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中国的数学教育一直在吸收世界现代的教育观念、先进成果,并与中国是个发展中国家的实际国情逐步结合,是以教师主导取向的接受学习与学生自主取向的探究学习的取中、平衡,按中国传统的整合,实质上,是中西方文化的现代的融合,在这个融合中逐步形成具有中国特色的以素质教育为目标的数学教育。总结并发挥我国数学教育的传统经验与优势,改进我们的失误与不足,才能稳步扎实地赶上世界数学教育的先进水平。 仅以本书作为一个数学教育工作者的群体在千禧之年向新世纪的献
《新课程学科实用教学法:小学数学新课程教学法》切合一线教师的教学和学习的特点,把教学理念和教学实践相结合,旨在引导教师更快捷地将教学去转化为自己的教学行为。这种课堂教学行动的能力是当前许多一线教师所缺乏的...
本书与过去的“中学历史教学法”(或“中学历史教材教法”)课程的教材有密切的衔接关系,但不是要以它代替“中学历史教学法”的原用教材,而是为学过“中学历史教学法”课程的学生进一步深入地学习这方面的理论提供的更高层次的教材。希望本书能起到“它山之石,可以攻玉”的作用,希望它能为辛勤地工作在中学历史教学第一线的同志们提供一有力的精神武器,帮助大家尽快地取得丰硕的成果...
本书所研究和思考的是思想政治课这一分科课程的内在本质和一些带有规律性的问题,它对于我们理性地去思考我们的过去和明智地去指引我们的未来都有好处...
数学学科教育学的体系是在实践中建立、在实践中逐步发展并日臻完善的。许多兄弟院校都公开出版了数学教育学的专著,为本书的编写提供了有益的经验和启示。本书的体系结构、其内在的逻辑联系,正是分析了许多兄弟院校公开出版的教学教育学专著的特点后,依据编者的设计综合而成的...
改革开放尤其是进入新世纪以来,我国教育事业取得了巨大的成绩。城乡免费义务教育全面实现,职业教育快速发展,高等教育进入大众化阶段,教育公平迈出了重大步伐,全民素质大大提高,从人口大国向人力资源大国的转变逐步实现。但我们必须清醒地认识到,我国教育还不能完全适应国家经济社会的发展,还不能完全满足人民群众接受良好教育的要求。2010年7月,党中央、国务院召开了新世纪以来第一次全国教育工作会议,颁发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2
教师是人类文明的传承者,培养和造就一支具有先进教育理念、 良好职业道德和坚实业务基础的教师队伍, 以此推动教育事业又好又快发展,是教师教育发展面临的最重要、最紧迫的任务。首都师范大学作为北京市属重点建设的综合性师范大学,担负着为北京市基础教育输送合格师资的光荣使命。为充分整合北京市基础教育名师资源,深入探索高素质教师培养途径,不断强化服务首都基础教育能力,促进教师教育人才培养工作的特色发展、 内涵发展和可持续发展,2007年11月,
本书内容包括:英语新课程的核心理念;英语新课程的价值追求与实现;《英语课程标准》与中学英语教学大纲的比较;英语主要教学理念简介等...
《多元智能在中国》分上下两编,分别为借鉴概览和实践举要。其中介绍了多元智能在大陆、香港、澳门及台湾理论与实践的反思。在实践举要中对多元智能在幼儿、小学、中学、高中教育中的实践及在培智教育和职业教育中的实践...
本书内容包括:总论;新课程呼唤学习方式的转变;初中化学新课程的教学内容;新课程与化学实验;新课程化学教学方法论概述等...
全书共分八章,主要内容包括:初中物理新教材解读;初中物理教学方法;新课程中学习方式的变革;物理教学设计;物理科学探究教学方式等...
本书内容包括:初中生物学课程的性质、理念和目标;初中生物学课程内容与课程资源;初中生物学新课程的教学方法;初中生物学新课程与学习方式的转变等...
随着我国教育事业的迅速发展,学前教育改革不断深化,社会对幼儿园师资专业水平也提出了更高的要求。百年育人,始于幼学。教育大计,教师为本。新时期的幼儿教师在掌握了现代教育理论同时,也必须具备很强的专业素质。为了适应幼儿教育改革的需要,向广大幼儿教师提供新的幼儿教育的理念和方法,我们依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(20102020年)以及《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神,组织专家、幼儿师范的教师以及其他教育研究人员,编写了这
不仅仅是拿来就用,异彩纷呈的教学没计、课堂实录以及现场争鸣与引领、深化思考等几大模块覆盖教学的全过程,在教学现场中实现你从模仿、借鉴到独立思考的三级跳跃,让你成为一名有独立精神的教育思想者。 为了保持案例的真实性,我们基本上没有对所收集的案例进行修改,包括其中的措词和进程设计,以便于真实地面对大家。每个案例研修均包括三部分:“走进现场”、“现场争鸣”和“现场引领”。 本书主要内容包括关于“认识化学科学”的教学实施、关于“化学实验
本书搜集了高中信息技术新课程“信息技术基础”部分的26个案例,这些案例反映出在新课程实施的最近一年多时间中,部分信息技术课程教师们的辛勤实践和努力探索。 本书分为五个主题,分别为:主题一信息获取;主题二信息加工(一);主题三信息加工(二);主题四信息资源管理;主题五信息技术与社会。这五部分内容分别对应技术新课程标准中,高中信息技术基础内容标准的“信息获取”、“信?加工与表达”、“信息资源管理”和“信息技术与社会”四个模块内容。
改革开放尤其是进入新世纪以来,我国教育事业取得了巨大的成绩。城乡免费义务教育全面实现,职业教育快速发展,高等教育进入大众化阶段,教育公平迈出了重大步伐,全民素质大大提高,从人口大国同人力资源大国的转变逐步实现。但我们必须清醒地认识到,我国教育还不能完全适应国家经济社会的发展,还不能完全满足人民群众接受良好教育的要求。2010年7月,党中央、国务院召开了新世纪以来第一次全国教育工作会议,颁发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(201
本书主要讲述了:备课,在传统教育思维中,教师大多把它等同于“写教案”。后来,尽管其涵义有了进一步的发展,但也只是把它理解为教师“为上课作准备”而进行的教材钻研、教案设计、教具配置等以“教”为主的课前任务...
教育督导的全面开展既是夯实基础的重要保证,又是落实全局性、基础性和先导性的重要力量。 国家未来十年的高中教育发展将走向普及化、多样化,而北京市已经实现了高中教育的大众化和普及化,但还没有开展普通高中专门的督导评价工作。 为此,北京市的规划纲要明确提出了“建立健全推动普通高中多样化发展的教育督导评价制度”的工作要求。对高中开展(中等及以下学校开展)教育督导,是国家和北京市中长期发展规划纲要赋予督导部门的法定责任。普通高中教育是各类人才
本书共分八单元,主要内容包括:语文新课程的基本理念;语文新课程的总目标;语文学习领域1—识字与写字;语文学习领域2—阅读等...
本书选编了改革开放后作者有关教育问题的文章及在重大教育会议上的讲话,时间跨度三十余年,内容涉及教育思想、教育管理、基础教育、高等教育、职业教育、教师队伍建设等,从一个侧面呈现出教改30年来艰难的理论探索及实践推动...
《中小学幼儿园教师师德修养与师德建设培训教材·教师心理健康教育培训教材:师德修养与教师心理健康》选题合理、科学;框架设计科学、新颖;内容的选择能够反映出本学科的新成果、新动向。教材的内容坚持理论与实际相结合,注意密切联系我国中小学教育和教师的实际情况,注意对实践经验的理论总结;改变纯理论演绎的传统教材方式,采用理论与实践有机结合的、灵活多样的表达方式。在教育国际化的大背景下,内容编撰必须具有国际视野,注意吸取国际上的先进成果...
人才培养是高等学校的立校之本,教学是高等学校的中心工作,教学改革是提高教学质量的有效途径,而教师教学观念的改变是教学改革的关键。 为了全面提高本科教学水平,根据学科发展趋势和人才培养要求,首都师范大学生命科学学院的教师们多年来致力于教学改革的实践与探索,取得了一系列教学改革的成果。 《生物学人才培养的创新与实践--首都师范大学生命科学学院教学改革论文集》(作者刘晓晴)就是教师们对多年来教学改革的思考与实践结果的总结...
《北京高校语言文化建设研究》是研究团队产出的阶段性研究成果。该成果主要发布语言文化各个方面的调查报告和实态数据,并对北京高校语言文化状况进行了深入分析。调研报告内容是实态的,语言数据的统计分析也是实态的...
《中外教育简史》分上下两篇,其中上篇为中国教育史,含六章内容:下篇为外国教育史,同样包括六章内容。在每章的结构安排上,作者虽以纵向历史发展为基本线索,但也并未简单遵循朝代更迭或历史发展的先后,而是从如何便于教与学的角度,对部分内容进行整合。如此安排,一方面便于教育进行指导,同时也更方便了学生的自学。在具体内容选择上,考虑到该教材是小教自考教材,主要针对初等教育领域的教师。因此,内容方面在关照到整体历史发展的基础上,对初等教育有关的内容
杨朝晖、王玉华主编的这本《来自一线的教育智慧--UDS合作优质学校建设项目优秀案例集萃》为首都师范大学与顺义区合作推进“UDS合作优质学校建设项目”的优秀案例集锦。分为教育、教学、管理三个部分。其中教育案例共有45篇;教学案例19篇;管理案例9篇。这些案例所呈现的故事真实感人。大多是教师与学生们在课堂内外发生的故事。他们用真实、朴实、典型的案例诠释着教育的本质,反映了学校文化变化和干部、教师发展的风貌。这些案例是来自教育实践一线的教育
《追求优质,我们在行动:基于UDS合作的优质学校建设之路》分为上、中、下三篇。上篇为总体回眸篇(第1-3章),主要从项目整体的角度,对项目启动的背景、理念、内容、方式、机制、进程、成效和经验等内容进行了较为全面的介绍,以使读者对项目的全貌有一个总体的了解。中篇为专题总结篇(第4-8章),主要从假期研修组织、校本培训变革、学科研修探索、校本教研推进和多彩校园建设五个领域,对项目推进的重点工作进行了梳理,以帮助读者更加深入地了解项目推进的
《中小学幼儿教师师德修养与师德建设培训教材·教师为人师表培训教材:师德修养与为人师表》从教师的角度出发,详细讲述了为人师表者应该如何了解、遵守、学习、传授文明礼仪知识。《中小学幼儿教师师德修养与师德建设培训教材·教师为人师表培训教材:师德修养与为人师表》从礼仪的产生、分类、作用等礼仪基本知识出发,介绍了培养与加强教师礼仪修养的重要意义、教师的素质素养、教师的表情礼仪、教师的仪表礼仪、教师的言谈礼仪、教师日常交往的礼仪、教师的教育教学礼
本书内容包括:培养教师良好道德品质;加强教师职业道德修养;塑造教师高尚道德人格;重视教师道德行为选择等...
本书内容包括:学习道德基本理论;中小学教师专业标准解读;培养教师良好道德品质;遵守教师职业道德规范等...
本书共十一章,各章节设计的出发点都是力求站在教师们的角度,解决如何更好地推行课改的问题。各章节的内容不追求论述的详尽,而追求对重要问题的关键方面再做探讨。本书的策划人侯亮先生设计了非常新颖的内容体例,每一单元都以唤起大家思考的引言开始、加上“学习目标”、“这一单元有什么?”以及每节后的“学习与思考”等栏目的设计,使得本书在内容上激发思考、发起共鸣、定位问题、探究解决方案,在结构上简洁明快、一目了然。每一节也都以启发性的文字开始,用以概
《教育创新:目标与责任》是近一年来我校教师在课程教学改革、教材教法研究、教学模式探索、教学质量管理与评价等方面进行认真研究的结晶。培育人才是大学最基本的使命,高质量的教学则是保障教育质量、造就优秀人才的基础。要实现高水平的教学,除了有先进的教育理念、科学的教育模式和方法、优秀的师资队伍、积极的改革探索等以外,认真开展具体深入的教学研究,有机融合教学理论与实践,深入分析教学要素与环节,有效改革教学方法,积极探索教学管理与评价方式……同样
《普通高中新课程教学实施案例研修丛书:走进高中地理教学现场》是依据普通高中新课程标准(实验)的基本理念与要求,立足各学科课程的基本特点,本着帮助广大高中教师尽快适应新课程,提高教师的专业化水平,迅速实现教师角色的转变,满足一线教师在教学实践中最为迫切的需要,解决现实中最需要解决的实际问题的思路来编写的。它汇集了体现首批高中课改实验区一线教师教学智慧的大量实践案例,采用“案例+反思+争鸣+研讨”的基本编写思路,以“针对性、实效性、实
本书共分学校管理、教学教研、教育感言、教师寄语、随笔集锦五部分,收录了《守望教育的蓝天》、《农村中学开展阳光体育运动初探》、《做赞赏学生的老师》、《相约明天》等70多篇文章...
本书运用新课程理念对传统的学科教学法进行全新的阐释,本书在编写上力图体现参与式的学习方式,以期引发读者(教师)的思考与互动,把读者(教师)看作参与研讨的新课程,实施新课程的学习同伴...
本书内容包括高等教育人文精神重构的基础、高等教育人文精神重构的个案研究以及高等教育人文精神重构的结论语反思三部分...
1896年现代奥运会发轫以来,几经周折,至今已经发展成为世界上规模最大、影响最深、凝聚力最强的全球性文化庆典,成为世人终生追求和锐意参与的目标。2008年北京奥运会是中国人民向世界展示历史悠久的中华民族文化、倾诉中国不朽的奥林匹克情结、诠释“更快、更高、更强”奥林匹克格言和传播奥林匹克精神的不可多得的机会,也是中华民族对促进奥林匹克运动发展的付出和贡献。本着弘扬奥林匹克主义,普及宣传奥林匹克精神的初衷。本书系统全面而又详尽地介绍了有关
本书主要研究高校教师职业道德及其修养问题,包括:高校教师教书育人的道德、学术研究的道德、社会服务的道德、人际交往的道德、职业道德修养等。旨在重新认识教师职业的专业性,从而提高教师的专业地位和社会价值...
本书以马克思主义及其他相关理论为基础,从我国社会发展和高等教育改革的实际情况出发,兼顾世界高等教育发展状况和趋势。既考虑高等教育学作为一门学科的特点,又考虑高等学校教师的特点;既注重理论的阐述,又关注高等教育及其高等学校的实践...
本书是“小学教师教育本科段系列教材”之一的“课程与教学论”本,书中具体介绍了:课程与教学论的学科基础、课程与教学的历史发展、课程设计、课程目标、学习内容的选择和组织、教学过程、课程实施、教学设计 、现代教学技术、课程与教学评价等方面的内容...
《问题解决与数学思考》是“小学教师教育本科段系列教材”之一的“问题解决与数学思考”本,具体包括了:数学思考与问题解决的要素、整数问题、分数问题、面积问题、游戏问题、解题研究六章内容,适合相关专业的学生参考使用...
宋瑞祥 著
林奕含
刘争争
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
缪哲 著
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