扬中记忆

这本书记录的那些人、那些事已经化作了扬中校友青春画卷上灵动的线条和悦目的色彩，那些青春的零散片段也拼接成一部穿越时空的黑白默片，记忆就是俯身摭拾那闪着光彩的点点滴滴，在江苏省扬州中学建校110周年之际，让我们轻轻地打开卫刚、张发祥主编的这本《扬中记忆》，走进那些至今还澎湃跳跃的内心世界吧...

江苏博士后工作实践与应用

本书共分四篇：第一篇“概述”介绍了博士后制度历史与现状；第二篇“博士后管理”介绍了博士后如何进站、在站工作与如何出站等流程；第三篇“博士后资助”介绍了相关科研资助与培养项目；第四篇“博士后平台建设与评估”介绍了博士后站点建设与评估...

西方学院派建筑教育史研究

“学院派”建筑教育体系是西方现代意义上的建筑教育之基点，也确是中国建筑教育的主要源泉。它曾对中国早期建筑教育体系的建立与成型起过极为重要的决定性作用，并对当今中国早期建筑教育体系的发展仍然有着不可忽视的影响。因此，对其史实进行全面、系统和客观的研究——探源析流、酌古斟今，

从课程到课堂

全书共分四章：第一章课程规划。从课程理念、课程目标、课程内容、课程实施、课程管理等诸多方面对校本课程做了整体规划，结构完整，方法科学。第二章教学研究．一是重点介绍学校课堂教学模式的研究过程和内容；二是重点介绍课堂教学行动的研究，包括多层面的课堂教学实践、教师教学基本功展示、课

美国课堂教育

本书是在作者亲历美国课堂的基础上, 通过课堂经历, 探索美国教育理论模式。其既有美国课堂教学模式的实践案例, 又有对实践背后的理论进行透视的理性思考。全书共三个部分:第一部分, 美国处处是课堂, 记述美国如何充分利用社会大课堂;第二部分, 展示了美国课堂教学的八种模式;第三部分, 美国学校教育文化...

大学英语研究型课程理论与实践-大学英语教学模式与课程建设研究-

陈美华等编著的《大学英语研究型课程理论与实践--大学英语教学模式与课程建设研究》将东南大学外国语学院多年探索和实践后逐渐完善的课程体系和研究型教学模式较为系统、完整、全面地呈现给读者，以期让更多的大学英语工作者和相关研究者了解该教学模式和课程体系，洞察其建设和探索过程，探讨其中的有益成果和存在的不足，为实现进一步深化大学英语教学改革中“加强大学英语标准建设”和“突破大学英语教学模式”等目标，提供有益的帮助和参考...

我们走了有多远-基于新课程背景下的体育教学实践

本书从教育理念更新、课堂教学变化、学习评价变革、内容资源开发等几个角度, 列举了课程改革中的成功案例形式进行剖析, 向大家展示从课程标准到实际操作, 我们做到了哪些事情...

行动研究与教师专业发展-大学英语教师ESP方向

孔繁霞编著的《行动研究与教师专业发展--大学英语教师ESP方向》讲述了:大学英语教师除了掌握必要的学科内容和教学技能之外,还必须拥有一种“扩展的专业特性”。这种扩展的专业特性是指教师要通过系统的自我研究,通过研究别的教师和课堂检验的相关理论,实现专业上的自我发展,即教师必须成为研究者。“在教学中研究,在研究中教学”,这种研究也被称为“行动研究”。《行动研究与教师专业发展--大学英语教师ESP方向》全面分析了我国大学英语教师专业发展所面

物理课程探究性实验

第一章 力学　实验一 锥体上滚　实验二 弹性碰撞　实验三 离心力　实验四 角动量守恒　实验五 茹科夫斯基转椅　实验六 转动定律　实验七 麦克斯韦滚摆　实验八 科里奥利力　实验九 刚体的进动　实验十 转动液体内部的压强分布第二章 热学　实验十一 伽耳顿板　实验十二 孔明灯　实验十三 电冰箱的工作原理　实验十四 红外防盗报警器　实验十五 温差电效应第三章 电磁学　实验十六 避雷针的工作原理　实验十七 静电摆　实验十八 静电风转筒　实验十九

小学语文课程解析与教学技能提升

教学方法的背后应有教学理论的滋养，研究教学理论的终极目标应是教学技能的提升。语文课程的内涵，语文教师应该明确解析；教学技能的提升，应是语文教师终身追寻的目标。作为小学语文教学的研究者和直接参与者，范红、刘识亭和王家伦深切地体会到一本实用的教材对教学实际的重大意义，于是，就有了编写《小学语文：课程解析与教学技能提升》的设想...

我的小学数学教育观

在教育教学中，不应该仅仅教知识，更应该发展学生素养，从“知识本位”走向“素养本位”，数学教育就是在过程中实现学生的自然生长，在过程中以生为本、促进生成、自然生长、回归生活和润泽生命。本书主要阐述了作者从事23年小学数学教育的观点和尝试，从我的成长故事、为以文化人而教、为课程融合而教、为关键能力而教、从能力走向素养、为知识生长而教和教育故事在路上等7个方面进一步阐述作者对小学数学教育的教学价值、体验和感悟...

健雄文化·止于至善(大学卷)

本书为东南大学吴健雄学院打造的《健雄文化》系列丛书的大学卷, 系统梳理了东南大学发展历史中的相关文化部分, 内容包括“精神图腾” (校训、校徽、校歌、校景、东大精神等) 、“东南底蕴” (东大百年历史、另有渊源、红色基因、名家大师、大国重器) 、“菁英气质” (名人大家) 、“校园生活” (品牌文化活动、校园歌曲等) , 较全面地反映了东南大学过去和当下的大学文化之发展...

东南大学史:1949-1992:第二卷

东南大学是一所历史悠久、规模恢宏、学风良好的高等学府。学校位于明国子监原址，街名“成贤”，桥称“文昌”，系培育贤才、昌明文化之意。明清以还，相沿为学府胜地。 东南大学的校史，堪称中国高等教育发展史的一个缩影。 《东南大学史》第二卷，记叙了东南大学1949—1992年的历史，跨越了三个重要的历史时期。一是新中国成立初期的南京大学（1949—1952年）。二是南京工学院时期（1952—1988年）。三是复更名为东南大学到建校9

紫气东南:东南大学校园演变图史

本书以时间为脉落, 介绍了从1902年“三江师范学堂”, 历经1915年南京高等师范学校、1921年国立东南大学、1927年国立第四中山大学和国立中央大学、1952年南京工学院、1988年东南大学等校园的主要建筑, 甚至还介绍了中途天折的马群和石子岗新校区建设, 以及迁往重庆的经历。地理位置上主要涵盖四牌楼校区、浦口校区、丁家桥校区、长江后街、晓庄校区、九龙湖新校区, 以及重庆的松林坡...

“三全育人”视域下的新时代高校学生资助理论与实践

本书以丰富的资料来源为基础探究了高校学生资助的理论基础, 梳理了我国高校学生资助政策的演变过程 ; 在此基础上, 立足实践, 构建了在“三全育人”视域下的高校学生资助体系, 并相应地提出了优化运行的有效机制 ; 最后在理论和实践的基础上, 提出了高校学生资助工作的未来发展方向, 对推动高校学生资助工作深入发展具有总要意义...

新时代中华优秀传统文化融入高校思想政治理论课研究

中华优秀传统文化融入高校思想政治课为高质量建设好立德树人的关键课程提供了深厚力量。中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。中华优秀传统文化中的家国情怀，“孝”“敬”的家庭伦理观念、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国主义情怀，“天下兴亡、匹夫有责”的担当精神，“天行健，君子以自强不息”的人生态度，都是高校思想政治理论课的优质教学资源。本书基于相关研究成果的梳理与辨析，厘清

技术与教师:人工智能时代的教师素养

从焦虑到行动-(父母教育卷入的底层逻辑)

父母教育卷入既是一种社会行动，也是一种社会事实。本书将这一社会事实作为一双透视社会的眼睛，试图通过对父母教育卷入行动逻辑的剖析，去追问其背后的时代性和社会性。结合社会学的想象力，这一命题至少可以从三个方面进行解读：一是父母教育卷入作为一种社会事实是何以在当下中国出现的，是哪些社会情境造就了今日之内卷乱象？意在探讨这一现象背后的结构性因素；二是父母为何要过度卷入？是什么心理驱动了他们的行动？意在探讨这一现象的诱发机制；三是父母教育卷入是

音乐课堂教学与实践(小学篇)

本书的主要内容是在音乐教学导论与教材教法的基础上, 对音乐教学实践和教育实习进行补充与完善。本书的框架结构采用了教学设计的思维模式, 从整装出发、走进课堂、体验教学、蓄力提升、踏上征程, 直至案例赏析等, 层层深入和展开, 意在引导音乐教育学生以对音乐教育实习的了解为起点, 对教育实习的性质、目的和任务进行全方位的观察与分析, 对教育实习的内容、要求与形式以及理念、计划与实施等进行了逐层的展开, 从而带领音乐教育专业的学生通过系统的研

东南大学年鉴(2015)

本书稿是对2015年东南大学综合发展情况的汇编集，包括概况、重要文件与讲话、发展规划工作、党建与思想政治工作、学科建设与研究生教育、科技工作、人文社会科学研究工作、本科教育、靠前交流与港澳台工作、人才与人事工作、学生工作、实验室建设与设备管理、财务与审计工作、继续教育、教学科研服务工作、后勤管理与服务工作、医疗卫生工作、资产经营与管理工作、合作共建与校友会工作、校区与院系及其他、奖励与表彰、大事记等...

基于核心素养的语文生态课堂创新教学设计

2020年初，教育部颁发了中等职业学校语文课程标准。该课程标准充分反映了新时代中国特色社会主义思想，强化育人功能。填补了之前国家职业教育教学标准缺少课程标准的空白，为深化中等职业学校专业教学改革，提升技术技能人才培养质量奠定了基础。中职语文进入了以提升语文核心素养为目标的新阶段。语文生态课堂就是关注学生为主体、提升语文核心素养的和谐生态系统。本书是生态语文工作室所有成员教学实践的成果，对提升教师的教学水平和研究能力有一定帮助。本书主要

高校内部控制体系研究

本书共分6章，第1章介绍了研究的背景与意义，内部控制的形成和发展，高校内部控制的基本理论；第2章介绍了风险与风险评估的基本概念、高校风险评估的内容及应对策略；第3章介绍了高校单位层面内部控制的主要内容；第4章介绍了高校预算管理、收支管理、资产管理、采购管理、合同管理等业务层面的内部控制，重点分析了控制风险点及风险防控措施；第5章介绍了高校内部控制的评价与监督；第6章介绍了数字经济时代对高校内部控制的影响，以及高校内部控制转型发展面临的

儿童对话 有意义的生长

人在语言中，人不可能离开语言而存在。随着年龄的增长，在语言环境的熏陶下，孩子慢慢地建立了事物与单个词意之间的连接，在生活和时间的推进中，孩子不断地积累单词，习得简单的串联单词的“语法”，于是，能表达基本意思的语句开始形成。从学说话，到会说话，是孩子成长的一次重大飞跃。从此，“有意义说话”成为可能，并必然得以发展，也就是说，“对话”大门全面开启！本书以银城小学二十多年的儿童对话教育探索为背景，探究儿童对话的深刻教育哲学与教育实践...

建筑设计未来院所长创新创业教育研究

本书为华侨大学建筑学院创新创业教育研究成果。主体开设的训练课程实践育人主要内容是介绍课程设置、课程建设、课程实施、课程特色、课程成果等，对培养建筑设计创新人才具有一定应用价值。建筑设计未来院所长创新创业训练营搭建五大特色课堂实践育人平台，把握专业实践教育课堂主阵地，构建创新人才培养模式。探究研究建筑类大学生思想政治教育与创新创业教育相结合，解决实践育人存在的问题；强化社会、学校、学生三方有机融合，构建教育管理、创新就业、文化互动平台；

基于学科核心素养的高考日语研究

溯本清源思流泽-百年扬州中学十位语文名家教育思想研究

本书借助十位语文教育名家的经验建构扬州中学百年语文教育的坐标图。十位名家在识字写字、阅读、作文、综合性学习、口语交际、课程设置、教学范式、教学方法等方便都有自己的经验。提炼扬州中学语文教育经验在中国语文教育史上的地位、对当今语文教育的影响及意义...

2018年江苏省高等学校社科统计资料汇编

本书在2018年《全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统》里江苏高校的基本数据信息的基础上编写而成。从探究江苏高校人文社会科学研究与发展情况的视角去组合和解构各个高校的数据信息, 试图为高等院校学生、教学和科研人员的社科研究提供依据并为行政人员提供高校发展和学科发展的直观参考...

与你一起追梦

本书的文章均是根据当代时代特征、学生特征等而创作的感悟。作者通过每周撰写文章的方式向学生传递正确的思想观念、政治观念和道德规范, 引导学生践行社会主义核心价值观。让更多有思想、有温度、有品质的好文成为学生健康成长成才的精神养料, 从而培养学生成为爱国、敬业、诚信、友善的社会主义好青年...

综合素质(小学)

本教材依据国家教师资格考试大纲编写，参照历年真题的考点分布规律编写而成，确定了图书的核心内容，优选限度的保证了知识体系的完整，又凸显了考试的重难点。增加知识点梳理、历年真题解析、备考指南、章节测试等内容，增强实用性。本教材从教师职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、教师基本能力五个章节来编写此书，帮助考生更好的梳理内容、助力考试...

田径运动科技文献知识图谱及影响机制研究

本书是以1998～2014年靠前外田径运动科技文献为研究对象，引入知识图谱理论与方法，对靠前外田径运动研究进行全景式扫描和多样式分析。内容主要包括：运用CitespaceⅢ可视化软件，分别以国家/地区、机构、作者为节点，构建科研合作网络图谱；运用Sati3.2、CitespaceⅢ、SPSS20.0等软件，分别以田径运动研究的被引期刊、被引文献和被引作者为节点，构建共被引网络图谱；运用Sati3.2、Ucinet、NetDraw、Ne

课程与课堂的一体化建构

《课程与课堂的一体化建构》共分三个部分——上篇、中篇和下篇。上篇：“一体化校本课程的整体建构”，从一体化课程的源起、概念阐释、课程体系、课程内容、课程实施等几个方面，阐释了一体化校本课程建设，就是将小学、初中、高中作为一个整体来思考、建构和实施的校本课程，力求为个性特长明显的学生提供不间断跟踪培养的课程平台。中篇：“少教多学课堂的深度实践”，提炼学校与各学科的教学主张。在教学主张的统领下，学校层面，研制出一般性的“少教多学”评价标

土木年华四十载(南京工学院东南大学5178班纪念文集)

本书汇集了1978年入学东南大学土木工程系工业与民用建筑专业40余位校友的回忆文章, 历史性地呈现各自入学以来的人生经历, 分享这40年来的困难、成就与感想, 再现了这批1978年入学的学子们的人生轨迹和他们的心路历程。各篇回忆文章各自独立, 语言流畅、感情炽烈, 实为催人奋进的励志书, 可供大众阅读...

应用型本科人才弹性力培养

本书以市场需求和就业为导向, 使高校培养的人才与产业需求实现智慧对接而开展研究, 提出人才弹性力培养的理念, 强调学生能尽快适应工作岗位, 并能在现有的岗位上兼顾未来的发展, 主动适应经济发展、产业结构的优化升级, 解决当前应用型人才应对市场变化的灵敏度低、高校专业设置和人才培养与市场需求间的错位等问题...

综合面试/全国重点大学自主招生通用教程

本书介绍了高校自主招生面试概述、面试的主要内容、不同高校的面试过程、高校自主招生面试题型分析、高校自主招生面试经验分享...

经济政治与社会

本书共5单元，内容包括：透视经济现象、投身经济建设、关注政治现象、参与政治生活、共建社会主义和谐社会...

新时代大学生职业生涯规划与就业创业教程

本书按照现代大学生的身心发展的客观规律及“成.人”“成材”的要求，分三个部分分别论述了新时代大学生学涯及职业生涯规划、创业就业、考研或留学深造的内涵、要点及行动指南，以期为新时代大学生的大学生活乃至人生规划提供有益的指导。本书理论讲解言简意赅、案例典型，插人的短视频内容相关性强，有效地结合了大学生知识探究和素质培养的需求。 本书可供普通高校的大学生及从事就业创业指导的老师参考使用...

幼儿教师礼仪/汪婕等

古老的中华民族源远流长，在五千年的历史长河中，创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范和优秀的传统美德。因此，中国被世人称为“文明古国”“礼仪之邦”。《幼儿教师礼仪》立足中华礼仪传承，从礼仪总论、师范生礼仪、幼儿教师礼仪、幼儿礼仪等方面循序渐进，结合幼儿师范生的学习特点和专业规划，阐述了礼仪的起源、特征和礼仪修养的途径，并分章节从幼儿师范生、幼儿教师、幼儿等主体出发，归纳整理出其礼仪教育的意义及重点内容等。　　《幼儿

“三阶四维”礼仪教育教学改革的设计与实践

本书从纵向的时间维度和横向空间维度对礼仪教育教学改革进行立体化网格化的设计。提出的“三阶”是指以“入学礼仪教育、专业礼仪教育、求职礼仪教育”三个阶段，打造全过程渗透式礼仪教育，将礼仪教育贯穿大学生成长成才的全过程。“四维”是指以“行业、价值、文化、网络”四维搭建礼仪教育到企业+、思政+、实践+、互联网+的桥梁，打造全方位渗透式礼仪教育。分为上篇：“三阶四维”礼仪教育教学改革的总体设计与实践效果。中篇：“三阶”礼仪教育教学改革。下篇：“

创意生活课程的实践脉络

本书记述了常州市武进区星河实验小学分校课程建构过程，将从“课程理念与追求，课程目标与价值，课程内容与体系，课程实施与管理”四个章节去讲述星河的课程探索之旅...

陶行知:民主之魂 教育之光:《救国时报》《新华日报》《解放日报

陶行知先生在1936—1946年期间，开始接触到中国共产党人，并建立了密切联系。特别是在抗日民主革命运动中，陶行知先生始终站在人民立场上，与共产党人同声相应，风雨同舟。晓庄学院的前身晓庄试验乡村师范学校，是陶行知先生于1927年创建，以其创立的生活教育理论魏指导，开启了中国近代生活教育运动的序幕。本书正是晓庄学院长期从事陶行知暨中国近代生活教育运动史研究的王文岭老师在多年对相关历史文献整理和研究的基础上对陶行知先生相关新闻消息的汇总和

融通,打开语文课堂教学新视界

“融通语文”是指以跨界融合的方式进行语文学习，打通语文与其他学科、知识学习与素养培育、“教”与“学”之间的隔阂，实现语文学习的文道相融、学养相通、情意相汇。本书旨在阐释“融通语文”的实施背景、概念内涵及主要特征，厘清“融通语文”的操作要义、实施策略，并以实践案例具体说明“融通语文”的特征及实施意义。提出了独具特色的语文教学主张，并以生动活泼、来自一线的教学实践具体阐述“融通语文”的内涵及特质，对语文教师具有极强的借鉴意义...

教育开放的机制创新研究

本书阐述了教育开放的内涵外延、现实旨归、历史模式和驱动机制。从学校组织的空间开放出发，介绍了新常态下教育的社会开放议题，包括服务产业发展的协同互惠机制、校园开放与社会招生机制、办学与评价主体的开放机制。进而，进入到全球化中的教育对外开放议题，阐述了后疫情时代教育对外开放的观念框架及其相应的人才、产业和“在地国际化”等发展机制，提出了来华留学生教育的质量提升与“一带一路”区域人才流动的促进机制，探索了中外合作办学、境外办学等教育进口与教

2021年江苏省高等学校社科统计资料汇编

本书在2021年《全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统》里江苏高校的基本数据信息的基础上编写而成。从探究江苏高校人文社会科学研究与发展情况的视角去组合和解构各个高校的数据信息，试图为高等院校学生、教学和科研人员的社科研究提供依据并为行政人员提供高校发展和学科发展的直观参考。本书在2021年《全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统》里江苏高校的基本数据信息的基础上编写而成。从探究江苏高校人文社会科学研究与发展情况的视角去组合和解构

熔断与重塑:1991-2021俄罗斯教育30年发展史

本书以全景角度系统研究了苏联解体后俄罗斯教育发展轨迹，分析了俄罗斯国家变迁、教育思想、教育系统建设、教育发展策略、教育财政投入、学前教育、普通教育、职业教育、高等教育、德育、教育国际化与信息化等方面，给读者展现30年俄罗斯教育的发展历程与内在机理。教育史研究一直是教育学中的基础性工作，尤其是苏联教育对中国影响深远，新兴的俄罗斯教育呈现的成绩与问题对中国教育界有相当大的借鉴意义。在中俄人文合作迅速发展的今天，本书将成为了解俄罗斯教育的重

职业教育中外合作办学专业课程体系构建

本书基于职业教育专业课程体系建构模式的理解以及我国在国际化职业人才培养过程中的各种困境，从哲学、教育学、社会学、经济学以及心理学等交叉学科视角，以理论渗透实践的研究方式，提出职业教育中外合作办学专业课程体系建构的理论基础；以“历史观”、“本体论”、“认识论”、“实践论”、“价值论”为思维路径，创生了职业教育中外合作办学专业课程设置原理；以生态整合设计取向为模型建构理念和依据，以社会需求、岗位需要、学习者诉求和学科逻辑为依据，构建了职业

面向儿童创想家的教育

本书以理论与实践的双向建构为线索，提出了“儿童创想家”之命题；以“理论建构、实证研究、案例探索”为总体思路，全面、立体地建构了路径和策略；以充分发现儿童的天赋、发挥其主动性和创造力、不断推进创新人才的早期培养为目标。基于系列研究成果，本书呈现了我国小学阶段拔尖创新人才早期培养的整体路径，力图为国家拔尖创新人才的小学启蒙提供样本...

陶行知师德师风教育文选

本书从陶行知先生一生著述中选编而来。将陶行知关于师德师风的教育论述分为“为学的大先生”“为人的大先生”“为事的大先生”三大编，且在每一编中都有进一步细化。其中既有先生的论著，也有译著和书信。旨在为中华民族伟大复兴，为中国特色社会主义教育事业、为广大教育工作者和大众读者，贡献一点力量...

生涯规划与职业发展

本书以大学生确立职业方向、规划职业发展的进程为线索，主要分为生涯规划篇和职业发展篇两个部分。生涯规划篇从职业规划概述入手，揭示了职业、职业生涯等基本概念以及生涯规划领域的基本理论，介绍了生涯规划的主要方法和影响因素，在此理论基础上详细论述了生涯规划操作实践的具体步骤和要求。职业发展篇着眼于择业、就业、创业的具体操作，首先帮助大学生树立科学的择业观，进而介绍了就业环节中的心理调节、就业技巧、就业权益保护等具体实务...

学前教育科学研究方法

本书是编者龚冬梅根据教学经验并在借鉴国内外同行研究成果的基础上编写而成的，基于学生是学习的主体的立场，对学前教育科学研究方法的基本知识、观点以及在现实教育研究中的应用进行了阐释。本书既可作为高师院校学前教育专业本、专科生的教材，也可以作为基层幼儿教育科研人员的自学参考书和幼儿园教师的继续教育教材和科研参考用书...

职业院校安全应急教育与专业创新发展的理论与实践

本书突出“生命至上、安全第一”理念，基于我国工业化、城镇化建设中安全生产事故多发、频发，暴露出安全一线专业人才紧缺、从业者安全意识淡薄、能力不强等问题。关口前移，从源头抓起，针对职业院校安全应急教育与专业缺乏整体设计、安全专业人才培养体系断层、安全专业人才培养支持系统不力等教育教学问题，立足学校，服务社会，历经10年，普及推广安全应急知识和技能，创新开展安全健康与环保、应急管理与减灾技术、安全技术与管理、防灾减灾技术、消防救援技术专业

多维视角下高校学科发展与人才评价研究

本书在探讨学科评价与人才评价关系的基础上，利用文献计量、数理统计、时间预测分析、引文分析等方法，对异构数据源进行处理，从不同层面、不同维度对学科评价与人才评价开展研究，提出发展对策与建议，为高校人才引育、学科发展提供参考维度...

高校财务发展研究

本书对“高校财务发展理论”“高校财务高质量发展理论”“高校财务可持续发展理论”“高校财务安全发展理论”“高校财务内生发展理论”等进行了探索。内容包括第一章高校财务发展理论研究，第二章高校财务高质量发展研究，第三章高校财务安全发展研究，第四章高校财务可持续发展研究，第五章高校财务发展动力研究...