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首套破解全国性名著阅读教学难题的丛书首套由人民教育出版社出版的同步名著阅读丛书首套四色印刷、低定价、高颜值的名著阅读丛书丛书与教学完全同步,针对中学生的阅读特点、难点,通过阅读建议、阅读规划等内容一步步激发阅读兴趣、培养阅读能力、引导完成整本书的阅读。1.国内首个中文译本,世界上首本忠实描绘红色中国的著作,不可估量的历史价值和文学价值:这本书本身的历史价值和文学价值,在1938年初,经斯诺本人认可(在斯诺写于1938年的作者序里,这样
同步语文教材,聚焦课文作家,实践分级阅读,品读经典美文! “人教版语文同步阅读·课文作家作品系列”是一套配合现行语文教材的学生同步读物。丛书具有如下特点: ☆与语文教材同步,由作家和教材编写者共同选择适合学生阅读的经典文章。 ☆语文教材的延伸阅读,精选与课文相关的文章,为学生提供更适宜的阅读材料。 ☆按学生的阅读能力分级阅读。低年级以童话和儿童故事为主,中高年级以散文、小说、科普为主。低年级全文注拼
同步语文教材,聚焦课文作家,实践分级阅读,品读经典美文! “人教版语文同步阅读·课文作家作品系列”是一套配合现行语文教材的学生同步读物。丛书具有如下特点: ☆与语文教材同步,由作家和教材编写者共同选择适合学生阅读的经典文章。 ☆语文教材的延伸阅读,精选与课文相关的文章,为学生提供更适宜的阅读材料。 ☆按学生的阅读能力分级阅读。低年级以童话和儿童故事为主,中高年级以散文、小说、科普为主。低年级全文注拼音,方便
《湘行散记》是沈从文的散文集代表作之一,饱含沉甸甸的责任意识,面对一种特殊的历史场域,追溯神性生命的始终,透过表层的血与泪,体验一份人生的庄严。本书除《湘行散记》外,还另选入《新湘行记》以进行辅助补充性内容阅读,进而更深层次地理解沈从文先生有关以湘西为主题而创作的相关作品...
《寂静的春天》以寓言开头,向我们描绘了一个风景宜人、生机勃勃的村庄像魔咒一般陷入一片死寂,由此引出了以DDT为代表的化学农药对于水源、土壤、动植物甚至人类自身的严重危害。意在唤起公众的环保意识,揭示环境污染的严峻性和紧迫性。这是一本公认的开启了世界环境运动的奠基之作,它既贯穿着严谨求实的科学理性精神,又充溢着敬畏生命的人文情怀,是一本具有里程碑意义的著作...
本系列图书是针对统编教材中的名著阅读,整本书阅读设计出来的一套名著阅读课程化图书。《语文课程标准》课程目标明确规定:初中生要“学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书,丰富自己的精神世界,提高文化品位。课外自读文学名著(五部以上)及其他读物,总量不少于260万字。”由此可见,课外名著阅读是语文课程的重要组成部分,新教材也精心设计了“名著导读”这一全新的版块,为学生的名著阅读提供了有益的指导。解决中学生课外名著阅读未能得到很好的落
《城南旧事》是著名女作家林海音以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集,初版1960年。作为一部自传体小说,本书以朴实、纯真的笔调描绘了20世纪20年代,并借助主人公小英子在北京城南经历的童年往事,向我们展示了当时北京形形色色和许许多多的人和事,具有极强的社会意义...
《水浒传》主要是写北宋徽宗时期,皇帝昏庸,奸臣当道,贪官污吏陷害忠良,民不聊生。为了给太师蔡京庆贺生日,梁中书两年就搜刮几十万两白银。只是踢得一脚好球的高俅,竟然被提升为殿帅府太尉,为报私仇迫害禁军教头王进,陷害林冲……于是,很多正直善良的人被迫落草为寇,也就出现了108条好汉聚义梁山泊“替天行道”的故事。这些好汉,举起义旗,打着替天行道、劫富济贫的口号惩恶扬善,沉重地打击了统治阶层的嚣张气焰,弘扬了人民群众的英勇斗志。宋江领着众好汉
首套教育部统编教材配套名著阅读丛书首套破解全国性名著阅读教学难题的丛书首套由人民教育出版社出版的同步名著阅读丛书首套四色印刷、低定价、高颜值的名著阅读丛书丛书与教学完全同步,针对中学生的阅读特点、难点,通过阅读建议、阅读规划等内容一步步激发阅读兴趣、培养阅读能力、引导完成整本书的阅读。...
《镜花缘》以武则天在严冬诏令百花盛开以助酒兴开篇,百花仙子出游,众花神无从请示,只好依令开花,因此违反了天条。接着百位花神被惩罚,贬到人间,百花仙子托生为唐敖之女唐小山。唐敖仕途不利,便随妻兄林之洋、舵工多九公航行海外。一路上,他们游历了几十个国家,见识了各种奇人异事、奇风异俗,并与多位由花神转世的女子结识。唐敖之女唐小山出海寻父,在小蓬莱巧得唐敖之信,信中让她改名“唐闺臣”,并赴才女考试。武则天开科考才女,录取百人,唐小山在其中。
按照国家“语文课程标准”(以下简称“课标”)要求,语文课要突出“语文素养”的培育,除了课内教学,必须尽量引导学生进行课外阅读,扩大阅读面,养成阅读习惯,提升阅读品味。“课标”规定小学初中课外阅读量要达到400万字以上。为此,北京大学语文教育研究所牵头,组织编写了这套《语文素养读本》。这套读本由原“义务教育语文课程标准”修订组长温儒敏教授担任主编,来自北京大学、人民大学、首都师范大学和相关研究单位及中小学的十多位专家、作家、诗人和教
按照国家“语文课程标准”(以下简称“课标”)要求,语文课要突出“语文素养”的培育,除了课内教学,必须尽量引导学生进行课外阅读,扩大阅读面,养成阅读习惯,提升阅读品味。“课标”规定小学初中课外阅读量要达到400万字以上。为此,北京大学语文教育研究所牵头,组织编写了这套《语文素养读本》。这套读本由原“义务教育语文课程标准”修订组长温儒敏教授担任主编,来自北京大学、人民大学、首都师范大学和相关研究单位及中小学的十多位专家、作家、诗人和
《语文素养读本》内容安排与编写方式充分照顾到各年级学生的语文水平和“课标”的学段目标,但又大体上略高于这个标准。选文充分体现经典性、可读性和语文性和学习梯度。整套读本比较注重古典传统。 每篇选文附设“阅读提示”,贴近学生接受心理,要言不烦,力求“每文一得”,注重激发阅读兴趣。 小学低、中年级有较多“亲子阅读”的内容,交流和增进感情的同时能借助阅读形成两代人对话的氛围与习惯。 注重引导阅读和拓展思维方面提示,力求从根本上整体提升素养
阅读自读课本,别忘了品味文章的语言。经典和佳作的语言,都是有声有色,有力度有厚度,饱含思想感情,蕴藏文化内涵的,是有灵性的。同学们要细细揣摩、玩味,从中领悟语言的趣味和美。在感悟语言美与灵性的过程中,可以培养自己的感受力与想像力,增强自己语言的表现力...
《中小学校管理评价》简介 前瞻性:本书坚持立足现实,面向未来,致力于贯彻落实十八大和十八届三中全会精神,全面深化中小学校管理评价改革,大力推动中小学校治理体系和治理能力现代化,以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 权威性:本书由教育部袁贵仁部长担任主编并作序,教育部督导办组织专家学者合作编写,并授权人民教育出版社独家出版。 系统性:本书以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》为指导,提供了
本书为《幼儿园领域活动课程》的小班上册用书。内容分为“语言领域”、“社会领域”、“健康领域”三部分。分别从教育目标、小班教育内容与要求、教育活动案例三个层次进行了讲述...
本套丛书可以配合学校科学课程,成为科学教学中有极大参考价值酌课程资源。这一特点体现为: ●丛书的内容选自三个科学领域,这与我国现行的科学课程标准相对应; ●丛书以科学家进行探究的过程为线索,.具有探究性,符合现行科学课程标准强调的探究式学习理念。 ●丛书展现了科
《解密绿色档案:植物分类学家带我去探索》首次全部从中国现代科学家中取材,特别是选择一批有成就的中青年科学家,使读者能够看到我们身边的、活生生的科学家与科学团队。一方面使读者能够理解,在现代中国,科学研究是一个通过努力人人都可以从事的职业;同时,也向公众展现了积极进取、勇于奉献、以苦为乐的现代中国科学家形象。读者从中认识到科学并不神秘,科学探索是每个人都可以做的,从而使读者理解科学的本质...
孟子(约前372—前289)是中国战国时期的思想家、教育家,儒家的主要代表之一。孟子名轲,字子舆,邹(今山东邹城)人。相传孟子远祖是鲁国贵族孟孙氏,后家道衰微,从鲁国迁居邹国,曾受业于子思的学生。孟子继承并发扬了孔子的思想,有“亚圣”之称,与孔子并称为“孔孟”。 《孟子》全书共七篇,记录了孟子的语言、政治观点和政治活动。孟子主张德治,提出“仁政”、“王道”思想,书中提出的“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的大丈夫精神及“民贵”
《论语》是儒家学派的经典著作之一,记录了孔子和他的弟子的言行,包括哲学思想、政治主张、品德修养、伦理道德和教育原则等内容。 中国国学文化艺术中心编著的《论语》以语录体和对话文体为主,全书共二十篇,集中体现了孔子的政治主张、伦理道德观点和教育思想。全书言简意赅,含蓄隽永,意义深刻,其中有许多言论至今仍被世人视为至理名言。南宋时期,朱熹把《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书”,成为儒家的重要经典,对后世影响深远。可以说,《论
孟子(约前372—前289)是中国战国时期的思想家、教育家,儒家的主要代表之一。孟子名轲,字子舆,邹(今山东邹城)人。相传孟子远祖是鲁国贵族孟孙氏,后家道衰微,从鲁国迁居邹国,曾受业于子思的学生。孟子继承并发扬了孔子的思想,有“亚圣”之称,与孔子并称为“孔孟”。 《孟子》全书共七篇,记录了孟子的语言、政治观点和政治活动。孟子主张德治,提出“仁政”、“王道”思想,书中提出的“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的大丈夫精神及“民贵”、
《中国教育科学(2013年第3辑)》主要收录能反映我国教育科学专业领域前沿,对教育学科和专业建设具有重要推动作用的学术文章。宗旨是全面展示我国教育理论的发展状况和教育科学研究的成果,反映我国教育科学理论研究与教育改革成果,探讨有中国特色的社会主义教育理论体系。
同步语文教材,聚焦课文作家,实践分级阅读,品读经典美文! “人教版语文同步阅读·课文作家作品系列”是一套配合现行语文教材的学生同步读物。丛书具有如下特点: ☆与语文教材同步,由作家和教材编写者共同选择适合学生阅读的经典文章。 ☆语文教材的延伸阅读,精选与课文相关的文章,为学生提供更适宜的阅读材料。 ☆按学生的阅读能力分级阅读。低年级以童话和儿童故事为主,中高年级以散文、小说、科普为主。低年级全文
根据全国政协提案、教育部指示,人民教育出版社组织语文教育专家和辞书专家专为全国小学生编写。 收录字头7 000余个,词条40 000余条,其中成语5 000余条。见词明义者列入“词语苑”,供学生组词和写作时选用。 全书配有动物植物、历史文化、军事航天等彩色插图500余幅,由国内一流的专业摄影家和相关领域的专家提供。 联系教材教学,设立各种学习栏目,辨析易错易混字词的形、音、义的异同,讲解与字词相关的语言知识、文化知识...
本书阐述了幼儿教育一般理论,幼儿园全面发展教育,幼儿园教育的基本要素,幼儿园课程,幼儿园的各种教育活动,幼儿园与小学的衔接及幼儿园教育评价等。本书力求体现新时代应有的基本教育理念;针对幼儿教育实践中的突出问题,进行一定的分析并提出较为实际的解决办法,使教材内容具有可操作性;较好地处理幼儿教育与教育学科其他课程的关系,避免不必要的重复;语言通俗易懂,符合幼师学生思维特点,便于学生自学;根据幼儿园实际工作需要,摘录了许多小资料和案例,每章
本套阅读训练的练习形式丰富多样,对阅读理解有不同层次、不同角度的考查与测评,比较重视学生阅读思维能力方面的培养与训练。同时,在练习形式的设计方面还考虑到新课改以来英语高考阅读理解部分命题思路的变化,从而帮助学生通过日常阅读训练来逐步达到英语高考的标准和要求。 本套英语阅读训练不同于市场上普通的阅读材料,既不是原版引进,也不是完全中方编写,它是中外英语教学专家共同合作的结果。外籍作者为在华执教多年的资深英语教师或教授,主要负责编写
《网学天下:小学教育创新在网上》由人民教育出版社出版...
《义务教育课程标准实验教科书·走进书里去:语文同步阅读(五年级上册)》内容主要包括:我的小书橱、背书、书、别了,语文课、一本《辞海》的故事、高尔基的童年、长大做一条书虫、再寄小读者、给颜黎民的信、读出声儿来等等...
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
刘争争
林奕含
缪哲 著
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
老王子
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