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《时代语文:三维阅读 互动课堂》丛书还原了阅读的真实目的和自然状态,将阅读内容、阅读方法和阅读活互动形成合力。在内容选择上,本套教程聚焦成长、科学、文化、资源四个方面的主题,跨越多个内容领域。在方法指导上,本套教程关注阅读的思想方法,力求引领学生思维能力的发展。在活动设计上,本套教程突出了语文课程的实践性特点,用真实情境中实际出现的任务组织实施阅读活动。该套丛书可以作为学校组织开展课外阅读活动的基本素材与活动指,也可以作为学生自学的读
本套教程是北京市一批优秀教师、教研员、教师培训者共同编写的。这套书与市场同类书相比有这样三个特点。 第一,倡导“主题式”的阅读内容。编者围绕一个主题,阅读材料选择涉及文史地等多个领域且“新”,很多材料都是第一次编入中学生的教材或者读本,有助于补充阅读内容,拓展阅读视野。 第二,呈现“结构化”的框架体系。编者采用
本书特色:突出寓教于乐,融合文化常识,注重实际应用 本书对象:学习汉字过程中想要同时写好汉字的小学生 书法零起点,有志提升书写水平的成年人 本书优势:在游戏中认知汉字结构, 在练习中体会汉字文化, 在快乐中提高书写水平。...
这是一套旨在改变当代父母、教师教育观念的励志丛书;这是一套侧重书写世界当代名人、贴近当下青少年阅读趣味的传记;这是一套由名家书写伟人鲜明个性、又以个性化方式叙述的传记。这里的"坏孩子"表面看起来调皮、叛逆、爱恶作剧、不爱好好学习,实际上是他们是富有个性、创造性、想象力和特殊兴趣的"潜力股",他们在经历误解、挫折中成长,在坚持中成就自己。 ...
此套丛书适合青少年学生阅读,不仅反映了地球科学的最新成果和21世纪地球科学面临的新课题,而且告诉了同学们如何用科学的思想观察问题,用科学的方法处理问题。内容丰富,观点新颖,文字优美,可读性强,是一套不可多得的具有原创性的科普著作...
“世界的历史无非是伟人的传记。”阅读伟人的传记,可以帮助青少年朋友们了解西方不同时代的社会历史背景,激励他们树立远大的理想,以积极的心态直面人生的风雨。对处于困苦及叛逆期的孩子们来说,本书无疑会给他们提供一个精神帮助。 贝多芬是音乐大师,然而他在成名之前,尤其是在他青少年时期,可以说是一个标准的穷、丑、矮的“屌丝”。他父亲只是个歌手,母亲是厨师的女儿,家里很穷,然而他没有自暴自弃的“屌丝”心态,他有热情洋溢的、永不屈服的、高贵的思想与
本书特色:突出寓教于乐,融合文化常识,注重实际应用 本书对象:学习汉字过程中想要同时写好汉字的小学生 书法零起点,有志提升书写水平的成年人 本书优势:在游戏中认知汉字结构, 在练习中体会汉字文化, 在快乐中提高书写水平。 ...
世界的历史无非是伟人的传记。阅读伟人的传记,可以帮助青少年朋友们了解西方不同时代的社会历史背景,激励他们树立远大的理想,以积极的心态直面人生的风雨。对处于困苦及叛逆期的孩子们来说,本书无疑会给他们提供一个精神帮助。 贝多芬是音乐大师,然而他在成名之前,尤其是在他青少年时期,可以说是一个标准的穷、丑、矮的屌丝。他父亲只是个歌手,母亲是厨师的女儿,家里很穷,然而他没有自暴自弃的屌丝心态,他有热情洋溢的、永不屈服的、高贵的思想与精神。他的思
本书以阅读内容、阅读方法和阅读活动即“三维”互动形成合力,为设计理念;采用“循环阅读”的思路,让传统文化、地理、文学、历史成为贯穿三册的主线;结构上活动说明、阅读材料、助力阅读、活动设计自成体系。七年级教程关注学生发散思维的形成,借助阅读材料与实践活动帮助学生在不同的文本内容之间建立联系...
《时代语文:三维阅读 互动课堂(二年级下册)》丛书共十二册,每年级两册,采用专题阅读的编写思路,低段、中段和高段的专题循环叠加。低段安排“走向好的自己“和“塑造科学的世界”两个专题;中段补充“看看他们的生活”,共设置三个专题;高段再增加“利用身边的资源”,成为四个专题。丛书根据专题学习的需要混合编排不同文体的文章,设计鲜活的学习任务引导学生深入阅读、拓展思考,力求帮助学会说呢过回归真实的阅读状态,养成良好的阅读习惯,掌握科学的阅读策略
本书分为手牵手一起走、走进古代科学、我们从哪里来和多方获取资源四个单元。将阅读内容、阅读方法和阅读活动相融合,以实现《语文课程标准》的“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标。内容选择跨度大,且突出了选文的“独特性”。内容不仅涵盖了丰富的阅读材料,而且提供了多种阅读方法、阅读任务和活动设计,让学生在阅读与思考中提高阅读水平...
本书分为谢谢你也谢谢我、探寻生命的密码、聆听历史的声音、启动沟通的力量四个单元,以“三维三融”为特色,内容选择跨越传统文化、历史地理、文学艺术等多种学科,且突出了选文的“独特性”,避免与现行教材、其他读本的选文重复...
本书分为走向更好的自己、科学世界两个单元,将阅读内容、阅读方法和阅读活动相融合,以实现《语文课程标准》的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标,内容选择跨度大,且突出了选文的“独特性”,内容不仅涵盖了丰富的阅读材料,而且提供了多种阅读方法、阅读任务和活动设计,让学生在阅读与思考中提高阅读水平...
本书分为业精于勤、“科技,引领世界前进的脚步”、形形色色的文化符号三个单元,以“三维三融”为特色,内容选择跨越传统文化、历史地理、文学艺术等多种学科,且突出了选文的“独特性”...
本书包含何谓勇者、用一双虔诚的眼睛看生态、穿越千年的图腾、互联网时代四个单元,内容不仅涵盖了丰富的阅读材料,而且提供了多种阅读方法、阅读任务和活动设计,让学生在阅读与思考中提高阅读水平...
本书以阅读内容、阅读方法和阅读活动即“三维”互动形成合力,为设计理念;采用“循环阅读”的思路,让传统文化、地理、文学、历史成为贯穿三册的主线;结构上活动说明、阅读材料、助力阅读、活动设计自成体系。八年级教程重在培养学生对比阅读的能力,选择具有“对比度”的文章引领学生阅读发现,梳理异同...
本书分为学会沟通和怀敬畏之心仰观太空两个单元,将阅读内容、阅读方法和阅读活动相融合,以实现《语文课程标准》的”知识与技能””过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标,内容选择跨度大,且突出了选文的“独特性”。内容不仅涵盖了丰富的阅读材料,而且提供了多种阅读方法、阅读任务和活动设计,让学生在阅读与思考中提高阅读水平...
本书分为善良是人心底最美的花、科技助推社会的发展、聆听历史的回音三个单元。将阅读内容、阅读方法和阅读活动相融合,以实现《语文课程标准》的“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标。内容选择跨度大,且突出了选文的“独特性”。内容不仅涵盖了丰富的阅读材料,而且提供了多种阅读方法、阅读任务和活动设计,让学生在阅读与思考中提高阅读水平...
本书分为“尊重他人,成就自己”“科学家眼中的地貌”“不同的国家,相同的节日”三个单元。将阅读内容、阅读方法和阅读活动相融合,以实现《语文课程标准》的“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标。内容选择跨度大,且突出了选文的“独特性”。内容不仅涵盖了丰富的阅读材料,而且提供了多种阅读方法、阅读任务和活动设计,让学生在阅读与思考中提高阅读水平...
本书以“三维三融”为特色,分“笔尖在歌唱,键盘在回响”、“科学家眼中的植物”、“他们住在哪里”三章,每章下设有“活动说明”、“阅读材料”、“助力阅读”及“活动设计”...
本书分为做喜爱的事情和海洋中的科学两个单元,将阅读内容、阅读方法和阅读活动相融合,以实现《语文课程标准》的“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标。内容选择跨度大,且突出了选文的“独特性”。内容不仅涵盖了丰富的阅读材料,而且提供了多种阅读方法、阅读任务和活动设计,让学生在阅读与思考中提高阅读水平...
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
梁实秋
刘争争
老王子
宋瑞祥 著
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