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马涛编著的《matlab版大学物理》是一部精炼的、将计算机matlab语言与大学物理紧密结合的专著。全书共分两篇十三章，内容包括：matlab应用基础和matlab大学物理应用范例。 本书以大学物理为先修课程，可作为数学建模参考教材，也可作为单独的选修课教材...
通过介绍美式教育的“一切以孩子为中心”“和蔼可亲的老师们”“在学习中感受快乐”“不让一个学生掉队”以及“富有成效的品格教育”等情况，展示美式教育的特点、优势，并对国内教育进行反思，提出国内教育接轨国际教育的思路。本书的特点：作者在教育系统工作二十余年，其中近十年在美国教育集团办的国际学校工作。直接参与美式教育，做了长期深入的观察与研究，有独到的思考...
本书汇集了金融高等职业教育专业内涵建设研究的优秀论文，对于把握高等职业教育发展规律，推进教学教学改革，强化专业建设和课程建设，提高高等职业教学质量具有一定的参考价值。本书内容包括优化专业布局、创新专业建设模式、提高专业建设水平等...
本书以《普通高中语文课程标准（2017年版）》对高中语文教学的要求为依据进行编写。全书按照普通高中语文教科书选择性必修的编排顺序，对教材中的课文以微课的形式进行编写。每个微课从教师教学和学生学习的角度做教与学的活动设计，并对设计意图做必要的阐释，主要栏目有课文提要、任务目标、预习设计、任务设计、课后任务等...
作文评改是写作教学中很好重要的一环。本书主要介绍了三种运用进阶式习作检查清单来推进教学的样式，一种是引学样式，它的操作要点集中在立足清单互动学习，把好写作的方法关，落实“小步子走”目标。第二种是共学样式，它的操作要点集中在习作清单导共学，发布平台促回应，评改作品精心定。第三种是补学样式，它的操作要点集中在适当归类统整补学，选择时机弹性补学，内容升级迭代补学...
为响应国家劳动教育新时代发展及智障学生劳动教育变革的需求，杭州市杨绫子学校以＂尊重生命，以爱育人＂的理念，倡导“为智障学生创造适合的劳动教育”，遵循“生活自理到职业自立”目标。经历二十年发展，以个人、家庭、学校、社区、职业劳动五大劳动类型形成《培智学校劳动教育课程纲要》、结合学科统整课程，支持性学习构建培智学校劳动教育实践体系，助力智障学生过品质生活...
本书以《普通高中语文课程标准（2017年版）》对高中语文教学的要求为依据,对统编高中语文教材必修（上、下册)、选择性必修（上、中、下册)中的写作内容进行梳理整合而编写。本书按照教材顺序编排，分为两部分，第一部分共五章，是必修上、下册和选择性必修上、中、下册写作教程；第二部分仅一章，是教材写作教学设计...
本书以小学生为研究对象，以网络阅读为切入点，针对小学生网络阅读的影响因素、效果提升的策略展开了深入的研究。本书首先通过文献调研、问卷调查、访谈等方式对小学生网络阅读现状进行了系统分析与研究，厘清了现有的与网络阅读有关的理论和研究成果，为后续的实证研究提供了理论参考；其次，从认知心理学、教与学的角度出发，对网络阅读影响因素以及提升做了分析与引导，具有一定的原创价值和现实指导作用...
本书精选了陶行知教育思想重要论述，做了分门别类的梳理和阅读提示，共分为求学篇、职业教育篇、破解篇、教育进化篇、幼儿教育篇、乡村教育篇、师范教育篇、教师篇、学校篇、大众教育篇、育才学校篇、民主教育篇、创造教育篇、德育篇、科学教育篇、大众艺术篇等十六篇。陶行知的教育思想博大精深，本书精选的陶行知先生关于教育领域的原文经典论述，有助于教育研究者快捷地获取陶行知先生关于同一教育类别在不同时期的论述...
本书结合国家政策与本校实际, 围绕职业教育的改革创新、提质培优和高质量发展这个核心, 探索高职教育的发展方向与路径。包括三部分内容, 分别是政策与解读、学习与理解、实践与推进, 旨在帮助大家更好地理解党和国家关于职业教育高质量发展的政策要求...
本书作者关于小学语文教师如何进行试讲的全新力作。全书从试讲理论入手，阐述什么是试讲，试讲的特点、原则、意义，结合试讲的不同类型，着力讲述试讲稿撰写的方法、现场试讲的技巧、试讲评价的要求以及注意事项等；从试讲实践出发，选取十几年来指导试讲的成功案例进行解析，除了文字讲解，还附赠优秀教师示范试讲视频，让读者“知其然”又“知其所以然”...
本书旨在培养学习者由内而外的自我跨界学习能力，让学习者能够跨界读懂大部分经典好书。这个过程不是为了读书，不是书评，也不是学习知识，而是通过一种超链接学习法将遇到的问题链接到经典著作中，让经典著作来回答问题。全书有一条认知主线，即生命之道、由内而外、合作理性、天人合一...
全书共分五章：第一章“问题提出”、第二章“教育强国与师范生培养的研究概述”、第三章“劳动教育的理论支撑”、第四章“师范生劳动教育及其培养的内在逻辑”、第五章“师范生劳动教育课程建设的实践思考”，试着从学理和实证的角度讲清楚师范生劳动教育的重要性、必要性以及师范生劳动教育课程建设的可能性、可行性...
本书为配合思想政治理论课教学的素材学案，配合高职院校思想政治理论课教学使用，是宁波卫生职业技术学院努力为高职类院校学生更加亲近实践、深化理论理解的一套具有重要意义的学案，书稿主要选择了中国社会上具有代表性的模范人物，对社会的发展产生重要影响的人物，方便高职院校学生更深入的发现身边的真善美...
本书是宁波城市职业技术学院在新冠肺炎疫情期间收集的33个线上教学比较有代表性的案例，系统地研究和探索了互联网时代应如何借助优选的信息技术手段去推进教学形态信息化创新应用工作，涉及的内容方向有如何开展信息化教学资源建设？教师如何创新教学模式、学生如何改进学习模式？如何评价和保障在线学习质量？如何可持续辐射应用信息化建设成果？等等...
本书汇集了浙江省建德严州中学新安江校区陈志红特级教师工作室学员的思政课议题式教学行动研究报告、工作室学员的专题探究论文（思政课教学、德育、班主任等），是这些年来，工作室所有成员的成果集中展示。本书选取了其中质量优选的部分...
推进拓展性精品课程的开发研究与实践研究，不断拓宽课程领域，通过对拓展性精品课程开发的方法指导与途径引领，构建拓展性课程体系，培养拓展性课程研究的骨干教师队伍，形成领域广泛、内容丰富、品牌突出的精品课程教师指导用书...
《深化现代职业教育体系建设改革研究》一书共十三章。该书内容主要围绕中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，结合指导思想、战略任务、重点工作和组织实施开展专题研究，政策性与针对性强，解释性与指导性兼具...
本书以中小学档案工作为基础，对学校档案管理的内容、特点及学校档案工作管理的基本方法进行了阐述。全书共14章，内容涵盖学校档案工作概况、学校档案工作机构和人员、学校档案整理工作基础，各类档案的基本整理方法。本书从学校档案工作实际出发，归纳总结了学校档案工作的实践，介绍了简明实用的学校档案工作方法和经验，可供各级各类学校档案工作者以及档案管理类师生阅读和参考，是学校档案工作者的实操工作手册...
这是一本有教育思想的学校管理力作。作者基于对教育本质的深刻思考、对教育现状的清醒认识，以及对教育实践的独到见解，形成了“静心做自然的教育”的核心主张和教育思想。作者积30多年的教育、管理经历，结合在杭州市大成实验学校等的具体实践，从教育主张、科学治理、课程重构、课堂转型、育人创新、教师生长、学生立场等若干篇章，全面诠释“静心做自然的教育”的丰富内涵、独特思考和鲜活实践...
本教材以立德树人为根本宗旨，围绕学校“立”文化，以“立德、立志、立业”和“立规、立言、立行”六大主题为章节设置活动，让“立”文化浸润学生心灵，使学生在文化熏陶、吟诵体验、明辨是非、活动参与、自查内省的过程中，提升“健康阳光、乐学进取、文技兼修、工匠精神、公民责任、创业创新”等校本学生发展核心素养，不断发展成为“五好学生...
浙江金融职业学院是中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位，首批国家示范性高等职业院校，国家优质高职院校，浙江省重点高职院校，被誉为“行长摇篮”“金融黄埔”。 本书收录了坚定正确的办学方向，坚持和加强党的全面领导，树立优选的办学理念，健全思想政治工作体系，落实立德树人根本任务，坚持教学中心地位，打造高水平专业群，培育高素质师资队伍，构建素质教育体系等内容...
“历史是过去的新闻，新闻是将来的历史。”本书收录了杭州职业技术学院自2002年建校以来的媒体宣传报道，一方面有力展示了职业教育从“大有可为”到“大有作为”的发展路径，另一方面也客观反映了杭州职业技术学院办学成绩、办学影响力的大幅提升...
本书收录了全省64家主题图书馆及周边研学点资源的详细资料，主题图书馆周边研学点以选择距离图书馆步行或公交可达的区域范围内，且综合研学时长以半天为主、不超过1天作综合考虑。每一个研学点，由主题图书馆、周边研学场所的特色资源介绍，以及该研学点的可拓展知识内容组成。研学内容以培养启蒙儿童阅读，提高动手能力，增进学生优秀传统文化知识、自然科学知识、地域历史文化知识等为主...
本书为浙江农业商贸职业学院根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》等文件，组织广大教师结合本职工作，围绕人才培养模式和教育教学改革、课程体系、师资队伍、校内外实训基地、教育信息化、校园文化等建设，创新校企合作模式、素质教育等方面工作，开展研究分析和思考后编写而成...
展开在各位面前的将是一本关于高水平高职院校建设的导读书——《高水平高职院校建设导引》，是作者近三年来出版的第三个标志性作品，前两个分别是《高等职业教育创新发展行动计划精解》和《优质高职院校建设指南》，想必关心的同行会有所了解，这些作品表明我们对高等职业教育创新发展行动计划、优质高职院校建设和中国特色高水平高职院校建设的关注、重视、认知和决心。 在这里，我要特别介绍和说明的是，《高水平高职院校建设导引》主编撰写的6个专题24篇作品，
本著作通过梳理高职思政教育教学的价值、现状以及面临的问题，结合互联网发展和教学技术发展大趋势，提出思政云课堂构建和应用策略的新路径。通过云课堂教学模式的概述和研究，对云课堂教学设计、教学管理和教学评价体系等提出新思路，以教师实际应用的蓝墨云班课作为主要案例，探索思政云课堂实践教育新模式，为高职思政课教学改革探索出有效路径...
本书由七章组成。第一章从哲学、教育学以及外语教学三个视角对主体间性教育进行理论思考, 提出主体间性“全人”教育目标。第二章聚焦外语教学中实现主体间性的理论基础和行动研究方法。第三章到第七章呈现了五个教学行动研究。通过唤起审美感知、激活审美理解、促发审美升华等系列教学行动, 加强学生的审美体验, 帮助学生建立我我、物我和谐主体间关系...
本书围绕创业型大学的相关理论，从基本理论研究层面，梳理了创业型大学的研究现状与基本观点，分析了创业型大学的组织特性、学术资本转化的三大领域、价值冲突、分类体系，尤其阐述了创业型大学本土化的内涵要点，同时，基于大学转型与教师转型的同一性原理，从师资队伍建设的角度探讨了创业型大学转型的现状、困惑与路径。本书的后半部分基于如何推动中国传统型院校向创业型大学转型的建设路径问题，论述了创业型大学中国实践的时代价值、建设现状、实践误区与基本思路；
本书为“2018宁波高等教育研究”年度论坛论文集。内容以“高等教育内涵式发展”为主题, 涵盖了宁波大学等在甬高校论文80余篇。经过分类整理, 本书按照高校学科专业建设、课堂教学改革、产教融合和协同育人、高等教育绩效评价等四个主题与篇章编辑出版。书稿立足于高等职业人才培养的特质, 基于长期实践经验积累和理论积淀, 以高等教育内涵发展提升为目标, 总结和阐述高等教育改革创新应用探索与实践经验...
本书通过256个故事对大三学生一年的工作、学习、生活中发生的事件进行归纳、概括，并由作者进行了有针对性的点评和分析。以学生自己的故事教育、引导学生，让更多的大三学生适应大学的学习和生活；让教育工作者从故事中看到学生的所思所想，更好地了解学生，并在了解中不断完善自己的教育工作...
本书以辅导员为主要作者群，针对当前大学生的热点问题，紧紧围绕大学生思想政治教育、新时代中国特色社会主义思想、党团建设、学生事务管理、心理健康教育、职业生涯规划、创新创业教育等方面进行积极的理论与实践探索，具有较强的现实性、时代性和参考性...
本书讲述了59名嘉兴学院师者传道、授业、解惑的故事, 记录了他们教师生涯中朴素而又伟大的心路历程...
《思想政治理论教育新探索（1）》内容包括马克思主义基本原理研究、马克思主义发展史研究、马克思主义中国化研究、中国近现代史基本问题研究、思想政治教育研究、高校思想政治理论课教学研究五个专题，对思想政治方面的一些理论研究成果、马克思主义在中国现当代的发展和研究思路、思想政治与马克思主义在高校管理中的运用、实践和创新进行了总结...
高职德育研究中心于2017年12月在全国高职院校中开展了德育工作主题论文和优秀案例征集活动，《发展素质教育推进立德树人：2017年全国高职院校立德树人研讨会论文集》在本次征集的文章中精心挑选了32篇论文和20篇案例结集汇编出版。包括《动力场视域下高校学生干部激励机制研究》《谈“专注力”对新时代班主任工作的启发》《“扬帆筑梦——目标导航”大学生目标教育的实践与探索》《高职护生“新三好”素质教育案例》等...
《人才培养与教学改革 2017浙江工商大学教学改革论文集》总结了浙江工商大学2017年在教学改革中取得了理论与实践经验，是浙江工商2017年教学改革成果的汇总。《人才培养与教学改革 2017浙江工商大学教学改革论文集》分为教学理念篇、教学改革篇、课程改革篇、实践教学篇四部分，各学科一线教师联系实际对高校本科教学改革创新进行理论探索，为人才培养提供了借鉴...
本书总结了浙江金融职业学院银领学院十年来开展跨专业、多企业订单人才的大规模教育、集中化管理、职业化培养的理论探索和实践经验, 凝练了银领学院在教育理念、培养方案、育人方式、教学手段、师资队伍建设等方面所开展的系统性变革成果, 内容涉及素质教育理念、订单培养模式内涵、职业素质教育体系构建、学生思想政治工作开展、课程体系建设与教学改革、育人团队与师资队伍建设、文化育人工作开展、订单人才培养质量与评价体系构建等各个方面...
本书将很好传统文化知识和中职语文核心素养四要素（语言、思维、审美、文化）与学生的学习、生活和职场联系在一起，构建“饮食文化”、“民俗文化”和“地理文化”三大课程任务群；并设置审美广角镜、思维大转盘、语言竞秀场、活动延伸线、开**国学、职场连连看六大任务模块；以“项目引领+任务驱动+互动评价”形式指导学生投入课程学习与活动评价，不仅了解中国传统文化，培养语文学习兴趣，增强文化自信；而且拓展知识结构...
这是一个令人感动的励志故事，向读者讲述了主人公周泽安，来自括苍山脉深处半山腰上一个鼎盛时也不过几十户的小山村，饥寒交迫中顽强成长，初中毕业辍学做木匠、做小商贩，高考恢复，自学考上大学，成为中学政治很好教师，成为名校长。一生致力于学校管理和教育教学改革，把教育当做人生的一场觉人觉已的温暖修行，一场充满诗意的生命旅行...
本故事集为浙江中医药大学60周年校庆专辑，由我校2019届护理学专业实习生以“言传身教、薪火相传”为主题，撰写的很好临床带教老师故事征文共64篇。故事集记录了实习过程中临床带教老师们给他们留下的难忘故事，包括“爱的力量”、“好看的样子”、“润物细无声”、“灿烂开放的小花”和“温暖有你们”等五个篇章...
本书是浙江工商大学人文与传播学院教师对教学工作的总结和思考，主要聚焦当前教育领域两大热点——课程思政和新文科建设，分上下两编。本书所收论文涉及中文、历史、新闻传播等多个专业，从不同角度对课程思政和新文科建设进行考察，且理论联系实际。在课程思政实践中，注重多维度探索，不断在教学改革中落实立德树人；在新文科的建设中，注重恪守专业本位与延展专业辐射的理念，在专业课程的教学中融入学科交叉等方面的探索...
《教学撷英——我的班主任工作手记》包含了作者22年教学生涯中积累下来的工作日志亲子阅读、教育故事、书信、班主任工作和演讲、班级每日总结语录，以及同事和学生语录。阅读本书可以帮助教师、家长了解孩子的心态与习惯，并与孩子建立更好的关系...
高等数学是高职院校理工类和经济类专业一门重要的基础课，它不仅是学生学习专业课程的基础，而且对学生养成正确的学习态度、掌握科学的学习方法、培养独立的获取知识能力等方面都有十分重要的作用。为了切实解决高职数学教学中存在的各种问题，作者从高等数学教学改革入手，重点介绍了高职数学教学创新研究与实践，并对建构主义、迁移理论与互助式教学等进行了深入的分析和探讨...
本书分为党风廉政建设研究、廉洁文化建设研究、廉洁教育研究和清廉校园建设实践四个篇章。内容既涵盖了立足全面从严治党和强化“三不”一体推进对党风廉政建设、廉洁文化建设等的思考，也包含了通过教书育人、学生管理、日常监督、专项督查等工作实践不断探索形成的清廉校园建设的经验总结...
在我国留学生教育开始注重内涵式发展，留英学生数量高居不下这两大背景下，研究英国留学生教学和学习支持性服务，有着理论和现实的意义。本书从留英中国学生的体验出发，对英国留学生教学和学习支持性服务中的课程、师资、教材、教学与辅导、考核和评分中的英国特色进行了分析。同时就英国留学生教育中令中国留学生感到满意和不满意的特点进行了分析，并用教育学和跨文化交流学的理论分别加以透视...
本书以《普通高中语文课程标准（2017年版）》对高中语文教学的要求为依据进行编写。全书按照普通高中语文必修教科书课文的编排顺序，对教材中的课文以微课的形式进行编写。每个微课从教师教学和学生学习的角度做教与学的活动设计，并对设计意图做必要的阐释，主要栏目有课文提要、任务目标、预习设计、任务设计、课后任务等...
本书聚焦在问题，用力在正行，落点在提效，很好地为一线教师展示了“捕鱼”和“给渔”的过程。读此书犹如与名师进行了一次深入心灵的对话。本书是科学教育的宝典，提供了很多理论和实操的方法，且读且思考，根据自己的教学基础和特质，去和书中的内容产生化学反应，一定会得到意想不到的生成物...
本书着力于“以学为中心”的课堂教学研究，从构建教学模式、创新学习活动、优化学习内容、变革学习策略四个维度展开。内容包括“由怎么教“走向“如何学”的教学理念转变，关注课堂中学生真实的学习需求、学习状态、学习生成、学习评价；改变“由教为本”走向“学为本”的教学行为。书稿从设计与分析语文预学单，研究学情，精准研判学生的基础为起点，以寻求基于学生真实学情的很好教学连接点；优化教学...
本书汇集了作者多年来组织学生开展的科学课外实践活动案例，按照活动人员、活动内容、活动时间、活动场地等进行分类梳理，并从活动背景、活动目标、活动过程、活动成果等方面对每个活动案例进行了阐述...
以核心素养为导向，进行真实性评价的理论与实践研究。结合教育部关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》《基础教育课程改革纲要》浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》中关于“建立促进学生全面发展的评价体系”的意见，汇编区域基于真实性评价的关于过程性评价、表现性评价和发展性评价的实践研究，遴选评价形式新颖、方法多样、效果显著的样本学校作为案例，探索评价方法与途径，构建完善区域教育评...
本书从上位知识、教材比较、教学前学生起点、教学设计、教学后学生情况、单元整体设计、拓展话题、校本教研活动方案七个维度对“倍的认识”教学内容进行研究。上位知识研究呈现了与倍相关的数学知识；教材比较研究分别从教材结构、教学内容和习题分析三个方面，对不同时期的人教版教材进行纵向比较，对同一时期的不同版本教材进行横向比较；教学前学生起点研究和教学后学生情况研究都是基于前测和后测的数据进行分析比较；教学设...
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
林奕含
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
老王子
宋瑞祥 著
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