勇敢孩子养成记:胆小男孩马克的奇迹夏天

对于10岁的马克来说，刚刚过去的这个学期简直糟透了！他对学习提不起兴趣，数学成绩更是不怎么样，在体育课上也几乎排名垫底。更惨的是，平时他还被一个叫肯尼的“小霸王”欺负，完全不敢反抗。马克只期待着暑假赶快开始，可以暂时避开这些烦心事。 有一件事让马克很开心：整个暑假，舅舅杰克都会住在他家里。马克觉得舅舅很了不起，因为他参加过海豹突击队，做过很多很酷的事情。但是舅舅不是来陪马克玩耍的，而是要教他怎样成为一名勇敢“小战士”。 在舅舅

西方教育思想史

《西方教育思想史》在编撰过程中设计了一个统一的框架，循着历史的轨迹对各种西方教育思想进行考察，论述西方教育思想的产生背景、内容、特点、主要代表人物以及影响，并进行了适当的分析和评价。该书思路清晰，结构严谨，内容丰富，可供不同程度的读者学习参考。　　本书对过去没有提到或已提到而没有具体论述的西方教育思想和教育家作了一定的论述，填补了西方教育思想研究上的空白。　　随着世界经济的迅速增长、政治形势的快速变革、科学技术的飞跃发展，教育改革运动

贫困山区校长的使命

本书共分8章，主要内容包括：价值目标系统、和谐高效的教师团队、因学论教的教学、制度与管理系统、校长的领导力等...

那时的大学

那时的大学，厚重而令人神往； 　　那时的大学，人才济济而充满个性； 　　那时的大学，告诉我们什么真相和真理？ 　　从前的北大、清华、北洋、南开、复旦、交大……是否就是今日的所谓“贵族学校”？ 　　“贵族大学”全民办，“贵族大学”民间办，张伯苓校长以实际行动告诉你！ 　　民国以来的高等院校是否均为“老少爷们儿”的福地？它们可曾是“清贫学子”的寒窗？ 　　神圣而令人崇敬的学府，跟世俗而令人难堪的金钱之间，跟强权和势利眼的衙门之间，是一

滋润心灵的文化

本书主要内容简介：于漪老师以81岁高龄，在今年教师节前夕众望所归地当选为“全国教书育人楷模”。这是上海教育的骄傲，是上海教师的光荣。广泛深入学习、宣传于漪老师先进事迹，对全面贯彻全国和上海教育工作会议精神、全面提升教师的师德素质和育人能力、加速推进上海教育率先实现现代化，具有重要而深远的意义。国家和城市发展的希望在教育，办好教育的希望在教师。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确了中国教育到2020年要基本实现现代化。《上海市

少儿钢琴教学艺术十论

全面解析少儿钢琴教学现状；批评少儿钢琴教育步入过度“技术化”的倾向；音乐素养教育是少儿钢琴教学的重要前提;循序渐进是少儿钢琴教育的不二法门；爱心与方法是少儿钢琴教育的重要手段保证...

教师礼仪概论

德育馨香育人路 桃李芬芳争艳歌:潞安职业技术学院德育工作的实践研究

本书主要内容包括: 与天为党 艰苦奋斗 —— 潞安职业技术学院发展简史、潞安黄埔的诞生与发展 —— 学院德育工作的实践探索历程、育人为本 德育为先 —— 德育工作硕果累累、以德树人 以情感人 以心聚人 —— 以生为本的学生管理工作等...

美国现代教育之父托马斯·杰斐逊

本书聚焦于杰斐逊作为一个优秀教育家的一面: 他颁布了基础教育改革法案, 他是美国公共教育的先哲, 他牵挂国会图书馆的建设, 他是弗吉尼亚大学的缔造者。杰斐逊之所以如此钟情和醉心于教育事业, 在他看来, 美国梦的实现和公民的福祉, 都需教育才能奠定稳固的根基, 教育塑造了美国式民主。在杰斐逊眼里, 教育之于个体而言, 是人的内心获得自由和独立最佳途径, 而自由和独立恰恰是美国精神的主要内核...

教育薪火丛书(130种)张履祥教育思想解读

张履祥是明末清初理学发展史上里程碑式的重要人物，他的理学思想承继朱子学说，被后世尊为“理学真儒”。　　《张履祥教育思想解读》集中了张履祥不同时期的思想结晶，勾勒出他的思想发展脉络，堪称张履祥教育思想的代表作的梳理。　　《张履祥教育思想解读》摘选其经典言论加以评论，以助读者从其语言中透视他的深邃思想...

教育薪火丛书(130种)颜元实学教育思想与实践

《颜元实学教育思想与实践》共分六章。第一章是“一位乡村教师的济世情怀”，分析了颜元的教育理想；第二章是“思不如学，学必以习”，论述了颜元的教育哲学思想；第三章是“文武合一育人才”，在剖析当时现实教育流弊的基础上，进一步揭示了颜元的教育思想；第四章是“漳南书院的办学活动”，阐释了颜元主要的教育实践活动；第五章是“独树一帜的颜李学派”，描述颜氏学说的影响及其学派的发展变化；第六章是“颜李学派教育思想的现代性”，从现代性的角度对颜李学派

程颢、程颐的教育实践

本书阐述了二程的教育思想、活动和影响, 反映了他们的思想理念和对学术研究求真求实的精神。内容包括: 旷世双贤 二程生平 ; 东京开府 二程书院 ; 晋城兴学 书院延脉等...

艺苑园丁林风眠

本书分林风眠美术教育思想精粹、林风眠治校办学的实践探索。内容包括: 林风眠美术教育思想溯源 ; 美育理想: 林风眠的美术教育功能论 ; 和谐发展: 林风眠的人才培养观等...

傅斯年教育思想研究

本书细致地讲述了傅斯年传奇的人生经历, 对其在毕生的教育实践中所总结出的教育理论进行了系统的讲述, 内容包括: 傅斯年教育思想形成历程 ; 早期教育实践 ; 参与教育改革大讨论等...

义务教育的开端:阎锡山的教育理念与实践

本书分四章, 内容包括: 民国时期阎锡山兴办山西教育的动因 ; 阎锡山的教育理念与国民教育办学实践 ; 阎锡山的人才教育构想及办学实践活动 ; 对阎锡山兴办山西教育的总体评价...

颜之推家庭教育思想研究

本书详细解读了他的传世代表作品《颜氏家训》, 阐述并深入研究颜之推家庭教育思想的主要内容及其现代价值。内容包括: 颜之推与《颜氏家训》 ; 颜氏家庭教育的主要内容 ; 颜之推的家庭教育思想及其现代价值...

阿莫纳什维利的教育理念与实验

本书分七章, 内容包括: 阿莫纳什维利生平 ; 阿莫纳什维利: 从问候孩子开始的教育实验 ; 阿莫纳什维利: 我为何喜欢问候孩子 ; 阿莫纳什维利: 我经常问候哪些孩子等...

波斯曼传媒与教育思想

本书分七章, 内容包括: 绪论 ; 童年的消逝 ; 传媒 ; 语言与意义建构 ; 文化与叙事 ; 社会科学、技术垄断与技术意识形态 ; 新教育...

革命教育家成仿吾

本书主要内容包括: 中央苏区的群众教育、战争环境中也要办好党校、陕北公学的日子里校长妈妈、深入敌后开展抗日教育、战火中的教学实践、八百里小长征、华北大学的教学实践 创建中国人民大学、东北师范大学的黄金时代、在山东大学的卓远建树等...

荀子教育思想现代启示录

本书主要内容包括: 荀子的生平 —— 以游学始, 以学者终、荀子的文学造诣 —— 辞赋之祖、荀子的治国之术 —— 礼法并用、荀子的思想学说 —— 中华文化的第一次大融合、荀子的思想著作 —— 《荀子》等...

泰勒课程理论启示:让教师看见课程

本书为“教育薪火”书系之拉尔夫·泰勒卷。他是美国著名教育学家、课程理论专家。本书以泰勒的代表作《课程与教学的基本原理》等的主要内容为线索, 结合中小学教师教学实践的具体案例、常见问题及重要话题展开, 启发教师对课程的理解...

考试:公正如何践行

考试起源于中国, 西汉时期选拔官员的察举制就包含考试制度, 中国古代的科举考试与近现代的高校招生考试, 是不同历史时期国家意志的人才选拔考试。基于对中国考试文化的由衷热爱与深厚情结, 本书以纪事论述的方法, 将中国古代科举考试与近现代高校招生考试的发展历史细致梳理、精心编撰, 呈现给读者...

张百熙与中国近代教育改革

本书立足于文本, 以张百熙现存文稿为基础, 用事实材料说话, 在详细的文本解读过程中, 透析张百熙的教育思想。内容包括: 张百熙: 中国近代教育改革的先驱者 ; 张百熙与京师大学堂的恢复、重建等...

万世师表孔子

本书分十二章, 内容包括: 天降圣人担大任 少年立志云霄 ; 青年求学苦奔波 学而不倦尊师德 ; 平民教育开先河 杏坛育人办私学 ; 确立人生大目标 百折不挠炼意志等...

赫尔巴特教育思想研究

本书主要探讨了赫尔巴特教育思想自20世纪初开始在近代中国传播并对之后的教育产生的深远影响。内容包括: 赫尔巴特的生平 ; 赫尔巴特教育思想的渊源 ; 赫尔巴特教育学研究班的探索等...

为平民教育奉献终生的晏阳初

本书分六章, 内容包括: 博闻强记, 学贯中西 —— 教育人生之奠基 ; 赴法布朗, 服务华工 —— 平民教育之缘起 ; 抛弃荣华, 事业之始 —— 平民教育之初试 ; 博士下乡, 服务农村 —— 定县乡村建设实验等...

近代国语教育改革的先驱劳乃宣

本书从劳乃宣的书香门第家庭展开叙述, 从他初登求学之阶一直到成为伟大的教育家, 书中详细的介绍使我们认识了这位先前并不熟悉的教育家, 他作为简字运动的倡导者, 汉字拼音工具研究的先驱者、教育救国的思想践行者为中国近代教育的普及发挥了重要作用...

维柯和谐人文教育思想

本书主要讲述维柯的教育思想所体现的人文性, 是身心和谐、诗性智慧和玄奥智慧的和谐、信仰和理性、感觉和理智的和谐、知识和美德的和谐。内容包括: 独断论和怀疑论批判 ; 维柯的诗性观等...

好学力行的教育实践者陈望道

陈望道一生从事教育事业，是我国当代著名的学者和革命教育家，被誉为“我国现代思潮的先驱者和现代语文革新运动的倡导者”。新中国成立前他曾在上海大学、中华艺术大学、复旦大学、安徽大学、桂林师专等高校教书代课。新中国成立后他担任了25年的复旦大学校长，积累了大量丰富的教学经验，留下了许多感人至深的教育事迹。《好学力行的教育实践者陈望道/教育薪火书系·第一辑》系统介绍了陈望道的教育事迹和教育思想，彰显出他在教育实践中的研究精神和实干精神，对

砥柱南天敷教化的雷沛鸿

本书记述了民国时期著名的教育家雷沛鸿的人生成就, 并对其教育人生给予评价, 特别是对其普及国民基础教育进行了详细阐述。内容包括: 学通中西的求学历程 ; 诲人不倦的教师生涯等...

狂狷与启蒙:李贽的教育思想

本书分五章, 内容包括: 随其资性, 一任讲道: 个性教育思想 ; 大道不分男女: 女性教育思想 ; 自然之性即真道学: 伦理教育思想 ; 经史一物: 历史教育思想 ; 童心与至文: 文艺教育思想...

学犹种树心为根:孔天胤教育思想与实践

本书主要介绍了明代大教育家孔天胤的教育理论与实践经验, 孔天胤可以算是获得“最高学历”的人, 他不仅官至左布政史, 而且在为政、文学、出版、教育、修志方面都很有建树。内容包括: 汾州才俊的科第之路 ; 陕西提学的改革实践等...

“不敢为人师”的教育家柳宗元

本书稿全面梳理了柳宗元之教育思想, 即培养君子的教育目的观, 博极群书的教育治学方法观, 顺木之天, 以致其性的教育主张观, 交以为师的教育师道观及其民族教育思想...

读书小语

读者翻开《读书小语》一书，首先会惊叹于作者涉猎范围的广博，从自然科学、社会科学到文学艺术，从中国到外国，从古代到当代，凡是能照亮心灵的书籍，他几乎都感兴趣。他时而请出尼采、柏拉图、伏尔泰、黑格尔跟我们进行穿越时空的对话：时而请出现当代的南怀瑾跟我们谈国学，李泽厚跟我们谈哲学，茅于轼跟我们谈经济；时而带我们欣赏黄宾虹的绘画，时而带我们欣赏林散之的书法……他甚至还刻苦攻读了一些宗教类的书籍。他的藏书中，竟有蒋介石和宋美龄的床头书《荒漠

雅斯贝尔斯之本真教育

本书为教育薪火书系之雅斯贝尔斯卷。通过阐述其本真教育思想的渊源、本质观、目的观及对当下我国教育的启示和反思, 使读者较为全面和深入认识雅斯贝尔斯本真教育的精髓、积极指导意义和局限性...

从师心语

本书是段爱民老师散文随笔系列“经典散步丛书”之一。本书是作者读书生涯中，与诸多名家的隔空对话，虽不曾拜师门下，亲聆教诲，但却对这种的精神与思想产生过深刻的影响。全书分为三部分，“叩访群师”“神会鲁迅”“野读《野草》”，以优美的散文笔触写出了在众多名家下的“从师心得”...

藏品精粹

本书分为玉器、陶器、瓷器、金属类、碑刻书画、杂项六个单元, 涵盖了运城市盐湖区博物馆藏品的主要品类, 收录了从新石器时代到清末民初各历史时期的150余件文物藏品...

三成集-梁元成教育教学三十年汇报

《三成集 梁元成教育教学三十年汇报》汇总了特级教师梁元成三十年教育教学论文集与心得集。书中分语文教学总论、语文课堂教学研究、经典课例选编、教导主任工作总结、班主任工作心得及作者作为政协委员的一些提案性文字...

教育改革目标的整体设计及其注解

本书共分为教育改革目标的整体设计、注解共两部分, 主要内容包括: 课程改革目标、课堂改革目标、高考改革目标等...

高校德育工作的理论研究和实践探索

《高校德育工作的理论研究和实践探索》内容简介：任何道德都以一定的规范、原则的形式存在着。它蕴含了对人与人、人与社会、人与自然之间应有的关系，而要真正认识和理解这些要求并在此基础上转化为个人自觉行动，只有通过活动，在体现这些道德要求的社会关系活动，并通过实际地处理这些关系才能实现。学校道德教育也要根据这一特点开展，在教育过程中除了课堂教学中道德知识的传授和灌输，更需要开展活动道德教育。所谓活动道德教育就是指把活动作为个体道德发生、发展以

山西医科大学·校友回忆录:第二辑:Second collection

《山西医科大学·校友回忆录（第2辑）》延续了第一辑的篇章结构和版式设计风格，全文分为《风雨岁月篇》、《拼搏奋斗篇》、《心路历程篇》和《师生情谊篇》四部分，有些文章是校友亲自执笔，有些文章是通过采编整理，有的文章是杂志报纸刊文摘录整理。这些文章都真挚而感人，从不同时期、不同角度回忆了校友们在学校的学习、工作和生活中的点点滴滴，记录了校友们的同窗情、师生情和母校情，承载着校友们对母校的深深眷恋...

中国早教的拓荒者-冯德全教育理论与实践

本书是“中外历代教育家评传”丛书之一，作者是“0岁方案”创始者冯德全的学生。书稿比较全面地介绍了冯德全的早年生活经历，并着重阐述了以0-6岁婴幼儿早期教育为主要内容的“冯式早教”理论，依次叙述了其形成背景、初见雏形、逐步发展、系统论述、实践验证、成果展示及未来计划。有助于读者了解冯德全本人及其教育思想，对广大家长及早教研究者均具启发意义...

老师如何成就学生

本书源自一首诗。 作者泰勒马里做了九年老师，在其中一年的一场新年派对上，他为了回应一位年轻律师对教师职业的傲慢的侮辱，写作了《老师有何用》这首长诗。后来，这首诗在网络上引起极大反响，数百万人阅读过它，并深受鼓舞。 随后，泰勒马里将他对教师价值和教育事业的理解写成这本书，字里行间尽是作者对学生的关爱，对自己老师的敬爱，以及对教师这份职业的热爱。书中没有冰冷的说教和分析，而是充满了一个个鲜活的例子和生动的人物，同时具有远见卓识。是将生动实

拉直青年人生成长的问号

《拉直青年人生成长的问号 杨贤江青年教育学/中外历代教育家评传（教育薪火书系）》介绍了中国共产党早期青年运动领导人之一、教育家杨贤江的教育思想。他与潘汉年等人组织“中国社会科学家联盟”，从事党的地下工作和教育研究，著有《教育史ABC》《新教育大纲》等著作。《拉直青年人生成长的问号 杨贤江青年教育学/中外历代教育家评传（教育薪火书系）》分为八章，分别从学校、健康、学习、职业、生活、修养等几个方面对他的教育思想进行了阐述和研究...

教育近代化中的康有为

《教育近代化中的康有为/中外历代教育家评传（教育薪火书系）》评价了康有为在教育上的成功之处，即在于他的政治宣传和鼓励，为教育近代化进程推波助澜。书中提到了他创办的学校，开创了新的教育风气。但归根结底，康有为没有摆脱政教合一的窠臼，导致他的教育改革没能走得太远...

范仲淹的教育人生

《范仲淹的教育人生》分三个章节分别从范仲淹教育思想的形成、范仲淹教育思想漫谈、范仲淹教育思想实践三个方面详细论述的。范仲淹永不言败的奋斗精神、心忧天下的前瞻精神、修己安人的济世精神、爱国爱家的仁爱精神等至今影响教育着我们...

新儒家梁漱溟的教育事业

《新儒家梁漱溟的教育事业》以主人公梁漱溟的人生经历及社会变革曲折历程为历史背景, 交织其教育活动事业及教育探索的观念与思想, 在近现代波澜壮阔、社会风云变幻的历史环境下, 立体构建这位新儒家的教育人生, 借以丰富中国现代教育理论宝库, 并有裨于中国特色社会主义教育事业的稳健发展...

教育薪火丛书(130种)理学大家周敦颐的教育思想

《理学大家周敦颐的教育思想》通过众多文献的梳理，对周敦颐的师道观、教育目标、教育方法、所使用的教材等方面进行了详尽的介绍。在此基础上，为了探讨周敦颐的教育成果，《理学大家周敦颐的教育思想》对周敦颐的弟子及其濂溪学派的学术特点进行了详细的阐述。通过对史料的抽丝剥茧，期望以此还原周敦颐教育思想的全貌...

教育薪火丛书(130种)黑柳彻子眼中的理想教育

《黑柳彻子眼中的理想教育》主要分三部分对黑柳彻子所著《窗边的小豆豆》进行了深度解读，依次从小豆豆自身经历、所在学校巴学园的教育氛围、母亲黑柳朝的教育方法三个维度，阐述、分析了小豆豆的成长过程。继而展现、论述了黑柳彻子的教育理想：1.耐心等待成长；2.承认孩童个性；3.营造良好氛围，呼吁广大教育者尊重孩子的天性，悦纳孩子的个性，正确引导孩子成长...

教育薪火丛书(130种)顾黄初语文教育思想

《顾黄初语文教育思想》分章节对顾黄初先生关于语文课程的价值、语文课程的性质、语文教课程的本体、语文教育的历史、语文教育的教材、语文教育的教师观等领域的教育思想进行系统而深入的研究，全面揭示顾黄初语文教育思想对语文课程的当代价值与未来意义...

教育薪火丛书(130种)传奇教育家杜威

在历史长河中，　　教育一直伴随人类文明的进程不断发展进步，　　那些弥足珍贵的教育著作、教育思想、　　教育人物和教育事迹，　　无时无刻不在拨动着教育者的心弦…...

教育薪火丛书(130种)巴格莱:从乡村教师到教育领袖

威廉·钱德勒·巴格莱（William Chandler Bagley）是20世纪上半叶美国杰出的教育家之一。他于1874年3月15日出生在美国密执安州底特律市，1891年进入密执安农学院学习，毕业时由于没有土地也没有资金用以经营农场，不得不在一个只有一间屋的乡村学校从事教学职业，这一选择改变了他的一生。巴格莱在从事小学教学工作期间对教育的兴趣变得越来越浓厚，这种兴趣促使他在1896年夏季进入芝加哥大学开始攻读心理学硕士学位，一个学