新课程理念下的课堂教学：听课 说课 上课

“课”，是学校进行教学工作的基本组织单位，教师专业生活的许多领域都“课”紧密相连。这本书围绕着教师的课堂教学活动，从教育观念的更新、教师素养的提高、学生学习的指导讲起，进而具体谈到听课、说课和上课，话题触及教师专业活动的许多“重要事件”。作者似同与教学第一线的朋友娓娓而谈，要不言不烦地将平日在课堂观察与教学研究中的感悟与灼见，细针密线地纺织在平实的缕述中。相信这本书对读者是会有许多启发和助益的...

晏阳初卷-志愿者文化丛书

钱理群先生2004年从北大退休前对北大学子提出了一个期待：“目光向下——要立足于中国的大地，沉入民间，更关注人民的真实生活，自己也要做一个真实的普通人。”退休后至2013年期间，钱理群先生躬身参与青年志愿者活动，及时总结现实的志愿者运动的经验，为中国志愿者活动作了理论提升工作的同时，努力地为中国的志愿者运动寻求更广泛、开阔的理论资源。 2013年开始，钱先生以主要的精力作了“志愿者文化丛书”的编写工作。这是对钱先生2004年所作的一篇

新教育.新女性:北京女高师研究(1919-1924)

本书所谓“新教育”，指萌动于洋务运动雏形于晚清新政发展至民国初时富于变革性的教育样态；所谓“新女性”，具指五四时期经历“新教育”淘洗，以其鲜明的主体自觉迥异于传统女性的新知识女性。北京女高师，作为中国最早的国立高等女子学府，得领五四新文化运动风气之先，对于现代女子教育发展、五四知识女性成长及其现代女性书写等方面都有着积极深远的影响。本书以“新教育·新女性：北京女高师研究”为题，通过大量相关史料的梳理，以个案研究的形式对其丰富的历史内涵

中国留学教育史

探讨中国一百多年来，特别是1949年以前留学教育跌宕起伏的发展历程，折射出近代中国历史轨迹的一个重要方面，是中国近代教育史的主要研究内容之一。本书按照历史发展的顺序，全面考察并深入分析了中国近代留学教育的兴起、发展和演变过程，提示了留学教育在各个时期的不同发展特点，并旁及留学生在教育领域的活动及其对中国教育近代化发展所起的作用。全书史料丰富，体系严整，特别是对学术界研究较为薄弱的民国时期的留学教育进行了深入探讨，从而全方位地展示了中国

中学数学教学导论

本书共分十章，分别阐明了在素质教育中中学数学教育目的、教学原则、教学方法等教学教育的根本问题；对现代学习理论、数学思维、数学思想方法及其在中学数学教学中的应用进行了探索；研究了数学概念、命题与问题解决的教学；分析了数学竞赛与数学教育的关系；论述了中学生数学能力的培养；探讨了中学数学课外活动和数学教育的实验问题...

全纳教育共享手册

本书是联合国教科组织为了支持在世界各国推行全纳教育而精心组织来自30多个国家的40多位专家，经由选题、编写、审议、修改之后形成的一个在不同国家推行全纳教育的集体经验的成果。这本书的九个选题以及提供的丰富案例，能够成为当前我国正在如火如荼推行的素质教育、新课程改革、特殊儿童随班就读等教育改革项目的最佳借鉴，是管理者与实施者必备的参考书。 全纳教育的核心就是将教育视为个体和社会发展基础的一种承诺.这一观点源自对受教育权是人类基本权利,是

教育教学中师德修养案例研究(中小学教育)

本书是《中小学新课程教学问题探究和教师专业发展系列丛书》之一。本丛书针对相关专家学者、教育科学研究人员、教育行政管理者、一线优秀教师和普通学科教师，进行了为时一年多的广泛调研，并把他们组织起来，在理论的基础上结合实验区的实践成果，广泛吸收其他课改资源编写而成。本丛书具有导向性、针对性、操作性和可读性的特点，希望本书所提供的培训资源，能为广大教师的学习与专业发展提供良好的契机...

教师口语-(试用本)

高等院校(本专科)通用教材。本书是配合教科书和训练手册编辑、制作的系列教材之一。包括投影片、录音带和录像片，主要内容有：我国十大方言区示意图；3755个常用字的标准读音；典型的口语正误案例；优秀教师教育、教学口语范例；一般社会交际、教育、教学口语和教师其他工作口语训练情境等...

蓝色基因 新素质教育蓝皮书

中小学教师远程教育指导手册

本书个有特点：　　导向性：本书编审委员会认真分析了当前我国教师继续教育的发展趋势走向，认为当前的教师培训已经从课程改革伊始的“先培训，后上岗；不培训，不上岗”，发展到“边培训，边上岗；边上岗，边学习”的阶段。我们所开发的系列资源符合目前教师培训要求与现状，具有明确的导向性。　　针对性：本书紧抓我国基础教育课程改革推进中的热点问题，具有强烈的针对性。　　操作性：教师的专业发展，要求教师应不断地研究、设计、实施和评价自身的课堂教学问题。因

中学思想政治课教学论

教学论是一门理论性和实践性都很强的课程，并且必须随着社会进步和教学实践的发展而不断创新，做到与时俱进。当前，我们改革开放正在深化，依法治国、以德治国方略正实施，素质教育正在推行，基础教育课程改革正在深入，这些都给思想政治课提出许多新的课题，思想政治课教学的理论和实践都面临创新的紧迫任务。本书正是适应用这种新形势新需要而努力创新。本书既坚持科学性、系统性、又着力突出时代性和实用性。在对思想政治课教学论基础理论作全面系统论述的基础上，增加

流动留守儿童安全读本

本书以小学中高年级的流动留守儿童为主要读者对象, 着眼于安全意识的建设, 通过创设具体的故事场景, 以情景测试及情景训练的方式向孩子们提供保障身心安全、远离危险的知识和技巧, 同时也为他们的家长提供全方位的安全教育指引和亲子陪伴、亲子沟通的方法和坚毅...

重新思考学校供餐计划-社会保障网.儿童发展和教育

本书是由联合国世界粮食计划署和世界银行集团凭借自身的优势共同完成的研究报告。报告的撰写旨住为各国制定并推行有效的学校供餐计划提供指导意见，努力将学校供餐计划构建成一个富有成效的社会保障网络，以应对当前全球危机对社会造成的冲击，同时将其作为一项对人力资本的可持续性投入，力争在全球范围内实现“全民教育”并为贫困人群提供社会保障这一长远目标。 本研究报告强调教育部门在关于学校供餐的政策对话中应该处于中心地位，认为要想将学校供餐

公立高校“转校”路径选择与制度安排

20世纪80年代以来，公立高校“转制”已成为全球教育民营化浪潮中的一个极其重要的方面。近年来，我国已涌现出一批公立高校“转制”的典型个案，如浙江万里学院、齐齐哈尔职业学院、义乌工商职业技术学院、苏州工业园区职业技术学院、广州城建职业学院等多种形式的“转制”高校，但存在的问题较多，也较敏感。　　　　有关我国公立高校“转制”的实践先于理论研究。在理论层面上，国内有些学者尽管提出了这一命题，但深入系统研究的并不多。基于“教育学就是研究教

农民子女教育手册

一套表达当代大学生“情系乡土汇报乡亲”赤子情怀的图书；一套温家宝总理亲笔回信高度关注的图书；一套经众多专家学者精心指导的图书；一套中央及地方媒体纷纷报道的图书。 在现代社会里，光凭经验来教育子女，已经行不通了，还需要懂得一点科学教育的方法；同时，孩子光有书念也不行了，还要念书，但念不念得好书，可不光是学校的事，这其中还有家长的事。所以，现代社会不仅需要家长朋友们要想尽办法让孩子有学上，还需要家长朋友们知道一些教育孩子的方法，配合

中国贫困地区的教育与发展

学术方法

本书是华东师范大学硕、博士生导师朱志荣老师结合自己的学术经验和教学经历而编写的一部关于学术方法的著作，内容包括三个部分：第一部分是“治学方法”，用九个单元系统地讲述如何做学问；第二部分是“个案究”，结合四个名家经典进行个案分析；第三部分是“方法访谈”，是朱志荣先生和成中英先生、巫鸿先生、蔡宗齐先生 的访谈录，通过访谈的形式讲述学术的方法...

寻求成长突破/农村中小学骨干教师培训模式研究

农村基础教育健康、可持续发展，是我国义务教育均衡发展的路径选择。农村教育的发展离不开农村教师素质的提高，加强农村教师培训尤其是农村骨干教师培训显得十分必要。《寻求成长突破：农村中小学骨干教师培训模式研究》提出了农村骨干教师培训的新模式——成长研修模式，视角新颖、内容丰富，理论价值高、实践性强，语言平实精练、可读性强。《寻求成长突破：农村中小学骨干教师培训模式研究》对于有效地促进农村骨干教师的专业成长，促使农村教师不断地寻求成长的突破并

从幼儿园大清华园

本书可以带领孩子去了解清华校友们的人生轨迹以及渗透其中的价值取向、思维方式、行为特点，去汲取自己成长的力量、拼搏的智慧。书中共分4个部分18章，如走进清华、揭秘清华、学习清华；给力幼教；拿什么帮到你，我的孩子；为什么我们的学校总是培养不出杰出人才四个部分...

胜在治家:名人家风故事

胜在治家以二十四字社会主义核心价值观为线索，每一个词关联三个名人故事，通过讲述钱玄同、霍英东、李大钊等名人的故事以及经历，为读者提供践行社会主义核心价值观的经典范例，帮助读者正确地了解社会主义核心价值观，更好地将社会主义核心价值观内化于心。从这些故事我们可以感受到名人家风的传承与发扬以及家风所带来的积极影响。全书包括“大国盛放和谐花”“社会和睦绽芳华”“人心友善心无暇”三个篇章。语言文字通俗易懂，思想深刻，富有启发意义...

中华优秀传统文化与语文教学--初中卷

本书共3章，内容包括：中华优秀传统文化的思想要义与核心价值、中华优秀传统文化与语文教学的深度融合、中华优秀传统文化中的课程资源...

中华优秀传统文化与语文教学--高中卷

本书共分六章。第一章回顾了诵读法的传统理论，介绍了几位正在进行广泛实践的理论先行者与实践者；第二章介绍国学经典进入课堂的实践研究和深入研习；第三章为中华优秀传统文化经典研习、专题研讨，文化常识在现代语文课堂上的融合探究；第四章从黑龙江省高中语文校本课程开发现状入手，进行数据分析、问题梳理、实证研究；第五章观察反思古诗文典型课例；第六章设计了名帖鉴赏课程...

二十世纪中国教育名篇丛编~中国教育制度沿革史

20世纪，中国教育学科从无到有，从译到著，形成了具有一定风格的体系。中国教育学者在把握时代脉搏的基础上，博采中西，融会古今，或独立编写教育学科教材，应迎中国师范教育之需；或自主撰述教育学科专著，夯实中国教育学术之基。皇皇百年，朵朵奇葩。它们在不同程度上折射了时代精神的光芒，反映了教育学术的风貌，凝聚了教育学者的卓识。 站在世纪之交，我社思量有必要重树前辈们的精神财富。2003年春夏之交，我社副社长、副总编黄旭赴沪，力邀华东师范大