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《幼儿园多元智能游戏活动:语言与交流(大班上)》操作材料的框架设计为7个学习领域，分别为：语言与交流、健康与运动、社会与情感、数学与思维、科学与探究、艺术与创造、生活与安全。根据孩子们身心发展的特点，按照循序渐进的原则，每一个学习领域的幼儿用书均分为小班（上册、下册），中班（上册、下册），大班（上册、下册），即每个学期每个孩子使用7本教材，全年使用14本。每一个学习阶段都配有一套教师用收（上册、下册），与幼儿操作材料配套使用...
《幼儿园多元智能游戏活动:艺术与创造(大班上)》操作材料的框架设计为7个学习领域，分别为：语言与交流、健康与运动、社会与情感、数学与思维、科学与探究、艺术与创造、生活与安全。根据孩子们身心发展的特点，按照循序渐进的原则，每一个学习领域的幼儿用书均分为小班（上册、下册），中班（上册、下册），大班（上册、下册），即每个学期每个孩子使用7本教材，全年使用14本。每一个学习阶段都配有一套教师用收（上册、下册），与幼儿操作材料配套使用...
《幼小衔接数字描红本（下 全彩版）》让儿童在描摹训练的过程中可以集中注意力，能够快速掌握数字的间架结构及数字的形状及写法；由于“描红”简单易学，对树立儿童的书写信心也很有帮助...
《幼儿园多元智能游戏活动：健康与运动（中班下）（全国版）》操作材料的框架设计为了7个学习领域，分别为：语言与交流、健康与运动、社会与情感、数学与思维、科学与探究、艺术与创造、生活与安全。根据孩子们身心发展的特点，按照循序渐进的原则...
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《幼儿园多元智能游戏活动：科学与探究（中班下）（全国版）》操作材料的框架设计为了7个学习领域，分别为：语言与交流、健康与运动、社会与情感、数学与思维、科学与探究、艺术与创造、生活与安全。根据孩子们身心发展的特点，按照循序渐进的原则...
《幼儿园多元智能游戏活动:数学与思维(中班下)(全国版)》由根据教育部最新颁布《幼儿园教育指导纲要》与《3～6岁儿童学习与发展指南》编写，全书根据孩子们身心法展的特点，按照循序渐进的原则，每一个学习领域里的幼儿用书，与幼儿操作材料配套使用...
《幼儿园多元智能游戏活动：语言与交流（中班下）（全国版）》操作材料的框架设计为了7个学习领域，分别为：语言与交流、健康与运动、社会与情感、数学与思维、科学与探究、艺术与创造、生活与安全。根据孩子们身心发展的特点，按照循序渐进的原则...
《幼儿园多元智能游戏活动：生活与安全（中班下）（全国版）》操作材料的框架设计为了7个学习领域，分别为：语言与交流、健康与运动、社会与情感、数学与思维、科学与探究、艺术与创造、生活与安全。根据孩子们身心发展的特点，按照循序渐进的原则...
本书分为三个部分, 第一部分为基本信息, 包括幼儿家庭档案、健康档案及幼儿生长发育指标。第二部分为幼儿发展评价表, 是根据《3-6岁儿童学习与发展指南》相关幼儿发展指标, 由教师通过观察对幼儿进行评价。第三部分为第一学期 (9月至次年1月) , 按月记录幼儿在园、在家表现, 教师和家长互通教育信息, 及时沟通、反馈...
《幼儿园多元智能游戏活动：语言与交流（大班下）》要求的基础上，幼儿园教师和专家依据多年的实践，结合自身积累的教学经验和丰硕的科研教学成果，从感知生活、积累经验、培养能力、创新思维、探究实践等几方面入手，通过丰富的、可操作性材料，全面提升幼儿多元智能，传递全新、科学的教育理念，提供系统化的教学指导...
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出： “家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。”"-3前教育理念提倡将幼儿的学习扩展到家庭和社区，强调园所与家庭的紧密结合，共同完成教育活动，为幼儿的良好发展提供保障。家园联系手册是沟通园所与家庭的桥梁，本套手册可供家长和教师对幼儿发展进行记录，及时沟通家园教育信息，促进幼儿全面和谐健康发展。 本手册分为三个部分，第一部分为基本信息，包括
《幼儿园多元智能游戏活动：家园联系册（中班下）》分为三个部分，第一部分为基本信恩，包括幼儿家庭档案、健康档案及幼儿生长发育指标。第二部分为幼儿发展评价表，是根据《3～6岁儿童学习与发展指南》相关幼儿发展指标，由教师通过观察对幼儿进行评价。第三部分为第二学期（3月至7月），按月记录幼儿在园、在家表现，教师和家长互通教育信息，及时沟通、反馈。同时，通过“亲子游戏”、“小贴士”、“日常表现”、“我的成长记录”等栏目，为家长提供教育指导，方便
《幼儿园多元智能游戏活动：语言与交流（小班下）（**版）》的框架设计为7个学习领域，分别为：语言与交流、健康与运动、社会与情感、数学与思维、科学与探究、芝术与创造、生强与安全。根据孩子们身心发展的特点，按照循序渐进的原则。每一个学习阶段都配有一套教师用书（上册、下册），与幼儿操作材料配套使用...
《幼儿园多元智能游戏活动：艺术与创造（小班下）（全国版）》操作材料的框架设计为了7个学习领域，分别为：语言与交流、健康与运动、社会与情感、数学与思维、科学与探究、艺术与创造、生活与安全。根据孩子们身心发展的特点，按照循序渐进的原则...
本书分为三个部分, 第一部分为基本信息, 包括幼儿家庭档案、健康档案及幼儿生长发育指标。第二部分为幼儿发展评价表, 是根据《3-6岁儿童学习与发展指南》相关幼儿发展指标, 由教师通过观察对幼儿进行评价。第三部分为第二学期 (3月至7月) , 按月记录幼儿在园、在家表现, 教师和家长互通教育信息, 及时沟通、反馈...
《幼儿园多元智能游戏活动：艺术与创造（大班下）（**版）》的框架设计为7个学习领域，分别为：语言与交流、健康与运动、社会与情感、数学与思维、科学与探究、芝术与创造、生强与安全。根据孩子们身心发展的特点，按照循序渐进的原则。每一个学习阶段都配有一套教师用书（上册、下册），与幼儿操作材料配套使用...
《幼小衔接汉字描红本（下 全彩版）》让儿童在描摹训练的过程中可以集中注意力，能够快速掌握字的间架结构及汉字的形状及写法；由于“描红”简单易学，对树立儿童的书写信心也很有帮助...
让-菲利普·阿卢-克诺德*的，奥利维耶·塔莱克绘画的《丽塔和小东西》系列绘本的文字天真、童趣，简练传神，令人忍俊不禁，平实中透露着可爱、幽默。绘画风格简约，采用精练、清澈的铅笔速写风格，每一个画面都饱含画家精心的设计，清新、可爱，还不时来点夸张和滑稽的表现。对于每一个画面，细心的小朋友们都能有新奇、个性的发现，这对于培养孩子的阅读兴趣，提升阅读能力和观察能力大有裨益。 《丽塔和小东西去购物》为该系列的第七册。
让-菲利普阿卢-克诺德*的，奥利维耶塔莱克绘画的《丽塔和小东西》系列绘本的文字天真、童趣，简练传神，令人忍俊不禁，平实中透露着可爱、幽默。绘画风格简约，采用精练、清澈的铅笔速写风格，每一个画面都饱含画家精心的设计，清新、可爱，还不时来点夸张和滑稽的表现。对于每一个画面，细心的小朋友们都能有新奇、个性的发现，这对于培养孩子的阅读兴趣，提升阅读能力和观察能力大有裨益。 《丽塔和小东西的星期天》为该系列的第三册。
让-菲利普阿卢-克诺德*的，奥利维耶塔莱克绘画的《丽塔和小东西》系列绘本的文字天真、童趣，简练传神，令人忍俊不禁，平实中透露着可爱、幽默。绘画风格简约，采用精练、清澈的铅笔速写风格，每一个画面都饱含画家精心的设计，清新、可爱，还不时来点夸张和滑稽的表现。对于每一个画面，细心的小朋友们都能有新奇、个性的发现，这对于培养孩子的阅读兴趣，提升阅读能力和观察能力大有裨益。 《丽塔和小东西在海滩》为该系列的第四册。
《丽塔和小东西》原作绘本系列诞生自2006年，至今仍在继续编写出版续集，由法国作家让-菲利普·阿卢-克诺德原著、插画师奥利维耶·塔莱克绘制插图，在英国、美国、日本等15个国家出版。原作讲述了5岁的早熟小女孩丽塔和因为懒而没有取名字的小狗小东西愉快的日常生活，但这里的“愉快”并不是普通意义上的“愉快”，丽塔的臭美和小东西的我行我素，都给每天的生活带来了另一种可爱和有趣。 《丽塔和小东西复活节快乐》该系列之一，绘本真实、生动、幽默、轻松
《丽塔和小东西》原作绘本系列诞生自2006年，至今仍在继续编写出版续集，由法国作家让-菲利普·阿卢-克诺德原著、插画师奥利维耶·塔莱克绘制插图，在英国、美国、日本等15个国家出版。原作讲述了5岁的早熟小女孩丽塔和因为懒而没有取名字的小狗小东西愉快的日常生活，但这里的“愉快”并不是普通意义上的“愉快”，丽塔的臭美和小东西的我行我素，都给每天的生活带来了另一种可爱和有趣。 《丽塔和小东西生日派对》该系列之一，绘本真实、生动、幽默、轻松地
《幼儿园多元智能游戏活动：艺术与创造（中班下）（全国版）》操作材料的框架设计为了7个学习领域，分别为：语言与交流、健康与运动、社会与情感、数学与思维、科学与探究、艺术与创造、生活与安全。根据孩子们身心发展的特点，按照循序渐进的原则...
林奕含
梁实秋
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
宋瑞祥 著
汪曾祺
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