文化融合思维与英语教学研究

高校英语教师专业发展策略研究

本书系统分析了英语教师在高等教育领域的专业发展, 重点研究个人知识观在教师专业知识发展中的角色, 强调制度建设和学科教学知识在提高教学质量中的关键性。同时, 本书还审视了大学英语课程的教学现状和原则, 指出教学改革对于应对当前教学挑战的必要性; 特别强调了构建教师专业学习共同体的重要性, 这包括大学英语教师学习共同体的建立和大学与中小学的教育合作...

特征性句干的话语行为研究

本书为国家社科基金项目结项成果，主要内容包括（1）提出特征性句干的概念，并探讨特征性句干的自动识别方法；（2）推进学术话语行为的概念，并概括特征性句干的典型学术话语行为；（3）探讨特征性句干与学术话语行为的共选特征，以期揭示共选机制在学术语篇中的运作模式。句干（sentencestem）是一类特殊的小句级别的短语单位，它包含主谓结构，是句子的核心。特征性句干（characteristicsentencestem）是指学术语篇中用于实施

清朝后期来华人士所编词典之研究

本书聚焦清朝后期由传教士、外交官、海关工作人员等编纂的数十部英汉、汉英词典，从普通词典、专科词典和方言词典三个维度对它们进行分类评述，既探讨这些词典的宏观和微观结构，又分析它们存在的不足，同时还论述它们的作用和影响。由此，我国早期英汉双语词典编纂的简史被清楚地勾勒出来，来华人士在中西方文化交流中的作用也得到充分的体现...

“文化自信”视域下大学英语教学的策略研究

混合学习环境下教师支持对学生学习效果的影响研究

本书探讨在混合学习的环境下, 教师的情感支持、认知支持和自主支持这三种不同类型的教师支持对中国英语学习者在学习投入、语言学习态度和听力水平方面的影响...

跨文化视角下的英语翻译理论与实践探索

本书共分为五个章节，第一章为英语翻译概述，具体分析了英语翻译的性质与分类、英语翻译基本原则、中西方翻译理论、翻译的基本问题四部分内容；第二章为文化与跨文化交际概述，分别阐述了文化的内涵与渊源、跨文化交际概述、中英语言、思维、文化对比；第三章为跨文化视角下英语翻译的理论研究，分别论述了跨文化翻译与文化人类学的发展、英语翻译中的跨文化视角转换与翻译、跨文化英语翻译中的语境、跨文化交际翻译中的“错位”现象、认知角度与隐喻的跨文化翻译、关联理

英语教学理论与实践探究

本书以英语教学为基底，以理论与实践为导向，着重对英语教学听说方面的相关理论与实践进行探究。通过介绍英语教学概述，引导读者对英语教学的理论基础、现状、技能与方法有一个基本的了解。分析了英语听力教学与口语教学的原则、内容、目标、问题等，引导读者对英语听力教学与口语教学有一个明晰的认识。详细研究了英语听力教学与口语教学的现状、理论、策路、活动等内容，试图厘清英语听力与口语教学的理论与实践之间的关系。将英语听力与口语教学联系起来，详细介绍了英

‘互联网+’背景下大学英语教学创新研究

本书以互联网+为基底，以创新为导向，对互联网+背景下大学英语教学创新展开了论述。从宏观角度对互联网+进行了论述，让读者对互联网+有一个全面的认识；从整体上对大学英语教学进行了相应的论述，试图厘清当前我国大学英语教学的基本情况。对互联网+与大学英语教学的融合进行了分析，以期让读者了解二者融合教学的意义、特征、原则以及影响因素。从词汇、语法、听力、口语、阅读、写作、翻译七个方面论述了互联网+大学英语基础教学创新，对互联网+大学英语教学评价

英语教师课堂口语训练

本书分为四个部分，共二十五章内容。第一部分是课堂及课堂管理，内容包括第一堂课、课前准备、开始上课、教室环境管理、时间管理等。第二部分是课堂活动，内容包括活动指导、练习、预习和复习、考试、教学活动和游戏等。第三部分是语言教学，内容包括听力教学、阅读教学、写作教学、词汇教学等。第四部分是课堂互动及评价，内容包括表扬、赞赏、鼓励和安慰、反馈和纠错、建议和改进...

高校英语跨文化教学研究

本书涵盖了: 英语教学中的文化差异及其对英语教学的启示; 英语教学中的文化教学; 英语教学中的跨文化交际与跨文化非语言交际; 文化差异下的英语词汇、阅读、写作、翻译等的教学等内容, 并对跨文化交际能力培养进行论述...

语料库与学术语篇作者身份短语研究

本专著结合语料库语言学短语理念和学术语篇作者身份概念，系统探讨我国英语为外语学习者学术语篇中作者身份构建短语的词汇语法模式、语篇功能及使用策略。在系统回顾相关理论、文献评述和介绍研究方法的基础上，通过提取、描述和讨论身份短语在高等教育本科、硕士不同学术阶段，以及语言学、文学两个不同学科间的异同，推进学术语篇的作者身份研究...

大学英语生态课堂教学与模式构建研究

主要以大学英语生态课堂教学与模式构建为研究基点，通过介绍让读者对大学英语生态课堂教学与模式构建有一个更加清晰的了解。主要内容包括：英语教学概述、大学英语教学模式的构建、课堂生态教学理论、大学《大学英语生态课堂教学与模式构建研究》是英语生态课堂研究、大学英语课堂生态教学风格的塑造、大学英语生态教学模式、大学英语生态课堂重构的路径与实践分析等。运用生态学的原理和方法，探索大学英语教学现状中的主要问题，分析问题的成因，探讨解决问题的途径，力

英汉神经机器翻译错误分析与译后编辑实证研究

本书属于语言学和机器翻译的交叉学科研究，采用跨学科研究法，综合运用自然语言处理研究方法、定量定性相结合的方法、实验研究法等多种研究方法，对英汉神经机器翻译进行细粒度错误分析，并开展译后编辑过程研究...

真实环境促进英语阅读能力发展研究

本书采用定性研究和定量研究相结合的设计，分析了中国学生对其学术素养中英语阅读的看法，以及接触真实的英语环境如何促进他们的阅读能力发展。在定量研究中，对受试者的读者背景知识、阅读速率、单词阅读准确率、复述能力和理解能力进行测量...

大数据时代高校英语混合式教学研究

本书属于大数据时代高校英语混合式教学方面的著作，本书将大数据的时代背景与高校英语教学相结合，探寻促进我国高校英语混合式教学创新的对策，全书主要阐述了高校英语教学及其混合式教学模式的基础问题，以发展的眼光透视大数据时代高校英语混合式教学的发展路径路径。该书体现出高校英语教学工作可以发挥培养优秀人才的重要作用，促进高校发展，提高教育水平的价值，对从事高校英语混合式教学研究的学者与工作者有学习和参考的价值...

中国基础外语教材研究

《中国基础外语教材研究》以英语教材为主要研究内容，探讨基础教育外语教材研究现状，为中国基础教育外语教材的建设与发展提供理论探讨与实证基础。本书分为三个部分。第一部分“外语教材政策研究”涵盖我国基础教育外语教材政策的梳理、政策历史的分析、外语教材政策的国际比较研究等内容。第二部分“外语教材内容研究”分析教材在课程思政、学生文化意识培养等方面的作用与影响。第三部分“外语教材使用研究”探究不同情况下的英语教师教材使用情况...

英语合作学习活动

《英语合作学习活动》一书以英语课堂中的合作学习活动为中心，理论结合实践，融入近期新的网络技术辅助教学，旨在为英语教师的课堂活动设计提供指导和借鉴。全书共分为七章：第一章是绪论部分；第二章着重介绍合作学习的理论基础和基本原则；第三章综述国内英语教学合作学习的相关文献；第四章简述实施合作学习过程中遇到的制约与挑战；第五章详细介绍各类合作学习课堂活动；第六章针对英语合作学习给出了多样化的测评建议；第七章重点介绍从Web？2.0到Web？3.

产出导向法指导下的名词化教学研究

《产出导向法指导下的名词化教学研究》全书共八章。第一章介绍研究背景，描述学术英语教学现状，总结学术英语的语言特征，并引入名词化的语言学研究成果。第二章介绍POA理论体系及应用，并论述POA运用于名词化教学的理据。第三章综述名词化研究与教学现状，呈现基于名词化教学目标、教学要素和产出活动三者之间相互作用关系的教学模型，并提出名词化教学的四个原则，为一线教师根据学情、教情，应用教学模型提供指导。第四章报告基于POA的名词化教学研究设计，详

文学素养视域下的大学英语教学研究

传统的大学英语教育教学普遍存在只重视英语学科知识的传播，而忽略了对大学生的英语文学素养进行培养的现象。本书提出了课堂教学过程中对学生英语文学素养培养的理念，通过课外自主学习法培养学生的英语文学素养，利用第二课堂活动有效培养学生的英语文学素养的具体方法...

大学英语混合式教学研究

本书采用定性和定量研究相结合的方法，探究混合式教学模式下英语学习的内涵、特征及存在的主要问题，对大学英语混合式教学模式下的教学成果进行不同维度的评价，试图构建新的大学英语混合式教学模式，并从教学平台、教学内容、教学主体等视角提出可行的优化策略，旨在促进信息技术与人文学科的融合，创建可行的混合式教学模式和有效的混合式学习课程。本书逻辑清晰、理论完整，结合当下 的研究成果，可供高等院校英语教师和研究者阅读参考...

基于历时语料库的中国学者学术英语论文名物化结构研究(中文、英文)

作为语法隐喻的重要手段，名物化的产生与使用是语言发展进化证据之一。本书基于大型历时语料库数据，聚焦中国学者英语论文中的名物化结构历时变化趋势，分析了其在学术论文中的主要功能特征。从理论层面来看，名物化结构是学者们在科研领域有目的地表达意义的资源，该发现能为系统功能语言学理论框架下的话语分析及语境作用提供证据支持。从实践层面来看，对不同学科学术英语论文中名物化使用情况的描述有助于准确锚定学术英语写作教学内容选择准则，方便教师与学生了解学

跨文化视角下的大学英语教学研究

随着经济全球化，各国之间的文化交流也开始日益增多。英语作为全球通用的语言，在不同的国家都有教学。但是因为文化的不同，跨文化的英语教学也遇到了人们学习积极性不高等问题。所以，如何进行有效的跨文化英语教学值得相关人员的探究。《跨文化视角下的大学英语教学研究》进行英语语言教学时，以注重文化差异为基础，培养跨文化交际的能力。在语言教学中导入文化教学，并运用主题式教学或任务式教学，科学选择教材，增加跨文化教育内容，以培养学生的跨文化交际能力...

江苏省公共服务领域英语使用监测与研究(2021—2022年)

本书是2021-2022年江苏省公共服务领域英语使用情况调研报告与研究，探讨公共领域中公示语英译的原则、方法与实践。受江苏省语言文字工作委员会办公室委托，南京大学外语应用与规范研究中心对江苏省内政务网站外文用语用字规范化实施监测，组织南京大学英语系师生对江苏省内地方政府英文网站外文使用情况开展调研。课题组对江苏省13个地方政府英文网站上的内容进行考察、搜集素材，梳理问题，在分析与研究的基础上形成调研报告。本书接续《江苏省公共服务领域英

数字时代英语翻译教学研究

大数据改变了人们的方方面面，对教育界也产生了影响，并引发了一场教育革命，这场革命的实质就在于依靠网络，对学习者的知识获取方式加以改变，同时提升了学习者的自主意识与能力。从本质上而言，大学英语教学是为了向社会输送 多的英语人才，同时满足英语学习者实现自身价值的需要。在当前背景下，大学英语教学从大数据的特点出发，对固有的教学模式加以改变，促进了教学体系的革新，不仅是教育界讨论的话题，也是提升我国英语人才素质的题中之义。新型英语人才的培养并

英语教育及教学改革研究

本书分五章, 从英语教育制度及教育教学方法的发展史入手, 对英语教育教学目标、教学功能及教学方法进行阐述, 探究英语教育中的思维与文化内涵, 并在现代教育技术下对英语教育的教学目标和内容的改革进行深入的剖析, 以期构建现代教育技术下英语教育教学的新模式...

“一带一路”倡议下高校外语教师胜任力实证研究

本书以“一带一路”倡议为背景，从高校外语教师胜任力的角度，调研共建“一带一路”高质量发展对人才的新需求，构建“一带一路”倡议下高校外语教师胜任力模型，并对“一带一路”倡议下高校外语教师胜任力模型进行实证检验。在共建“一带一路”高质量发展阶段，本书对高校外语教师胜任力的研究具有一定的学术价值和实践意义...

现代科技英语翻译教学及人才培养研究

本书内容对现代科技英语的翻译教学和人才培养研究做了分析，从科技英语翻译的理论出发，涵盖了很多科技英语的教学的理论知识与实际操作的额规律和原则，深入研究了科技英语课堂中的改革模式和方法，探讨科技英语翻译课程的教与学。 本书不仅内容丰富，涉略面广，能使学习者尽快熟悉各个专业的翻译特点与规律；而且目的明确，针对现代科技英语翻译更具有专业性的特点。除了可作为研究科技英语翻译教材，本书还可作为科技翻译工作者的继续教育或学习翻译的教材

大学英语教育教学理论与实践

本书以大学英语教育理论和教学方法为主要研究对象，以大学英语教育的发展历程为理论研究背景，整合分析了大学英语教育教学的基本原理、构成要素、现状及教学方法等内涵。全书共八章内容，通过研究有效教学、任务型教学、内容型教学、整体化教学等对大学英语的教学进行了具体分析，探究了大学英语听力、口语、阅读、写作等教学方法，创新性的构建了大学英语教学评价体系，并结合信息化教学模式，对大学英语教学思维的创新进行了有效分析。...

数字时代英语翻译教学模式及评价研究

本书 章为英语翻译教学的概述，首先介绍翻译及翻译教学的基本概念，阐述翻译教学的目标和意义，并借助Citespace软件对英语翻译教学进行全面分析，以期能够 好地了解英语翻译教学发展的现状，并展望未来的研究方向，为后续章节的研究打下基础。第二章着重探讨数字时代的教学特性以及数字时代英语翻译教学的理论基础，如深度学习理论、具身认知理论、构建主义理论、联通主义理论、目标导向教学理论等。通过在英语翻译教学中创新地应用不同理论，可以不断优化翻译

学术语篇中的“知识情绪”:认知语义视角:a cognitive semantic perspective

本研究基于认知语义视角，对英语学术语篇中认知情绪标记语进行多视角研究，除构拟其语义分析框架，揭示不同情感认知语义表征的相似性和独有性外，还探究了不同学科、不同性别学者、跨区域话语社团和不同时期与学术话语情感介入和情感评价的关系，窥探情感、语言、认知、社会文化与学科知识建构之间的联系。研究发现，虽然不同学科、不同性别和来自不同区域话语社团的学者总体上使用知识情绪标记建构学科知识时并未呈现出显著差异，但学者在学术发表中使用知识情绪标记进行

多维视角下英语习语研究(全英文)

本书是一本研究性的英文专著，学术性较强。本书从语用、语义、句法和文化这四个角度出发，从理论和实践两个层面研究英语习语，并将二者结合，用理论来指导实践，使二语学习者们能深入地了解英语习语的习得。本书可供高校本科生、研究生、英语教师以及广大英语爱好者阅读，用于全方面了解英语习语的各个特征，并给二语学习者习得英语习语提供理论和实践上的指导...

高校商务英语教学与实践研究

本书开篇首先明确了研究背景和意义。其次，从商务英语教学的理论基础入手，深入研究了商务英语教学的课程设计与教材选择，为商务英语教学的展开打下基础。再次，深入研究了商务英语教学的多种模式，如情景教学、混合式教学、案例教学等，立足实践，探讨了如何在英语教学中培养学生的听说读写以及跨文化交际能力。同时确立商务英语教学评价的框架与方法，明确了教师在商务英语教学中的定位与发展策略。最后，对教育技术不断创新下的商务英语教学转变进行了展望。通过全面论

大学英语教学策略与创新模式探究

本书主要内容为大学英语教学策略与创新模式探究，共分为五章。第一章主要内容为大学英语教学概述，分别介绍了大学英语教学的内涵、大学英语教学的原则、大学英语教学模式的类别、大学英语教学模式的现状；第二章主要内容为大学英语教学方法与策略，共分为三节，分别介绍了大学英语教学的方法、大学英语教学的策略、大学英语教学的课堂实践；第三章主要介绍了大学英语教学改革探究，包含两个方面的内容，分别是大学英语教学改革的理论基础、大学英语教学改革的方向与趋势；

大学英语阅读教学与翻译理论研究

本书以“大学英语阅读教学与翻译理论研究”为选题，从阅读本质与过程、阅读素养与阅读动机、大学英语阅读教学重点与方式、大学英语翻译教学的理论思考不同方面切入，围绕大学英语阅读教学法、大学英语阅读教学的活动设计、大学英语翻译教学理论及模式构建、大学英语翻译的语言层次与常用技巧、大学英语阅读教学与翻译教学的融合进行研究。全书在内容布局、逻辑结构、理论创新诸方面都有自己的独到之处，充分体现出本书的科学性、系统性、全面性、时代性、实用性等显著特点

语料库辅助的中国英语学习者汉英交替传译中的语篇意义显化研究

本书利用语料库方法对中国英语学习者在汉英交传中的显化特征进行综合分析，探索了职业译员与中国英语学习者在汉英交传中的显化特征，比较了他们显化特征的差异。研究结果显示，关于语际显化，与职业译员相比，中国英语学习者使用显化手段更为少见；中国英语学习者更倾向于将每个句子作为一个孤立的个体来处理，未能在句子的各个部分之间建立前后逻辑关系；中国英语学习者较少显化原文隐含的逻辑关系，从而增加了听众的理解难度。 至于语内显化，统计结果显示，与原创英语

高校商务英语教学研究

本书对高校的商务英语教学概述、商务英语教学的原则及理论、商务英语教学的发展、商务英语信息化教学、商务英语专业课程教学改革、商务英语语篇翻译教学，以及商务英语教学的应用等方面进行了阐述，对高校商务英语专业的教学创新策略进行了总结...

外语学习资源视觉呈现设计策略与实践

国防科技大学近三年新出版图书，包括“军事高科技知识丛书”系列、“国防科技大学建校70周年系列著作”，及科技类、数理化类、自科类和社类新书。总计上新92余种...

英语教学新视角:发展与更新

受新时代与英语教学发展的激励,本书拟以新视角探讨英语课堂教学基本理论与实践的发展与更新。在讨论与研究英语教学时,人们往往仅关注其语言学理论与英语教学本身的理论、策略及方法。本书将从时代需求、学科特质、国内外语言学与英语教学理论、策略与方法之新发展、英语教学与教育学、心理学、语义学、语用学与语篇分析等相关学科之关联等维度探讨英语教学的发展,试图比较全面地认识当代英语教学的特质、发展与更新。 在前言中,本书将英语教学置于21世纪巨变

高校英语教学理论与方法研究

本书共六章，内容包括：高校英语教学概述、高校英语教学模式研究、高校英语课堂教学研究、信息技术与高校英语教学、高校学生英语能力培养、高校英语教学方法的实践应用研究...

英语小句句法分析研究

大学英语教学的方法与模式研究

《大学英语教学的方法与模式研究》共五章。首章为大学英语教学理论基础，主要介绍了英语教学的目标与内涵、英语教学的基础知识内容、英语教学的其他学科理论；第二章分析了大学英语教学现状，主要内容为教师的授课方法与授课内容、学生的学习观念与学习困难、高校的教学环境与教学评价；第三章介绍了大学英语教学中学生能力培养要点，包括英语听力能力、英语口语能力、英语阅读能力、英语写作能力、英语翻译能力；第四章为大学英语的主要教学方法，主要介绍了交际教学法、

多维度视角下的英语教育教学探索

本书从多维度的视角对英语教育教学进行了阐释，针对英语学科教育与核心素养研究，对英语学科核心素养的内涵、目标、内容做了分析介绍，又基于英语学科教育与学生思维能力方面研究，分析了英语学习与学生思维能力发展的关系及英语学科内容促进学生思维能力发展的途径，并提出促进学生思维能力发展的策略，同时结合高校英语教育教学的目标与实践现状，建议将英语教育教学与信息技术相融合的理念意义，并对高校英语教育的课程规划与课程评价、教学方法与教学管理以及高校英语

混合式学习下高效英语教学与改革研究

本书立意于混合模式下高校英语教学与改革的研究。混合式教学是指将传统教学手段与信息网络技术媒介集于一体的教学模式。传统的教学方式是以教师讲授为主，现代信息技术的飞速发展为英语学习提供了先进而直观的学习平台和途径。把二者结合在一起，既能发挥教师的主导作用，又能充分调动学生的主动性和积极性，极大地推动了高校的课堂教学改革。本书对于从事高校英语教学工作的教师有一定的参考价值，能帮助其更新理念，开拓教学思维...

当代大学英语教学研究

本书以大学英语教学研究为基底，以新时代：大学英语教学理论与实践为导向，对大学英语教学的相关内容展开论述。书中对大学英语教学进行概述，介绍了大学英语教学理论，并从听力、口语、阅读、写作四个方面出发对大学英语知识教学展开论述，引导读者对大学英语教学产生基本的了解。此外，论述了新时代大学英语教学模式的创新，介绍基于微课的大学英语翻转课堂教学模式，并分别讨论新时代大学生英语能力的培养以及新时代大学英语教师的专业发展，以为我国高校英语教学的创新

英汉对比视角下英语教学研究

本书立足于汉英文化对比的视角，以教学研究为根基，对英语教学以及英语翻译教学中的基础理论及其方法策略进行了深入研究，旨在为教师的教学提供充实的理论知识和教学实践指导，也为相关专业学生的学习提供一定的方向指导。本书通过理论联系实际，不仅对汉英之间的差异进行了细致入微的分析，还具体深入地探究了英汉在各个方面的差异对英语教学以及英语翻译教学的应用...

大学英语阅读与语篇分析理论研究

本专著适用于大学英语教育和科研工作者，涵盖了英语阅读与语篇分析理论研究的相关内容，从阅读教学的角度探讨了语篇分析与阅读教学的关系，并就如何利用语篇分析理论培养学生阅读理解能力提出了一点参考性策略。本书对语篇分析理论的发展及研究范围进行了梳理，探讨了语篇的生成机制，对大学英语阅读教学相关理论进行了分析，并重点分析了英语阅读的语篇理论及实践;在语篇分析视角下，从阅读习惯、阅读能力以及教师角色等方面对提高学生的英语阅读能力进行了有益探索...

基于文化视角的汉英翻译研究

本书以文化翻译的相关理论为指导，以汉语和英语中的语言文化为研究对象。全书总共分为七章，主要内容包括：翻译研究综述；语言、文化与翻译；汉英语化与文化翻译；汉英语言文化对比与翻译；汉英物质文化对比与翻译；汉英民俗文化对比与翻译等...

高校英语课堂设计与创新教学模式

本书共分八章，主要内容包括：高校英语教学概述；教学设计与课堂教学设计；高校英语课堂教学设计——学习者要素分析；高校英语课堂教学设计——教学媒体设计；高校英语课堂教学设计——教学方法设计；高校英语课堂教学设计——教学模式设计等...

大学英语教学研究

本书主要分为八章来探究大学英语教学问题。第一章为大学英语教学的基础内容，能够帮助读者快速了解英语教学的相关知识；第二章分析了英语教学的相关理论，是大学英语教育的理论依据；第三章明确了影响大学英语教学效果的因素；第四章确定了大学英语教学的基本思路与教学策略；第五章论述了大学英语教学课程建设的研究；第六章阐述了大学英语教学模式；第七章分析并提出大学英语教学模式改革的路径；第八章针对信息化时代的大学英语课程信息化进行了分析与思考...

“互联网+”时代下高校英语有效教学方法研究

本书立足于“互联网+”时代下高校英语教学方法的研究，本着科学性和实践性的原则，就高校英语教学的基本情况、“互联网+”时代英语教育的变革这两个问题展开论述，并结合互联网的特征，介绍了“慕课”“翻转课堂”在高校英语教学中的应用和构建，最后对“互联网+”时代高校英语教学进行全方位的总结，以期充分发挥互联网的优势，拓展高校英语教师教学的方法和思路，提高高校英语教学的质量，给高校英语教学提供了更广阔的思路。本书适合相关领域研究者学习借鉴...

现代英语教学与语言应用研究

本书结合现代英语的发展趋势，立足英语教学理论，对现代英语教学展开了深入的研究，探讨了现代英语教学的教学方法、模式构建和教学策略，积极探索了现代信息技术支持下，现代英语教学模式的创新途径，同时注重理论联系实际，对英语听力、口语、阅读、写作和文化教学进行了研究。现代英语教学强调学生的主体地位，要求教师不断创新教学理念和教学手段，因此本书最后对英语教学中的师生关系、教师专业发展也进行了相关研究，以期为现代英语教学的发展与创新提供一定的理论支