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北京奥林匹克学校总结若干年经验,编写了该套教材,使教学中有教材可依,缓解了老师的备课压力。北京市数学会北京数学培训学校教学丛书高中基础分卷II将新大纲高中知识糅在其中,从中学教学实际出发,力求讲清解题思路,对数学的学习以及高考均有帮助。内容分为基础数学、应用与建模、提高篇三大块。北京市数学会北京数学培训学校教学丛书高中基础分卷II作者均为北京奥林匹克学校(高中)一线授课教师,理论联系实际,具有重要的参考价值...
北京市东城区灯市口小学始建于公元1864年,是一所有深厚历史积淀的百年老校,是一个东西合璧、多元文化交融、开放创新、充满活力的集体。1996年7月至2007年7月间,伴随着国家改革开放的社会进程及东城区教育资源整合的要求,灯市口小学先后直接或间接地合并了东皇城根小学、南池
本书共分为教育理念与学校发展;人才培养与教学改革;学校管理与办学特色;领导班子与队伍建设四部分内容...
在人类社会发展的长河中,教师是人类文化最重要的继承者和传播者。教师通过教书育人,将人类文明的火炬代代相传发扬光大。教师的影响是深远的,教师的功绩是永存的。因此,自古以来,人们就把教师看成一种最神圣的职业。欧洲文艺复兴时期的捷克教育家夸美纽斯,把教师誉为“太阳底下最光辉的职业”。
教学名家的学科专业、思想学养、文化底蕴等各有倾向与侧重,因而他们对教育的目标与本质、教育的责任与使命、教育的理念与信念、教育的内容与方式、教育的环境与风气……进行了各具特色、贴近实际的深入探索与思考,对于促进广大教师转变观念、更新思想具有重要的启迪和开悟意义。丛书荟萃了名
北京奥林匹克学校总结若干年经验,编写了该套教材,使教学中有教材可依,缓解了老师的备课压力。北京市数学会北京数学培训学校教学丛书高中基础分卷I将新大纲高中知识糅在其中,从中学教学实际出发,力求讲清解题思路,对数学的学习以及高考均有帮助。内容分为基础数学、应用与建模、提高篇三大块。北京市数学会北京数学培训学校教学丛书高中基础分卷I作者均为北京奥林匹克学校(高中)一线授课教师,理论联系实际,具有重要的参考价值...
《中国学前教育研究会教师发展专业委员会高中专分委会推荐教材:幼儿数学活动指导》设计全面,体系比较完整。即其分别对五年制高专、三年制高专、三年制中专和培训四个系列(除政治科目以外)的所有科目教材进行了全面系统的成套建设。在编写各科目册本的具体内容之前,系统研制了各系列人才培养方案和各门课程的教学大纲,以此作为纲领,使各系列在人才培养目标与课程设置、课时安排、教学内容选取、教学考核要求等方面形成一个比较完整的体系...
本书精选幼儿园教育实践中生动而具有典型意义的生成活动案例,完整地呈现以幼儿兴趣为出发点,幼儿主动学习、深入探究的学习状态以及教师捕捉教育契机、引导活动生成的动态过程,每个案例后附有深入的原因剖析和反思,并提出了具有针对性的支持策略。本书旨在引导教师主动观察、发现幼儿的兴趣点和发展需要,提供适宜的教育资源、环境,实现 动态设计和 随机生成的紧密融合,并在此过程中深入领悟如何根据幼儿的不同兴趣、活动进程给予有效的支持与指导,尝试反思与改进
本书以互联网模式的在线教育为核心, 探索了互联网模式下高等教育发展的新形态、新方法、新趋势...
为落实和实践总书记“四有”好老师及系列讲话精神,2014年12月,北京师范大学中国基础教育质量检测协同中心联合全国师范院校和社会各界力量,面向全国中小学发起了“中国好老师”公益行动计划。截止2017年,“中国好老师”公益行动计划已实施3年。这本案例集是“中国好老师”公益行动计划开展3年来的一个阶段性成果总结,是由公益行动办公室在2017年,经由教育部教师工作司同意后,面向全国参与了“公益行动”的老师们开展的案例征集活动后的案例的结集,
本书为深圳市华富幼儿园1996年以来关于幼儿数学研究与探索的成果总结。全书共分三个部分:部分介绍当前学前数学教育的基本理论以及华富数学教育的理论体系;第二部分介绍华富数学教育教学法具体的实施流程,以及教师在实施过程中所遇到的挑战、困惑及解决策略;第三部分展示华富数学教育的教学活动案例以及幼儿的数学学习故事。全书强调“回归本质”的数学教育理念,一是要回归到数学教育的本质,即用数学教育促进幼儿认知能力的发展;二是要回归到教育的本质,即用教
修身班会课是班主任落实德育课程的具体形式。本书作者开展的修身班会课,因内容贴近学生生活、形式生动活泼,受到了学生的欢迎,取得了良好的德育成效,在成都市全市推广开展。本书呈现作者开展修身班会课的内容素材和实施建议,对于中小学教师开展德育具有较高价值...
在目前基于核心素养教学改革的背景下, 确定地理学科能力的构成, 评价学生的学科能力, 并进一步以发展学科能力为目标进行教学诊断和教学改进是广大地理教师和教研人员面临的紧迫任务。本书在对北京市海淀、朝阳、丰台三区教学改进中大量调查数据分析的基础上, 提出了一套从实践中得出的、可操作性强的方法, 并给出多个案例。本书主要包括三部分: 一是地理学科能力表现的研究, 构建了地理学科能力指标体系和测评工具, 并对中学阶段不同年级的学生进行调查测
本书进一步阐释了《指导纲要》的理念、原则、目标与内容,共分八篇,包括:正确把握中小学书法教育的基本理念、全面认识中小学书法教育的总体目标与内容、高中阶段的书法教育、书法教育的评价、努力开发书法教育课程资源等...
《义务教育课程标准解读丛书:义务教育艺术课程标准解读(2011年版)》是对《义务教育课程标准解读丛书:义务教育艺术课程标准解读(2011年版)》(以下简称《课程标准(2011年版)》)所进行的全面解释。《义务教育艺术课程标准解读(2011年版)》分为上下两篇,上篇主要是对《课程标准(实验稿)》和《课程标准(2011年版)》从理论和实践方面的再认识,下篇是对《课程标准(2011年版)》的内容部分的详尽解释,以及对教学和评价的建议...
本书主要围绕智慧课堂“如何常态化应用”这一核心问题,对智慧课堂的教学模式、教学方法、教学设计等实践问题进行了系统的研究和探讨。本书的研究采取“聚焦问题、教学实验、推广应用、理论分析”的技术路线展开。首先,探讨分析了智慧课堂常态化应用中涉及的具体问题,提出智慧课堂教学模式及应用的基本框架;其次,开展智慧课堂的教学实验,在安徽省部分中小学组织“智慧课堂教学实验班”进行常态化教学应用实践;再次,及时总结、交流和分享,进行推广应用,我们在中央
本套丛书是幼儿心理健康教育活动方案集,包括小、中、大三个年龄班共96个活动方案。全套丛书从儿童心理健康发展过程中的安全感、自我、情绪、人际交往四大维度入手,每个维度又分为多个模块,每个模块根据儿童发展的不同时期和持续时间,分别设计课程方案。每个方案包括活动概述(如针对的儿童问题、核心教育功能)、活动背景、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸、活动反思等等板块。全书由儿童心理专业团队研发,以幼儿的行为问题和发展关键节点为导向,突出心理
本书遵循“以人为本的科学发展观”,以学科课程标准为切入点和载体,全面回顾和总结了新世纪十年我国义务教育课程改革所取得的重大成就,全面解读义务教育各学科课程标准从实验稿的研制、实验,到实验稿的修订全过程所一以贯之的基本理念和本质追求...
几何画板是日常数学教学中常用的一种绘图软件。运用几何画板可以进行数学实验,制作多维度旋转立体图形,有助于培养学生的空间想象能力。本选题力图告诉读者,如何实现信息技术与高中数学课程的深度融合,构建以学生为主体的师生互动智慧课堂,使学生可以在数学课堂上自主地进行数学实验,体验数学知识的发现过程,享受数学再创造带来的乐趣,提高研究性学习的能力,发展学生的数学核心素养。本选题分为上、中、下三篇:上篇为“学习感知之旅”,让读者通过实例体验几何画
本书分为语文学科知识、语文课程知识、语文教学知识和语文教学技能四大模块, 主要特点是重视基础知识和基本技能...
本书揭示了一个园长的办园之道和他倡导的幼儿园教育 —— 培养创造幸福未来的人, 让孩子们做孩子想做的事, 做一个真正的孩子。藤幼儿园作为日本第三大、市区内第一大幼儿园, 是一所由教育家、设计师、建筑家联手创建的幼儿园, 是一所荣获多项世界建筑大奖、幼儿园建筑典范的幼儿园, 是一所把蒙台梭利教育法发挥到完美的幼儿园, 是一所既充满创意且保障安全的幼儿园。在这里, 孩子可以在环形屋顶无限奔跑 ; 可以在上课时随意行走 ; 孩子与花、树、草
基础教育课程改革是进入21世纪以来我国教育领域重要的改革举措之一。这项改革按照“先立后破”、“先试验、后推广”的工作原则启动后,以“实验稿”的形式下发了课程方案和各学科课程标准。十年改革过程中,义务教育课程标准经受了实践检验,得到了充分肯定,课程改革取得了丰硕成果,也发现了需要进一步改进和完善的问题。当前,世界科技发展迅速,我国社会变化巨大,基础教育进入以提高教育质量为核心任务、以创新人才培养体制与模式为深化改革着力点的新时期、新阶段
本书是海淀区教科院研学旅行课题组,以群体科研的方式,探索中小学研学旅行课程体系建设与实践模式的研究成果。本书从理论上分析了研学旅行课程性质与定位,从实践层面分别阐述了研学旅行课程建设、组织管理、师资安排、手册编写等具体内容,其中以研学旅行课程建设为重点,针对不同类别的研学旅行活动提出课程设计、实施与评价策略,并在每一部分附有中小学案例,可为广大中小学干部教师提供研学旅行指导用书,也可以为承接研学旅行活动的教育培训提供专业指导...
本教材以《教师教育课程标准》和《教师资格标准》为依据,以指导和辅助学生有效学习为指向,体现全国统一的教师资格准入国家标准和大纲的时代性、优选性、全面性;注重运用基本原理与知识来解决教育教学中的实际问题,强调学科知识在教学实践中的正确运用,在体例设置与内容表达上,避免面面俱到式的罗列与堆砌,突出运用案例学习的方式,培养考生的实践能力。在内容与形式上注重该书的考试实用性,帮助考生了解考试趋向和动态,熟悉考试内容和方法,掌握考试重点和难点。
随着各地新园的涌现,教师缺口较大,很多新毕业生、转岗教师进入幼儿园工作现场,要想尽快融入工作,需要基础性的入职指南加以引导。《幼儿园教师专业标准(试行)》系统地提出了一个合格的幼儿园教师应该具备的专业素养,并从理念、知识与能力三个维度进行了具体诠释,其中“以能力为重”是合格幼儿园教师专业素养养成的主要原则。本套丛书拟围绕幼儿教师的关键能力、逐月月教育教学的关键事件、有效教育教学策略、新教师常见问题及对策等,给予新手教师从基本规范、实际
事业,因与名家分享而辉煌 这是一套,寻找教育家成长智慧的丛书 这是一套,凝集当代教学思想流派的精粹 这是一套,展示一流教学实践案例的大...
本书共分为: 小学科学教师培训课程指南、初中生物教师培训课程指南、高中生物教师培训课程指南三个部分。主要内容包括: 小学科学教师(适应期)培训课程指南、小学科学教师(熟练期)培训课程指南等...
本书在对国内外地理教师的教育情况进行对比研究和对国际地理教师专业标准理论研究的基础上,结合对中学地理教师专业素质现状的调查与分析,确立了中学地理教专业技能与素质标准,为在我国实践和实施中学地理教师职业技能标准化提供借鉴...
《小学英语趣味高效课堂活动80例》系《课堂革命·趣味课堂丛书》之一,丛书致力于收集、整理与分享我国一线教师的课堂教学实践智慧。书中包含80个课堂活动案例,均来自一线教师的课堂教学,是经过长期应用和实践检验,称得上是“趣味高效”的真实活动案例。每个活动案例都从活动简介、基本信息、前期准备、实施步骤、注意事项 、活动卡片、活动视频、互动交流等方面去介绍。该书重点突出活动的操作性和课堂的趣味性,真正做到让一线教师一看就懂,一学即会。学生主体
吴加澍老师不仅是一个优异的教师,也是一个物理教学专家和物理教育思想家。他不是一位处于自然状态的教师,需要别人来总结、归纳教学方法、策略和思想,而是一位自觉用现代教育理论指导物理教学,并根据教学实践的丰富性不断完善与发展教育思想的人,他的自觉不仅使他有明确的教学目标,更有明确的教学方法和教学策略,他的自觉不仅使他不断构架现代教育理论与物理教学紧密连接的“桥梁”,更使他不断地思考、反思、完善他的教育思想。吴老师的教育思想是在对自己40多年
小学道德与法治学科核心素养的培育属于前瞻性课题。目前,小学德育课程从“品德与生活”更名为“道德与法治”,教材从“一纲多本”到统编教材,在课程转型与改革的背景下,通过学科前沿理论特别是小学道德与法治学科核心素养内容维度(国家认同与家国情怀;规则养成与法治意识;品德修养与健全人格;健康生活与珍爱生命;科学态度与问题解决;公共意识与实践能力)的学习与研究,提升小学道德与法治教师的专业理论素养,强化道德与法治骨干教师立德树人的意识和素养导向的
本书着眼于多维目标单元教学设计与实施过程中的策略和方法,通过“知识分析与目标单元教学”“学生研究与目标单元教学”“教学策略篇”三个篇章,探讨了多维目标单元教学实践中的三个基本问题:一是以知识分析为基础的目标单元确定,二是目标单元教学中的学生研究,三是目标单元教学设计与实施策略。 本书以例说理,共包含9个学科的16个案例,所列案例绝非是教学实践的简单再现,而是理论与实践深度对话的产物。书中的每个案例均有明确的主题,且都呈现了目标
本书共七个专题, 包括: 团队合作、理解他人、管理我的情绪、友谊的层面、给冲突降温等...
本书共七个专题, 包括: 我们的班级章程 ; 情绪家族 ; 平静下来 ; 学会合作 ; 双赢策略 ; 管理愤怒 ; 辨别欺负行为 ; 善待受欺负者等内容...
本书共七个专题, 成长新起点 ; 争吵与和好 ; 向欺凌说“不” ; 向目标迈进 ; 喜欢我自己 ; 我周围的人 ; 迎接新变化, 主要内容包括: 我们的小组 ; 班级情绪墙 ; 我不紧张 ; 学会赞美 ; 换个角度看问题等...
本书关于校长课程领导力的主要含义是指校长领导教师团队在有效实施国家课程和地方课程的基础上,广泛利用地方的各种资源,积极开发和实施校本课程,并对三级课程进行科学、合理的评价的能力。校长课程领导力是校长诸多职责和能力要求中的首要能力、核心能力,它包含了课程理念、课程资源的整合与开发、课程规划与课程实施和评价等要素。简单来说,校长的课程领导力就是从学校办学实际出发,按照党和国家的教育方针、政策,规划、开发、实施和评价课程的能力。具体而言,校
本书为“十二五”人文社会科学研究项目“关于幼儿发展性评价的实践研究”的研究成果,全书包括三个部分:部分是幼儿发展性评价的概述,介绍幼儿发展性评价的特征和结构体系等;第二部分,阐述幼儿发展性评价的组织与实施策略,包括教师如何使用幼儿发展检核表、如何搜集幼儿档案及如何撰写综合报告;第三部分是幼儿发展性评价的指标体系,具体包括“幼儿发展指引”和“检核表”两部分。本书中的评价体系既包括幼儿发展性评价的内容(评价什么),又包括幼儿发展性评价的方
本书系《课堂革命·趣味课堂丛书》之一,丛书致力于收集、整理与分享我国一线教师的课堂教学实践智慧。书中包含80个课堂活动案例,均来自一线教师的课堂教学,是经过长期应用和实践检验,称得上是“趣味高效”的真实活动案例。每个活动案例都从活动简介、基本信息、前期准备、实施步骤、注意事项、活动卡片、活动视频、互动交流等方面去介绍。该书重点突出活动的操作性和课堂的趣味性,真正做到让一线教师一看就懂,一学即会。学生主体活动是教学改革的很后一公里。再好
这是一所森林里的学校,穿越层层叠叠的城市森林,学校用一草一木,为学生搭建起自由玩耍的空间,构筑出和谐的生态环境,引领学生茁壮成长。这是一所森林里的学校,在“和而不同,快乐成长”的理念引领下,以教育生态观为指导,构建和融课程体系,为学生成长撑起一把绿伞:坚持以德立人,滋养学生为人之本;坚持以智启人,培育学生聪慧之脑;坚持以体塑人,促进学生健康成长;坚持以美化人,温润学生美好心灵;坚持以劳树人,培固学生幸福根基;坚持实践育人,引导学生笃行
宁波市江北甬港幼儿园的探究性课程在“善养童心 水润童年”的办园核心思想引领下,传承三十多年的科学启蒙教育理念,以“主动生动、共生共长”为课程理念,确立了人文关怀取向的探究课程的构建。它以爱为很终指向:关爱自我、关爱他人、关心动植物、关心自然环境、关心人类创造的物质等等,它从“爱”而来,朝“爱”而去。本书分为理论篇和实践篇。理论篇阐释了探究性课程的来源、基础、内涵及探究式项目活动的产生及展开。实践篇则从多样的生命、多彩的世界、奇妙的自然
本书是深圳市第三幼儿园对可持续发展教育课程建设的经验总结。全书一共包括六个章节:章论述了为什么要在幼儿教育阶段开展可持续发展教育;第二章论述幼儿园从健康促进教育到可持续发展教育的转变历程;第三章介绍了可持续发展教育在幼儿园的实践初探经验。第四章、第五章、第六章分别是围绕环境、经济、社会和文化的可持续性而开展的9个项目活动案例(附视频,每个视频约20分钟)。 此书既包括可持续发展教育的理论综述,也包括在幼儿园开展可持续发展教育的实践案例
《主体教育的大道之道》讲述薪火相传,继往开来。如果说,老一辈的大道人在老校长姚文俊的带领下,使得人民大道小学成为“主体教育”的发源地,那么,如今的大道人在深化“主体教育”实验研究的道路上,又进行了怎样的探索呢?相信读过这本书,读者会从中找到自己的答案。他们从“管理之道””教研之窗”“活动之旅”“家教之光”四个方面概括总结了管理、教师、学生、家长的活动经验...
本书共七个专题, 包括: 梦想学校、勇于面对、理解差异、化解冲突、同学间的压力等...
内容介绍: “整本书阅读解决方案”在落实“整本书阅读”教学实践之上更进一步,旨在为师生提供个性化、多样化、多维度的解决方案,为不同层次学校、不同学力水平的学生提供适宜的阅读策略。 “整本书阅读解决方案”每册书均包含三种适合不同层次学校采用整本书阅读教学架构,从课标、学情、文本、课程、反馈、评价及拓展七个方面全面梳理整本书阅读在不同教学情境下的实施状态,同时对整本书阅读的考查试题进行科学预测与评析,为师生提供前瞻性和实用性兼备的备考
本书以《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》为依据,以现行人教版《中外历史纲要(下)》教科书内容(世界史)为参照编写,设置单元主题、备课与学习提示、教学与学习建议等栏目,详加考释重要知识点,注重历史宏观背景和世界大势的介绍,提出有效的教学和学习建议,附有多个“专题”对重大主题给予详尽讲解,利于学生扩大视野,理解教材内容,提高核心素养。可以充分满足中学历史教师教学参考、师范院校历史专业学生学习、高中学生日常学习及高考备考
“学思课堂”是使“立德树人”思想在课堂教学中实践出来、“提高学生思维品质”的课堂。本书详细介绍了有关“学思课堂”的理念、实质、途径方法和实践效果等。在写作过程中,尽量生活化、故事化、避免长篇大论,让读者读得有趣味。本书适合全体从事和关心基础教育的朋友。本书也可以作为教师“课堂教学培训”的辅助教材...
本书中包含80个小学语文课堂活动案例,包含操作练习类、想象体验类、记忆巩固类、小组合作类、综合实践类、学习习惯类六个部分,每个活动案例都从活动简介、基本信息、前期准备、实施步骤、注意事项、活动卡片、活动视频、互动交流等方面去介绍。本书通过呈现丰富多彩的活动案例,可以一窥新时代课堂教学的真实面貌,既为探索新时代课堂教学奠定了基础,也是对这个时代课堂教学的生动记录,具有一定的历史意义和价值...
罗树庚校长从教三十年,担任副校长、校长近二十年。他且行且思,把他对教育的思考,对学校管理的认识,用讲故事的方式,娓娓道来。本书60篇文章,是罗树庚校长近年来的教育思考。他针对教育的热点、难点,以一个校长的视角阐述了对教育本质的认识,阐述了家校协同的看法,阐述了教育改革的艰难。这本书可读性强,既适合学校管理者阅读,也适合老师阅读。本书共分五个部分,分别是悟管理之道、寻办学之真、思教育之惑、话改革之难、忧家校之信。捧读此书,你能感受到一位
本书作为“中华很好传统文化走进幼儿园系列丛书”之一,全面介绍了中华剪纸引入幼儿园教育的意义和目的、幼儿剪纸活动的教育理念和内容框架,并以图文并茂的形式呈现了大量具体的剪纸活动方案。本书的出版有利于弘扬中华很好传统文化,促进幼儿艺术感受力和表达力的发展,同时有助于提升幼儿教师的综合素质...
参照学界研究的重点、热点问题,指向中学历史教学中的核心内容。 重视多地历史教学专家、优秀教研员和教师的分工合作研究。精选史学研究成果,了解学术研究前沿,提高认知水平,增强驾驭能力。重视和加强史学阅读,密切关注史学研究的最新发展,提高历史教师的史学素养。不断拓展历史教学视野,加强课程资源意识,促进教师的专业发展...
本丛书基于充分、广泛、深度的史学阅读,系统、详细介绍了课标和教科书核心内容的史学研究成果,进行了基于史料研习的微课教学设计,提供了有价值的史料教学资源,是历史教师专业发展和日常教学必备的专业书籍...
《超越自我 担当未来:北京一零一中学自主课程实验的创新探索》从七个方面详细介绍了北京一零一中学自开展高中自主课程实验以来的困惑、思考和解决办法,从理论和实践中提炼经验和成果,更好地服务于高中自主课程实验的更高阶段发展。六十多年来,学校始终坚持全面贯彻执行党的教育方针,在坚持学校教育的价值追求和发展定位的同时,紧跟教育改革潮流,构建了自我教育理念下的学校自主课程建设方案,通过对国家课程校本化的探索,对课程教学实践的反思和优化以及适时实施
梁实秋
汪曾祺
老王子
宋瑞祥
[日]熊田千佳慕著,张勇译
刘争争
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