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全书共有16个小专题,内容涉及小学语文课堂教学中教学操作的各个层面。所有课例都来自作者执教的课堂,是从千百个课堂实录当中节选出来的亮点,使读者在阅读过程中有身临其原始课堂的感觉。书内所有课例无一不体现支玉恒老师的课堂教学的独特风采、课堂上的精神气质以及他的风趣幽默的教学语言...
教学是一门艺术。作为教师你是否有自己的代表课?要想你的课堂成为作品,就得“活在课堂上”。本书由单篇课文教学、群文教学、整本书教学这3个专题构成,集选了王君老师的11个“青春语文”教学课例。 王君老师新奇大胆,凝视矛盾,激趣铺垫,用自己的思想火种点燃了学生想想的火花。她把课堂成为作品、把自己的课堂产生成艺术品的场面,把教学引领学生当成自己成人成才的基术方式,保持一种对自己教学内容的凝神专注。 与普通语文老师的课堂相比,王君老
教师的成长与发展离不开课堂教学实践与思考。课堂是智慧实践,需要锲而不舍的探究与创新;课堂是思维建构,需要改变思维习惯,唤醒学习潜能。本书精选了王红梅老师全脑语文15个教学案例,涉及5个单元整体教学,结合**统编语文教材适时而生,涉及文本解读、课堂构建、比较阅读等内容,原汁原味地呈现了全脑语文的各个侧面。 王红梅教师进行全脑语文教学研究多年,一直关注语文教与学的思维结构,力求培养学生正确的思维方式,提高思维能力和综合素养。与普通语
和美教学是一种教学心得境界,“和”是一种生命状态,自然得体,“美”是因和而美,有文雅之美,融合之美,所以盛新凤的课堂力求做到语言美,意境美,意蕴美,情致美。本书所选24个课例是浙江省盛新凤和美网络工作室学员的案例,分“单篇设计”和“组文设计”两个部分。单篇设计遵循“雅学”理念,努力转变学教方式,通过活动板块设计,给学生的“学”提供了大空间,故提倡“单篇雅学”;“组文”设计是团队的创意,通过统整融通整组课文,优化教学内容,改变学教方式,
学为中心,是贲友林的课堂哲学,“‘学’为中心的课堂,致力于让学生做学习的主人,学生在‘学’中生成,在‘学’中生长,在‘学’中生活”,“促使学生获得全面的生动的积极的和谐的发展。本书就是从学生出发,给学生提出问题,与学生一起研究问题,让学生进入学习任务中,并提供给学生课堂交流学习的线索,学生在一次又一次的完成研究学习材料的过程中,耳濡目染,潜移默化,也习得了一定的自主研究的方法。 本书为“寻找中国好课堂”系列丛书中的一部。贲友林老
老王子
[日]熊田千佳慕著,张勇译
缪哲 著
汪曾祺
宋瑞祥
刘争争
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