教司理工处和中科院牵头组成编写组，是对“科教结合协同育人行动计划”推出以来的实施情况和阶段性的总结报告。　　《科教结合协同育人行动计划进展报告（2012-2013年）》主要包括“科教结合协同育人行动计划”实施过程中有关的文件与领导讲话、总体进展报告、工作进展方案、媒体报道、专家观点和学生感言等内容，目的是为了促进计划实施学校之间的交流，也可供领导决策以及有关高

什么是好的教育-学校教育的哲学阐释

本书以教育哲学的思考介入当下学校教育，抓住如何激发学生对美好事物的欲求这一教育的灵魂性问题，展开学校教育的各个基本要素的哲学解读，主要包括教育、学生、教师、教学、学校和校长六个关键词，借以阐发学校教育的基本理念，进而展现好的学校教育的图景及其可能性：学生迷恋着美好事物，教师心向着学生，以成就学生为己任，校长在理念世界中紧盯着学生健全发展的同时，在现实世界中心向着教师，师生共同浸润在自然与人文彼此辉映的校园之中，共同造就蓬勃向上的

幼儿园教育评价-学前教育专业

《幼儿园教育评价》是五年制高职学前教育专业“十二五”职业教育国家规划教材，依据教育部《高等职业学校学前教育专业教学标准》，结合五年制高职学生实际和教学需求编写而成。　　幼儿园教育评价是教师日常教育工作的有机组成部分，是教师自身专业发展的有效途径，是教师必须掌握并能熟练应用的专业知识与能力。“幼儿园教育评价”是高等职业学校学前教育专业的一门重要的专业必修课。《幼儿园教育评价》根据幼儿园教育评价自身的学科特点，结合高职学生的学习特点与

学前儿童艺术教育-(美术)

根据理实一体化课程的幼儿园教育活动指导和女生的学习特点，本教材的编写理念是：以活动带动理论学习，突出实践教学，采用“做中学、做中教”的职业教育教学模式，教学过程与模拟工作过程相结合，通过体验式模拟教学、操作式模拟教学、案例观摩评析等，以活动带动学生主动地学习与领悟，掌握幼儿园艺术教育活动的基本内容、方法、活动设计与指导...

中国高等职业教育改革与发展报告-2013年度文件资料汇编

每年一度的高职高专文件汇编已经在高职院校产生了广泛的影响，为及时总结和推广我国高等职业教育改革与发展的成功经验，在我国高等职业教育发展的历程中留下阶段记载，2008年开始，在教育部高教司高职高专处指导下，成立《中国高等职业教育改革与发展报告》编写组，编写组承接以往年度资料汇编的编写基础，负责编攥年度改革与发展报告。报告每年出版一册。本书共分为八编：领导论坛、政策文件、理论探索、实践创新、示范建设、质量保障、就业创业、信息参考等内容...

学前教科研方法和研究性学习-学前教育专业

本书是五年制高职学前教育专业“十二五”职业教育国家规划教材，依据教育部《高等职业学校学前教育专业教学标准》，结合五年制高职学生实际和教学需求编写而成。 　　本书以学前教育科学研究和研究性学习的原理为基本框架，针对学前教育科学研究和研究性学习的研究要求和幼儿园教师的实际需要，结合五年制高职学生的学习目标，将理论研究与实际需要紧密地结合，认真总结学前教育科学研究和研究性学习的实践经验，借鉴国内外的研究成果，反映当前学前教育科学研究的新发

2004-2013-传承与创新-中国高等教育学会教师教育分会小学教师教育委员会十年纪实与探索

《传承与创新：中国高等教育学会教师教育分会小学教师教育委员会十年纪实与探索（2004-2013）》作为我国小学教育专业发展10年以来的成果展现，汇集全国教师教育学会小学教师教育委员会自2004年成立至今10年间的学术活动及小学教育专业院校多年来在该专业领域有关专业建设、人才培养模式、课程建设与教学探究等20多篇论文。尤其是在《教师教育课程标准（试行）》及《小学教师专业标准（试行）》颁布前后，这些论文重点关注进入21世纪我国小学教师

辅导员工作培训教程

《辅导员工作培训教程》的定位是集教材、工具书于一体的双功能读本，因此在谋篇布局上更加注重从辅导员工作实际出发，充分考虑辅导员和相关管理人员的阅读体验。从教材角度立意于规范性，重视法理法规和政策依据；从工具书角度立意于操作性，重视问题解决和操作流程；从读者角度立意于文风朴实，重视逻辑清晰与行文简洁。衷心希望广大辅导员和相关管理人员，既能从《辅导员工作培训教程》中全面了解辅导员的岗位职责、角色定位、工作事务、规范要求，建立起辅导员工作

教育管理学通论

本书由4编16章组成。第一编属基本理论篇,着重从学科发展的角度讨论一些最为基础的教育管理学问题。具体由4章构成,分别是教育管理学的研究对象与使命、教育管理学的性质与方法体系、教育管理学的历史发展及趋势,以及教育管理学的理论生成方式与理论类型。第二编属历史演进篇,着重从教育宏观领域的管理及体制的角度讨论教育管理目的、职能等方面的发展变革,阐明教育管理与政治、经济和历史文化的复杂动态关系。具体由两章构成,分别是中国教育管理的历史演进和外国

0-3岁婴儿的保育与教育

本书共分五章，详细介绍了0—3岁婴儿在不同时期（分为胎儿阶段、0—6个月、7—12个月、1—2岁、2—3岁）的身心发展特点，以及如何根据婴儿的身心特点对其进行科学的保教。其中，每一章都针对该年龄段婴儿身体成长与发育中的动作发展特点、饮食与睡眠、易发疾病与安全隐患等方面进行详细介绍，并描述了婴儿的感知、注意、语言、情绪等方面的特点，之后分别以生理发育特征和心理发展特征为依据，介绍了婴儿喂养、护理与生活照料以及婴儿教育训练活动的开展与实施

基本概念与运算法则-小学数学教学中的核心问题

史宁中主编的《基本概念与运算法则》主要讲述小学数学教学内容中的一些核心问题，在理解内容的基础上，探讨实现“四基”课程目标、适合小学生认知规律的教学方法。“问题篇”包括30个问题，大部分问题来自数学教育工作者和教学一线的数学教师，《基本概念与运算法则》尝试以回答问题的方式进行讲述，希望读者能够通过对这些问题的理解把握小学数学的核心。“话题篇”设定了30个话题，拓展对教学核心问题的理解。“案例篇”呈现了20个教学设计，供教师在设计自己的教

职业核心能力养成训练

《职业素质养成丛书：职业核心能力养成训练》是为了全面贯彻党的教育方针，进一步落实2006年教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神，全面提升高职学生的职业核心能力而编写的职业核心能力训练与养成的教材。《职业素质养成丛书：职业核心能力养成训练》包括学习能力、沟通能力、社会适应能力和问题解决能力的训练与养成4个学习模块，共19个学习任务。每个学习任务中又包含了学习目标、训练任务、知识链接、案例分析和课后活动等教学内容，

实事求是 日新又新-天津大学文化研究

天津大学文化在我国大学中具有典型性和代表性，既代表了中国现代大学文化的起源，又反映了大学文化的继承、发展与创新。在提倡“文化育人”，将大学文化的传承与创新作为大学的核心功能的今天，开展中国大学文化研究和建设，天津大学是不可或缺的典型。《中国大学文化百年研究系列丛书·实事求

教育技术技能训练与评价

《高等学校教材：教育技术技能训练与评价》分为六个模块，即数字化个人教学资源中心构建、用PowerPoint设计制作演示文稿、用Flash设计制作动画、用FrontPage设计制作网页、AuthorWare多媒体课件的制作、教育技术媒体的应用。每个模块设计1～2个综合性任务（供教师在课堂上引导学生共同完成）。在每个模块后，提供相应的评价量规。《高等学校教材：教育技术技能训练与评价》采用“任务驱动”的编写思路，设计任务，让学生在任

学前儿童卫生与保育

本书是五年制高职学前教育专业“十二五”职业教育国家规划教材，依据教育部《高等职业学校学前教育专业教学标准》，结合五年制高职学生实际和教学需求编写而成。 　　本书以模块一项目一任务体例编写，分7个模块，分别是：学前儿童生理卫生与保健、学前儿童生长发育监测与健康检查、学前儿童心理及其维护、学前儿童营养与饮食安排、学前儿童疾病护理与预防、幼儿园安全常识与急救技术、幼儿园保育工作规范与技能操作。本书的基本学习单元--任务中，包括“问题导入”

全国职业院校学生实习风险管理2013年度报告

本书是全国职业院校学生实习责任保险工作2013年度报告, 报告主要面向地方各级教育行政部门、全国各类职业院校和职业院校学生的实习单位...

儿童发展理论

教师语言

“教师语言”是教师教育国家精品资源共享课立项建设课程——“教师语言”的配套教材。它以“淡化理论、强调方法、注重训练”为指导，优化总体设计，精心撰写内容。《教材大系：教师语言》共设七章，包括：“语言与教师语言”“教师语言表达基础”“教师口头语言”“教师书面语言”“教师态势语言”和“教师语言风格”等六部分内容。每一章节都坚持以训练为主，提供了具有较强针对性、实践性和可操作性的训练指导内容。　　《教材大系：教师语言》可作为各高等院校教师

书写

全书共分为9个项目。 项目一 书写基础知识、 项目二 隶书简史与技法、 项目三 楷书简史与技法、项目四 硬笔技法、 项目五 篆刻技法、项目六 刻字艺术、项目七 传拓技法、 项目八 装裱技术、项目九 书写教学。本教材强调“必需、够用”， 学练一体，落实书写能力，突出能力和应用。如，每单元针对知识点及教学目标，设计“单元导言”、“临习导航”、“学习目标”、“思考练习”、“课后拓展”等项目，达到“学练一体”，以培养学生书写规范、美观汉字的能

家庭与社区教育

本书共分5个单元，涉及对学前儿童(0—6岁)家庭教育的一般原理阐释、学前儿童家庭教育的重要内容及实施、家庭教育质量的优化提升、家园社区的合作共育及0—3岁婴机构与家庭教养及指导...

中等职业学校学生成长教育手册

本教材根据中等职业学校的培养目标，由在教育一线实践多年的教师根据学生品行教育的实际需求编写而成...

教师职业道德

《教师教育课程标准试行教材大系：教师职业道德》作为教师教育国家精品资源共享课立项建设课程配套救材，依据《教师教育课程标准（试行）》编写，根据《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》要求，阐述教师职业道德规范，着重从爱岗敬业、依法执教、为人师表、师生关系，以及教师自身心理健康调适和幸福生活追求、终身学习与教师专业成长等角度展开，以大量的实践案例加上讨论、对话的方法，通过学习活动、思考和讨论、学习提示、思考和实践等学习组织形式，组

网络课程的影像建构-MOOC教学影片制作法

阅读本书，请同时订阅本书的官方微信：玩转中国式mooc，或扫描本书高等教育出版社二维码，获取相关资源...

加快发展现代职业教育

本书是为总结十年来我国职业教育的成就与经验，展望未来发展，专门编写的。全书包括引言和发展历程、辉煌成就、瞩目贡献、改革举措、问题挑战、未来展七部分内容...

幼儿园教育活动设计与组织

21世纪是一个变幻莫测的世纪，是一个催人奋进的时代。科学技术飞速发展，知识更替日新月异。希望、困惑、机遇、挑战，随时都有可能出现在每一个社会成员的生活之中。抓住机遇，寻求发展，迎接挑战，适应变化的制胜法宝就是学习——依靠自己学习、终身学习。 作为我国高等教育组成部分的自学考试，其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学、帮助自学、推动自学，为每一个自学者铺就成才之路。组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。毫

福建师范大学内涵式发展的探索与实践

《求强之路：福建师范大学内涵式发展的探索与实践》反映的是作者多年来担任福建师范大学校长期间，因工作需要形成的各类讲话、报告、文章等稿件，内容包括对高等教育发展形势的认识、对学校重点工作的看法、对采取工作措施的阐述和个人学习思考的体会等。从中可以看出作者在推动学校改革发展中所付出的辛勤努力和艰苦探索，同时也彰显了作者具有开创性的治校精神和办学理念...

中高职2+3衔接专业教学标准(试行)

《中高职“2+3”衔接专业教学标准（试行）/高职院校长教育研究书系》为了贯彻系统培养技术技能人才的理念，创新中高职一体化人才培养模式，推动中职与高职科学定位、有机衔接、协调发展，经吉林省教育厅批准，长春职业技术学院联合长春机械工业学校等6所中职学校、一汽大众汽车有限公司等30余家企业，选择汽车运用技术等11个专业，开展中高职“2+3”衔接人才培养改革试点，编制了覆盖工科、理科、文科等11个专业的教学标准，从人才培养目标、培养规格、

礼貌礼节

《中等职业教育国家规划教材配套教学用书：礼貌礼节（第2版）》是在2003年版本的基础上修订而成的，修订中充分体现了“做中教、做中学”，并更新了部分知识，同时在体例上进行了变化，形式更加活泼，易于激发学生学习兴趣。 《中等职业教育国家规划教材配套教学用书：礼貌礼节（第2版）》分六个模块，主要内容包括：走进礼仪之邦——初识礼貌礼节；注重规范得体——塑造个人形象；心系宾客至上——掌握服务要领；力求有礼有节——涉外礼宾服务；尊重

职业教育现代学徒制的实践探索

本书是长春职业技术学院开展职业教育现代学徒制实践探索专项工作取得的重要成果总结。主要包括六部分内容：第一部分《长春职业技术学院现代学徒制实践探索》综合报告，第二部分专业人才培养方案，第三部分企业培养方案，第四部分专业课程标准，第五部分现代学徒制特色案例，第六部分现代学徒制合作企业简介。本书对从事职业教育现代学徒制研究、实践的院校具有一定的参考和借鉴价值...

学前儿童保育学

作为我国高等教育组成部分的自学考试，其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学、帮助自学、推动自学，为每一个自学者铺就成才之路。组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。毫无疑问，这种教材应当适合自学，应当有利于学习者掌握和了解新知识、新信息，有利于学习者增强创新意识，培养实践能力，形成自学能力，也有利于学习者学以致用，解决实际工作中所遇到的问题...

经济政治-职业生活 学习指导

《经济政治·职业生活学习指导（第2版）》为《经济政治·职业生活》（第二版）一书的配套学生用书，根据党的十八大精神和教育部2013颁布的中等职业学校《经济政治与社会教学大纲》（修订）要求，在第一版基础上修订而成。　　与第一版相比，《经济政治·职业生活学习指导（第2版）》更加注重立足于中职学生现实的生活经验，把经济、政治和文化理论观点的阐述寓于职业生活的主题之中，从职业学校学生的兴趣、能力和需要出发，通过一定情境的设置，让学生在感悟、

中等职业学校工作过程向课程改革的理论研究与实践探索

本系列丛书是北京市中等职业学校工作过程导向的课程改革成果，是北京市17个专业在充分调查研究基础上，依据培养目标对课程门类、课程结构和课程内容进行全面规划和设计而形成的重要教学文件...

2014-中国职业教育发展报告

《中国职业教育发展报告（2014）》是为总结十年来我国职业教育的成就与经验，展望未来发展，专门编写的。全书包括引言和发展历程、辉煌成就、瞩目贡献、改革举措、问题挑战、未来展七部分内容。《中国职业教育发展报告（2014）》从编写内容和形式上，突出以下特点：一是回顾十年，展望十年，从经济社会发展全局看职教，突出“高”字。二是展示成绩，正视问题，突出“亮”字。报告总结了职教十年三段发展历程、五大辉煌成就、七条瞩目贡献，五个挑战和八大展望

专业核心课教师说课优秀成果汇编

《专业核心课教师说课优秀成果汇编》是北京市中等职业学校以工作过程为导向的课程改革成果系列丛书之一，是北京市17个专业在充分调查研究基础上，依据培养目标对课程门类、课程结构和课程内容进行精心设计而形成的重要参考资料。《专业核心课教师说课优秀成果汇编》为工作过程导向课程改革实验项目学校专业核心课教师说课展评活动部分作品汇编。　　《专业核心课教师说课优秀成果汇编》可供中等职业学校教师教学参考使用，也可供职业教育工作者教学改革研究参考...