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《外语教育》直观反映了本年度外语教学与研究的前沿和热点话题，许多论文是各类课题的结题成果，是外语教师了解外语研究动向的窗口。《外语教育》收录各高校外语教师和研究生在以下领域的研究成果： 1. 语言学各领域和各边缘学科的原创性研究与评述； 2. 各国语言和文化所做的具有一定普遍意义的单独研究以及与中国语言文化的比较研究； 3. 关于第二语言习得与外语教学的理论和方法； 4. 跨文化交际和计算机辅助教学 5. 翻译理论和方法的研究； 6.
本著主要聚焦现代美国诗歌，将英美文学经典重置于其所立足的社会与历史背景，辅以现当代批评理论，做同情之理解。文本解读、翻译研究、理论探索，以及中国文化视野中对英美文学的审视，构成了这些文字的主要内容。作者抉微索隐，见微知著，探索英美文学经典的根系与脉络...
专业外语研究人员研究探讨的专业领域，专业外语人才研究互动，教学相长，共同提高的平台. ...
《首都外语论坛》是由首都师范大学外国语学院、语言哲学研究所和外国语言学及应用语言学研究所主办并编辑出版的年刊形式的系列学术丛书，以高端理论探索、前沿学科考察和外语应用研究为宗旨，兼顾相关相学科和专业领域的研究，主要发表以下研究成果的论文：语言哲学中的语言意义理论、人类言语行为的哲学阐释、语言认知理论、后现代外语习得与课程观及其作为多元“文本”的理解与研究范式、语言文化中的语言间性与文化间性及跨文化交往行为、作为语言认知形式的翻译活动、
《潘光旦英文文集》是社会学家、优生学家、民族学家潘光旦先生在19231945年间撰写的英文论文和随笔，主要是用现代科学知识对中国社会改良问题进行阐释，因此今天读来依然不显过时。有些论述非常具有前瞻性，如他提出的中国优生学问题，这是文明世界的共同问题，基本上是将中国放在世界大格局中进行讨论的。该著作对儒家思想一再关注但并未解决的问题如性善、平等、环境与遗传等，从现代社会学的观点进行了讨论，对今天仍有意义。本书所收为*能体现潘光旦先生主要
全书共分为六章，主要涵盖了早期经验主义、阐释学派、语言学转向时期、文化转向时期和当前大数据技术与认知技术飞速发展背景下的翻译理论研究。第一章选取了西塞罗、昆体良、小普林尼、哲罗姆和奥古斯丁等代表性译者的思想展开讨论。第二章分别介绍了14—19世纪不同时代背景下意大利、法国和英国的代表性译者及其翻译理论。 ...
在优选化的时代，外语教育的普及与发展，具有极其重要的意义。书稿从六个侧面对外语教育进行了探索。在外语教学理论研究方面，集中论述了“整体外语教育观”，既包括教育观核心理念的阐发，也涵盖整体外语教学实施的路径和教学活动设计；在外语课程研究方面，主要对外语课程设置、教学目标及教材编制等问题进行了探讨；在语言测试方面，集中论述了语言测试理论的新近发展，并从实践层面对我国外语考试改革进行了探讨；在外语教师专业能测评方面，通过考察分析中外英语教师
《贝宁文化教育研究》是"一带一路"国家文化教育大系中的一个分册，由总序、前言、正文、结语和参考文献四大部分组成。其中正文共十二章，包括贝宁国情概览、文化传统、教育历史、学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育、教师教育、教育政策、教育行政，以及中贝教育交流。本分册从不同方面和维度介绍了贝宁的教育发展历史、现状、教育政策、发展战略、相关法规、现存体系、治理模式以及师资队伍等，为了解贝宁的教育概况提供了窗口和视角，具有较强的学术性
本书内容包括利比里亚的国情概览、文化传统、教育历史、学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育、教师教育、教育政策、教育行政，以及国际教育交流与合作等...
本书从不同方面、不同维度论述马耳他教育的发展历史、现行体系、教育政策、发展战略、相关法规、治理模式与师资队伍等，为读者了解马耳他的文化教育概貌提供窗口和视角。内容包括马耳他的国情概览、文化传统、教育历史、学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育、教师教育、教育政策、教育行政，以及中马教育交流等...
本书内容包括乌干达的国情概览、文化传统、教育历史、学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育、教师教育、教育政策、教育行政，以及中乌教育交流等...
《中华思想文化术语（第十二辑）：精装版》为"中华思想文化术语传播工程"的主要成果，收录了100条中华思想文化术语，以中英文双语的方式进行阐释。这些术语反映了中国传统文化特征和民族思维方式，体现了中国核心价值，编写者用易于口头表达、交流的简练语言客观准确地予以诠释，目的是在政府机构、社会组织、传播媒体等对外交往活动中，传播好中国声音，讲好中国故事，让世界更多了解中国国情、历史和文化。中华思想文化术语是中华优秀传统文化的思想精粹。准确表达
本书主题涵盖外国语言文学和翻译专业口笔译实践。其中，外国语言文学研究论文基于四大学科专业方向，从外国语言学及应用语言学、翻译学、外国文学、国别区域研究等领域展开理论探索和实证研究。在外国语言学及应用语言学主题中，既有形式语言学、话语分析、修辞学等语言学层面的理论探讨，也有关于广西少数民族学生学习效果等应用语言学方面的实证分析...
本书内容包括新西兰的国情概览、文化传统、教育历史、学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育、教师教育、教育政策、教育行政，以及中新教育交流等。本书从不同方面、不同维度论述新西兰教育的发展历史、现行体系、教育政策发展战略、相关法规、治理模式与师资队伍等...
《突尼斯文化教育研究》系国家社会科学基金（教育学）重大项目新时代提升中国参与全球教育治理的能力及策略研究、北京外国语大学双一流建设标志性项目一带一路国家文化教育研究的课题研究成果之一。内容包括突尼斯的国情概览、文化传统、教育历史、学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育、教师教育、教育政策、教育行政，以及中突教育交流等。本书从不同方面、不同维度论述突尼斯教育的发展历史、现行体系、教育政策、发展战略、相关法规、治理模式与师资队伍
本书从心理学和脑科学两个方面对中国外语学习者的学业延迟满足、自我调节学习、未来时间洞察力这三个对学生学业成就具有重要影响的因素进行了全面研究：第一，本书从对学业延迟满足、自我调节学习、未来时间洞察力的概念和研究发展等情况进行了文献综述；第二，根据中国外语学习者的特点编制了学业延迟满足和自我调节学习策略的专用量表，并通过统计验证了量表的信度和效度；第三，通过问卷调查、访谈、记录、测试实验等方法调查并分析了三要素之间的相互关系，以及每个要
《文脉守望：听能辈讲上外故事（第三辑）》是为庆祝上海外国语大学建校75周年而筹备，是“文脉守望，系列的第三辑。本书延续了前两辑的精神和风格，通过对见证上外重要发展历程的师长、校友的访谈，呈现了学校历史的多维面貌。本辑共采访了40多位前辈，整理形成了30多万字的口述稿，从不同层面记达了上外在创建、发展中的不平凡历史。本书不仅是一部校史，更是传承和发扬上外精神的文化瑰宝，希望所有上外人通过此书走进历史，重温上外记忆，鉴往知来，让上外文脉不
林奕含
老王子
宋瑞祥
曾琦云 评注
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
[日]熊田千佳慕著,张勇译
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