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《实用英语》是一套专科层次的公共英语教材,1995年正式出版发行。为了更加有利于学生英语应用能力的培养,结合这几年使用《实用英语》教学情况及专科这一教育层次的英语教学要求,编写组对《实用英语》进行了修订。修订后的《实用英语》第二版不仅适用于高专的学生,也适用于高职的学生。 与第一版相比,《实用英语综合教程1》(第二版)侧重改进了有关语言技能训练,调整了读、译、写、听、说技能训练顺序与结构;降低了段落听力理解训练的难度,删除了部分练习
本书是《英语综合教程3》的教师参考书,内容包括《英语综合教程3》各单元的教学重点、课文语言点讲解、课文内容提要、背景知识介绍、翻译、写作和阅读技能练习的要点说明、全部的练习参考答案和课文参考译文...
《英语口语教程》为高职高专英语专业立体化系列教材之一,全书采用基础+专业的编写模式,第一、二册为基础英语口语教材;第三册为商务英语口语教材;第四册为旅游英语口语教材。本书为《英语口语教程教师参考书》第一册和第二册的合订本,每册10个单元。每个单元涉及一个情景,并包括四个练习模块,供高职高专英语专业类师生第一学年使用。 第一个模块为热身模块(BREAKING THE ICE),该模块主要帮助学生说出正确得体的英语。 第二个模
《大学体验英语综合教程1(第3版)》不同程度地调整了单元话题,更新了部分文章。选文内容更加贴近当今大学生的文化和社会生活,紧扣当今世界的热点话题,突出人文性,强化素质教育;选文体裁多样,更有利于培养学生的思辨能力和提高学生的学习兴趣。如,新收入的“义工”、“梦想”、“诱捕黑客”、“零污染工业”、“向东方转移”等文章既是青年学生的热点话题,又具有浓厚的人文色彩。 第三版更加重视《综合教程》中lead-in部分对引导学生主动学习的
《英语扩展教程2(高职高专英语专业适用)》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材《英语》系列教材之一,是《英语综合教程》(高职高专英语专业适用)的同步自学练习用书。《英语扩展教程2(高职高专英语专业适用)》紧扣《英语综合教程》各单元的教学内容与体例,力求扩大学生的词汇量,较系统地归纳和总结基本语法知识,练习、巩固并扩大主教材所设计的听、说、读、写、译等各项语言技能...
《大学英语阅读与文化翻译(4)》将大学英语阅读与文化翻译融为一体,精选阅读文章和极具代表性的文化翻译段落,既有英语阅读方面的学习与训练,又有中国文化以及天津特色的体现,且图文并茂,内容生动而具有吸引力。 学生在学习过程中,不仅可以学习英语基础知识,还能习得中国文化精粹...
《英语听力教程》(Listen This Way )(第二版)主要适用于高等院校英语专业一至三年级学生,同时适合师专、教育学院、广播电视大学、成人高校英语专业学生及相当水平的英语学习者...
本系列教材是根据教育部颁布的《中等职业学校英语课程标准(2020年版)》要求编写的新形态教材,在九年义务教育阶段学习基础上,进一步引导学生学习英语语言知识、巩固社会主义核心价值观,让其在学习中进行职场语言沟通训练,提高语言能力和跨文化理解能力;在学习中感知中外思维间的差异,提高英语交流能力和人文素养;在学习中养成良好习惯,提高自主学习能力,成为具有正确价值观和职业观的高素质技术技能人才。 本书为该系列教材第一册,适合中等职业学校学
《综合英语教程(6)(第3版)(学生用书)/普通高等教育“十一五”国家级规划教材》汇集国内一流专家;融合多年教学经验;倡导现代学习理念;提供教学解决方案...
《英语基础教程1》按照新大纲的学时规定与教学要求精简教学内容,突显职业特色和实用性。教材设置相关的生活和职业场景;选择生活和职业场景中最为常见和实用的真实材料;活动设计目的真实、小梯度、多步骤,易操作,具有清晰的层级性,同时,活动中融入学习策略、文化和情感元素;每单元设置任务环节,旨在巩固、提升、评价学生的综合语言应用能力,增强其学习的成就感。教材每册有10个教学单元和2个复习单元。《英语基础教程1》每单元由Lead-in,Lis
本系列教材是在《英语(基本版)(第3版)》的基础上,根据山东省中职英语教学的现状修订而成。全套共15册,分别配有练习册、教师用书。 本系列教材的起点为300词,更加贴近目前中职英语教学的实际情况。涉及的话题包括教育、旅游、科普、健康、环保、社区、求职、名人等各方面。选文体裁多样,有时文、文学作品选段、人物传记、对话、说明文、论说文等,知识性、趣味性并重。 本教材各单元均可通过“热身活动”温习与话题相关的词汇并启发学生思考有关问题
《大学体验英语教学参考书4(第3版)》注重实用表达能力的培养:在语言基础训练中加大听力和口语的学习内容,加强实用阅读、实用会话、实用写作的训练,培养学习者英语综合运用能力和在涉外交际中的实用表达能力。注重教材的可操练性:选文短小精悍,生动有趣,便于听、说、读、写、译的训练;练习设计层层深入,通过训练达到学懂、会用的教学目的。强调以人为本,突出“个性化”学习:注重课堂教学与课外自主学习相结合,注重学习者在整个学习过程中自主学习的
刘争争
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
梁实秋
缪哲 著
老王子
宋瑞祥
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