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《幼儿师范学校教科书:美术鉴赏(第一册)》力求做到思想性、科学性、艺术性与实用性相统一,将社会主义核心价值观贯穿始终;教科书内容以单元概述、课文、随堂拓展、思考与练习几方面呈现,每册后设计有“幼儿美术教育活动设计——模拟课”;所选教学内容符合当今学科发展方向,体现时代精神;从文字、图片、版式等方面体现艺术性与实用性的统一;从学科角度提炼出学生职业发展需要的、相互联系的知识点,强调与幼儿教学的结合,以便为将来的教学服务...
孩子的成长,就好比独自远行,在父母的注视下,自信勇敢地驾驶着自己的热气球越飞越远。有的孩子独立性强,很快就能去探索外面丰富多彩的世界;有的孩子却害怕离开家和父母,不敢独自去面对成长。 本书用孩子喜欢的热气球飞行比喻孩子的独立,用认知—行为疗法为基础,教给孩子一些实用有趣的方法和技巧,如提前练习分离情形,弱化焦虑想法和行为,用积极的自我暗示树立自信等,真正地帮助孩子克服分离焦虑的烦恼,让孩子更加自信和独立...
《学科有效教学与教师专业能力提升丛书:高中历史·有效教学与教师专业能力提升》设置了“有效教学设计”“有效教学活动”“有效教学评价”三大模块,每个模块下设若干话题,每个话题都从“理论精要”“问题透视”和“实践指南”三个方面进行阐述。《学科有效教学与教师专业能力提升丛书:高中历史·有效教学与教师专业能力提升》的编写者(吴建好、张云)长期从事高中历史教学,积累了大量的一手教学案例,在理论阐释及案例分析过程中运用了丰富的理论,所以具有较强
《一树花开:大邑县北街小学情趣教育再记》讲述了北小教师情趣的生活与工作,北小孩子充满情趣的校园生活,北小师生故事背后情趣教育的观念与思想。从北小情趣氛围的营造、121课堂改革的一系列举措、各项德育主题课程、家庭才艺大赛等对情趣教育的理念、情趣教育的架构、情趣教育的策略等方面,来对小学教育进行了探讨,进行了分析...
《男孩要有高情商:让男孩变得更优秀的情商秘籍》从认识自我、正确管理不良情绪、化解意外、笑对逆境、学会反省、了解他人、培养自己为人处世的智慧、学会感恩等方面人手,全面而系统地讲述了我们在成长过程中遇到的各种情商问题以及解决方法,可以帮助大家更好地认识、培养和提升情商...
本书共分为五章, 主要内容包括: 透视 —— 乡村教师心理健康现状、乡村教师心理健康问题折射 —— 压力感知与职业倦怠 ; 乡村教师心理健康自我成长之人际与行为调适 ; 乡村教师心理健康自我成长之情绪与意志调适 ; 乡村教师心理健康之人格完善与职业提升...
全国教育科学规划领导小组办公室组编的《中国教育科研报告(第3辑)》内容包括:我国大学科研团队的培育研究、国家教育考试制度创新经济分析、学习领域课程方案在我国职业教育课程中的实践、新课程背景下城乡教师文化个案研究、音乐学硕士研究生培养模式创新研究——以山东省音乐学硕士研究生教育为例等...
《幼儿学习与发展游戏资源系列:幼儿活动评价手册》为学前教育教学参考资料。 在探究中体验发现的乐趣,在操作中感受表达的快乐。 《幼儿学习与发展游戏资源系列:幼儿活动评价手册》为国家学前教育改革发展实验区“健全学前教育教研制度”研究成果...
本书以高中音乐教学为题材,以高中音乐教学方法为研究内容,将音乐教学方法作为理论学习的起点,把音乐学科特殊教学方法作为学习参考,重点在高中音乐教学方法的选择、创新、实践上进行较为详细的探讨,本书的侧重点在教学方法的创新和实践上,通过听觉、视觉、知觉的表象转化,使音乐素材作用于学生的感官器官,转化为完整、清晰、稳定表象,使学生在此基础上产生的情感体验更丰富、更全面、更强烈。从而提高学生的音乐核心素养。0205...
本书是讨论高中美术的的教字,举这两个事例似于不太合适。第一位教师每堂课都很有效,所以学生每次考试都有很好的表现;第二位教师似乎教学效果一股,因为每次考试都不算太好。但一年后人们却改变了对他们的看法,第一位教师教的学生到了初二成绩反而下来了,第二位教师教授的学生到了高考时成绩在全校最高。这不得不让我们反思,我们所认为的“有效教学”究竟有没有效?我们应追求怎样的“有效”?“有效教学”之后我们还应该考虑追求什么?…...
本书按照“创境激趣-引思明理-体验导行”的思路编写,设置“情境创设”“问题思考”“自主学习”“名师导学”“生活感悟”“素质演练”等栏目,既注重帮助学生进行知识学习和观念形成,更注重对学生的情感培养和行为养成...
本书共分为职业生涯规划与职业思想 ; 职业生涯发展条件与机遇 ; 职业生涯发展目标与措施 ; 职业生涯发展与就业创业 ; 职业生涯规划管理与调整五个单元, 其主要内容包括: 面向未来的职业生涯规划 ; 职业理想等...
本书是从“河南省中小学音乐名师大讲堂”第1至4届中针对小学音乐教学选编的14节课例及教案,在课程设计上,每节课的标题页均有本节课的“课例视频”,每节课例教案后还设置有“同步思考”“同步实践”...
本书从办学理念与规划、课程构建与实施、德育实践与创新、课堂教学与改革等方面,全面、立体化地展示了特色学校创建之路...
河南省中等职业学校农产品保鲜与加工专业教学标准,本书是由河南省职教教研室主持,召集全省中职学校教师、专家共同研讨,针对本地特以及教学要求,群策群力,编撰而成...
本书根据大学生的心理特点,有针对性地介绍心理健康知识,帮助大学生树立心理意识,优化心理品质,增强心理调试能力和社会生活的适应能力,预防和缓解心理问题;帮助大学生处理环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑,促进大学生心理素质的提高...
本书共5章,内容包括:历史教师专业发展与行动研究、历史课堂教学与学习指导、学生有效学习与学习评价、课例研究与叙事研究、历史教师的校本研修问题与指导...
本书内容包括我了解自己的优势吗、我善于管理情绪吗、如何通过信任达到共赢、如何应对失败、感恩的世界有多美好、我会恋爱吗、我健康幸福吗等...
幼儿民间体育游戏历史悠久,作为我国传统文化的一部分以其独有的特点及价值,在幼儿发展中起着十分重要的积极作用。 将历经千年的幼儿民间体育游戏更好地传承和发扬、改编和创新,使之更富有科学性、教育性和时代性,是当代幼教工作者的职责,也是幼儿园教师应具备的一项专业实践能力。《幼儿园民间体育游戏活动指导》一书从如何选取适宜的幼儿民间体育游戏、如何更好地开发与利用幼儿民间体育游戏资源、如何恰当地组织与实施幼儿民间体育游戏等方面做了详细的介绍
《小学班主任技能很好案例》汇集了小学很好班主任的带班理念和育人经验,针对班主任工作中很实际的“治班策略、模拟家长会、心理个案分析、主题班会课、活动方案设计”等问题,用典型案例详细分析,提出切实可行的应对策略。这些来自具体工作场景的经验和策略会带给广大班主任启发和借鉴,帮助班主任领悟班级工作方法和技巧,从容做好班级管理工作...
本书针对中职院校的实际情况,以中职院校在职教师为对象,根据中职教师从教的职业生涯进程,遵循中职院校教师的师德形成规律,从认识师德开始,依次介绍了教师的职业认同、学生观念、专业态度、个人修养、师德规范、纪律规范和职业风险防范等内容。本书可供中职院校的教师阅读,也可供其他院校教师参考...
生活中有很多所谓的“坏孩子”,这些孩子因为表现不良,被有些人永远定格成了坏孩子形象。其实,很多“坏孩子”不是真正有多么坏,往往是因人们的“误解”,被人强行贴上“坏孩子”标签;二是很多父母不了解这样一个教育事实:就是“坏孩子”只要教育有方法,他们也会照样很有出息。十年树木,百年树人。我不想让更多的孩子在教育者的误解和放弃中毁去,我想让那些认为自己的孩子是“坏孩子”的父母,能掌握教育好坏孩子的方法。《锻炼孩子成长的内心世界》的目的只有
《中国梦教育读本》从历史、文学、艺术、科技、教育等方面展现了中华民族为实现国家富强、民族振兴、人民幸福而奋斗的伟大光辉历程。书中所收录的每篇故事都代表着一个寻梦、为梦想奋斗和圆梦的过程。另外, 每篇故事后设有知识链接和人物名言两个栏目, 这使本书兼具可读性...
本书是陈旭老师担任了12年陈经纶中学直升班的班主任的成功工作经验结集。作者从主流、主题、特色等几个方面,对于如何做好从初中到高中班主任,做了详细的案例描述。作者也因此的成就,连续被评为北京市很好青年教师,本书可供中学教师作为班主任工作学习的参考...
《中国外语教育2014(3)》以理论联系实际、学术性与应用性兼容、科学性与社会性并重为办刊宗旨,鼓励研究者以教师所关注的问题为研究重点,支持一线教师开展具有个性的研究,是我国外语教育研究者进行学术交流的专业平台...
《全国中小学有效教学模式指导丛书》秉承服务 一线的编写宗旨,充分吸纳课程改革10年来各学科课 堂教学创生的新成果、新经验,注重结合一线教学的 实际问题,从新知识、新技能、新视野、新观念方面 指导学科的有效教学。 黄燕宁、马金星、汪峰编著的《初中化学有效教 学模式》为其中一册,共五章节,内容包括初中化学 有效教学目标的设计与实施策略、初中化学实验探究 能力培养与有效教学模式、“身边的化学物质”主题 的有效教学模式、“物质
《全国中小学有效教学模式指导丛书:中小学美术有效教学模式》中讨论的有效教学,主要是指基于美术新课程理念和教学目标的有效教学,追求的是教学“更加有效”、学生能够获得“更大收获”和“更大发展”的有效教学。 《全国中小学有效教学模式指导丛书:中小学美术有效教学模式》内容简洁、实用,突出学科特点,让一线教师有“一点就通”的感觉,同时兼顾内容的引领性和前瞻性,强调深挖学科内涵,旨在提高教学质量...
《小学素描基础教学》通过介绍素描的各种技法、工具等,延伸到对每一种形体该如何进行素描创作,最后详述了各种组合的素描创作要领,从而指导中学生正确而有见解地认识和理解素描艺术,并掌握一定的素描基础...
本书共分五个部分,第一部分从人文和自然两方面阐述数学的发展给社会进步带来的影响;第二部分阐述数学思想、数学能力以及在问题解决过程中人的素养的形成;第三部分阐述民族的进步、社会的发展与数学教育的关系;第四部分阐述了数学与人类进步的关系;第五部分阐述了数学来源于生活、数学来源于社会发展规律的道理...
《民国教材修身精粹/悦读树人》从众多民国国语、修身教材中精选了九十一课,涉及饮食起居、事亲睦邻、礼仪交往、礼让守信、自省反己等多方面的修身内容,并按原课文的样式、版式、字体、字号排版,图文并茂,对于提高小学生的文化素质、审美素养、道德品质等均有较高的价值...
本书试图在教育、课程、教学、学习和技术的背景下,研精阐“微”,深入理解微课的理论内涵和技术基础,把握微课研究的价值、现状与趋势...
该书内容翔实、准确、权威,多角度反映了2015年度中国研究生教育质量概况,为研究生培养单位创新研究生培养模式,提高培养质量提供有益的参考,是公众了解我国研究生教育质量状况的重要来源,也是长期从事学位与研究生教育研究学者、管理者以及工作者的重要参考资料。 ...
本书是湖南省中等职业学校地方特色课程教材。根据中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》(中办发[2013]24号)和湖南省教育厅颁发的《中等职业学校践行指导纲要》等有关文件精神,结合湖南中职教学和学生实际编写而成...
本书包括学校实验室安全管理知识、学校计算机机房安全管理知识两章。内容对实验室主要安全管理工作职责、管理员工作制度、自燃物品在空气中易发生反应、学校计算机机房安全管理、电教管理员工作制度等方面进行了讲述...
告诉世界我能行(2规避最容易犯的38个成长错误)》简介:有位哲人曾说:人的一生,要走很多路,但关键的就是几步,特别是在年少的时候,培养良好的习惯和品格最为重要。有些弯路不要去走,躲开这些最容易犯的成长错误,就会缩短走向成功的距离。 让我们轻轻打开李洪本编著的这本《告诉世界我能行(2规避最容易犯的38个成长错误)》,面对成长中最容易犯的38个错误。告诉世界我能行,并不是一句简单的口号,而更多的是我们的实际行动...
《如何通过思辨学好一门学科》为思想者指南系列丛书(中文版)中的一本,属于其中的"教学篇",通过对基础认知架构和推理准则的提炼,旨在帮助读者更加有效、务实和自如地进行思考和深度学习,推动终身学习,实现博雅之理想。《如何通过思辨学好一门学科》语言简洁明快,内容生动易懂,针对性和操作性极强。通过深入探讨如何学好一门学科,《如何通过思辨学好一门学科》对提升学习的质量,培养"学科型头脑"具有指导意义。本册指南不但可以帮助学生,也有望作为学校和教
本书根据教育部和江西省有关政策规定,结合近几年的自学考试实践编写。分自学考试基本常识和江西省自学考试主考院校、开考专业简介,及自学考试报考有关资料三部分...
本书介绍了心理健康环境的营造方法、心理咨询的过程与方法、中学生认知心理、情绪心理、意志心理、个性心理、学习心理的调适与训练等内容...
《幼儿园健康养成活动游戏册》是一套将国医传统文化知识融合在幼儿健康活动中,用国医的理念、知识、方法指导幼儿的身体保健、身体锻炼,让具有悠久历史的国医科学与幼儿园游戏化、综合性的活动相结合,通过听故事、看视频、玩游戏、动手DIY等多感官、多通路地接触、学习简单的健康理论和方法,以养护、锻炼身体。主要内容分为国医儿童剧、饮食健康、运动健康、节气综合四个大类。 本套书既适合幼儿园教师阅读,也适合学前儿童家长阅读,还适合幼儿园的孩子自主阅读.
林立主编的《小学英语有效教学研究》探讨有效教学的问题。有没有必要研究和讨论有效教学呢?教学毕竟是为了有效或追求有效,无效或低效的教学是浪费时间和生命的。然而,现实的教学未必都有效,或者不如我们期待的那样有效。一些新手教师尤其希望自己的教学有效或者高效,但是缺乏方法。有效教学的理念越来越受到重视,有效教学是所有教师追求的目标。本书正是出于帮助有意提高自己教学效率的教师而编写。全书共分六个部分,每个部分分别探讨有效教学的一个侧面。本书的基
2017年10月中国共产党召开了十九大,为反映十九大的新精神、新要求、新部署,及时启动本教材的第四次修订工作。本教材为《经济政治与社会》第四版,本教材主要介绍了当下我国的经济、政治与社会发展现状,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面落实立德树人的根本任务,深刻领会和全面贯彻党的十九大提出的新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵,充分体现了十九大的*理论成果,让同学们能把握我国进入新时代的“新方位”、社会主要矛盾变化的
本书以新高考为背景,围绕着学业水平考试以及综合素质评价改革,探讨在基于核心素养的历史学科教学中如何进行有效学习与学业评价。通过本书学习,使一线历史教师能够在目前学业水平考试改革和实施学生综合素质评价改革的大背景下,学会在历史教学中培养学生的核心素养同时,又确保学生学业水平,并且学业水平测试成绩得到稳步提升,使学生核心素养得到显性提升,隐性养成。在整个历史学习过程中,使学生综合素质评价制度也能够科学实施...
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
宋瑞祥 著
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
梁实秋
缪哲 著
汪曾祺
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