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以行为主义、建构主人、混合学习等学习理论和视听传播、系统科学理论为基础,运用现代信息技术、现代传媒技术、现代通讯技术、现代电子技术进行教育活动,来提高教育质量,提高教学效率,扩大教育规模,促进教育改革,实现教育过程的最优化...
本书利用大量生动活泼、通俗易懂的典型事例,深入浅出地论述了大学的理念、文化和精神;讲述了大学期间应掌握的基本法律法规、道德规范等...
本书系统阐述了中小学课堂教学组织与管理的基本原理、法则深入浅出地论述了课堂教学中的角色定位、环境创设、组织技巧、管理策略及教学效果的评价等,专辟章节讨论了课堂问题行为和课堂冲突等影响教师课堂教学质量的重要因素,精心组织设计了大量来自教学实践的真实案例...
本书主要包括四个章节的内容:幼儿教师专业生活概述;历时态的幼儿教师专业生活;共时态的幼儿教师专业生活;幼儿教师专业生活的自我管理...
本书从小学数学小班化教学的外显特征与内涵发展等方面进行了梳理和总结,形成了一系列成果。内容包括:绪论、国内外小班化教育概况及启示、小班化数学课堂教学中对学生学习的评价、常见的教学研究成果的表达方式及文体等...
临沂大学在长期的办学实践中,积极将沂蒙红色文化和沂蒙精神融入高校思想政治理论课,形成了独具特色、生动有效的教学模式。通过丰富教学形式,优化教学载体,强化实践教学,让学生在理论学习和实践活动中了解、感悟沂蒙精神与红色文化,自觉成为具有“能吃苦,善创新,敢担当,乐奉献”的高素质应用型人才。本书汇集了临沂大学《沂蒙文化与沂蒙精神》课程教学中形成的多篇教师理论研究文章和学生实践活动感想与体会,深刻反映了沂蒙精神与红色文化对大学生世界观、人生观
本书记录了作者教学生涯中的探索、思考和感悟。本书由四部分组成: 与课标同根、与课堂同音、与课题同步、与学生同心, 详细记录了作者围绕“教师怎样教、学生如何学”为中心开展教学研究的历程...
针对部分职业院校学生学习动力不足、学习成效不明显、课堂教学活力不够、效率低下等现状,提出了高职院校“基于理解与实践”的有效教学理念。其基本理念是“让每一堂课都有价值”!具体包括:以学生发展为中心、基于理解的教学、基于实践的教学、教学做合一、学思行合一。本书特别强调通过课程改革与课堂教学改革,提高教学的有效性。在进行理论分析的基础上,对有效教学的概念、基本理念、基本原则、基本途径和实施策略进行了详细的分析和阐述,总结了有效教学课堂的基本
《教育研究论丛(第四辑)》以后逐渐将研究的视角转向教师个体专业化,强调教师个体的被动专业化和主动专业化。教师专业化是从社会学角度强调教师群体的、外在的专业性提升,而教师专业发展是从教育学维度强调教师个体的、内在的专业化的提高...
本书内容包括:小学儿童的注意、小学儿童的感知觉、小学儿童的记忆、小学儿童的言语、小学儿童的思维、小学儿童的情绪和情感等...
本书内容包括:教育基础知识、学生指导、班级管理、教学实施、教学评价与反思、教学设计与学科知识...
《中华传统美德教育》从爱国、敬业、诚信、友善、孝悌、勤俭、自强、坚毅、担当、正义十个专题入手,具体内容包括十种美德的精髓要义阐述、经典名句解析、经典篇目赏析、典型人物事迹案例欣赏;并结合时代背景,设计了专题实践活动。该书突出优秀传统文化培养,突出传统美德教育,突出地域文化特点,突出职业教育育人。期望该书可以滋养读者心灵,提高读者美德水平...
本书共七章, 内容包括爱的故事、信来信往写故事、悦拼悦读悦故事、教学有真故事等小学教育教学相关故事, 展现了作者的英语教学经验...
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
宋瑞祥
[日]熊田千佳慕著,张勇译
老王子
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
刘争争
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