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《近代浙江教师教育史料选编（1899—1949）》以时间为序，把近代浙江的教师教育分成晚清、民国初期、民国中期和民国后期四个阶段，史料主要来源于晚清民国时期的专著、杂志、报纸、回忆录等。史料力求在全面丰富的基础上突显重点，在每一阶段开始前都有一段导引性话语，主要介绍各个时段浙江教师教育发展的背景、特点等。每个阶段史料主要选取了典型学校以及学校发生的重大历史事件和有名的教师等。如晚清史料选取集中在浙江两级师范学堂的重要历史事件“木瓜之役
錢穆先生全集，在臺灣經由錢賓四先生全集编輯委員會整理编輯而成，臺灣聯經出版事業公司一九九八年以「錢賓四先生全集一為題出版。作為海峽兩岸出版交流中心籌劃引進的重要項目，這次出版，對原版本進行了重排新校，訂正文中體例、格式、標號、文字等方面存在的疏誤。至於錢穆先生全集的內容以及錢賓四先生全集编輯委員會的注解說明等，新校本保留原貌...
本书是一本教学研究专著，以教学学术内涵阐述为基础，以教学学术内涵演变脉络为框架展开论述。具体内容为：在以教为中心的维度下，以大学教学专业化的问题反思为起点，围绕教师专业发展、大学教学评价制度、高校绩效评价、本科教学工作水平评估，对高校教学变革展开深入探索；在以学为中心的维度下，以现代大学教学的育人功能审思为起点，围绕大学生学习投入度、教学理念变革、高等教育质量观、高校人才培养模式、大学课程变革等问题展开探索，为教学学术引领下的高校教学
本书共分为绪论 ; 考生与家长 ; 选择专业 ; 读懂院校 ; 优化方案五章, 其内容包括: 《孙子兵法》对高考志愿填报的启示 ; 高考志愿填报的重要性 ; 考生与家长的角色 ; 避免八大倾向 ; 专业、学科与职业的关系等...
《静斋教育文集·地方多科性大学建设》以东北农业大学国家“211工程”重点建设为例，集中了作者办好一所地方多科性大学的全面思考与实践。全书分为散文和论文两卷，散文卷包括大学之义、大学之大、大学之路和大学之鉴，论文卷包括办学理念、学校定位、人才培养（含目标论、教师论、教学论、学习论、专业论和课程论）、学术发展、社会服务、靠前交流和文化自觉。其中既有教育界高等教育领域的老生常谈，也有高等学校管理的独立思考；既有地方大学办学的一般规律，还
本书是《预防青少年性侵犯的校园干预研究——以粤北地区为例》的研究成果，本人近几年来通过对粤北地区青少年性教育现状的调研，全面揭示了青少年的性观念、性教育需求、安全性行为、婚前性行为意识现状，阐明青少年学校性教育、家庭性教育现状，从多种角度比较分析青少年性教育和性观念的影响因素。基于以上研究进行初步预防性侵犯教育的干预和效果评估。全书内容全面、逻辑层次清晰，为学校和家庭进行青少年的性教育保护青少年身心健康发展有一定指导和借鉴意义...
本书详细介绍了淬砺教育的相关概念和课程体系, 该书的研究结论对广大幼教工作者进行园本课程建构起着积极的借鉴和推进作用, 具有较高的学术价值和实践意义。该书共分四章, 内容包括: 淬砺教育的形成与发展、淬砺教育园本课程实施等...
这是一本充盈着深情与智慧的教育文集，书中有作者做班主任时的一些青涩思考和肤浅尝试，有做学校行政职务时对教育教学的一些思考和努力，也有做校长时在一些场合和师生们交流的讲话发言以及对学校管理的一些思考，更有从同事、同行的经验介绍或者专题讲座中的智慧整理...
《新时代高校资助育人工作发展研究》共分为六个部分。其中，首章为高校资助育人体系概述，具体论述了高校资助育人体系的内涵、时代价值、理论依据、功能。第二章为高校资助育人工作回顾，具体论述了高校资助育人工作的发展历程、体系构成与案例、主要成就、存在问题。第三章为高校资助育人工作的国际比较，具体论述了美国、英国、日本、澳大利亚、新加坡五个国家高校资助育人工作的开展情况及其对我国高校资助育人工作的启发。第四章为发展型资助育人体系概述，具体论
《思想教育工作中师生成长共同体研究》是一部关于思想教育师生成长共同体研究的学术专著。当代学生的个性、思想、价值取向等方面均呈现出很多新的特征，通过构建思想教育师生成长共同体，树立共同成长理念，能实现教师职业素养的提升，又能促进学生综合素质的提升和成长成才...
教育综合发展水平是对教育“质”与“量”发展程度的综合评价，教育综合发展水平影响着一个国家在世界教育发展格局中的地位和作用。 《我国教育综合发展水平区域差异研究》从小学、中学、本科生、研究生四个层次，运用PLS结构方程模型的研究方法对我国教育综合发展水平的区域差异进行了系统的研究和分析。以综合水平、整体规模、结构层次、师资水平、办学条件、经费投入、社会服务、国际化水平等为研究的具体指标，对我国31个省级行政单位（港澳台除外）的教育
本书以《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》为指导，对充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能进行深入、系统的研究，具有全面性和系统性，在研究中，理论与实践相结合，具有现实指导性...
本书共收集了干部教师撰写的多篇教学实践文章。内容包括围绕“三我”科技教育核心理念，实践过程中的多篇优秀的教学设计、多个鲜活的事例、多篇源于教学实践的总结与反思、多次活动生成的教学智慧。记录了教师们新的理念转化为教育教学行为的足迹，是该校教师们辛勤耕耘、潜心研究的点点心血、对教育梦的追寻、对明天的企盼...
本书是一部探讨幼儿园教师队伍培养问题的学术专著，作者为长期从事幼儿园教师培养培训观分析，基于幼儿园教师队伍数量和质量的双重需求，结合作者多年从事幼儿园教师培养化培养培训模式的理论背景和智慧经验，提出幼儿园教师培养培训模式的新创见，对从事于“校·园”一体化培养培训模式的理论创设和智慧经验，具有较强的理论性和实践性...
本书共八章，内容包括：教育戏剧的剧性溯源、教育戏剧的本体特征、教育戏剧的课例文本、教育戏剧的体验空间、教育戏剧的创演导师、教育戏剧的体验主体、教育戏剧的活动技巧、教育戏剧的发展预见...
广东第二师范学院番禺附属中学（简称为"二师附中" ），前身为番禺区市桥第二中学，历经了初中→职中→完中→独立高中的数次体制变迁，结构不尽合理，存在着诸多的功能性顽疾，沉疴难除，是广州市番禺区典型的城乡结合部薄弱学校。 本书就是以广东二师番禹附中为例，着力探索薄弱学校快速优化的路径。这部关于探索教育改革路径的专著，全书共分六章，从"重大契机促发展、现代学校制度创特色、君子文化铸灵魂、课堂教学改革提质量、校地合作输资源、薄弱
社会主义意识形态是我们立党立国的旗帜和灵魂，它在维护党的领导权威、凝聚社会成员、整合社会资源等方面发挥着不可替代的作用。高校是意识形态工作的前沿阵地，青年大学生对社会主义意识形态的认同是事关党和国家前途命运的重大课题。本书旨在以马克思主义的基本立场、观点和方法剖析现状，通过实证研究与理论研究的有机结合，对社会主义意识形态认同的经验教训，自媒体时代我国大学生社会主义意识形态认同面临的机遇与挑战，大学生对社会主义意识形态认同存在的问题和原
思想政治教育要坚持理论与实践相结合，注重发挥实践环节的育人功能，创新推动学生实践教学。“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（简称“概论”课）课理论性、逻辑性和体系化较强，对于高校学生而言，学习该门课程有一定难度。如何将该课程理论教学与实践教学有机结合，提升教学实效性和感染力，是新时代高校思政课教学亟需解决的一个难题。在此背景下，北京高校思想政治理论课高精尖创新中心北京青年政治学院分中心组织教师对推进高校“概论”课实践教学进行探
本书主要内容包括教育之计、办学之道、育人之策、人才之路、教学之法、科研之规等6个方面，聚焦了近9年来高等教育的热点话题，荟萃了众多专家学者的观点看法以及进行精要点评。“话题圆桌” 紧紧围绕“关注现实， 与时代同步， 为高等教育立言” 这一立意，每期就一个或两个高等教育热点问题组织专家学者、管理人员等进行讨论，既讲明道理，又发表言论、解疑释惑，有锐气、接地气，很终为问题的解决提供多种角度和思路。通过对这些热点问题的探讨，也从侧面反映了中
本书共分为三个部分，第一部分为教育理念，旨在明确教育改革目标，指引老师们的教学改革方向。第二部分为教学设计，共收录了16篇在市级各项教育教学比赛中获奖的教学设计，展现了新城教师团队依据教学规律、各专业教学标准和职业学校学生特点来高水平的实施教学的过程。第三部分为教学论文，共收录了19篇市级获奖的教学论文，总结了在职业教育教学过程中的宝贵经验，交流了在教科研中形成的研究成果，具有较高的学术价值。 新时代赋予职教人新的使命，将不辱重任，
本书系统梳理了国内外有关大学生社团建设的研究，并立足文化主位的视角，走进大学生社团内部，对大学生社团的内涵、发展历程、时代特征进行深入的理论研究；同时，本书试图从宏观和微观、理论和实践等视角尽可能呈现出新时代高校大学生社团建设的发展趋势，对大学生社团建设的重要性以及原则与要求、社团规范化建设路径、社团活动的设计与实施进行尝试性实践探索，并通过列举大学生社团活动现实案例，充分展示沈阳师范大学生命科学学院大学生社团的建设成果，集中展现沈阳
认识和情感是人类精神的两个基本构成部分。认识能力是精神的规定能力，情感能力是精神的受动能力。 情感能力的欠缺导致人无法感知他人和世界，沉浸在自己玄想出来的各种准则中，并妄想用这些准则去解释他人和世界。认识能力的欠缺导致人虽然承受了世界，却全然无法从中发现规律，世界对他来说是混乱、无序、偶然的存在。上面两种人，就是所谓的半边人。还有一种情况就是认识能力和情感能力的分裂。即感性虽然提供了素材，即生活经验，认识却无法自主地对这些生活经验进行
密云一幼结合幼儿的年龄特点、发展水平、园所及社区资源，合理地将预成课程与生成课程相结合，开发了“中国娃”系列主题活动，即明理中国娃、乐群中国娃、智慧中国娃、自信中国娃、仁爱中国娃、健康中国娃、美丽中国娃、阳光中国娃等小、中、大三个年龄班共24个主题活动案例。主要关注教育总目标、年龄段目标、近期教育目标的适应关系；关注幼儿已有经验、水平与发展可能性间的适应关系；在分析幼儿优缺点，找到提升点的基础上制定主题目标，从而构成幼儿丰富多彩的成长
本书以中学物理学科知识体系为线索, 介绍了大量与中学物理教学相关的中华优秀文化, 分析了其中蕴含的物理学意义。包括中华优秀传统文化, 如中国古代成就、古代诗歌、成语故事、民间俗语等 ; 也包括当代中国革命和社会建设的优秀文化, 如中国共产党与敌人斗争的革命精神和智慧、现代社会主义先进文化、现代科技等...
这是一部关于职前教师教育实践研究的学术专著。实践取向是教师教育的核心取向，实践教学是职前教师教育的核心组成部分。本书以实践能力和专业发展能力养成为指向，围绕中小学教育对教师实践能力的需求重新设置、创立实践教学内容和途径，组建开发各种模式、模块，努力沟通、融合理论课程与实践课程，以做的方式来获得实践能力的发展...
这是一本关于如何读书如何治学的专门著作。钱穆先生总结朱熹、陈澧、曾国藩、张之洞、梁启超等大家的治学方法，指出每一时代的学者，必有许多对后学指示读书门径和指导读书方法的话。循此推寻，还可以窥见各个时代学术的精神、路向和风气之不同。江河不废万古流。学术自有其长久的传统，读书必有活的精神。钱穆先生又结合自己的实际治学经验，提出举一反三 、一以贯之、温故知新 、入与出、推一知十、推十合一等方法，启发后学读书要“如何跑进去，与如何走出来”...
大学生生命观教育是一个涉及家庭、学校、社会及个体等多元责任主体参与的过程。责任伦理为研究大学生生命观教育问题提供了新的视角，其内含的责任意蕴、伦理特点以及鲜明的实践特征等均体现出大学生生命观教育的内在伦理诉求，在大学生生命观教育中彰显出中重要应用价值。 本书聚焦当前大学生生命观及其教育的现状，在责任伦理的视域下，从内容维度、目标向度、主体角度等重新梳理教育的逻辑理路，从理念层面、主体层面、实践层面进行实践探索...
林瑞青 男，现任佛山科学技术学院马克思主义学院主持工作副院长、教授、硕士生导师，研究生教育工作负责人、广东高校思政课协同创新中心常务副主任。兼任佛山市委市政府法律顾问、佛山仲裁委员会仲裁员、佛山市及禅城区政治理论宣讲团成员。长期从事政治理论研究和教学，主持教育部科研项目2项、广东省科研项目4项、市厅级科研项目一批，出版著作9部，发表论文近60篇；获得市厅级以上科研奖励3项，屡获学校教学质量评价优秀奖。 樊谨超 男，现任佛山科
本书以铸牢高职生中华民族共同体意识作为主线，采用量化研究和质性研究相结合的方式，以民族地区高职院校的老师、学生及其家长作为研究对象。全书共分为七章，分别对民族团结心理教育研究现状、高职生民族团结心理结构及特征现状、高职生人际和谐现状及心理...
这是一部关于高校创新创业教育研究的学术专著。本书以大学生创新创业与大学生综合素质的基本理论为基础，结合管理学、教育学对大学生的成长、成才、成人教育领域进行探讨，试图对一些大学生创新创业中存在的不同程度的模糊认识和创新创业与大学生素质教育模...
百年农大，一路走来，且稼且穑，那些点点滴滴的回忆和故事，如同散落的珠玉，撒嵌在岁月的长河中。本书是《校园记忆》的“续集”，是一本在校师生及校友撰写的关于中国农业大学百年办学发展历程的文集汇编，共分成四篇...
本书分为七章，内容包括大学生社会主义核心价值观教育的基本问题、大学生社会主义核心价值观教育创新、大学生思想政治教育机制创新、大学生社会主义价值观的核心、大学生思想政治教育队伍建设、大学生网络思想政治教育...
这是“学人书影”系列第三集。从事文史研究的学人，不能缺少版本目录学这把钥匙。辛德勇教授从自己的藏书中，选编出一册清代刻本子部书籍的书影，并对每一部书的版本做了说明。这些旧刻本古籍，与他的读书与研究密不可分。编选出版此系列书影，既是与同道学人交流文史研究的基本观念和方法，也有助于清代版本学研究的走向深入，以揭示版刻特征变化背后的历史文化脉动。 ...
运用“四史”蕴含的历史文化资源和新时代改革创新资源，是增强思想政治理论课教学亲和力、针对性的重要路径。以党史为重点的“四史”教育融入思政课教学，一是要充分发挥党史以史鉴今、资政育人的作用，落实学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的目标要求，完成学党史、悟思想、办实事、开新局的突出任务，在高校思政课堂中把党史学习教育引向深入；二是用好“四史”蕴含的丰富素材，引导学生了解历史的真实、人物的伟大、精神的可贵，深刻认识中国共产党领导人民
本研究通过访谈和调查等实证研究方法发现，我国中小学教师评价仍然存在一些现实问题：教师评价理念落后，过于关注奖惩性教师评价而忽视发展性教师评价，过于强调教师评价标准而忽视教师评价文化；教师评价制度滞后，政策法规有待完善，评价机制有待加强；教师评价体系研究缺失，缺乏体系化研究、实证研究、核心素养融入的研究以及基于我国国情的国外引介研究；教师评价实践偏向，多元主体评价在教师评价实践中流于形式，教师评价内容过于注重教师的教学成绩等业绩评价
本书对于基于专题任务驱动的高校思想政治理论课教学模式的理论、模式、实践分别进行了研究。首先探究高校思想政治理论课教学模式的内涵及理论基础，并对于当前高校思政课亟待解决的问题进行分析。其次将专题任务驱动与高校思政课结合，阐释专题任务驱动对高校思政课的影响，分析专题任务驱动的教学模式的指导思想和基本原则，厘清专题任务教学模式的基础；展开专题任务驱动下高校思想政治理论课教学模式改革基本思路，依托多元思政资源对教学模式改革。而后利用实践验证专
本书是一部关于教师口语教学研究的学术专著。教师口语是解决教师在从教过程中口语应用的一门应用语言学科，本书分导论和上、中、下三编，共七章内容。导论包括教师口语概述和发声训练；上编是口语表达基础训练，内容包括普通话语音训练和朗读说话训练；中编是口语表达综合训练，主要是一般口语交际训练；下编是教师职业口语训练，内容包括教学口语训练和教育口语训练及教师其他工作口语训练。本书理论结合实践，突出科学性、实践性、适用性，重点强调了在具体语境中锻炼语
《幼儿道德敏感性发展与培养》介绍了幼儿道德发展领域的新理论成果，并对我国幼儿道德敏感性发展情况作了实证调查，从关爱、公平、忠诚、圣洁五个领域介绍了幼儿道德敏感性的发展特点，并探究了环境因素和个体因素对其发展的交互作用机制，最后从家庭、学校、社会三方面分析了培养幼儿道德敏感性的主要途径。全书说服力和参考性较强，是幼儿道德发展领域相关知识的重要补充。 当前国内系统介绍幼儿道德敏感性发展与培养的作品较少，希望该书的出版能对幼儿家长和从
对于一名语文教师来说，保证语文课堂教学每节课的教学质量有着重要意义。为确保课堂教学质量，语文教师自身要练好内功，具备过硬的言语实践能力。其中，扎实的文本解读能力被称为语文教师推荐的“第一功夫”。此种能力的高下，在很大程度上决定了语文课堂教...
讲好中国故事，传播好中国声音，展示真实、立体、全面的中国，是加强我国国际传播能力建设的重要任务。中国大学是讲好中国故事、传播好中国声音的重要力量，在提高国家文化软实力和中华文化影响力方面具有独特优势。中国大学如何讲好中国故事？针对这一问题，本书从理论与实践层面给予了回答。书中荟萃了中国大学国际传播能力建设的最新研究成果，展示部分大学讲好中国故事、讲好中国大学故事的做法，并总结其成功经验，全面、系统地展现中国大学国际传播能力建设的历程.
《语文思维学》植根于我国语文思维教育之土壤，从中西方思维及思维学理论视野审视我们当前的语文教育，主要特点见于：一方面重视重整语文与思维的基本概念，构建语文思维，包括语文课程思维、语文教学思维乃至语文哲学思维等方面的分析框架；另一方面通过对语文与思维及思维学的学理性阐释和评析，拓展了语文教育研究的理论向度；此外，在多元视野中审视了当前语文思维和语文思维教学的逻辑关联，其扎实而独树一帜的研究，无疑形成了一部填补我国语文思维学研究理论空
深度学习是信息时代教学变革的必然选择，是全面深化课程改革、落实核心素养的重要途径。小学语文单元整体教学，强调核心素养的进阶提升，使其拥有终身学习的能力。 本书中的实践研究，以“深度学习”和“单元整体教学”的整合策略为目标，以“课程重组”和“实践操作”为抓手，通过深化课程改革，实现全科育人、全程育人、全员育人。本书关注学生思维品质和学习能力的提升，培养具有全局观念、深度思维与创新能力的全人，以适应未来世界的人才需求。 ...
本书是张斯民、毛晶等合著的辅导员工作手记。本书针对高校辅导员的工作职责，既有对辅导员日常实务中的实践总结，也有对辅导员工作案例的梳理分析，还有对辅导员工作规律的理论探求，涵盖了对学生工作、对辅导员专业化专家化的一些思考，是一本实践性、可读性强的辅导员工具书...
地方高校思政课教学改革创新，可立足教学生活化视阈，以增强思政课亲和力和针对性为关键，以思政课教师素质提升为支撑，突出青年大学生的主体地位，结合地方应用型普通本科高校办学定位和青年大学生精神生活追求来设定多维教学目标，确立“两个结合”统领基于理论的生活化叙事的教学理念，贴近学生生活构建课内外教学体系，激发美好生活体验升级教学模式，活用生活中熟悉的地方特色资源丰富教学内容与方法，依托网络生活空间拓展教学载体，从而在增强地方高校思政课亲和力
信息科技课程的使命，在于帮助学生提升数字时代的适应力、胜任力和幸福感，引导学生遵守道德规范和科技伦理，培育正确的人生观、世界观和价值观，促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。本书阐述了核心素养目标下深度学习的内涵与意义，分析了基于深度学习的小学信息科技课程的教学设计、实施策略、教学案例、实践案例，为一线教师提供了有价值的指导和参照...
本书主要从政治素养、道德素养、法治素养、文化素养、生态素养、网络素养等方面展开论述，系统化地探究、分析新时代大学生核心素养的内涵，详细介绍了大学生核心素养的理论基础、现行课标、素养构成、培育现状、发展路径等，梳理了大学生核心素养的概念体系、理论脉络，建构出大学生核心素养框架，并进行教育实践探索，提供教学实践的指导方案。对于教育从业者全方位了解和把握大学生核心素养的内涵具有一定参考价值...
研究表明，当代大学生的心理问题或障碍，是个人的社会认知和环境要求、生理发展不平欃所致。是大学生在面对复杂的社会情境和社会关系时，不恰当的社会预期和自我预期与社会认知发展滞后的矛盾冲突所致。所以，从“社会认知”视角出发描述大学生的心理问题或障碍，试图发现大学生在心理方面“何以如此”的机制，帮助大学生自我完善。本书在上述背景下展开学术研究，旨在为广大高等院校大学生提供一定教学参考，也可供致力于心理健康教育的研究人员使用...
本书是一部研究青少年心理问题的学术专著。本书通过案例的方式呈现青少年常见的问题行为，以及家长、老师和社会中对待这些问题的偏见和错误教育方式，分析了隐藏在问题行为背后青少年的真实心理需求，并在此基础上，探索身心变化，家庭、学校以及社会等多种环境下，如何预防和干预青少年的问题行为。本书共分为五章，第一章主要论述逆反心理、闭锁小理、青春期性心理萌动和早恋等与青少年发展相关的问题；第二章阐述了青少年情绪相关的问题，主要包括发展性情绪问题和障碍
本书以高校拔尖创新人才为分析对象，依据国内外创新人才培养的前沿研究与可行实践，围绕环境创设培养过程人才输出这三个人才培养的前、中、后期重要阶段，设计出能够有效反映中国情境下拔尖创新人才特征与培养方式的相关量表，并以问卷调研与半结构化质性访谈为主要调查方法，分析当前我国高校拔尖创新人才培育现状。具体而言，本书的对于拔尖创新人才培养的讨论内容包括环境创设阶段的创新支持与教育目标定向情况；培养过程阶段的学生个体动机、多样性态度、多样性经历、
本著作是2021年度广东省重点建设学科科研能力提升项目广东特色文化资源融入高校思政课的实践与经验研究（立项批准号：2021ZDJS098）研究成果之一，也是广东高校思政课区域协同创新中心（佛山科学技术学院）2022年思政课协同创新建设成果之一。主要探讨地方特色文化资源融入思想政治教育教学问题，为教研论文集。全书分4章。 第一章共有9篇教研论文，主要从微观层面，结合广东各地实际，重点探讨了粤北、佛山、肇庆等区域的本土红色资源融入思想政治
本书采用理论研究法、案例分析法等质性研究方法，结合社会生态系统理论、生活方式理论等理论视角对留守儿童性侵害风险问题进行了研究。本书考察了文化环境风险、制度-政策风险、家庭学校风险以及留守儿童自身存在的风险因子对性侵害问题的产生所发挥的作用。针对该问题，本书指出应加强对留守儿童在政策、法律、学校、家庭、社区等层面的保护，强化监护人、父母的责任并为家庭提供支持；增强社区保护因子，构建责备性侵者、零容忍性侵害的社区环境，提高作为旁观者的儿童
老王子
[日]熊田千佳慕著,张勇译
刘争争
宋瑞祥
汪曾祺
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
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