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本书选录的是新生代的语文教学“名师”——董一菲。 董一菲特级教师的介绍分两大部分，第一部分是“特级教师”本人“夫子自道”，详尽地讲述自己对语文学科的特点和规律的认识，以及自己从事语文教学实践的基本经验(即编者认为的“教学思想”)；第二部分是精选一篇课堂教学实录，具体展示特级
《语文学习指导论》专门研讨“语文学习指导”各方而的问题。引论一章阐明“语文学习指导”的内涵、发展、意义及门径；总论三章从语文学习的目标、过程、规律三个层面，探讨指导的意义、内容和方式；分论五章从识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个方面，具体阐说不同领域学习指导的要点、方法和策略，并提炼古往今来语文学习的典型经验，为语文学习者和指导者提供借鉴。全书宏观与微观兼及，历史与现实承启，理论与实践结合，以期对新课程背景下的语文学习指导
《名师讲语文：王健稳讲语文》语文出版社语文名师出版工程重点项目。于漪先生领衔主编，顾黄初先生欣然作序。新课改以来第一套新生代语文名师教育理念和教学实践的自我总结大系。活跃在课改第一线的语文教学界领军人物以“讲”的形式，展示其深邃的语文教育思想、独特的语文教学风格。
孙芳编著的《阅读学习论》是一部系统研究阅读 学习的专著。《阅读学习论》以 《义务教育语文课程标准(2011年版)》和《普 通高中语文课程标准(实验)》为指导，以学习 指导为立足点，分十三章全面论述了阅读学习的 价值和地位、功能和目标、类型和特点、历史发 展等理论问题，重点论
《名师讲语文：陈军讲语文（中学段）（新版）》一讲为“我的语文人生”的根本意图。第二大板块是“我的语文理念”。新一轮课改十分重视教育教学理念的更新，那么，新生代的“名师”讲一讲自己的“语文理念”，讲一讲自己对语文和语文教学的认识，当然是题中应有之义。第三大板块是“我的语文实践”，就是以实录的形式呈现原生态的课堂教学过程和内容，再加上主讲者自己的“反思性和说明性”文字，这就同瞿编本和苏教本又有所不同了。更具新意的是第四大板块“我的教学语录
《中小学文学课程导论》既从理论高度为课程定位进行阐述，又从语文教学实际情状出发，从课程层面和教材层面进行研究；既以批判的眼光辨识种种混淆，又提出建设性意见佐读者思考，阅读与写作，知识、“定篇”、活动均加以覆盖，显现了理论引领和实用价值的有机结合...
《文学作品学习论／21世纪语文课程学习指导丛书》编著者雷桂萍。 《文学作品学习论／21世纪语文课程学习指导丛书》是在二十一世纪中学语文课程改革的大背景下，贯彻新的《语文课程标准》精神，撰写的一部关于文学作品学习的理论著作。全书共分十一章，梳理了中学文学作品学习变革发展的历程，系统论述了文学作品学习的理论基础、学习内容、心理机制、学习方法、学习评价，并对课内外不同体裁文学作品学习进行了学习方法指导。本书对中学生学好文学作品和教
《名师讲语文：吴琳讲语文》主要内容包括：我当教师，不能不说的故事、有这样一位语文教研员、我与恩师贾志敏先生、一个播种理想的人、初任小语教研员、做小学语文课堂教学的知性评论者、我的语文理念、理想的语文课堂、细读文本，让我们走向高处、《詹天佑》互动研讨实录、《林冲棒打洪教头》互动研讨实录、《盘古开天地》互动研讨实录、《鸟岛》互动研讨实录、《爱如茉莉》互动研讨实录、《儿童阅读与儿童作文》互动研讨实录等...
《教育经费管理改革的探索与创新》收录了笔者参与国家教育财务发展和改革工作的研究成果。其中，《试论高等教育成本分担机制》和《论市场经济体制下财政教育经费的分配政策》这两篇文稿是2001年写作的，反映了当时编者参与国家教育收费制度改革的思考。我国现行的教育收费政策从那个时候确立，至今基本没再变动。这两篇文稿对于了解我国当前教育收费政策制定的背景、深化教育收费改革有着现实意义...
张先亮、蔡伟、童志斌编写的《高中语文教学质量目标设定与标准监控研究》较为系统地阐述了高中语文教学质量目标与标准监控，提出了影响高中语文教学质量及其质量评价的因素，从而为教学质量目标的设定与标准监控提供了现实依据。在此基础上，本书还比较全面深入地分析了语文课程目标和语文教学质量目标的关系，强调语文教学质量目标必须符合高中语文课程改革的要求，与高中语文课程目标相一致，即以课程目标为依据制定科学的教学质量目标，从而确保语文教学质量目标的
本书共收论文二十余篇，内容涉及高考语文改革与考卷分析、阅读教学与命题探究、诗词教学与命题探究、语文能力素养与人才培养、写作与文体教学研究、作文命题与评阅研究、语言运用考察与选择题研究、人工智能与语文阅卷等八个方面的内容。论文观点明确，学术性强，对高考语文的命题、评阅及其改革都有一定的意义...
本书内容包括: 简约不简单 —— 《一封信》第一课时教学实录及评析 ; 在读读写写中成长 —— 《最大的书》第一课时教学实录及评析 ; 简单而又丰富 —— 《姥姥的剪纸》第一课时教学实录及评析等...
本书包括文章要素、文体特点、阅读方法、教学方式、教学策略、突破关键项方法、改变理念、教学设计、教案设计与课堂实录等内容...
本书重在指出中学语文教材文言文在词汇、语法、注音、句读等方面存在的问题，以及古诗文的注释及相关知识的讲解方面存在的问题，对这些问题进行认真的梳理和归类，并加以解决。并针对中学生的学习实际，有针对性地介绍古汉语方面的一些基本知识，包括语音、文字、词汇及语法方面的知识。这对学生读懂文言文很有帮助。它可以有效地帮助学生掌握这些文言文的基本知识，把握文言文学习难点，很终学好文言文...
学习吟诵既是继承和发扬优秀传统文化的需要，也是在经典教学上，改变虚说议论之风，假传统、假国学的泛滥之风。顺应广大热爱传统国学的读者的需要，本书将在国学领域以正视听，用吟诵的方法找回对原典的深入理解。将具有较大的理论价值和应用价值...
贾志敏老师在语文界享有盛名，教艺人品皆高，受青年教师敬仰。其课例之前多以论文形式散见于报刊，长期未能系统整理出版。此次整理出版阅读教学课例品读，具有填补市场空白的意义。...
语文是一门工具性学科，它的任务不仅在于传承，还需要发展。要发展，必须重视学生学习能力的培养。 阅读是学生获得知识的根本手段，是语文教学*重要的任务。知识浩如烟海，在好的教师、再好的学校也不可能吧学生一生所需要的知识教给他。因此，语文教学的根本认识要教会学生自主阅读...
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
缪哲 著
林奕含
宋瑞祥 著
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
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