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本书是作者在多年教授英语专业研究生“阅读与写作”课程基础上,大量参考了国内外原版英文写作教材,取其精华,历时4年写成。该书主要针对本科生、研究生毕业论文写作。从文章摘要,到文献援引,详实、具体、全面,并提供大量例句和练习题,以提高学生的写作技能。本书环环相扣,层层衔接,是英语论文写作必备工具书,也是一本兼具实用性、系统性、技能性的教材...
《易经英译的符号学研究》是一部《易经》英译研究专*。20世纪以来,《易经》研究取得了一些不同于传统易学的新成就。如何以新眼光看待《易经》、如何评价其诸多英译本,是本书主要旨趣之所在。本书在经传分离基础上,专注古经及其英译研究,通过基于符号学理论对《易经》卦爻辞的古史、古歌和哲理研究,从中识别出基本上互不重叠的文史哲三类文字,提出了具有原始构成标记的《易经》文本拟定本,并对《易经》卦象符号进行了新的诠释。鉴于《易经》英译的复杂景观,
语言与文化紧密联系。语言是文化的一面镜子,反映民族文化。文化是语言的根基,是语言的源泉,并影响、制约语言。俄语职业名称是俄语语言中的一个重要组成部分,它与其它词类一样,具有其特定的社会文化内容,在不同程度上反映出俄民族的社会状况、经济情况等。所以在对学生词汇教学过程中,不仅仅要教授纯语义方面的知识,也要联系文化内容,使学生对所学内容有更全面的理解,语言与文化相辅相成,缺一不可...
本研究探索如何有效培养英语师范生的教研能力。整个研究过程历时三年,对研究者所在高校的英语师范生从进入大三起就开始实施,包括英语教学法类课程的教学改革,融入行动研究的教育实习以及毕业论文写作,并对其中的10位英语师范毕业生进行入职一年的跟踪观察。我们对问卷调查、访谈、学生的叙事日志和录像等数据进行定性、定量分析,最终构建出一个将英语教学法类课程、教学实习、毕业论文写作及入职一年融为一体的英语师范生教研能力培养模式...
本课题研究的理论线索为:俄语动词隐喻的结构组成→语义功能及语义变异→认知意象构建→认知概念域映射→模式化操作(语义衍生)→形式化描写。它以动词这一重要而独特的语言载体为对象物研究有关隐喻理论问题、建立起俄语动词隐喻的理论框架、体系,同时在该隐喻理论支持下深入探讨俄语动词认知语义问题,分析隐喻对动词语义功能的影响、隐喻形成的动词各种语义变化、动词语义转移、多义语义衍生模式及相应的形式句法条件,探索动词隐喻的认知机制、认知模式,具体对不同
员工的积极性是企业成功的必要条件,尤其是在当前优选经济危机的背景下。通过掌握积极性的运作机理,管理者可以充分调动每一名员工的积极性,从而使员工在工作中优选限度、成功地发挥自己的潜能。通常,企业所要实施的、高效的激励策略都必须充分考虑员工的特点(个性,态度,能力,意识,兴趣……)、组织环境、经济条件和社会背景,以及技术和文化等综合因素的复合影响。因此,并没有一种能够放之四海而皆准的通用的激励方法,这就要求管理者在实践中综合运用内容型激励
元话语研究的意义与价值在讨论与争议中日益凸显,尤其是学术英语的元话语研究具有泛学科特性,受到广泛关注。元话语是用于组织话语、表达作者对话语的观点、涉及读者反应的话语。在组织篇章的过程中,作者通过元话语手段,把自己的态度、观点融入到篇章之中,起到吸引读者参与、表达作者对命题和读者态度的作用。本书基于自建学术英语语料库,使用语料库分析软件WordSmith5.0和对数似然率计算工具Log-likelihood and Chi-square
本书是“古典今读名家论坛”丛书的一种。本书由东南大学樊和平教授、伦敦大学姚新中教授和香港中文大学杜祖贻教授共同倡议,重新研习传统典籍的瑰宝,从而建立现代教育的根基。本书对《论语》进行英文解读,有利于英语世界的读者的阅读...
本著作针对大学英语立体化教材的应用进行探索性研究,从正确理解立体化教材的内涵入手,调查其在大学英语教学中的应用现状。采用量化为主、质化为辅的混合研究方法,通过问卷调查、访谈和课堂观察等手段收集研究数据,分析师生应用立体化教材的效果,归纳影响立体化教材应用的因素;结合适用的外语教学或学习理论构建大学英语立体化教材应用框架,阐述立体化教材对大学英语课程校本化设计以及学生外语能力多维培养的促进作用...
本书是教育部课题(编号:11YJA740107)的结题成果之一。这一课题旨在建设一个针对韩国留学生的国别化汉语中介语偏误语料库,并在此基础上进行初级大纲词的偏误分析和偏误研究。本书的主要内容是基于偏误语料库对汉语汉语重难点介词和副词进行偏误分析。目前国内缺少一本专门论及初级重难点大纲词的偏误分析著作,本书可以说是填补了这方面的空白。本书资料翔实,论证充分深入,在前人研究的基础上,紧紧依托国别化汉语中介语语料库的资料进行了深入的分析,得
宋瑞祥
刘争争
梁实秋
[日]熊田千佳慕著,张勇译
老王子
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
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